第十二是非问题个人剖析题，这个题有什么问题？是必须在同一平面内吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-30 00:52 标签： 十二类突出问题
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实际问题 教案
小学数学北京版第十一册 实际问题 教案
教学内容：课本第61页例3及练习十二。教学目标：1、掌握求一个数量比另一个数量多（少）百分之几的应用题的解题方法。2、通过复习旧知识&一个数是另一个数的几倍，一个数是另一个数的几分之几的应用题，引...教学内容：二数上册教科书第6---8页例3 想想做做。教学目标：1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷...教学目标：1. 在解决实际问题的过程中，会用两步计算解答连续比多比少的实际问题。2. 在学习过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。3. 使学生进一步感受数学与现实生活的联系。 ...教学目标：1. 通过练习，使学生能够正确熟练地解答两步实际问题。2. 提高学生分析、解决实际问题的能力和与同伴交流的能力。3. 渗透代入思想，增强学生用数学的意识。教学重、难点：正...1、本节课是继学生学习除法的含义，用乘法口诀求商后，又重点学习的一个内容，为后面进一步学习乘、除两步计算打下基矗以学生的学习经验和知识结构，在解决&把一个数平均分成几份，求每份是多少...我上的《实际问题》一课，充分体现了&以学生为主体，以老师为主导&的理念。课堂上我面带笑容，学生信心十足。这节课，我做得好的方面有：1、充分利用了教材、多媒体资源。尤其...这一课的教学内容包括了除法里的&均分&和&包含&的问题。在还没有教学时，我自认为教学的模块很清晰，正式上课时不会有什么太大的问题，谁知道人算不如天算...将本单元的教学内容都涵盖进去了，而且本课内容是重点，更是难点。我想在今后的练习中，一些孩子会找规律似的，找着数字就乘、找着数字就除也能做对，可是对于题目真正的理解却是相当困难的。没有开课，我...本节课我以新课标倡导的理念为指导，在教学设计上主要体现以下几点：1、数学问题生活化、情境化。数学来源于生活，数学学习中解决问题是很重要一部分，就是要解决现实生活中的实际问题。本节...教学目标：知识与技能：结合具体事例，让学生学会用方程解决稍复杂的相遇问题。让学生在用方程解决行程问题、工程问题、购物问题等一系列实际问题中，掌握用ax+ac=d的等量关系解决问...目的要求1、使学生经历探索求原来有多少的实际问题的的过程，在具体情境中理解&求原来的多少&这类实际问题的数量关系，并能正确解答。2、培养运用数学知识解决实际问题、...一、复习铺垫：师：今天，老师给同学们带来了一个小客人，你们猜猜它是谁？（小猴）小猴今天给小朋友们带来 了一个神秘的礼物，你们想得到这个礼物吗？不过小猴可是有条件的哟，你们必须...教材简析该信息窗用一个特写的镜头呈现了汽车运输啤酒的情境。通过介绍啤酒装箱中的有关数据，引导学生提出有关用比例知识解决的问题，学习用比例知识解决实际问题。教学中应引导学生加强对比，找出在...一、创设情境同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了用正比例知识解决啤酒装箱的实际问题，这节课我们继续研究运用新知识来解决啤酒运输中的数学问题。[设计意图]继续上节课的话...一、教材基本事实人教版六年级数学上册第一单元《方程》是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情...列方程解决简单实际问题，是在学生学习了利用等式的性质解简单方程的基础上，将实际问题抽象成方程的过程。经过第一课时的教学后，我发现大部分学生对于列方程解决简单实际问题的过程，...例1 王明家有四口人，妈妈是医生，每月收入1200元，爸爸是农民，去年玉米收入4100元，白菜收入800元，其它收入260元，王明家去年人均收入多少元？【分析】此题主要考查学生运用所学知识解决生活中的...考点一 平均数应用题1、平均算法的定义平均算法就是已知几个不相等的同类量，在总数不变的前提下，移多补少使各部分完全相等的一种运算方法。这种每份完全相等的数，叫做平均数，所以又称...教学内容苏教版五年级下册第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第5～7题教学目标1.使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握...第一课时一、课前游戏，感知策略。1、师：这儿有六张扑克牌，分别是红桃5、6、7和黑桃5、6、7，上课之前，咱们来做一个游戏，每人三张，每次各出一张比大小，三局两胜，看看谁能赢？2、师生进行互动...一、揭示课题。师：上节课我们学习了列表解答一些实际问题。那么这节课我们在上节课的基础上学习列表解决新的一种实际问题。大家有信心学好吗？生：有！师：好，我们来比一比，看谁学得最好。二、教学新课...一、揭示课题。师：上节课我们学习了列表解答一些实际问题。那么这节课我们在上节课的基础上学习列表解决新的一种实际问题。大家有信心学好吗？生：有！师：好，我们来比一比，看谁...教学过程：一、谈话引入师：&同学们我们已经学习了求几个几是多少的实际问题，现在复习一下。&师：（出示图1）&每堆有三个苹果，有两堆，一共有多少个苹果？&师...教学内容：教材第77页例4教学目标：1、进一步加深对&倍&的含义的理解。2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看...教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级（上册）第105~106页例4、例5，&练一练&。教材分析：求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题，这部分内容是在...教科书第99页例1和&做一做&，练习二十三第1、2、3题。学情分析：1.对基础知识技能的掌握情况如何？学生在学习这部分内容前已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步...教科书第99页例1和&做一做&，练习二十三第1题和第2、3题。1.对基础知识技能的掌握情况如何？学生在学习这部分内容前已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解同一问题可以有...教学内容： 教科书第102&103页第4,5,6,7,8,9题教学目标：1、使学生进一步掌握两步计算应用题的分析方法，理解连乘应用题的数量关系去解决实际问题。2、培养学生的初步的逻辑思维能力、有联系有...教学内容苏教版五年级下册第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第5～7题教学目标1．使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握方程解...教学内容：苏教版六年级数学上册第75页例题5。设计理念：数学教学要实现人人学有价值的数学。所以，在数学教学中必须紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，巧设有助于学生自主学...教学目标：知识与技能目标：1. 理解商品销售中的进价、售价、标价、折扣、利润、利润率等数量之间的关系。2. 根据&实际售价＝进价＋利润&等数量关系列一元一次方程解决与打折...教学目标：知识与技能目标：1.通过数学活动使学生进一步体会一元一次方程和实际问题的关系，发展他们通过对问题中的数量关系的分析，进行预测和解决问题的能力。2.运用自己所学过的数学知...教学目标：知识与技能目标：能将实际问题转化为数学问题，利用题目的已知条件，找出题目所含的等量关系，合理的设未知数进而列一元一次方程解决问题。过程与方法目标：通过自己的生活背景，对所提出...教学内容：冀教版教材第54-55页。教学目标：1、使学生理解比例尺的意义，能读懂平面图，根据比例尺和图上距离解决简单实际问题。2、引导学生经历操作、观察、思考、讨论、归纳等数学活动，发展学生的思维能...教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗二。教材简析：该信息窗以青岛市的几个著名旅游景点为背景，提供了2003年和2004年&十一&黄金周期间来青岛的游客人数和...学习内容：用乘除两步运算解决实际问题。学习目标：1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。教、学具准...教学内容：用除法解决简单的实际问题教学要求：1.使学生初步学会解答&把一个数平均分成几份，求每份是多少&和&把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份&的除法...课题：笔算乘法练习教学内容：综合应用三位数乘两位数知识解决实际问题。（课文练习七的第5&11题）教学目标：1、 巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。3、使学生经...用括线表示实际的问题 ，本课是第1课时，书本第61-62页。备课人：俞莺一、教学目标1、使学生初步了解括线和问题表示的意思；能联系加、减法的含义，列出算式解决用括线表示的简单实际问题。2、使...用括线表示的实际问题(补) 教学目标：1、进一步让学生了解括线和问号所表示的意思，会从括线表示的实际问题中收集信息，说清已知什么，要求什么；能联系加、减法的含义，列出算式解决...
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