请问谁有幼儿音乐：《小螃蟹吹泡泡儿歌》的MP3吗？能发我一下吗？急

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-16 08:01 标签： 小螃蟹吹泡泡mp3
大班音乐教案：小螃蟹吹泡泡-大班教案
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大班音乐教案：小螃蟹吹泡泡
活动目标：1、学唱歌曲&小螃蟹吹泡泡&，感受歌曲的节奏及情趣。2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。活动准备：背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。活动过程：一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣）师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！（幼儿初步感受音乐）二、学唱歌曲（价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词）1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐，你有什么感觉？小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。师：让我们用小手来感受一下它的节奏。2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教师范唱）师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句）再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教师范唱附点音）小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢？让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）1、替换歌词。师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。（根据幼儿的回答出示动物图片）2、完整演唱歌曲。师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！
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中班音乐：小螃蟹吹泡泡
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
中班音乐：小螃蟹吹泡泡
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 中班音乐：小螃蟹吹泡泡活动目标1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景2、能用愉快的情绪进行活动图片重点与难点理解歌词活动过程：一、理解歌词出示图片：图片上有谁？它们在干啥？螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？碎了以后我有什么感受？老师帮助组织语句熟悉歌词二、学习歌曲老师示范演唱提问：这首歌曲有趣吗？你觉得有趣在哪里？（学一学）请你用有趣的、快乐的声音唱幼儿练习三、表演歌曲这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来幼儿尝试创编简单的动作老师帮助提炼师生一起表演唱文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm
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推荐教育资料小螃蟹吹泡泡
　　池塘边上有绿草，绿草地上真热闹。
　　青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡。
　　螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡，
　　泡泡一炸啪啪响，吓了我一跳。登录 | 注册
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小螃蟹吹泡泡
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00:00/00:35大班音乐教案《小螃蟹吹泡泡》附反思
　　活动目标：
　　1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。
　　2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。
　　活动准备：
　　ppt、图片、音乐等
　　重点难点：
　　让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。
　　活动流程：
　　活动导入&欣赏理解歌曲&表演歌曲
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　师：春天到了，老师要带大家去郊游了。
　　二、欣赏理解歌曲
　　1、感受旋律
　　T：看，我们来到了一个什么地方？
　　C：池塘边。
　　T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
　　T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀？
　　T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊？
　　C：很开心。
　　T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗？老师听了也觉得很快乐。
　　T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
　　T：你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？
　　C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
　　T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听
　　2、理解歌词
　　哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
　　T：好听吗？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？
　　C：青蛙呱呱叫。
　　T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳）
　　T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗？
　　C：这些图就是我们刚刚唱的歌。
　　T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
　　3、老师唱一句，翻一句歌词。
　　T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。）
　　T：这首歌里最有趣的是哪一句？
　　C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
　　T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看&吓了我一跳&是怎么样的。
　　4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把&吓一跳&表现出来。（两遍）
　　三、表演歌曲
　　T：想不想把这首歌唱得更有趣啊？
　　C：想。
　　T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊？
　　C：呱呱。
　　（大家同意吗？）
　　T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊？
　　C：MM。
　　（大家同意吗？）
　　T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣？
　　T：老师表演得有趣吗？老师在哪里加了&呱呱&呀？在哪里加了&MMM&的声音啊？
　　在图片上做好标记。
　　T：我们跟着音乐也来表演。（手势要做出来，呱呱和MMM，两遍）
　　T：好玩吗？接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和MMM的声音。（老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。）
　　T：还想不想再来一遍，男女交换唱。
　　活动反思：
　　这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。
　　活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。
　　歌词中的&呱呱&&啪啪&等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
《大班音乐教案“小螃蟹吹泡泡”附反思》摘要：得很快乐。 T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。 T：你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？ C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这...： ◇
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