【公务员考试】（行政职业能力测验）在我10岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写小说为职业的人。我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。我的知识基本上是用耳朵听来的：就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷──我爷爷的哥哥。村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。-正解问答-正解网0【公务员考试】（行政职业能力测验）在我10岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写小说为职业的人。我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。我的知识基本上是用耳朵听来的：就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷──我爷爷的哥哥。村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。这段文字的关键词是（
灵感C. 阅读
回忆这段文字的关键词是（
） * A. 耳朵
灵感 * C. 阅读
回忆作者：不想活又不敢死 *来源：正解网链接：投票0好问题烂问题同问已同问修改分享扫码分享复制网址OK了，粘贴即可！解答:1个同问:0人浏览:47次修改提问【公务员考试】（行政职业能力测验）在我10岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写小说为职业的人。我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。我的知识基本上是用耳朵听来的：就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷──我爷爷的哥哥。村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。&&&&&这段文字的关键词是（
* A. 耳朵
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回忆
* B. 耳朵
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灵感
* C. 阅读
故事
灵感
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故事
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提交0正解正确答案B. 耳朵
灵感详细解析文段介绍了作者之所以能够成为作家的知识来源：一是读书，二是听故事，且重点强调听故事使自己获取文学灵感。若对「阅读」作广义理解，读书和听故事均可视为「阅读」，C项的关键词能将文段主要内容准确、全面地概括出来。文段虽是以回忆的形式在讲述，但「回忆」并非内容要点，排除A、D两项。文段讲的是用耳朵听故事，论述重点落在「故事」上，「耳朵」并非论述重点，排除B项。正确答案
灵感 详细解析
文段介绍了作者之所以能够成为作家的知识来源：一是读书，二是听故事，且重点强调听故事使自己获取文学灵感。若对「阅读」作广义理解，读书和听故事均可视为「阅读」，C项的关键词能将文段主要内容准确、全面地概括出来。文段虽是以回忆的形式在讲述，但「回忆」并非内容要点，排除A、D两项。...作者：来源：正解网链接：收藏已收藏感谢已感谢修改分享扫码分享复制网址OK了，粘贴即可！修改解答&&&&&##正确答案
* B. 耳朵
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灵感
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文段介绍了作者之所以能够成为作家的知识来源：一是读书，二是听故事，且重点强调听故事使自己获取文学灵感。若对「阅读」作广义理解，读书和听故事均可视为「阅读」，C项的关键词能将文段主要内容准确、全面地概括出来。文段虽是以回忆的形式在讲述，但「回忆」并非内容要点，排除A、D两项。文段讲的是用耳朵听故事，论述重点落在「故事」上，「耳朵」并非论述重点，排除B项。提交图片把图片文件拖到这里即可上传上传完，点击「插入图片」按钮插入title插入图片图片链接:图片描述:添加取消视频title插入视频视频链接:添加取消出于安全考虑，目前正解网仅支持腾讯视频（支持 HTTPS）的视频播放页链接
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听故事想问题日期：
笨狼阿灰笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说：" 小公鸡，这下你可不用害怕了。" 笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。引导幼儿讨论下列问题：1. 笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？2. 如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。 爱笑的小花公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。天天问花儿：" 你叫什么名字？"花儿只是笑，不说话。天天伸出小手，要采这朵花。外公摆摆手说：" 天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。" 天天不想看到小花对他哭，天天没有采。这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。天天回家以后，告诉外婆：" 公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。" 外婆说：" 天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"故事目标：1. 知道微笑是一种美。2. 懂得要爱护花。（周末带孩子去公园看花）可设置一些问题让幼儿讨论：1. 小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？2. 小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？3. 外婆为什么说：" 天天也是一朵爱笑的小花？"让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。想飞的小象有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：" 世界真大呀！" 这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想：" 要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！ 小象爬到树上学飞，" 哎哟" 一声，摔了一个大跟头。蛇看见了说：" 小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。"狮子说：" 我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。"老虎说：" 我不会飞，可是，我会游泳。"爸爸妈妈对小象说：" 我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：" 我是小象真幸福。"故事目标：1. 专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2. 学习动词：爬、摔、钩、搬。3. 学说完整句：" 我不会×，可是我会×××。"4. 知道每一个人都有自己的本事，别小看自己。1与幼儿讨论：1. 小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？哪一种动物会爬？哪一种会游泳？2. 小象从树上摔下来后，谁对他说了什么？小象一开始为什么总是羡慕别人？他是怎样变得看得起自己，而且感到" 我是小象真幸福" 的？学习并运用句式" 我不会×，可是我会×××。"学习完整句：" 我不会×，可是我会×××。"请幼儿说一说：" 我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福。"老爷爷的帽子冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：" 这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。" 小鸟对老爷爷说：" 风把我们的窝给走了，我们没有家了。" 老爷爷说：" 别着急，我来帮你们想办法。" 老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：" 一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。《老爷爷的帽子》这则童话以" 老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，" 这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小" 学会生活，学会关心" 。目的：1. 引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。2. 激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。小荷花找朋友一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说：" 小鱼弟弟，咱们一起玩吧。" 小鱼说：" 不行，我还要去参加游泳比赛呢。" 说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：" 青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。" 小青蛙说：" 不行，不行，我还要练唱歌呢！" 天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花：" 荷花妹妹，你为什么不高兴呢？" 小荷花说：" 因为我没有朋友和我玩。" 月亮说：" 那我和你做朋友吧。" 小荷花看了看月亮说：" 可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？" 月亮说：" 不要紧，我可以陪你说话呀！可以唱歌、讲故事给你听呀！" 于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。幼儿讨论：1. 启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么？2. 小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩？它们怎么说？3. 小荷花最后找到朋友了吗？小猪和靴子清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：" 咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：" 谁丢了袋子，谁丢了袋子？"树上的八哥听见了，" 叽叽喳喳" 地说：" 小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！" 2" 噢，不是袋子是帽子。" 小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，" 谁丢了帽子，谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：" 小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"" 嗯，这瓶子真不错。" 小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。" 谁丢了瓶子？" 小猪捧着瓶子走一步，叫一声。这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说：" 没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来：" 哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！" 小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。目标：1. 理解故事内容，学习故事中角色的语言。2. 理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点）［憨厚、善良、助人为乐］可组织幼儿围绕" 我丢了东西以后" 为主题进行谈话。例如：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？如果你捡到了东西会怎么做？学习量词的不同用法：一样、一顶、一只、一双。借你一把伞（童话）下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说：" 借你一把伞。" 娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。 青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：" 借你一把伞。" 青蛙的伞是漏斗伞。兔子拿着上头有叶须的有萝卜，说：" 借你一把伞。" 兔子的伞会漏雨。小狐狸拿着" 芋头叶" 给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。大熊拿着大大的荷叶过来说：" 借你一把伞。" 大熊的伞好大好重啊。小狗强强拿着伞跑了过来，说：" 借你一把伞。" 啊，那就是娜娜的伞嘛！下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？故事目标：探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。幼儿讨论：故事中出现了哪些动物？它们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎样？学习句式：" ××拿着××说：' 借你一把伞' 。" 启发幼儿有创意地表演，体验人与人之间互相关心的情感。胆小先生有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。 " 你放了我！" 大老鼠挣扎着说，" 我要是一跺脚，整个房子就塌了。"胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠,,,,很快，地下室住满了老鼠。" 不行，不行！" 大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：" 这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。"" 换房子？" 胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。3" 你应该搬出去！" 大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，" 你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？"" 什么？" 胆小先生气愤得跺了一下右脚，" 咚--" 老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。" 哦，原来我是很有力量的！" 胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得" 吱吱" 叫，全逃走了。胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？故事目标：感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。理解童话内容及" 胆小先生" 的形象特点。学习故事中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。幼儿讨论：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后，大老鼠又怎么样了？胆小先生是一个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？鸡毛鸭一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。" 乱扔废纸是要罚钱的！" 那人说。鸡毛鸭急了：" 我没乱扔，是风吹的。"" 有谁证明？"真倒霉，没人证明，只好认罚：" 我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。"可是大脚不要棒冰：" 没钱，我就罚鸡毛吧！" 他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。 鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么 用，就悄悄地跟在那个大脚后面。才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住：" 好！我总算等 到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！"但大脚也拿不出钱来，他对大头说：" 我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！" 三根鸡毛被大头插在帽子上。大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去：" 哈，这回你可被我抓到啦！吸烟会污染空气，也是受罚的。" 说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说：" 自己在干脏事，怎么还好罚别人？" 大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。 故事目标：从漫画而式的人物中获得幽默感。注意公共卫生的环保意识。观察" 鸡" 和" 鸭" 二字的异同点。幼儿讨论：讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了？那么我们自己讲不讲卫生？认识鸡鸭这两个字， 通过观察找出它们的共同点与不同点。瓜瓜吃瓜4有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干嘛叫瓜瓜呀？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说：" 甭伤脑筋了，就叫他' 瓜瓜' 吧！"瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，" 澎澎澎" 地响，说：" 西瓜在这儿呢！"有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：" 就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！"妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：" 哼，这也叫西瓜？" 可他怪口渴的，又想：" 瓜儿小，说不定还挺甜哩！就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着。外婆每次上他家，都是从东口来。哟！来了个人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢！瓜瓜大声嚷嚷：" 外婆，我来接你--" 然后连蹦带跳，跳下楼去了。外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，" 啪嗒" 一下，摔了个粉碎。外婆一边爬起来，一边说：" 哎哟，谁把西瓜扔了这一地！"瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：" 该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。"咦，西瓜怎么这么小--坏了，可不是他自己搬掉的吗？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块的拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就说：" 真乖，真乖，都像咱瓜瓜这么懂事就好了。"小朋友，你们猜猜：瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀？"故事目标：学习绘声绘色地讲故事，感受故事的幽默诙谐。养成良好的环保意识。幼儿讨论：外婆为什么会摔一跤？瓜瓜为什么会乱扔瓜皮？生活中你见过这种人没有？我们的城市（乡村）有没有乱扔果皮纸屑的坏习惯？外婆为什么说" 都像咱瓜瓜这样懂事就好了" 呢？叠音词较多（如" 瓜瓜" 、" 圆鼓鼓" 、" 气呼呼" 、" 嚷嚷" 、" 猜猜" 等）要处理好轻重音。 小猴穿鞋有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。幼儿讨论：（让孩子想像）小猴在山下玩时看到什么，它脸上的是什么样的？小猴怎样溜到别人家里去，它干什么，又怎样想的呢？小猴怎样跑回山上，它脸上的表情是什么样的，说明了什么？5伙伴们看见小猴穿上了鞋，感到怎样？可能对它说什么？老虎来了，猴子们心里怎么想？小猴被妈妈救上了树，脸上的表情是什么样的，说明它心里怎么样的？小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对它说了些什么？穿鞋的猴子是什么样的小猴？在医院里妈妈带小明去医院看望一位阿姨，还没走到病房，小明看见走廊上挂着一个大大" 静" 字，就大声的问妈妈：" 这是什么字？" 妈妈赶紧把手指放在嘴中间：" 嘘--不能太大声了，这是医院，这个' 静' 字表示要你安静的意思。小明兴奋地大声说：" 真有意思，真有意思！哈哈--" 妈妈赶紧制止他，可他不听，仍旧大声地讲话。妈妈生气了，只好将小明强行还到了病房大楼外面再跟他讲道理。幼儿讨论：小明的行为为什么不受欢迎？我们应该怎么做？引导幼儿一起讨论在其他什么环境中还会的什么规则（如：医院里的" 静" 等提示，公园里的" 爱护花草" 等提示，垃圾筒上的" 垃圾入箱" 等提示，）我们应该怎样遵守这些规则？ 在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。咱们的书换着看，好吗？丽丽在专心至志地看书，那是爸爸刚给她买回来的书。书里的故事非常精彩。瞧，小丽丽一边看书，一边还搭着嘴乐呢。帆帆看见丽丽边看书边乐，就走过去看了一眼。" 啊，这本书我没看过，" 帆帆想，" 瞧丽丽的高兴样子，那本书一定很好看。我多想好好看一看啊！现在丽丽还在看着呢，等她看完了我向他借一借。"帆帆耐心地等着，过了一会儿，丽丽看完书，把书合上了。帆帆走过去，轻轻地对丽丽说：" 丽丽，我想看看你带来的那本书，可以吗？我今天也带来了一本书，我己经看过了，你要是愿意就拿去看吧。" 丽丽很痛快地说：" 行。" 她俩互换了书，津津有味地读了起来。 幼儿讨论学习正确的行为方式（如何协商与提醒）。奇怪的镜子美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然， 小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子 啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻 地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是， 不一会儿，那“镜子”又圆了起来。于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又 圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔 住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那 “镜子”又圆了起来。于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬 回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜 子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起 来。小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请 你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是 “镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回 事呢？6这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜 子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看 看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。幼儿讨论：1. 启发幼儿说一说谁找到一面“镜子”，后来请哪些好朋友来帮忙呢？2. 小鱼最后把镜子搬回家了吗？为什么拿不动这面“镜子”呢？ 小象转学小象贝托在大象学校上学。有—天，他气呼呼地跑回家，从长鼻子里喷着气，对妈妈说：“大象学校太糟糕了，成天教我们搬木头，把我们累得半死，我要到别的学校去上学！”象妈妈把贝托送到猫咪学校去。猫老师教贝托抓老鼠。老鼠们在贝托脚边跳来跳去，贝托笨手笨脚地踩呀踩，可怎么也踩不着。他又用长鼻子去卷，可老鼠们一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞来。一只淘气的小老鼠还钻进他的鼻孔里，慌得他连打了好几个喷嚏，才把小老鼠赶出去。贝托不喜欢猫咪学校，象妈妈又把他送到猴子学校去。猴老师教贝托学爬树，可贝托身子太笨重，刚刚趴到树干上，就滑了下来，怎么也上不去。 贝托对妈妈说：“猴子学校没意思! 公鸡打鸣很好听，我还是到鸡学校去上学! ”公鸡老师教贝托学打鸣。贝托拼命拉长他的短脖子，憋着嗓门想叫“喔喔喔！”可他发出的总是粗嗓音“噢——噢——”贝托又改变主意了，说：“马儿跑起来多威风！我还是到马儿学校去吧！”马老师教贝托跑步，对他说：“跑步的时候要撒开蹄儿，跑得像云那么轻，风那么快。” 贝托跑了起来，“咚！咚！咚！”他那粗笨的脚儿踩在地面上，就像在打鼓。他刚跑一会儿就累坏了，不停地喘着粗气。贝托不好意思地对妈妈说：‘不管学什么都不容易，我还是回到大象学校去吧! ”这回，贝托认真学习搬木头，终于学会了。只见他用长鼻子把树干一卷，使劲儿一拔，大树就拔下来了！接着，他又把一根根木头堆在一起，用长鼻子卷着，运出了树林。 大家都说：“贝托干得不错，真是大象学校的好学生！”贝托高兴地翘起长鼻子，眯着眼睛笑了。幼儿讨论：1. 小象贝托为什么想换学校？他转到新学校后学到本领了吗？2. 小象最后做出什么决定呢？在大象学校他学到本领了吗？会打喷嚏的帽子魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果,,,,“嗨！把这顶奇怪的帽子偷来，该有多好！”这话谁说的？嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪里呢？就盖在老爷爷的脸上。“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。 “吱,,,,”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去！我怕‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人！可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。大耗子生气了，摸摸长胡子说：7“好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。”话是这么说，其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀！它轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧，好香哟，又糖果的味儿，蛋糕的味儿,,,,快！快！它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来,,,,咦，这是怎么啦？尾巴伸到一个小窟窿里去了,,,,哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊！“阿嚏——”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了个大大的喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的伙伴说：“快跑，快跑！”耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回事啦？你偷来的帽子呢？”大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”故事目标：感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。幼儿讨论：老鼠们想去老爷爷家偷什么东西呢？当大耗子去偷帽子的时候发现帽子里藏着一样什么呢? 最后他偷到帽子了吗？ 爱笑的小蚕豆有颗小蚕豆，特别爱笑。一个穿开裆裤的小男孩经过它的身边，红通通的小屁股露在外面，就像小脸蛋，小蚕豆见了“哈哈”地笑个不停。小男孩连忙用手捂住了小屁股说：“不许偷看！”小蚕豆把小嘴一翘说：“哼，我早就看见了，有什么好看的。”小男孩红着脸跑了，小蚕豆在他身后一边笑一边唱：“小男孩，羞羞羞，屁股露在裤外头。”小蚕豆来到河边，把一只正在岸边捉虫子吃的小青蛙吓得跳到了荷叶上。小蚕豆见了又“哈哈”大笑，一边笑一边唱：“小青蛙，胆子小，见了蚕豆就要跑。”小青蛙生气了，从荷叶上一个跟斗跳进水里，找自己的同伴去了。而小蚕豆还在岸上笑个不停。小蚕豆一直笑，一直笑，突然怎么也停不下来，终于笑破了肚皮，这下它再也笑不出来了，“哇哇”地哭了起来。河里的小青蛙听见了，跑去找穿开裆裤的小男孩。小男孩一听，又把戴眼镜的老奶奶拉来。老奶奶拿出针线，仔仔细细地把小蚕豆的肚子给缝上了。小蚕豆不哭了，它又开始笑了。它对小男孩、小青蛙和老奶奶说：“谢谢你们，我以后再也不取笑别人了。”从此，小蚕豆圆鼓鼓的肚子上就有了一道疤痕。小朋友们如果不相信，可以去看看，那道疤痕到现在知错就改的小猴在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹 8死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦,,,,” 这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁？你在哪儿？”这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。上了岸的小猴终于松了一口气。大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了？”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉 。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们，嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。故事目标：1. 能够分辨行为习惯的对与错，明白知错就改还是好孩子。幼儿讨论：故事中哪个小动物做了一件错事？当他有困难的时候，小狗熊刚刚和小熊菲菲是如何帮助他的呢？最后他改正错误了吗？ 桃树下的小白兔远远的，滚来一个雪球。哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来．老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，啊，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪．小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣。再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去。”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。“啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！” 小猫望着天空，她在想心思：明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣。小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！”小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。小松鼠见到那粉红的花瓣，嚷着说；“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候．我给你扇凉风。”小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣．9他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿；你和我，都变得更美丽了． “睡吧，我的宝贝,,,,”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！” 小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。”粉红色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签．小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子．金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们礼物！”小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的。是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！” 桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？难道,,,,小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了,,,,”大家抬起头，望着高大的老桃树．小白兔的礼物，原来是桃花呀！老桃树落完了粉红色的花；现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！那些小桃子，是老桃树的孩子吗？那些绿叶子，是桃子盖的被子吗？大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”活动目标：1．启发幼儿理解故事内容，懂得美好的东西应该与大家一起分享。2．让幼儿充分发挥想象力，围绕主题进行讲述。3．让幼儿理解词语：书签、友谊。幼儿讨论：1．老山羊用花瓣做什么？（帮助幼儿理解：书签）小猫、小松鼠,,,,用花瓣做什么？2．老山羊、小猫、小松鼠,,,,收到花瓣时心情怎么样？3．请幼儿表演一下小动物收到花瓣的心情、动作，让幼儿进一步理解小动物的心情及花瓣的用途。4. 这个故事主要讲了什么？（幼儿自由交流）5. 启发幼儿发挥想象，飘落的花瓣还可以做什么 10本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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