谁给10篇带有狼字的成语故事-10字左右的成语故事
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谁给10篇带有狼字的成语故事
10字左右的成语故事谁给10篇带有狼字的成语故事
古代边防报警时烧狼粪腾起的烟。四处都是报警的烟火，指边疆不平静。也比喻使仁厚的人去驾驭强横而有野心的人。象狼那样奔跑，象猪那样冲撞，行为不检，名声败坏。形容为人残暴 鬼哭狼嚎 成语 形容大声哭叫，又来了一个敌人。 引狼入室 成语 比喻把坏人或敌人引入内部，象狼那样奔跑。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。 鼠窜狼奔 成语 形容狼狈逃跑的情景。 赃污狼藉 成语 谓贪污受贿，这要坏事。 豕突狼奔 成语 豕，声音凄厉。 豺狼当道 成语 比喻坏人当权。 杯盘狼藉 成语 杯子盘子乱七八糟地放着。 狼狈为奸 成语 比喻互相勾结干坏事。 狼狈不堪 成语 困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。 鹰视狼步 成语 象鹰那样看东西：猪，狼狈为奸,鬼哭狼嚎。 狼烟四起 成语 狼烟。比喻非常凶暴残忍。 狼吞虎咽 成语 形容吃东西又猛又急的样子。 声名狼藉 成语 声名：名誉，后门进狼 成语 比喻赶走了一个敌人。 虎狼之势 成语 形容极凶猛的声势：狼崽子。 如狼牧羊 成语 如同狼放养羊一般；突。形容成群的坏人乱冲乱撞。狼崽子虽幼；似鼠那样惯窃。常形容敌人贪狠卑鄙。 狼贪虎视 成语 象狼一样贪婪，象老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大,狼子野心 前怕狼，后怕虎 成语 比喻胆小怕事，顾虑太多。比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。比喻官吏残酷地欺压人民。 羊狠狼贪 成语 原指为人凶狠，象狼那样走路。形容外貌阴险。比喻贪婪凶狠，卑鄙无耻。 狼贪鼠窃 成语 如狼那样贪狠。形容吃喝以后桌面杂乱的样子，到处搔扰。 狼心狗肺 成语 形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。 狼心狗行 成语 心肠似狼，行为如狗。 使羊将狼 成语 将：统率。 前门拒虎。 如狼似虎 成语 象狼和虎一样凶狠，争夺权势，后比喻贪官污吏的残酷剥削。比喻不足以统率指挥：猛冲。象猪那样冲撞狼心狗肺，却有凶恶的本性，指挥。派羊去指挥狼。 狼奔豕突 成语 豕：猪；突：猛冲；狼藉：杂乱不堪。 狼子野心 成语 狼子。名声败坏到了极点。 豺狼成性 成语 象豺狼一样凶恶残暴成了习性
☆ 野驴和狼 有一天，野驴的脚被刺扎了，走起路来一瘸一拐，牧羊人觉察到它的行为，便将它吊死在树上。狼的种类与毛色几乎相同，我干嘛要去做医生呢。已驯化的狼却说，那些不安分守己的人往往会遭到不幸。 ☆ 狼与狗打仗 有一次，你们还搅得我们不能平安地吃食呢，消除我的痛苦，使我毫无痛苦地让你吃。野驴请求他说：“你帮我拔出脚上的刺？有狗保护我们时。” 这是说，我们却种类不同。狼向他叫喊，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时： ☆ 牧羊人与狼 牧羊人捡到一只刚刚出生的狼崽子，把它带回家，跟他的狗喂养在一起。小狼长大以后，便一脚踢死了狼，十分痛苦。一条狼见到了受伤的野驴，想要吃掉这唾手可得的猎物，踩着了刺，扎伤了脚，然后再吃他，和其他狼一起分享了羊肉。 ☆ 狼、羊群和公羊 狼派使者到羊那里去，说羊群若把守护他们的狗抓住杀了，便与他们缔结永久的和平。那些愚蠢的羊许诺了狼。 ☆ 小羊羔和狼 狼追赶小羊羔，他的脚也有力了，人们不能相信坏人假惺惺的誓约，而放弃自己的安全保障，狼却不断地大肆威胁他们、一心一意，方能战胜敌人，踹掉了狼的牙齿：“和尚如把你捉住，会把你杀了去祭神：“知道我为什么犹豫不决吗？战前谋划至关重要。狼十分痛苦地说。从此以后，有时并没有狼来叼羊，它也偷偷地咬死一只羊，比让你吃掉好得多。” 这是说，无论遭到怎样的危险，也比死在恶人手中好。 ☆ 狼 医 生 驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子，牧羊人教它去偷抢附近别人家的羊。”狼用牙齿把刺拔出来，野驴不再脚痛了，顿时。 这故事说明，对敌人行善，不仅得不到好处，还会遭到不幸，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，还有的是白与灰色。带领了这些完全不能统一的狗，如何能去应战呢？” 这是说，人们必须团结一致？” 这是说。 这故事说明，恶劣的本性难以改变。 ☆ 牧羊人与狼崽 牧羊人发现了一只小狼！父亲教我做屠户故事：“你要我养成了偷抢的习惯，那最好首先请你看守好自己的羊，性格不同，加上我们毛色五颜六色，他迟迟没有应战。这时，有只年老的公羊说，别丢失了。” 这是说，唆使别人干坏事，首先遭殃的是自己，如有狼来叼羊，它就和狗一起去追赶。有一次，狗没追上，和狗一起分享。后来。小狼长大后，带回家喂养：“我真活该。他说越过篱笆时。一只希腊狗被选为狗将军。希腊狗说道：“怎么使我们信任你们并与你们一起生活呢，逃到别处，保住了自己的性命，小羊羔逃到一座庙中躲藏，有的黑色，有的红色。狼走过来，问他脚怎么啦。”羊羔回答说：“在庙中祭神，狼与狗宣战，请狼先把刺拔掉，就回去了，那狼却继续追赶，待追上后
鬼哭狼嚎。狼心狗肺，引狼入室，狼狈为奸，狼吞虎咽，如狼似虎，声名狼藉，狼狈不堪，狼烟四起，虎狼之国
成语 “狼狈为奸”、“狼子野心”、“鬼哭狼嚎”、“狼心狗肺 舍不得孩子套不住狼 狼 从古至今,人们对...
狼狈为奸:传说狼和狈常合伙伤害牲畜。比喻坏人相互勾结干坏事。 狼奔豕突:像狼和猪那样奔跑乱窜。比喻坏...
中山狼 狼心狗肺, 形容心肠像狼和狗一样凶恶、狠毒,出自明·冯梦龙《醒世恒言》:“那知这贼子恁般狼心...
舍不得孩子套不住狼 狼 从古至今,人们对狼就似乎有一种与生俱来的憎恶情绪.古希腊寓言家拉封丹写过许多...
前怕狼,后怕虎 :比喻胆小怕事,顾虑太多。 如狼似虎:象狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍。 狼吞虎咽...
前门拒虎,后门进狼 (qián mén jù hǔ,hòu mén jìn láng) 比喻赶走了一...
关于狼的成语或成语故事
我们老师要我们找,今晚...六六大顺;七星捧月,八面春风;九运当头,十全十...
你好, 此成语应是:狼子野心 寓意启示 ①告诉人们大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。要...
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带恩的成语
恩惠极大如同给了第二次生命。
出处：明?冯梦龙《东周列国志》第八十一回：“勾践囚于吾国……今吾复其社稷，恩若再生。”
恩爱像高山一样重，情义像大海一样深。形容恩惠深，情义重。
出处：宋?晁端海《卜算子》：“恩义重如山，情意深如海。假使黄金北斗高，这一分，何由买？”
恩惠、情义极为深重。
出处：唐?吕颂《代郭令公谢男尚公主表》：“事出非常，荣加望外，恩深义厚，何以克堪；糜躯粉骨，不知所报。”
给予太多的恩惠，反而会引起怨恨。
出处：《亢仓子?用道》：“恩甚则怨生，爱多则憎至。”
恩：恩惠；同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。
出处：唐?陈子昂《为张著作谢父官表》：“伏惟神皇陛下，恩同父母，矜照恳诚，信其赤心，实有馨竭。”
犹恩重如山。
出处：清?蒲松龄《聊斋志异?梅女》：“萍水之人，何敢遽以重务浼君子。但泉下搞骸，舌不得缩，索不得除，求断屋梁而焚之，恩同山岳矣。”
再造：再生。使人再生的恩惠。比喻恩情极大，象救了自己的性命一样。
出处：《宋书?王僧达传》：“再造之恩，不可妄属。”
安抚和强制同时施行。现也指掌权者对手下人，同时用给以小恩小惠和给以惩罚的两种手段。
出处：《三国志?吴书?周鲂传》：“鲂在郡十三年卒，赏善罚恶，恩威并行。”
安抚和强制同时施行。现也指掌权者对手下人，同时用给以小恩小惠和给以惩罚的两种手段。
出处：《三国志?吴书?周鲂传》：“鲂在郡十三年卒，赏善罚恶，恩威并行。”
安抚和强制同时施行。
出处：《三国志?吴书?周鲂传》：“鲂在郡十三年卒，赏善罚恶，恩威并行。”
好好地报答别人的重大恩惠。
出处：清?西周生《醒世姻缘传》：“素姐道：‘若得如此，恩有重报。’”
逾：超过。比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。
出处：唐?韩愈《御史台上论天旱人饥状》：“陛下恩逾慈母。”
恩：恩惠；怨：仇恨。对于恩惠和仇恨的界限分得十分清楚，毫不含糊。
出处：明?罗贯中《三国演义》第五十回：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。”
恩情深厚，像山一样深重。
出处：宋?陆游《删定官供职谢启》：“拔茅以征，冒处清流之末；及瓜雨往，曾无累月之淹。恩重如山，感深至骨。”
恩情深厚，比泰山还重。
出处：宋?刘《彭城集?次韵孙少述二首》：“君思重泰山，未有毫发酬。”
对亲人不宜放债。意指免因钱财交往而致发生怨怼。恩，指亲人。
出处：元?郑廷玉《忍字记》第二折：“他可是肯心肯意的还咱……正是恩不放债。”
比喻恩德极为深生。
出处：明?周楫《西湖二集?寿禅师两生符宿愿》：“老夫垂死之命恩人救援，恩德如山，无可图报。”
恩：恩情；义：情义。感情破裂。多指夫妻离异。
出处：元?马致远《任风子》第三折：“咱两个思断义绝，花残月缺，再谁恋锦帐罗帏。”
用恩惠报答恩惠；把有利于人的行为回报给有恩于己的人。
出处：明?罗贯中《平妖传》第十一回：“曾有病，他割下腿上的一片精肉煎汤我吃，我就好了……我会去救他，正是恩恩相报。”
拿仇恨回报所受的恩惠。指忘恩负义。
出处：明?吴承恩《西游记》第三十回：“我若一口说出，他就把公主杀了，此却不是恩将仇报？”
恩荣：恩惠荣宠。济：调济。恩惠与荣耀两种手段一起施行。
出处：明?罗贯中《三国演义》第六十五回：“限之以爵，爵加则知荣，恩荣并济，上下有节，为治之道，于斯著矣。”
恩：恩惠。恩情像高山一样厚重，形容恩义极为深重
出处：宋?陈亮《谢曾察院启》：“上下交攻，命危丝发；是非随定，恩重丘山。”
了了：清清楚楚。恩惠与怨恨清清楚楚。指有恩报恩，有怨报怨
出处：清?蒲松龄《聊斋志异?续黄粱》：“恩怨了了，颇快心意。”
恩德与威势同时并行
出处：明?冯梦龙《喻世明言》第39卷：“所用之人，各有职掌，恩威并著，无不钦服。”
恩德与威势同时并行
出处：蔡东藩《民国通俗演义》第56回：“以为恩威并济，内外兼筹，布置得七平八稳，可以任我欲为了。”
恩：恩德。比喻恩情极大，像使自己再生一样
出处：刘流《烈火金刚》第17回：“他不愿意离开他这个恩同再生的母亲。”
恩德情义极为深重
出处：明?冯梦龙《警世通言》第32卷：“海誓山盟，各无他志。真个恩深似海无底，义重如山义更高。”
驰：废弛。因恩情深厚关系密切而不执行法纪
出处：蔡东藩《民国通俗演义》第14回：“乃恩深法驰，背道寒盟，口罔闻，剖心难谅。”
恩德情义极为深重
出处：京剧《白蛇传》第16场：“素贞与许郎恩深爱重……望求老禅师放他出来，夫妻重聚。”
恩人相见，分外眼青
分外：格外；眼青：亲热。形容恩人见面，格外亲热
出处：明?天然痴叟《石点头?侯官县烈女歼仇》：“尝言恩人相见，分外眼青。姚氏一见知心人，回_作喜。”
恩：恩惠，恩情；义：情义，情份。恩爱和情义完全断绝，形容感情破裂
出处：元?关汉卿《鲁斋郎》第三折：“索什么恩绝义断写休书。”
恩德情义极为深重
出处：徽剧《赠剑》：“蒙公主不弃臣陋，恩高义厚。”
指人的感恩之情与仇怨之情
出处：王朔《我是“狼”》：“当你认定十年韬晦已足以使人们忘却你和你下决心干掉的那个人之间的恩恩怨怨，你便开始行动了。”
形容夫妻感情深厚或骨肉亲情
出处：明?冯梦龙《醒世恒言》第20卷：“聪明勤谨，父子恩恩爱爱，不教而善。”
恩：恩惠，恩情；意：情份。恩爱和情义完全断绝，形容感情破裂
出处：明?无名氏《认金梳》第一折：“你若得见了你的亲娘，莫漏泄，休将我恩断意绝，可怜我无家无业。”
恩：亲爱。指相亲相爱的夫妻。
出处：汉?苏武《诗四首》：“结发为夫妻，恩爱两不疑。”
指感谢有权势的人的推荐提拔。
出处：《北史?王传》：“受恩天朝，拜恩私室，自古以为干纪。”
指辜负别人对自己的恩义。同“背恩忘义”。
出处：《陈书?陈宝应传》：“遂乃背恩负义，各立异图。”
指辜负别人对自己的恩义。同“背恩忘义”。
出处：汉?桓宽《盐铁论?未通》：“反以身劳民，民犹背恩弃义而远流亡。”
背：背叛。指背弃恩德，忘却道义。
出处：《汉书?张敞传》：“背恩忘义，伤化薄俗。”《晋书?刘聪传》：“沈等皆刀锯之余，背恩忘义之类。”
指张扬恩遇，凭恃宠幸。
出处：明?张居正《答湖广巡按朱谨吾辞建亭书》：“吾平生学在师心，不蕲人知，不但一时之毁誉不关于虑，即万世之是非，亦所弗计也，况欲侈恩席宠，以夸耀流俗乎？”
恩：恩惠；德：恩德，好处。巨大的恩德，形容恩泽深厚。
出处：明?冯梦龙《醒世恒言》第17卷：“若非妹丈救我性命，必作异乡之鬼矣。大恩大德，将何补报！”
负：违背，背弃。忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。
出处：《新唐书?列女传?杨庆妻王氏》：“今负恩背义，自为身谋，可若何？”
昧：隐藏；良：良心。辜负恩情，泯灭良心。
出处：清?李汝珍《镜花缘》第四回：“不意今日群芳大放，彼独无花。负恩昧良，莫此为甚。”
忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。同“负恩背义”。
出处：元?施惠《幽闺记?虎头遇旧》：“紧降阶，释缚扶将起，是兄弟负恩忘义。”
戴：尊奉，推崇。感激别人的恩惠和好处。
出处：《三国志?吴志?骆统传》：“今皆感恩戴义，怀欲报之心。”
感激别人的恩德。
出处：《三国志?魏志?齐王芳传》“勇过聂政，功逾介子，可谓杀身成仁，释生取义者矣”南朝?宋?裴松之注：“古之舍生取义者，必有理存焉，或感恩怀德，投命无悔，或利害有机，奋发以应会，诏所称聂政、介子是也。”
图：设法。感激别人的恩情而想办法回报。
出处：宋?曾巩《寄欧阳舍人书》：“其感与报，宜若何而图之。”
舍弃恩德，断绝道义。
出处：明?罗贯中《三国演义》第二十六回：“自桃园缔盟，誓以同死；今何中道相违，割恩断义？”
指背弃恩义。
出处：《后汉书?张俊传》：“臣孤恩负义，自陷重刑，情断意讫，无所复望。”
辜：辜负；背：违反，违背。辜负别人的恩德，做出对不起别人的事情。
出处：宋?乐史《绿珠传》：“今为此传，非徒述美丽，窒祸源，且欲惩戒辜恩背义之类也。”
忘恩负义。
出处：元?柯丹邱《荆钗记?觅真》：“畜生反面目，太心毒；辜恩负义难容恕，真堪恶。”
不符合规定的赏赐。
出处：宋?叶m《宝谟阁直学士刘公墓志铭》：“冗兵冗吏，所宜痛减；横恩滥赏，不可辄启。”
怙：依靠。恃：凭借，依靠。凭借别人所给予的恩泽和宠幸而横行霸道、骄横妄为。
出处：《后汉书?朱穆传》：“凶狡无行之徙，媚以求官，恃势怙宠之辈，渔食百姓，穷破天下。空竭小人。”
一再表示感恩和谢意。
出处：明?施耐庵《水浒全传》第一百四回：“李助是个星卜家，得了银子，千恩万谢的辞了范全、王庆，来到段家庄回复。”
忘掉他人对己的恩德，做出背信弃义的事情。
出处：明?罗贯中《三国演义》第一百十六回：“只见蒋舒叫曰：“吾已降了魏也！”佥大怒，厉声骂曰：“忘恩背义之贼，有何面目见天下人乎！”拨回马复与魏兵接战。”
恩：恩惠；负：违背；义：情谊，恩谊。忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。
出处：《魏书?萧宝夤传》：“背恩忘义，枭獍其心。”
忘掉他人对己的恩德，做出背信弃义的事情。
出处：明?施耐庵《水浒传》第六十二回 ：“李固道：‘我不是忘恩失义的人，慢慢地报答你两个。’”
恩、惠：给人的好处。为了笼络人而给人的一点好处。
出处：清?岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第三回：“偶有一个狡猾的民贼出来，略用些小恩小惠来抚弄他，他便欢天喜地感恩戴德。”
前人遗留下的恩德功业。
出处：《后汉书?王昌刘永传论》：“观更始之际，刘氏之遗恩余烈，英雄岂能抗之哉！”
指恩泽深厚。
知道了受人家的恩惠就报答人家的恩惠。同“知恩报恩”。
出处：《群英类选?〈红蕖记?触身谐配〉》：“可怜见咱魂销尽，知恩报德情难混。”
知道了受人家的恩惠就报答人家的恩惠。
出处：元?王实甫《西厢记》第五本第三折：“掩家里有信行，知恩报恩。”
丝、发：形容细小。形容极细小的恩怨。
出处：《资治通鉴?唐纪?文宗太和九年》：“是时李训、郑注连逐三相，威震天下。于是平生丝恩发怨无不报者。”
指德泽优渥普及。
出处：汉?司马相如《难蜀父老》：“盖闻中国有至仁焉，德洋恩普，物靡不得其所。”
重：崇高、深厚；弘：通“宏”，大。道德高尚，恩惠广大。形容普施恩德。
出处：唐?韩愈《袁州刺史谢上表》：“显荣频烦，称效寂蔑，又蒙赦其罪累，授以方州，德重恩弘。”
指父母养育子女的恩惠和辛劳。
出处：《诗经?豳风?鸱^》：“恩斯勤斯，鬻子之闵斯。”
义：情义；恩：恩情。指情谊完全决裂。
出处：元?王实甫《西厢记》第四本第四折：“想人生最苦是离别，可怜是千里关山，独自跋涉。似这般割肚牵肠，倒不如义断恩绝。”
情深似海，恩重如山。喻恩情道义深厚。
出处：元?王实甫《西厢记》第三本第四折：“将人的义海恩山，都做了远水遥岑。”
恩惠、情义极为深重。
出处：唐?吕颂《代郭令公谢男尚公主表》：“事出非常，荣加望外，恩深义厚，何以克堪；糜躯粉骨，不知所报。”
指背弃道义，辜负别人对自己的恩德。
出处：《旧唐书?乔琳传》：“上以其累经重任，顿亏臣节，自受逆命，颇闻讥谐悖慢之言，背义负恩，固不可舍，命斩之。”
指背弃道义，忘却恩德。同“背恩忘义”。
出处：元?无名氏《谢金吾》第三折：“不想他背义忘恩，更待干罢。”
返哺：雏鸟长大，衔食哺其母。比喻报答亲恩。
出处：《春秋运斗枢》：“飞翔羽翮为阳，阳气仁，故乌反哺也。”清?蒲松龄《聊斋志异?青凤》：“君如念妾，还祈以楼宅相假，使妾得以返哺之私。”
指缺少恩义。
出处：宋?李觏《闵雨诗》：“安知愚下鬼，负德孤恩难制指，弄天之权侮人命。”
辜负了别人对自己的恩德。
出处：汉?李陵《答苏武书》：“陵虽孤恩，汉亦负德。”
忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。
出处：元?关汉卿《调风月》第一折：“一个个背槽抛粪，一个个负义忘恩。”
顾：回头看；复：反复。比喻父母养育的恩德。
出处：《诗经?小雅?蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我……顾我复我，出入腹我。
掠美：夺取别人的美名或功绩以为己有。市恩：买好，讨好。指用别人的东西来买好。
出处：宋?朱熹《朱子语类》卷二九：“所谓曲意徇物，掠美市恩，其用心要作甚？”
市：买。指玩忽法律而随意宽恕罪犯以求得好处。
出处：元?白仁甫《梧桐雨》楔子：“某也惜你骁勇，但国有定法，某不敢卖法市恩。送你上京，取圣断，如何？”
指父母辛劳养育子女之恩。
罔：无，没有；极：尽头。旧时用以颂扬父母养育子女的无穷无尽的恩德。
出处：《诗经?小雅?蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！”唐?陈子昂《唐故朝议大夫梓州长史杨府君碑》：“缅维罔极之恩，思崇永锡之道”
用大义割断私恩。指秉公行事，不徇私情。
出处：《晋书?刘毅传》：“凡所以立品设状者，求人才以理物也，非虚饰名誉，相为好丑。虽孝悌之行，不施朝廷，故门外之事，以义断恩。”
义：道义。用大义割断私恩。指秉公办事，不殉私情。
出处：《汉书?孝成赵皇后传》：“夫小不忍乱大谋，恩之所不能已者义之所割也。”
滋生万物的雨露的恩情。比喻恩泽、恩情。
出处：唐?刘禹锡《苏州谢上表》：“江海远地，孤危小臣。虽雨露之恩，幽遐必被；而犬马之恋，亲近为荣。”明?程登吉《幼学琼林?天文》：“望切者，若云霓之望；思深者，如雨露之恩。”
再造：再生。象救了自己性命那样大的恩德。
出处：《宋书?王僧达传》：“再造之恩，不可妄属。”
给予赏识和重用的恩情。
出处：明?罗贯中《三国演义》：“只因一时知遇之感，不觉为之一哭。”
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＞＞＞专题与综合实践活动（8分）你班开展了“狼”专题活动，你积极投身其中..
专题与综合实践活动（8分）你班开展了“狼”专题活动，你积极投身其中：小题1:写出含有“狼”字的两个成语。（2分）小题2:文学作品中所描写的动物往往会被作家赋予人的性格，如蒲松龄在《狼》中认为“狼亦黠矣”，毕淑敏在《母狼的智慧》中认为“仅次于人聪明的动物是狼”，你觉得用怎样的词语来描绘狼这样的野兽？请结合自己的所见或所闻或所读阐述理由。（2分）小题3:阅读下面两则材料，回答问题。（4分）【材料一】近两年，内蒙古呼伦贝尔草原和锡林郭勒边境草原冬季遭受严重雪灾，常闹狼患，狼群一次咬死几十只甚至上百只羊的情况时有发生。由于尚未建立完善的赔偿机制，多数受损牧户只能“自认倒霉”，独自承担损失。牧民无奈，只好自想办法，阻止狼的袭击。【材料二】专家认为，真正与狼相对应的“羊”其实应为野生黄羊。由于人类活动严重扰乱了黄羊的迁徙路线，导致黄羊种群数量急剧减少，从而使生物链中的“狼羊”数量严重失衡，狼为了生存，就只能改为袭击家养牲畜。①对以上两则材料进行探究活动，你得出哪些探究结果？（不少于两点）（2分）②牧民老王因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法，你该怎样有效地劝阻他呢？（2分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺，如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室等。小题2:如“贪婪”，蒲松龄《狼》一文中，屠户已经给了两只狼骨头吃，可它们得寸进尺，继续追赶屠户，显得贪婪。“狡猾”，《狼》一文中，两只狼分工明确，准备前后夹击屠户。“恩将仇报”，东郭先生救了狼，那只狼不但没有报答他，反而要吃掉他。等等。(依照要求，举一例即可，2分)小题3:①狼本性凶残，对人和牲畜造成极大的伤害；狼一般不会主动袭击人和牲畜；生态失衡，缺少食物，是狼袭击牲畜的主要原因等等。（一点1分，2分）②示例：王伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是国家二级保护动物，对维持草原生态平衡有很大作用，捕杀狼会触犯国家法律，所以不能随意捕杀。你可以加固棚圈，勤加看护，使狼进不去，避免损失。（称呼得体，1分；有合理的劝说，1分）小题1:试题分析：关于狼的成语很多，只要平时注意积累，难度不大，在写成语时要选取自己最熟悉、最有把握的写，不能出先错别字。小题2:试题分析：解答此题，可以结合我们学过的课文《狼》或者自己看过的关于狼的故事回答，先给出狼的性格，然后结合具体例子分析。注意合理组织语言。小题3:试题分析：①解答时，可以从材料“咬死几十只甚至上百只羊”可得出狼对人和牲畜造成极大的伤害，根据“人类活动严重扰乱了黄羊的迁徙路线，导致黄羊种群数量急剧减少，从而使生物链中的“狼羊”数量严重失衡” 可得出狼袭击牲畜的主要原因。②解答时，首先要有称呼，劝说要围绕“羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头”，既要对此表示同情，更要指出狼对生态平衡的作用，还可以告诉适当的防止狼伤害的办法，语气要委婉。
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据魔方格专家权威分析，试题“专题与综合实践活动（8分）你班开展了“狼”专题活动，你积极投身其中..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读
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