My Favourite Season教案
My Favourite Season教案
【www.ruiwen.com - 教案】
　　教材分析　　本课内容是以PEP五年级下册第二单元What’s your favorite season?第一课时Let’s learn/practice. 为蓝本进行设计，主要学习有关季节的词汇，以及运用What’s your favorite season交流的能力。学生在之前已学过What’s your favorite food?及与天气相关的词句。　　学情分析　　现在的学生从小学三年级就开始学习英语，进入七年级的学生已经对英语熟悉四年了。七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在实际操作过程中，却有很多问题。有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。因此最后能有一定英语基础的学生并不多。老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。　　另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，老师不可能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂。因此在初学阶段，教师大多希望这些孩子还不如全部都没有一点基础。　　现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。　　所以我们老师要充分认识学生，确定教学思路。现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识前，已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。所以针对以上情况，采取以下措施：　　1、及时帮助，以防为主　　初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，课下及时找她们谈话，了解她们的内心想法。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。　　2、讲究教法，实施分层教学　　由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。而接受能力稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。要求教师在课堂中穿插一些游戏，不断变换着花样进行语言项目的操练，利用学生英语基础上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，也能使基础好同学产生优越感。　　3、激发动机，诱发兴趣　　在小学已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。另外教师还需多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。　　4、培养英语学习习惯和学习方法。　　我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的习惯。养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯。　　总之，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。　　教学目标　　1、能听说读写本课时的四会单词：season， spring，fall，summ-er，winter。　　2、能认读句子：What’s your favorite season? 并在实际情景中运用。　　教学重点和难点　　重点：四季的划分；　　难点：句型：Which season do you like best? What’s your favorite season?　　教学过程　　Step 1 Warm-up/Revision（复习热身）　　播放chant：　　It’s warm today! Take off your jacket!　　It’s hot today! Put on your T-shirt!　　It’s cool today! Put on your sweater!　　It’s cold today! Put on your coat!　　Step 2 Presentation （新课呈现）　　1、直接出示season季节，T: Today we’ll learn something about season.让学生尝试发音。　　T: What’s the weather like today?　　Ss: It’s cold and windy.　　从学生的回答中引出winter, It’s winter now!( windy和 winter对比，学生尝试发音)　　2、CAI播放鸟叫的声音，师在黑板上画一棵树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The leaves are green now。What season is it now?引出：spring.教读后进行春天在哪里的游戏：将单词卡藏在一学生的抽屉中，请一位当侦察兵，其他同学齐读该单词，并用声音的强弱提示侦察兵单词在哪，学生根据声音的强弱知道离卡片的远近而找到卡片。　　3、师做擦汗状，并做一个游泳的动作：It’s very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess. 引出：summer.　　4、将之前树干上的绿叶涂成黄色，并画上几片落叶，引出：fall　　5、开火车：拿出四张单词卡，让学生逐个按照春夏秋冬顺序快速说出。　　Step 3 Practice（新课操练）　　活动一：浮想联翩　　1、闻声猜季节：CAI播放鸟叫声，知了声，风的咆哮声等，让学生说出季节。　　2、“看我做”：请某生上台，出示单词卡片让其发挥想象做出与这一季节相关的动作，台下的学生快速猜出　　活动二：四季的颜色　　让学生说说自己心目中四季是什么颜色，编成chant：　　Spring is green with flowers and songs.　　Summer is hot and the days are long.　　Fall is golden and farmers are busy.　　Winter is white and the year is gone.　　Step 4 Extension（知识延伸）　　小小调查员:　　What’s your favorite season? Why?　　Name　　Spring　　Summer　　Fall　　Winter　　Why？　　Step 5、Assessment（作业布置）　　一星级：小小书法家：在四线格内规范书写单词4遍。　　二星级：当爸爸妈妈的小老师，用英语表达四个季节。　　三星级：搜集四个季节中中西方的节日，同学之间互相交流
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幼儿园小班英语教案：字母C
作者：佚名&&&&文章来源：本站原创&&&&更新时间：
幼儿园小班教案：字母C活动目标：1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。
2、学唱英文字母C的歌谣。
教学活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。
教学活动过程：
一、师生问好
1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、复习英文单词及儿童歌曲
我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)
二、复习英语单词（出示英文单词图片）
T ：What is this?
T ：What is this?
T ：What is this?
三、新授部分。
Step1：Warm―up
1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。
2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活动操练)
1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。
2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。
3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。
4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
Step3：Production(创造巩固)
1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。
2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。
四、活动结束。
效果分析：英文字母教学效果
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幼儿英语教案(精选多篇) 幼儿英语教案 (精选多篇 ) 第一篇：幼儿英语教案课题：《 big small》 活动目标： 1、掌握单词 big 和 small2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。 活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。 活动过程： 一、开始部分： greeting and warm-up. 二、基本部分： 1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词 big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。 2、教师出示一些物品，让幼儿进 行比较，哪个 big，哪个 small，进一步学习单词。 3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴 big small 树叶。 4、巩固知识点，呼啦圈的比较 big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。 三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较 主题背景下的英语活动：学习用品 要求： 1 通过情景游戏 “shopping ”、 “school”复习一些学习用品单词：pencil、 ruler、 rubber、 sharpener 等 ; 2 听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿 ; 3 通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望 ; 准备： 1 铅笔盒、书包人手一份 ;铅笔、卷笔刀、尺若干 ;2 情景设置：文具超市、小学 过程： 一 warm up： * dialogue： hi， how are you today?(fine,happy) how many days are there in a week? what day is today? 二 情景游戏 “shopping” 1 复习单个单词 *(出示书包 )oh， nothing!what shall i prepare?(pencil…… ) *look ， there is a stationary super-market!who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词 ) *ok， now let`s play。 (请二名幼儿做 shopman) 2 在单词前加修饰词，师辅助提示 “what shape is it?”， “what color is it?” what did you buy? 摇，摇，摇摇你的头， shake ， shake，拍，拍，拍拍你的手， clap， clap， 举，举，举起你的手臂， raise ， raise ，踢，踢，踢踢你的腿， kick ， kick， 跺，跺，跺跺你的脚， stamp ， stamp， stamp your feet 大班英语活动： lesson 1 seasons(2) teaching aims: 1、较好地掌握本课的单词和句型。 2、初步学会“what’ s the seasons?it’ s spring.(summer autumn winter)…….teaching aids: some flash cards a cartoon’ s hand earthbagsteaching steps: 一、 greeting t: hello,good morning,boys and girls! c: hello,good morning,melody!. t:what’ s do you see? c:fingers. t:how many fingers do you see? c:one or two…… （根据老师出示 的手指回答）。 二、 to review: 1、 t: “now,let’ s review the words”. “ look,what is it?”(show them the cards)，以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音，（ spring summer au(敬请期待好推出更好文章： )tumn winter） ……. c:spring， spring 是春天， summer,summer 是夏天 …… 3、 matching game:请幼儿说 “spring,spring,in the air……” “if you say very good,i can put the card on the blackbord,ok?” 三、 to learn 1、 t:look,what is it?(show the flower’ s card to children) “what’ s the seasons?it’ s spring.…… 2、 t:put the cards on the blackboard.将幼儿分成三组（ cutthe watermelon）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将 “what’ s the seasons?it’ s spring.…… 说得好。 3、 t：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说 “it’s spring.……” 就砸 “spring”的卡片， (summer autumn winter)卡片，投准了，其他幼儿说 great,great! 5、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。 第二篇：幼儿英语教案幼儿园教学活动计划 时间： 2014 年 4 月班级：小小班执教教师：陈 一、设计意图 本课中的单词猫、狗都是幼儿常见的动物，单词机构及发音都较为简单，对托班的孩子来说 学起来难度不大，本次教学让幼儿学习单词，并让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。 二、活动名称：英语 三、活动内容：《 lesson 6 》 四、活动目标 1、学习新单词狗 dog 猫 cat 2、让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。 五、活动准备 幼儿用书、闪卡、毛绒玩具小狗、小猫、教学 cd 六、活动过程 1、暖场活动： -good morning kinds！ good morning melody！ -singing a song 《 say hello to melody》 -warm up：《 melody says》 当老师叫到小朋友的英文名字时，叫到名字的小朋友举起小手。 2、单词活动 学习新单词狗 dog 猫 cat 出示毛绒玩具小狗，带入单词 dog 出示出示毛绒玩具小猫，带入单词 cat 念的好的小朋友用毛绒玩具 kiss 一下 3、课文活动 老师将课文动作带入，让幼儿跟着念并学做动作。 4、歌曲、舞蹈 老师放音乐并大声唱，让幼儿边长边做动作。 5、游走活动 请小朋友走到喜欢的动物（毛绒玩具）面前说： i like dogcat 6、复习 出示闪卡，请小朋友说出相应单词。 7、结束活动 打开课本说课文中的情景故事，与幼儿活动。 提醒幼儿回去要听碟子。 《 say god-bye to melody》 第三篇：幼儿英语教案教学设计 教学主题： which friut do you like?(你喜欢吃什 么水果？ ) 教学目标：教会学生使用问句 —你喜欢吃什么水果； 教会学生读写基本的几种水果 教学准备 :日常水果的简笔画 教学板书： which friut do you like? i like ?? 教学过程： 课堂教学：先做自我介绍与学生拉近距离 t： hello boys and girls ,my name is 王琳 ,and you can call me willing.i am your new english teacher,i am very happy to see yours.could you please tell me your name?(男孩女孩们，大家好啊！我叫 willing， 我是你们新的英语老师，好高兴见到大家，你们能告诉我你们的名字吗？ ) s:my name is xx t： ok very good ！ today our topic is“which friut do you like ?”do you know what mean of friut?ok ,who can tell me?put up your hands !who who can? s:不知道或回答错误 t： ok okthat`s all right . friut is 水果 .and then i will show you several friuts`pictures,(picture?举起图片 this is picture)if you kown it`s name ,shout it out loudly ,ok?(恩 非常好，接着呢我会给大家展示几 个水果的图片 ,如果你知道它的名字就大声的喊出 来，好不好？ ) s： apple！ orange！ banana! t： ok okvery good ， i guess just like apple banana orange peach pear everyone know how to say it ,it`s not difficult .now we should learn something new.(指着图片 )ok lookat here and read atter me “watermelon pineapple cherry strawberry grape” let`s read once again. 通过一段时间的教学，学生们认识了几种基本的水 果。 t:now i want play a small game ,ok? i called it clapping game!just like this ,i say 苹果苹果 (边 鼓掌边喊 ) then you say apple ,understand? ok let`s begin s:菠萝菠萝 pineapple 樱桃樱桃 cherry 葡萄葡萄 grape 西瓜西瓜watermelon 草莓草莓 strawberry t:i found that you all really clever!(我发现你们真的很聪明诶！ ) ok now maybe we can do something a little difficult. we will have some short dialogue.just like this (指向板书 ) a： hello xx b： hi xx a： which friut do you like ? b: i like （ means 喜欢） xx ,how about you?（ means 你呢？） a: i like xx 让学生交叉练习 you can find a partner and practice it . 过了一会儿。。。。 t:who want to showyour outcome to us on the stage?put up your hands .ok you please.(学生上台对话 ) t： that`s pretty good. ok ,our class stop here ,and when you back home remember to review the words and dialogue i have taught you.ok? goodbye everyone! 总结：课堂气氛要活跃，要鼓动学生积极回答参 与，大胆开口说英语。同时把握好节奏， 在欢笑中仍把握学习要点，在乐中学，在 学中乐。 王琳
第四篇：幼儿英语教案 --name 幼儿英语教案 活动内容： 1.单词： name； what 2.句型： what is your name? my name is … 活动目标： 1.幼儿能初步掌握单词发音 2.正确理解句型和含义 3.敢于开口说英语，积极参与游戏 活动准备： 1.准备一些动画卡通人物的卡片，如：猫和老鼠中的 tom and jerry 2.放一段 3~4 分中的动画片，需包含句型 what is your name? my name is… 3.自制剪纸画 3 张 重难点： 1.单词的发音 2.句型的理解与表达 活动过程： 1.出示卡片，让幼儿说出动画中的人物 2.播放动画 3.重复动画中的句型，并带领幼儿朗读 4.采用问答的方式，让幼儿开口说英语 游戏部分： 1.把幼儿分成两组，采用对答的方式重复句型 表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。 2.情景模拟，两组各派一个代表（或自告奋勇者），模拟对话 情境分析： 1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿兴趣 2.重复句型让幼儿张口就能说出此句型 3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音，但与个别性格内向幼儿互动 交流不够 4.新单词 name 的发音难度较大，需多重复 小结：在今后的课堂中也应多变幻游戏内容，达到寓教于乐的目的 重视教学目标，争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容 第五篇：幼儿英语教案中班英语活动 ——《我的表情》 班级：中 班 活动目标： 1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐 趣。 2、学习单词 langh 笑、 cry 哭、 angry 生气的发音，能运用所学单词游戏。 3 、 尝 试 运 用 英 语 进 行 简 单 表 达 情 绪 交 往 （ i am laughing/crying/angry.），初步萌发英语思维，培养幼儿早期乐观健康的品格。 活动重点： 学习单词 laugh 笑、 cry 哭、 angry 生气的正确发音，理解其意义。活动难点： 能运用所学单词游戏。 活动准备： 1、物质准备：表情课件，单词卡片若干，镜子一面。 2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话。活动过程： 开始部分：复习已有 知识经验（ are you happy）。 通过英语儿歌导入活动，初步感知表情特点。 基本部分： 一、学习单词 laugh 笑、 cry 哭、 angry 生气的发音，并理解其意义。 结合所播放的课件，以游戏的形式让幼儿轻松体验 laugh 笑、 cry 哭、angry 生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。 二、 运用所学单词进行游戏。 1、游戏： “say to the mirror” 。 2、游戏： “let’ s do a test” 。 3、品格引导： be happy。 三、单词复习与巩固。 结束部分： 结合视频 复习儿歌。 ado 小编推荐其他文章：幼儿英语教案 .颜色 洪恩幼儿英语 教案范例 幼儿英语教案学单词活动 岗训班幼儿英语教案 幼儿英语优质课 教案
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&& 散布谣言、扰乱社会秩序，破坏社会稳定等信息小班英语活动：蜗牛与茶
活动：蜗牛与茶常州市武进区横林镇中心园 秦丹一．活动目标：1．认识字母Ss、Tt及代表单词snail 、tea, 并能在自己饿的时候用“I am hungry.”向家人、朋友及老师述说。2．让小朋友在快乐中学习，并能大方自信地说英语。二．活动准备：场地铺有S路，布置情景游戏：蜗牛找家，表情卡片两张，字母宝宝Ss、Tt，snail、tea闪示卡各一张，头饰各一个，tea小图片两张， alligator（鄂鱼）箱子一个，里面挂有各种吃的和喝的录音机、律动磁带，英文本事书三．活动过程1．Warm up（热身运动）律动：英文字母操《ABC》，随音乐进教室2．打招呼跟客人老师打招呼：Good morning，teacher!师生之间打招呼：T：Good morning，everybody！S：Good morning，Melody！T：How are you？S：I am fine，thank you，and you ？T：I am fine too，thank you everybody3．Topic（内容）（1）学习单词snail及相应字母Ss设置情景：snail找不到家了，请小朋友帮忙将它送回家认识snail，给snail拍照，请出闪示卡正音：用变换的声音读（卡片举得越高声音要越响亮，反之声音要越小）学做snail爬的动作，送snail休息认识字母Ss回家路上碰到字母宝宝S，知道大写字母叫big S，小写字母叫small S表演：S for snailGame：snail找家（2）学习单词tea及相应字母Tt设置情境：tea渴了，教师扮演茶壶给幼儿倒茶，并说出tea正音：请出闪示卡，用变换的声音读（老爷爷、小女孩）送tea回家，学喝茶动作Game：pass tea认识字母Tt知道大写字母叫big T，小写字母叫small t表演：T for tea（3）学习I am hungry. 设置情景：snail饿了，教授I am hungry Game：口中夺食（4）Show reading book，Follow up reaning book，叮咛
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幼儿园小班英语教案
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幼儿园小班英语教案
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 小班英语&& 第一课&&& 动物&& （单词、句型）
dog&& 狗&&&&&&& cat& 猫&&&&&&& chicken&& 小鸡&&&&&&& duck&& 鸭子&&&&&& tiger&& 老虎&&&&&&& rabbit& 兔子&&&&&&& elephant& 大象&&&&&& monkey& 猴子&&&&&&&
butterfly& 蝴蝶&&&&&&& bird& 鸟&&&&&& bee&& 蜜蜂&&&&&&& fish&& 鱼&&&&&& frog青蛙
Cat,cat,miao,miao.&& 小猫叫起来，喵喵。
Dog,dog,wow,wow.& 小狗叫起来，汪汪。
Duck,duck,clip-clip.& 小鸭叫起来，嘎，嘎。
Chicken,chicken,chip,chip.& 小鸡叫起来，叽，叽。
Jump,jump,monkey.& 猴子跳啊跳。
Run,run,rabbit.&& 免子跑啊跑。
Big,big,tiger.& 大大的老虎。
Heavy,heavy,elephant.&& 笨笨的大象。
What's& your& name?& 你叫什么名字？
I'm&& Mary.& 我叫玛丽。&
第二课&&& 五官& （单词、句型）&1、单词&eye& 眼睛&&&& nose& 鼻子&&&&& mouth& 嘴巴&&&& ear& 耳朵&&&&&&& hand& 手&&&&& face& 脸&&&& hair& 头发&&&&&& tooth/teech& 牙齿&&&&&&& head& 头&2、句型&Close& your& eyes.& 闭上你的眼睛。&Open& your& eyes.& 睁开你的眼睛。&Wash& your& hands.& 洗手。&Wash& your& face.& 洗脸。&Comb& your& hair.& 梳头。&Brush& your& teech.& 刷牙。&Shake& your& head. 摇摇头&In& the& morning& ,I& get& up&& Brush& my& teech,Wash& my& face& ,Comb& my& hair,And& go& to& the& kindergarteen.& 早在，我起床刷牙，洗脸，梳头然后上。 文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM
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