1+3/4x=3/8解方程. 过程,速度啊
1+3/4x=3/8解方程. 过程,速度啊
1+3/4x=3/83/4x=3/8-8/83/4x=-5/8x=-5/8×4/3x=-20/24x=-5/6
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7x-4x=3+63x=9x=3
3x-1/12=2/15去分母：180x-5=8x=13/=9/10去分母：40x*6=9x=3/804/5x-1/5x=3/8去分母：32-8=15x15x=24x=8/53/4x+5=30去分母：3+20x=120x100x=3x=3/100 再问： 去分母什么意思 再答： 去分母就是将分数换算为
x+4x/5=27 9/5x=27x=154.5-x=2x3x=4.5x=1.5
x-2分之x-1=4-x²分之2 （1-x)(2+x)/(2-x)(2+x)=2/(2-x)(2+x)（1-x)(2+x)=2x²+x=0x(x+1)=0x=0 x=-1经检验,x=0 x=-1都是原方程的解、要采纳先回答的正确答案.是对答题者劳动的尊重.
10+6X=15+4X6X-4X=15-102X=5X=2/5
4x=3x-44x-3x=-4x=-4检验：左边=4*(-4)=-16右边=3*(-4)-4=-12-4=-16左边=右边
1-7/8+3x=3/4-1-x3x+x=3/4-1-1+7/84x=-5/8x=-5/32
设鸡有x只,所以兔也有x只,根据腿的数目为163只,所以2x+4x=x=27所以鸡和兔各有27只.
设李强单独清点这批图书花x小时（1/8+1/X）1=1/2解方程两边同乘以x得1/8 x+1=1/2 x方程两边同乘以8得x+8=4x移项得x=8/3检验：X=8/3时x不为0所以X=8/3是原方程的解
问题是不是写错了?3y-2y=17,4x+2y=6那第一个方程就成解出y=17.
3/4x=-3,x=-4
移相得3X=9.3 X=3.1 再问： 过程 一步一步的 再答： 7x=4x+9.3 7X-4X=9.3 3X=9.3 X如有疑问，请讲！！！
2/9*x=(85-x)*25%2/9x=85/4-1/4x2/9x+1/4x=85/417/36x=85/4x=45 再问： 85/4这个怎么得的？ 再答： 85*25%=85/4
3x（2x-7）=5x平方6X²-21X=5X² X²-21X=0 X(X-21)=0 ∴x1=0,x2=21（1-3x）平方=4x21-6X+9X²=4X² 5X²-6X+1=0∵A=5,B=-6,C=1Δ=﹙﹣6﹚²-4×5×1=16﹥0∴X1=
5.4x=1.08 再答： x=5再问： 过程 再答： 五分之一再问： ？ 再答： 重新做 再答： &
x-(5/4x-360)=1/3(5/4x-360)-1/4x+360=5/12x-/4=360+0x=720
4x-3=4-2x4x+2x=4+3合并同类项6x=7x=7/6
寒樱暖暖为你2.4X=108x =108×2.4X=45采纳了（在我的答案后面有【满意答案】,你点击发送）,再帮你做一题还要追问哟,（可以只发一个问号.）不然帮不到你. 再问： 2.4是怎么来的呢 再答： 1.4X +X =2.4X四乘括号x加二点二五括号除以三等于24这个方程怎么解
来源：互联网
责任编辑：李平字体：
RT：我想知道四乘括号x加二点二五括号除以三等于24这个方程怎么解用户回答1:
×(x+2; & & & & & &nbsp.25)÷3=24& &x+2.25=18& & &nbsp
相关解决方法如下：
x-2/5x-(1/3x-12)=24
x-2/5x-1/3x+12=24
15/15x-6/15x-5/15x=24-12
(X+40)*80%-X=12
解:方程即0.8(X+40)-X=12
0.8X+32-X=12 &
所以32-0.2X=12
0.2X=32-12
同学,再次提醒下,在获得答案后,别忘了及时采纳哦...
1/7[1/5(x+2/3+4)+6]+8=9
1/7[1/5(x+2/3+4)+6]=1
两边乘以7得
1/5(x+2/3+4)+6=7
1/5(x+2/3+4)=1
两边乘以5得
两边乘以3得x+2=3
解 X (1-15%)=119
2(x-1)平方=(x-3)平方
2(x2-2x+1)=x2-6x+9
2x2-4x+2=x2-6x+9
式子不好写 然后是x+1=正负二倍根号二
然后x=正负二倍根号二-1
(X+40)*80%-X=12
解:方程即0.8(X+40)-X=12
0.8X+32-X=12 &
所以32-0.2X=12
0.2X=32-12
希望能帮到你,记得采纳哦,祝学习进步
x÷3+1=x÷2-1/4
2x+6=3x-3/2
x=6+3/2=7又1/2
X-2/5X=9(2+4/7)
X3/5=81/7
x=135/7
设未知数为X 那就是(7X-4)÷2=22.5 括号内每个数同时÷2 也就是 3.5x-2=22.5 -2移项过去 3.5x=24.5 再等于 x=24.5÷3.5 结果为7 得出x=7
x^2+1)/X^2-{3(X+1)/X }-1=0 即 (2X^2+2)/X^2-{(3X+3)/X}-1=0 等号两边都乘以X^2 得 2X^2+2-X(3X+3)-X^2=0 化简 得 -2X^2-3X+2=0 即 (X-2)*(2X-1)=0 SUO YI ..X1=2 X2=1/2(二...
答：4×(x+2.25)÷3=24& & & &x+2.25=18& & & & & & &x=15.75
答：括号24减二x括号除以二等于五 (24-2x)/2=5 12-x=5 x=7 LS =(24-2x)/2 = (24-14)/2 =10/2 =5 =RS
答：二十四除以括号二点五减一点三括起来x等于八 24/(2.5-1.3)x=8 24/1.2x=8 20x=8 x=0.4
问：30×括号二佰二五除以十五括号加上50=答：你好，很高兴为你解答 30×括号二佰二五除以十五括号加上50这样计算 =30x（225÷15）+50 =30x15+50 =500 满意采纳哦！
答：1/(x+2/3)=4/5 x=5/4-2/3 =7/12 如有帮助请采纳， 如对本题有疑问可追问，Good luck!
答：方程是不是这个 3(x+4)=2a+5 3x+12=2a+5 3x=2a-7 2a-7 x= ――― 3 ================================================================== 亲~你好！````(^__^)```` 很高兴为您解答，祝你学习进步，身体健康，家庭和谐,天天开心！有不明白的可以追...
问：括号四点5+x括号乘三除以2=15答：（4.5+x)X3÷2=15 4.5+x=15X2÷3 x=10-4.5 x=5.5
问：五x加三除二括号乘以x乘以四等于四十四解方程答：5x + (3/2)x×4 = 44 5x + 6x = 44 11x = 44 x = 44/11 = 4为您准备的好内容:
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一元一次方程教案ppt
4.2 解一元一次方程（1）班级姓名学号 学习目标： 1． 利用天平，通过观察，分析得出等式的两条性质；会利用等式的两条性质解方程； 2． 通过具体事例，结合等式的性质，能够归纳出解方程的一种常用形式； 学习难点： 了解等式的两条性质，并能运用着两条性质解方程。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 问题一： （1）如何得到蓝色小球的质量呢？你会列出方程吗？ 列出的方程是一元一次方程吗？ 二、合作质疑，探索新知 问题二： （1）通过填表，得到方程的解得定义。 问题三： （1）可以用天平图形来示意 2x+1=5 这个方程吗？ （2）观察 2 x+1=5 的天平示意图，你可以用天平表示 2x=4 这个方程吗？怎么做呢？仔细观 察你有什么新发现？ （3） 通过天平平衡的演示， 方程 3x=2+2x 是怎么变形的？天平与等式有什么共同的地方呢？ （4）由天平的平衡性质，你能类别出等式的性质吗？ 三、自主归纳，形成方法 1 什么叫方程的解？什么叫解方程？ 2 天平两边同时添加或减少相同的砝码，从天平平衡出发，你能得到等式的性质吗？ 巩固练习： 1.用适当的数或整式填空，使所得结果仍为等式，并说明依据是什么？ （1）如果 2＝5＋x , 那么 x＝―――― （2）如果 6x＝5x－3 ，那么 6x－＝－3 （3）如果 y ＝ 4 , 那么 y ＝―――― 2.判断下列变形是否正确？ （1）由 x＋5 = y＋5 ，得 x = y （） （2）由 2x－1 = 4 ，得 2x = 5 （） （3）由 2x = 1 ，得 x = 2 （） （4）由 3x = 2x ，得 3= 2 （） 3. 利用等式性质，解下列方程(写出检验过程） ： （1） x＋2=－6 （2）－3x= 3－4x （3） -5-x = 3 （4）－6x = 2 四、课堂小结，感悟收获 通过以上的巩固，你觉得方程的解得最终形式是什么呢？ 【课后作业】 班级姓名学号一、 选择题 1 下列方程中，解为 x=2 的是（） A . 3x-2=3 B. 4-2(x-1)=1 C. -x+6=2x D.x-1=0 2 下列变形是根据等式的性质的是（） A．由 2x1=3 得 2x=4 B.由 3x-5=7 得 3x=7-5 C．由-3x=9 得 x=3 D.由 2x1=3x 得 5x=1 3 解方程 x= ,正确的是( ) A． x= =x= ; B． x= , x= C． x= , x= ; D． x= , x= 4 方程 =x－2 的解是（） A．５ B．－５ C．２ D．－２ 5 若式子 5x-7 与 4x+9 的值相等，则 x 的值等于（） A．2 B. 16 C. 0.6 D. 14 6 已知 ax=ay,下列变形错误的是（） A．x=y B. ax+b=ay+b C. ax-ay=0 D. abx=aby 二、 填空题 1 判断：方程 6x=4x+5,变形得 6x+4x =5（） 改正：________________________________________________. 2 方程 3y= ，两边都除以 3，得 y=1（） 改正：________________________________________________. 3 某数的 4 倍减去 3 比这个数的一半大 4，则这个数为 __________. 4 当 m= __________时,方程 2x+m=x+1 的解为 x=－4. 当 a= ____________时，方程 3x2a－2=4 是一元一次方程. 5 求作一个方程,使它的解为-5,且未知数的系数为 2，这个方程为__________. 三、解下列方程 （1）6x=3x－12 （2）2yD = yD3（3）－2x=－3x+8（4）56=3x+32－2x四综合练习 1、2a―3x=12 是关于 x 的方程.在解这个方程时，粗心的小虎误将－3x 看做 3x，得方程的解 为 x=3.请你帮助小虎求出原方程的解.2、在代数式| ? ）+ 6 | + | 0.2 + 2? ）| 的括号中分别填入一个数，使代数式的值等于 0. （ （4.2 解一元一次方程（2）班级 姓名 学号 学习目标： 1．会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程. 2．通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法. 3．进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想. 学习难点： 移项法则的归纳与应用. 教学过程： 一、创设情境，引入新课 问题一： 1、一头半岁蓝鲸的体重 22t，90 天后体重为 30.1t，蓝鲸的体重平均每天增加多少？ 2、解方程 90x+22=30.1 时，能否直接把等号左边的 22 改变符号移到等号右边？ 方程 90x+22=30.1 与 90x=30.1-22 的差别在哪里？ 二、合作质疑，探索新知 问题二： 1、解方程 4x-15=9. 2、解方程 2x=5x-21. 3、在解方程 2x=5x-21 时，能否直接把等号右边的 5x 改变符号移到等号左边？为什么？90 x + 22 = 30 . 12 x = 5 x ? 2190 x = 30 . 1 ? 222 x ? 5 x = ? 21概括：将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边的变形叫做移项. 注意：移项要变号！ 三、数学应用，例题讲解 1、解方程 x-3=4- x巩固练习一 找错： ⑴ 6+x=8，移项得 x =8+6（2）3x=8－2x，移项得 3x+2x=－8 (3) 5x－2=3x+7,移项得 5x+3x=7+2 巩固练习二 解下列方程: (1)6x C 2 = 10 (2) 2 x = ? x + 3 (3)5x+3=4x+7 四、自主归纳，形成方法 学生自主归纳：如何解一元一次方程？五．反思设计，分组活动六．课堂小结，感悟收获 通过以上问题，你觉得本节课的收获是什么？【课后作业】 课后作业】班级 姓名 学号 一、填空 1、在等式 2a ? 3 = b 两边都加 3，可得等式； 2、在等式 x + 2 = ?1 两边都减 2，可得等式； 3、如果 3a ? 5 = b ，那么 3a = b + （） ； 4、如果 y ? 2 x = 6 ，那么 y = （）+6； 5、已知方程①3x－1=2x＋1 ② ④7 1 + 3x 3x + 1 中，解为 x=2 的是方程（） + =7? 2 4 4 2x ?1 6、方程 =x－2 的解是（ ） 3二、解下列方程3 1 2 x ?1 = x ③ x + = x ? 2 2 3 31、6x=3x－122、2yD1 1 = yD3 2 23、4－3x = 4x－34、3x－2 =2x + 15、2x-8＝3x6、6x-7＝4x-5；7、4x-7＝3x+78、1 3 x?6 = x 2 49、10x+1=9;10、2-3x=4-2x;11、x =3 x + 16 2;12、1?3 5 x = 3x + 2 2三、拓展延伸 1、2a―3x=12 是关于 x 的方程.在解这个方程时，粗心的小虎误将－3x 看做 3x，得方程的 解为 x=3.请你帮助小虎求出原方程的解.4.2 解一元一次方程（3）班级 姓名 学号 学习目标： 掌握解一元一次方程中&去括号&的方法，并能解这类型的方程 灵活选取方法解一元一次方程，在解题中每一步的注意事项 学习难点：解一元一次方程的步骤，去括号注意事项 教学过程： 一、创设情境，引入新课 问题一： 小明用 50 元钱购买了面值为 1 元和 2 元的邮票共 30 张， 他买了多少张面值为 1 元的邮 票？ 解：设他买了 x 张面值为 1 元的邮票： x+2(30-x)=50 二、合作质疑，探索新知 问题二： 如何去掉方程中的括号？依据是什么？ x+2(30-x)=50 例 5.解方程： -3（x+1）=9 去括号，得： -3x－3=9 移项，得： -3x=9＋3 化简，得： -3x=12 方程两边同除以-3，得： x= -4 问题三：你还有其他方法去掉方程中的括号吗？ 例 5.解方程： -3（x+1）=9 方程两边同除以-3，得： x＋1=－3 移项，得：x=-3－1 即： x=-4 议一议：观察上述两种解法，说出它们的区别 此方程可以先去括号,也可以当做为(X+1)的一元一次方程进行求解. 找一找 下列方程的解对不对？如果不对，应怎样改正？ 解方程 2（x+3)-5(1-x)=3(x-1) 方法一：2x+3-5-5x=3x-3 2x-5x-3x= -3+5-3 -6x= -1 X=1/6 方法二：2x+6-5+5x=3x-3 2x+5x-3x= -3+5-6 4x= -4 x= -1 例6 解方程 2(2x+1)=1-5(x-2)巩固练习： 解下列方程： (1) 5(x+2)=2(2x+7)(2) 3(2y+1)=2(1+y)-3(y+3)（3） 12（x+1）= -（3x-1)；（4） 2(y-3)-3(2+y)=0；三、课堂小结，感悟收获 1、去括号，一定要注意括号前的符号，特别是括号前是“-”时，括号内的每一项都要变号。 2、用分配律去括号时，不要漏乘括号中的项，并且不要搞错符号。【课后作业】 课后作业】班级姓名学号 1.方程 7(2x-1)-3(4x-1)=11 去括号后，正确的是（） A．14x-7-12x+1=11 C. 14x-7-12x+3=11 B. 14x-1-12x-3=11 D. 14x-1-12x+3=11 )2.如果代数式 5 x ? 7 与 4 x + 9 的值互为相反数，则 x 的值等于( A.9 2B. ?9 2C.2 9D. ?2 93.方程 12－(2x－4)= －（x－7）去括号得. 4.若 2（4a2）6 = 3（4a2）,则代数式 a23a + 4=. 5.若代数式 3（2y-3）－y 的值与-7（1-y）互为相反数，则 y 的值为. 6.(1)当 x 取何值时，代数式 3（2-x）和-2（3+2x）的值相等？(2)当 x 取何值时，代数式 3（2-x）的值与-2（3+2x）的值互为相反数(3)当 y 取何值时，2（3y+4）的值比 5（2y-7）的值大 3？6.解下列方程： (1)4-3（x-3）=x+10 (2)7（a+2）= 12-5(a+2)（3） 2-3（m-1)= m+1； （4）3（2x+5）=2（4x+3）－3（5） 4x + 3（2xC3）=12-（x +4） （6） 6（xC4）+ 2x =7-（xC1）(7) 2(10 - 0.5x)= -(1.5x-2);(8) 2(3-y)=-4(yC5);7.观察方程2 3 [ （x－4）－6]=2x+1 的特点,你有好的解法吗？写出你的解法. 3 28.已知 a 是整数，且 a 比 0 大，比 10 小.请你设法找出 a 的一些数值，使关于 x 的方程 1D1 ax=D5 的解是偶数，看看你能找出几个. 24.2 解一元一次方程（4）班级 姓名 学号 学习目标： 1．常识目标：掌握解一元一次方程中&去分母&的方法，并能解这品类型的方程 2．能力目标：灵活选取方法解一元一次方程，在解题中每一步的注意事项 3.情感目标：通过旧知引入新问题（如何去分母） ，引发学生的探究欲 学习难点：解一元一次方程的步骤，去分母注意事项 一、 复习旧知 通过解方程：3x-7(x-1)=3-2(x+3)，复习解一元一次方程的一般步骤：去括号、 移项、合并、系数化为 1 二、 引入新课 （1） 问题一：2x ? 1 5x + 1 = 6 8以学生已有的关于等式性质的数学知识基础，探索利用“去分母&的方法解一元 一次方程。注意渗入“转化”思想，将新问题转化成老问题= 1? （2） 3 6 解：去分母，得 2（3x-1）=6 C (4x-1) 去括号，得 6x-2 =6 C 4x + 1 移项合并，得 10x=9 系数化为 1，得 x=0.9 观察方程， 回答教师提出的问题并对学生的回答进行总结:先去分母? 怎样去分母?解去 掉分母后的这个方程。 归纳总结去分母的方法: 在方程两边同时乘以所有分母的最小公倍数;依据是等式的性质 2，即&等式两 边同时乘同一个数，结果仍相等?& 呈现不同学生的解题过程，选取学生在去分母过程中出现的典型错误，引导全体学生 共同分析错误的原因，发现去分母的易错点?巩固了学生对解方程的透彻理解。这样做的目 的不仅培养了学生的学习自主性和团体协作精神， 还对与重、 难点知识的突破起到了一定的 促进作用。3x ? 14x ? 1巩固练习= ? 2 ( x ? 1) 过程中的错误，并加以改正 （1）找出解方程 2 5 去分母,得 5x-1=8x+4-2(x-1) 去括号,得 5x-1=8x+4-2x-2 移项,得 8x+5x+2x=4-2+1 合并,得 15x =3 系数化为 1,得 x =5 通过对错例的辨析，加深学生对 &去分母&的认识，避免解方程时出现类似错误? 去掉分母后，方程即转化为熟悉的形式，新旧知识自然衔接，使学生体会到，只要把 新问题想办法合理转化为熟悉的知识， 问题就能得以解决通过在解方程过程中&去分母&这一 步骤体会转化思想? （2）解方程 x ?1 2x + 1x ?14x + 2?1 = 4 6 3 y + 12 5y ?7 (2). = 2? 4 3 (1).归纳一元一次方程解法的一般步骤? 去分母、去括号、移项、合并、系数化为1 三、探索新知 问题二： 0.01 + 0.02 x 1 ? 0.3 x0.03巩固练习：+0.2=1x 1.2 ? 0.3 x = 1+ 0.3 0.2 1.2 x ? 0.6 1.8 x ? 1.2 + =1 0.2 0.3四、分组活动y ?1 y+2 = 3? 2 5 x + 2 2x ? 3 (2) ? =1 4 6 x?9 x+2 x?2 (3) ? = x ?1? 11 3 2 x 0.12 ? 0.03 x (4) = 1+ 0.3 0.02 (1) y ?三、课堂小结，感悟收获 1、去分母，一定要注意(1)方程两边每一项都要乘以各分母的最小公倍数 (2)去分母后如分子中含有两项,应将该分子添上括号 2、总结本节的知识，理解去分母的作用、依据，掌握去分母的具体做法; 3、掌握了一元一次方程解法的一般步骤，学生是否能准确表达自己的观点?【课后作业】 课后作业】班级 姓名 学号 1.若代数式2?k ? 1 的值是 1,则 k=_________. 32.当 x=5 时， 代数式3 ? 2x 3 ? 2x 的值是__________； 已知代数式 的值是 5， x=______。 则 4 41? x x +1 与1 ? 的值相等. 2 33.当 x=________时,代数式 4.如果代数式18 + x 与 x-1 的和的值为 0，那么 x 的值等于_____________。 3 x?2 x+3 的解也是方程 3x ? 2 = b 的解，则 b=____________. 5.已知方程 = 2? 5 27.若a 2a + 1 互为相反数，则 a = + 1与 3 3 8.x=-2 是方程()的解 A．5x+3=4x-1B. 2(x-2)=5x+2C.2 ? x 1 ? 3x = D. ?6 x = 3 3 29.下列根据等式的性质正确的是（） A. 由 ?1 2 x = y ，得 x = 2 y 3 3 C. 由 2 x ? 3 = 3x ，得 x = 3)B. 由 3x ? 2 = 2 x + 2 ，得 x = 4 D. 由 3x ? 5 = 7 ，得 3x = 7 ? 510.下列解方程去分母正确的是( A.由x 1? x x ? 2 3x ? 2 ?1 = ? = ?1 ,得 2(x-2)-3x-2=-4 ,得 2x-1=3-3x; B.由 3 2 2 4 y +1 y 3y ?1 4x y+4 = ? ? y ,得 3y+3=2y-3y+1-6y; D.由 ?1 = C.由 ,得 12x-1=5y+20 2 3 6 5 30.17 ? 0.2 x x ? = 1 中的分母化为整数，正确的是（ ） 0 .7 0.03 x 17 ? 2 x 10 x 17 ? 2 x A、 ? = 1 B、 ? =1 7 3 7 3 10 x 17 ? 20 x 10 x 17 ? 20 x C、 = 10 D =1 ? ? 7 3 7 3 x ?1 x + 2 4 ? x 的“解”的步骤如下，错在哪一步（ ） 12.方程 ? = 3 6 211.把方程 A． 2(x－1)－(x+2)=3(4－x) C． 4 x=12 13.解下列一元一次方程 B．2x－2－x+2=12－3x D．x=3(1) （2）x ? 50 x + 70 = 3 55x ? 1 3x + 1 2 ? x = ? 4 2 32（3）3x + 2 2x ?1 2x +1 ?1 = ? 2 4 5（4）3x + 1 3x ? 2 2 x + 3 ?2= ? 2 10 52x 1 .6 ? 3 x 31x + 8 ? = 0 .3 0 .6 3(5 )
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