夜会的日子到了，路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女宾 一枚古金币 西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一 “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在 老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜 生活的渴望 江楼夕望招客 后汉书 说话 历史知识贫乏，查人名辞典毫无所获，因此除了清朝人外 阅读答案——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：夜会的日子到了，路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女宾都漂亮、高...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成下面的题目
　　夜会的日子到了，路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人，她满脸笑容，兴高采烈。所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞，部长也注意她了。
　　她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
1．上一段文字侧重于表现人物性格的什么特点？
__________________________________________________________
2．下一段文字表现了玛蒂尔德心理上的什么特点？关键词语是什么？
__________________________________________________________
标题：一枚古金币
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
读下面这篇文章，完成文后各题。
一枚古金币
　　第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错，弗朗科·雷勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。弗朗科·雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍。
　　每年，这些老战士要进行一次团聚。有一年，他们在朱力斯·格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌上一一传着观赏，溢美之辞不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。
　　众座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出抄身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。
　　“你不同意抄身？”格兰汀问道。
　　雷勃涨红着脸说：“是的，我反对抄身。”
　　“你是否明白，拒绝抄身意味着什么？”金币的主人不客气地追问道。
　　“我没有偷金币，所以我不允许抄身。”雷勃回答。
　　尽管如此，抄身照样进行。人们一个个把袋口翻开，等着搜查。但始终不见金币出来，于是，注意力又转移到雷勃身上。
　　“现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧？”格兰汀问道，雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退出了房间。
　　从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他。雷勃更穷了。不久，他妻子也离开了人间。
　　意想不到的事发生了。格兰汀家的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的金币。
　　真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声道歉。
　　“不过，老弟，你也太固执了。既然金币不在你身上，当时何必反对抄身呢？”格兰汀嗔怪道。
　　雷勃呆滞的目光停留在格兰汀脸上。“不，我那时确实是个贼呀！几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷装进自己口袋、一心想让我那可怜的妻子跟孩子美美地吃上一顿啊。”
1．对小说第一段文字的作用概括正确的是
A．交代雷勃的为人，点明雷勃绝不是偷金币的人。
B．交代故事发生的背景，揭示雷勃悲剧的原因在于战争。
C．交代雷勃与战友的情况，暗示雷勃悲剧的根源是贫富两极分化。
D．交代雷勃所处的社会环境，为故事展开提供场景。
2．小说第一段最后一句说雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍，这与结尾所写是否矛盾？为什么？
_______________________________________________________
3．小说结尾安排较巧妙，初读感到是在意料之外，细想又在意料之中。雷勃是因为偷了食品而拒绝抄身的。对此，小说前文埋下了伏笔，请指出两处伏笔，并作具体解释。
_______________________________________________________
4．这篇小说的情节构思，与哪篇课文有异曲同工之妙？
A．我的叔叔于勒
B．警察与赞美诗
C．最后一课
标题：西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
读下面语段，然后答题。
　　西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。
　　这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白得多了。
　　小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。
1．“两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。”这个比喻句的寓意是什么？
________________________________________________________
2．第二段描写华大妈的方法依次是
A．行动描写
B．行动描写
C．行动描写
D．细节描写
3．夏四奶奶为什么见到华大妈便有些踌躇，现出羞愧的颜色？作者这样描写夏四奶奶的用意是什么？
________________________________________________________
标题：“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
阅读下段文字，完成下面的题目
“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
1．这节文字运用的描写方法是________。
2．这节文字运用的修辞方法有________、________和________。
3．这节文字主要刻画人物的________的性格特点。
标题：老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。...
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
题型：阅读理解
赏析下面文字，完成下面的问题
老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。
1．用两个字，概括出画线语句描写的人物的突出特点：和。
2．“展开眉心”写华老栓________，前面又加“皱一皱”是说_________。
3．文中加下划线的三个短语，分别写出了华老栓的女人、、的心理。
标题：生活的渴望
来源：练考新教堂　高二语文
题型：阅读理解
阅读下面的短文，回答1～4题
向日葵（有改动）
　　在外国报纸上看到梵高的一幅《向日葵》被高价拍卖，还登载了该画的照片。这久已不见的画面，唤起了我心底的许多记忆。
　　我曾有过这幅画的复制品，是抗战胜利后花了四分之一的月薪在上海买的。我特别喜欢这幅《向日葵》，朵朵将凋的黄花有如明亮的珍珠，耀人眼目，孤零零地插在花瓶里，配着耀眼的黄色背景，给人的是种凄凉的感觉，似乎是盛宴散后，灯烛未灭的那种空荡荡的光景，令人为之心沉。我把它装上镜框，挂在寓所餐室里。向日葵衬在一片明亮亮的黄色阳光里，挂在墨绿色的墙壁上，宛如婷婷伫立在一望无际的原野中，特别怡目，但又显得孤清。每天我就这样坐在这幅画的对面，看到了欢欣，也感到了寂寞。以后我读了欧文·斯通的《生活的渴望》，是关于梵高短暂一生的传记。他只活了三十七岁，半生在探索色彩的癫狂中生活，最后自杀了。他不善谋生，但在艺术上却走出了自己的道路，虽然到死后很久，才为人们所承认。我读了这本书，为他执著的生涯所感动，因此更珍视他那画得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣，一半寂寞的道理。
　　解放了，我到北京工作，这幅画却没有带来；总觉得这幅画与当时四周的气氛不相合拍似的。因为解放了，周围已没有落寞之感，一切都沉浸在节日的欢乐之中。但是曾几何时，我又怀恋起这幅画来了。似乎人就像这束向日葵，即使在落日的余晖里，都拚命要抓住这逐渐远去的夕阳。
　　十年动乱中，我被谪放到劳改农场，每天做着我力所不及的劳役，心情惨淡得自己也害怕。有一天我推着粪车，走过一家农民的茅屋，从篱笆里探出头来的是几朵嫩黄的向日葵，衬托在一抹碧蓝的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨绿色墙上挂着的梵高的《向日葵》。我忆起那时家庭的欢欣：三岁的女儿在学着大人腔说话，她也发觉自己学得不像，便嘻嘻笑了起来，爬上桌子指着我在念的书，说“等我大了，我也要念这个”。而现在眼前只有几朵向日葵招呼着我，我的心不住沉落又飘浮，没个去处。以后每天拾粪，即使要多走不少路，也宁愿到这里来兜个圈。我只是想看一眼那几朵慢慢变成灰黄色的向日葵，重温一些旧时的欢乐，一直到有一天农民把熟透了的果实收藏了进去。我记得那一天我走过这户农家时，篱笆里孩子们正在争夺丰收的果实，一片笑声里夹着尖叫；我想到了远在北国的我的女儿，她现在如果就夹杂在这群喧哗的孩子中，该多幸福！可如果她看见自己的父亲，衣衫褴褛，推着沉重的粪车，她又会作何感想？我噙着眼里的泪水往回走。我又想起了梵高那幅《向日葵》，他在画这画时，心头也许正经历着比我更大的人世孤凄。
　　梵高的《向日葵》已经卖入富人之家，可那幅复制品，却永远陪伴着我的记忆，让我想起作画者对生活的疯狂渴望。阳光的金黄色不断出现在我的眼前，梵高的《向日葵》说出了我未能一表的心思。
1．作者说“我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣，一半寂寞的道理”，从文中看：
①《向日葵》的“欢欣”与“寂寞”在画面中是怎样表现出来的？
答：“欢欣”__________________________________________________
　　“寂寞”_________________________________________________
②梵高的画“一半欢欣，一半寂寞”的原因是什么？
_____________________________________________________________
2．①第三段中“但是曾几何时，我又怀恋起这幅画来了”一句的含义是什么？
答：_________________________________________________________
②叙写“文革十年”的一段中，回忆过去家庭的欢乐时，为什么要写女儿“爬上桌子指着我在念的书，说‘等我大了，我也要念这个’”这一细节？
答：_________________________________________________________
3．结尾处作者说“梵高的《向日葵》说出了我未能一表的心思”，从全文看，作者的“心思”是什么？
答：_________________________________________________________
4．下列对文本的赏析，正确的两项是
A．本文采用以小见大的写法，通过个人的经历，表现了“十年文革”给中国百姓造成的深重灾难。
B．本文基调略显伤感；特别是十年“文革”一段，以两组对比表现作者的孤凄，字里行间流露着悲哀。
C．本文以“向日葵”为线索，串连了自己一生中几个孤凄的阶段，勾勒了中外两个人物的悲惨命运。
D．本文委婉含蓄地表现了一个知识分子对历史的反思及历经磨难之后仍未泯灭的积极的生活态度。
E．梵高画中背景的黄色，代表的是阳光；结尾处作者眼前的“阳光的金黄色”象征的是“文革”后中国的希望。
标题：江楼夕望招客
来源：练考新教堂　高二语文
题型：阅读理解
阅读下面唐诗，完成①、②题
江楼夕望招客
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼销署否？比君茅舍较清凉。
　　（注：此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。）
①对这首诗的赏析，不正确的两项是
A．首联写诗人登楼远望，面对辽阔的海天和山川形势，心事茫茫。
B．颔联描写了杭州城的万家灯火和水中倒映的银河，景观开阔而美好。
C．颈联取“道是无晴却有晴”的诗意，暗含世事沧桑，人生无定的慨叹。
D．尾联以欢愉的口吻诚邀好友到望江楼上来纳凉消暑。
E．全诗既有登楼所见的实景描绘，又有奇妙的想象，表现了一种闲适的心境。
②苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗？为什么？（限50字以内）
答：_________________________________________________________________
标题：后汉书
来源：练考新教堂　高二语文
题型：阅读理解
阅读下面一段文言文，完成1～4题
　　李膺字符礼，颍川襄城人也。膺性简亢，无所交接。初举孝廉，迁青州刺史。复征，再迁渔阳太守。寻转蜀郡太守，以母老乞不之官，转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受。陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣。”其见慕如此。永寿二年，鲜卑寇云中，桓帝闻膺能，乃复征为度辽将军。先是，百姓屡被其害。自膺到边，皆望风惧服，先所掠男女，悉送还塞下。自是之后，声振远域。再迁，复拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，至乃杀孕妇，闻膺厉威严，惧罪逃还京师，因匿兄让第舍，藏于合柱中。膺知其状，率将吏破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀之。自此诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省。帝怪问其故，并叩头泣曰：“畏李校尉。”是时朝廷日乱，纲纪颓阤，膺独持风裁，以声名自高。后张俭事起，收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣。”对曰：“事不辞难，罪不逃刑，臣之节也。吾年已六十，死生有命，去将安之？”乃诣诏狱。考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。
　　（注：张让是倍受皇帝宠信的宦官。）
（节选自《后汉书》）
1．下列句子中加粗词语的意义跟现代汉语相同的一项是
A．膺性简亢，无所交接
B．还居纶氏，教授常千人
C．荀爽尝就谒膺，因为其御
D．考死，妻子徙边
2．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法不相同的一组是
3．下列句子分别编为四组，全都表现李膺重声誉、讲节操的一组是
①膺性简亢，无所交接　②膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑　③南阳樊陵求为门徙，膺谢不受　④膺知其状，率将吏破柱取朔　⑤膺独持风裁，以声名自高　⑥乃诣诏狱
A．①③⑤　　　B．②④⑥　　　C．③⑤⑥　　　D．②③⑤
4．下列对选文内容的概括和分析，不正确的一项是
A．李膺性情简慢高傲，不喜欢跟人交际。他多次被征召担任重要职务，在抵御鲜卑侵犯、守卫边塞上屡有战绩。
B．李膺曾因公事免职，回到纶氏居住，教授弟子常达千人之多，但不收樊陵为门徒，事实证明樊陵是个没有节操的人。
C．李膺疾恶如仇，不畏权势，在担任司隶校尉时惩治了贪残无道的张朔，在宦官中起到极大的震慑作用。
D．在朝纲颓败时，李膺独自守持法度，保守名节，后来张俭事发缉捕同党，李膺敢作敢当，诚心伏罪，投案自首。
标题：说话
来源：练考新教堂　高二语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1～4题
　　人长一张嘴巴，就要说话。这是比鸟兽优越得多的。但怎样说话，似乎是一个问题。“于岂好辩哉？予不得已也。”“敏于事而讷于言。”孔圣人在说话这个问题上，似乎也伤过一番脑筋。
　　话说得不对，“祸从口出”，那当然是要引以为戒的。但更多的时候却是有些人总爱滔滔不绝，作报告，非两三个小时便没有“质量”；会上发言，也必须面面俱到，动辄也是二三十分钟，于是，五六个人开会，就得至少半天。在课堂上，当教师的更不肯少讲一分钟，还恨不得下课铃响迟一点。总而言之，人们似乎并不怎么“讷于言”，对于唇舌之劳，也十分乐意付出。不是说“时间就是金钱”，或“时间就是生命”吗？可惜，这些人不但对于自己的时间慷慨得很，毫无吝惜，而且，对别人的时间也大量地消耗，虽是慷他人之慨，却似乎从来没有觉得，更不用说有什么歉意了。
　　孟夫子也说过一句话，颇有意思。他说：“博学而详说之，将以反说约也。”那是说，就算很有学问，能够进行详细探讨的人，也应该回到简练上头来，力求讲得扼要。这也有句成语叫做“要言不烦”。我们现在有些人，却正好相反，并非什么博学，却每每长篇大论，叫他短一点，他就不高兴。但孟子却说，博学也应该要言不烦，看来还是有道理的。宋代的沈括发现地磁偏角，也不过用二十一个字记载下来。这二十一个字充分确立了他的发现权，到现在全世界还得承认。
有个新术语，叫“卖嘴皮”，嘴皮也能卖，这也许就是人们总宁愿把报告拉长的原因。尤其在我们这里，成了普遍现象。至于在别的国家，未必都如此的。因为第一，他们要珍惜时间；第二，听众缺乏听冗长讲话的“坐功”。往往一篇出名的演说，也不过八九分钟便完事。这个精神，我看　　还是不妨“引进”或“拿来”的，它的价值，并不低于双缸洗衣机。
　　什么时候，真能精简会议，精简一下会上的长篇报告或发言，人们趋向于讲短话，或少讲空话多做实事呢？
1．本文第一段中作者引用了孔圣人的话，其作用是
A．引出话题，提出全文的中心论点
B．引出话题，并说明问题的重要性。
C．提出话该怎样说这个问题。
D．说明我们对怎样说话也应持慎重的态度。
2．第三段引用孟子的话是为了证明
A．说话应该简练
B．博学也应要言不烦
C．批评当今并非博学而要长篇大论的现象
D．宋代沈括的要言不烦是有道理的
3．对第二段中有关内容的理解，正确的一项是
A．“祸从口出”是因为话说得过多。
B．当今社会上有些人作长篇报告是因为讲求质量。
C．当教师的在课堂上不肯少讲一分钟，是一种乐于付出的精神。
D．“时间就是生命”，会议上的长篇报告或发言应当精简。
4．根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是
A．孔子主张多做实事少讲空话。
B．从古至今，“要言不烦”都得到不少人的提倡。
C．别的国家没有在会上作长篇报告或长篇发言的现象。
D．作者反对会议多、会议长的现象。
标题：历史知识贫乏，查人名辞典毫无所获，因此除了清朝人外，缪苍荪的...
来源：练考新教堂　高二语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成1～4题
　　历史知识贫乏，查人名辞典毫无所获，因此除了清朝人外，缪苍荪的为人和治学态度都是不清楚的。①我只知道他在《敬斋泛说》中讲过一段很有见地的话，不时地介绍给摇笔杆或准备摇笔杆的朋友。
　　“吾闻文章有不当为者五：……今之作者，异乎吾所闻矣，不以所不当者为患，惟无是五者之为患。”
　　缪苍荪这番话很有针对性和现实性。一个人写文章，无论是公文或私文，文艺创作或理论文章，首先得有一个严肃的态度，不信笔敷衍，以创作丰富自诩。梁启超在介绍清代的学术研究时说，那时的学者都备有一本“札记册子”，读书有什么心得就记下来，然后注意观察事物，形成一种见解，再从正面反面博求证据，有了充分证据才算定说。因此，有的人甚至终生都在研究中而没有来得及完成结论。顾炎武算是有成绩的，他的《日知录》，一年才写得十余条，可见不苟到什么程度。
　　一般来说，苟作、徇物，属于创作态度、学术道德方面的问题，当然不好，但同个人的品质仍有一定的区别。指白为黑，无限上纲的欺心之作，追风媚俗的违心之论，和让子孙看后会觉得脸红的马屁文学，诬陷之词，就纯属缺德的恶行了。宋朝有位天章阁待讲林禹写了一本《周易天人会元纪》，反复考证，得出的结论是宋仁宗“频出宴游，极水陆玩好之美”才符合《周易》的要求。南宋的贾似道是个坏种；但他悬赏征文，竟有一批太学生吹捧他，说天下已经太平，贾相公功高无比，这类文字，应当说是古欺心、蛊俗的代表作。正派点的子孙辈，读到这样的文章，是会脸红的。相反，上面讲到的那位顾炎武，他不仅治学态度严谨而且为人也光明磊落。他读到《宋声》刘忠肃教戒子弟“士当以器识为先，一量号称文人，便无足观矣”后，以为极对，从引断绝应酬文字。许多文人如韩愈、黄宗羲都免不了写一些中捧死人的墓志铭之类的文字，顾炎武从来不干。
　　缪苍荪叹息当时的文人“不以所不当者为患，惟无是五者之为患”但是，这种“惟五者之为患”的毛病，倒确实值得我们警惕。有人编的小报，不敢带回家让自己的孩子看，这也算是“不可以示子孙”的一种吧！不敢让人知道作者是自己的“作品”还不止这一种。
1．从评价今人历史知识、评论前人历史资料、自我解嘲和实话实说等角度选择一个正确的，写出你对第一段划线句的理解。
答：___________________________________________________________
2．下面两个论据应分别放到第几段？并简要说明理由。
答：①应放到第________段。理由：_______________________________
　　②应放到第________段。理由：_______________________________
3．根据全文内容，找出“不当为者”五种情况
答：___________________________________________________________
4．对文段最后一句话“不敢让人知道作者是自己的‘作品’还不止这一种”的解说，正确的两项是
A．话讲得很愤慨，也许未尽准确。
B．话讲得很精辟，也许确有其事。
C．不敢公开进行写作的作者，他的文章除了不敢让他自己的子孙看以外，也不敢让别人知道。
D．不敢署自己姓名的“作品”，除了不敢让自己的孩子看的“小报”外，还有其他。
E．秘密进行写作的作者，他的“作品”不止“不可以示子孙”这一种。
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