有的骑着马有的你挑着担我牵着马原唱有的感觉毛衣有的推着轮车有的英雄会经常有打用一个字来形容气质中加点的内容

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-21 11:55 标签： 骑马与砍杀单挑
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担...阅读答案——精英家教网——
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阅读课文中的语段，回答问题。　　走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。1．照样子，写词语。来来往往　__________　__________　__________2．用下面的词语写一句话。有的……有的……有的……_____________________________________________________________3．从哪里可以看出画面上的人都非常小？_____________________________________________________________4．这段话是围绕哪句话来写的？用“____”在文中画出。
1．清清楚楚　风风火火　明明白白2．下课了，同学们在操场上做游戏：有的跳绳，有的踢毽子，有的打口袋。3．“画面上的这些人……黄豆那么大。”4．“走在街上的，是来来往往、形态各异的人。”
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题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段.回答问题. 我六岁离开我的生母.到城里去住.中间曾回故乡两次.都是奔丧.只在母亲身边待了几天.仍然回到城里.在我读大学二年级的时候.母亲弃养.只活了四十多岁.我痛哭了几天.食不下咽.寝不安席.我真想随母亲于地下.我的愿望没能实现.从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子.是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂.抱终天之恨.一想到母亲.就泪流不止.数十年如一日.1．划去文中错误的音节.2．文中“弃养 的意思是( ).A．断绝母子关系 B．婉辞.指父母死亡.3．画线的句子说明母亲的去世给作者带来了巨大的伤痛.是作者 .4．选文中哪些句子表达了作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕?用“-- 在文中画出来.
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题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段.回答问题. ①一天下午.查理跑到罗伯特家的院子里玩.看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀.喜欢极了.他从窗户爬进房间.羡慕地望着那把刀. ②◇你想把它拿走吗◇听到说话声◇查理才发现有个小女孩坐在轮椅上◇ ③“不.好汉查理从来不随便拿别人的东西. ④“你可以拿下来看看.好汉查理.我叫杰西. ⑤“谢谢! 查理显得彬彬有礼.他抽刀出鞘.仔细地看着. ⑥杰西说:“这刀是爸爸的.要不然我会送给你.好汉查理.能推我到外面晒晒太阳吗? ⑦“好吧. 查理恋恋不舍地把刀挂回墙上. ⑧在草坪上.杰西高兴地背诵着一首首诗.他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午.1．给短文第②自然段加标点.2．根据意思写出文中的词语.(1)形容文雅有礼貌.(2)念念不忘.不忍分离.3．这段话 描写较多.A．神态 B．动作 C．语言 D．心理4．查理和杰西各是什么样的孩子?
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题型：阅读理解与欣赏
阅读课文中的语段.回答问题. ①一天.我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂.把它们放在纸袋里.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的.我在它们的背上做了白色的记号.然后.我叫小女儿在蜂窝旁等着.自己带着做了记号的二十只蜜蜂.走了两里多路.打开纸袋.把它们放出来.那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散.好像在寻找回家的方向.这时候起风了.蜜蜂飞得很低.几乎要触到地面.大概这样可以减少阻力.我想.它们飞得这么低.怎么能看到遥远的家呢? ②第二天--十七只没有迷失方向.准确无误地回到了家.尽管它们逆风而飞.沿途都是一些陌生的景物.但它们确确实实飞回来了. ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力.而是一种我无法解释的本能.1．文中加粗的字是多音字.请用它们的另外读音各组一个词.写在下面相应的( )内.闷2．“我 是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来.捉蜜蜂→ → → 3．“我 这样做试验时每一步的目的是什么?想一想.连一连.填一填. 做法A．捉自家花园的蜜蜂B．给蜜蜂做上记号C．两里外放飞D．叫小女儿等在蜂窝旁 目的a．掌握蜜蜂飞回来的时间b．便于观察c．与其他蜜蜂区分d．路远更能说明问题这一系列试验过程.充分体现了法布尔 的品质.4．“我 从这个试验中得到了什么样的结论? 5．根据短文内容判断对错.(1)蜜蜂有超常的记忆力.( )(2)我叫小女儿去放蜜蜂.我在窝旁等着.( )(3)到第二天为止.二十只蜜蜂都飞回来了.( )(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散.好像在寻找回家的方向. 这是一个比喻句.( )(5)起风时蜜蜂飞得很低.是为了减少阻力.( )
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阅读课文片断.然后回答问题. 她朝夕苦练的动人情景.是难以一一描述的.三伏天.南京是全国闻名的大火炉.闷热得厉害.室外有的是空旷的天地.可是.孙晋芳和球友.却要在走廊里练球.其实这是大有道理的:在这又矮又窄的地方如果能够传递自如.那么到空旷的球场上传球就更加得心应手.走廊里.孙晋芳已经挥汗如雨.原来蓬松漂亮的头发.变得湿淋淋的.粘到一块儿去了.运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深.只要轻轻一拧就可以柠出一摊汗水.她一边托.一边数.一.二.三.四--一直数到五百多下.廊顶仿佛突然升高了.墙壁和门窗也似乎向两旁闪开.狭小的走廊啊.宛如变成了一个无边无垠的空间.更神的.还是孙晋芳的双手.仿佛变成了两块磁石.吸引着飞舞的白球,仿佛有了魔法.可以随意把球送到哪里. 有一双挥洒自如的手固然是至关重要的.但作为一名优秀的二传手.还必须具有宽大的胸怀.用孙晋芳自己的语言来形容.那就是心里要能撑进一条船.二传手是无名英雄.掌声一般都冲着攻球手.而责怨却常常落到她的头上.而她的自尊心又强.脾气又倔.要磨炼到“心里能撑船 可真不容易呀! 1979年夏天.中国女排访日比赛.中国队轻取前两局.从第三局开始.转入逆境.新手郎平的重磅扣杀.屡不奏效.孙晋芳提醒她:“朗平.注意攻球线路! 郎平竟然毫无反应.过了一会儿.郎平冲着她嚷道:“给球高一点! 孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影.结果.那场球输了. 回国后.领队和教练相继找她谈心.起先她心里不舒服.心想.一个新队员.在场上竟然不理睬队长的提醒.而且还用那么冲的口吻对我说话.未免太那个了吧!她跟郎平住一个屋.有几天进进出出都相对无言.但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘.有天晚上.终于开口了:“郎平.那天场上.你对我的提醒怎么理也不理呀? 郎平惊讶地说:“你提醒我什么来着?场上吵闹得太厉害了.我一点也没听见呀! 糟糕.真糟糕!原来是自己误会了人家.当然.郎平年轻气旺.性子也直.老扣不死球.心里焦急.说话口气可能冲了一点.但郎平自己并没有意识到.何况这是一个误会呢.即使郎平真的责怪自己.自己也应忍辱负重.以祖国荣誉为重呀!输球的原因.当然是多方面的.但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失.要知道.在二传手与主攻手之间.是不能有半点疙瘩的.孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔.她懂得了自己的喜怒哀乐.自己的情绪起伏会直接影响队员.影响胜负.决心继续磨炼自己.要把心海中的暗礁一块一块炸平. 船呀.终于撑进了她的心海.她熟知每一个同伴的性格.脾气.体质和技术.比赛时总号着她们的脉搏给球.郎平的性格爽朗.兴奋时容易跳早.球要给高些,她的身体疲惫时.容易跳不起来.球要给近网.不给远网.招娣敢打敢拼.是一员虎将.但有点愣.发急时.不能轻易给她球.而要提醒她:“招娣.别急!别急! 毛毛勇敢倔强.技术全面.什么球都能打.不过给球还是宁近勿远.宁矮不高.宁快不慢.晓兰性格内向.稳得住.亚琼不能埋怨.要多鼓励.梁艳年轻.眼疾手快.给球的速度要跟得上-- 凭着她对每个同伴这种细致的了解和充分的信任.也凭着每个同伴对她的了解和信任.六个上场队员默契得恰似一个人一样.你看.在发球前的一刹那.同时有两三个攻球手把手伸到背后.向她发出打什么战术的信号.她如电的目光飞扫而过.灵敏的头脑迅速进行分析.而且马上用手势回答同伴.于是.一套眼花缭乱的快速打法:平拉开.短平快.交叉--纷纷呈现在你的眼前.一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来.一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生. 1．概括这部分文字围绕孙晋芳写了哪几件事. 2．第①段中孙晋芳和队友们为什么要在走廊里练球呢?这是从哪一方面刻画孙晋芳的形象呢?从中可见她有怎样的性格特点? 3．找出第②段中过渡性的语句. 4．用自己的话复述孙晋芳与郎平产生误会到解除误会这部分内容. 5．找出语段中对孙晋芳的语言描写.并说一说从中可以看出她具有怎样的性格特点? 6．说说下面语句中加粗词的含义. ①孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔.她懂得了自己的喜怒哀乐.自己的情绪起伏会直接影响队员.影响胜负.决心继续磨炼自己.要把心海中的暗礁一块一块炸平. ②一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来.一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生. 7.结合选段内容说一说“你眼中的孙晋芳 .
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题型：阅读理解与欣赏
阅读语段.回答问题. 当饭店飘来一阵阵菜香时.我已饿饥肠辘辘.那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条.回到这里时.已经有人给摆上了一张沙发.坐上去舒舒服服地接着看.我的腿真酸哪.不得不交替着用一条腿着.有时又靠在书柜旁.以求暂时的休息. 当书店的日光灯忽亮了起来.我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了.我合上书.咽(yè yān yàn)了一口唾沫.好像把所有的都吞下去了.然后才依依不舍地把书放回书架. 我低着头走出书店.脚站得有些麻木.我却浑身轻松.这时□我总会想起国文老师鼓励我们的话□□记住□你们是吃饭长大的□也是读书长大的□1．请用“√ 选择括号里正确的字.词和加粗字的读音.2．给下面的字换偏旁组成新字并组词.饥 柜 3．请给第三段中缺少标点符号的语句填上标点.4．根据课文内容填空.当“我 “饥肠辘辘 时.“我 .当“我 “腿真酸 时.“我 .仿照上面的句子写两个语句.当我 时.我 .当我 时.我 .5．对于文中画线的句子.你是如何理解的?把你的感受.理解用几句话写出来.
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