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2016届南充一诊语文试题答案
南充市高 2016 届第一次高考适应性考试 语文试题参考答案及评分建议 1.C（文字为里，书法为表） 2.A（书法艺术的独特之处就在于艺术和实用捆绑在一起，人们在欣赏书法艺术时，不需要 区分是纯艺术还是实用） 3.D（必将成为传播地域最广的国际艺术。说法太绝对） 4.A 5.C（应为授予官职） 6.B（是通过大长公主， “大长公主具以告太后” ） 7.（1）吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。 （为： 担任；I：抵御；于东界：介词结构后置各 1 分，句意信达 2 分） （2）从前吴、楚、齐、赵等七国叛乱时，从函谷关以东的诸侯都联合起来向西进军，只有 梁国与皇上关系最亲，是叛军进攻的阻难。（“关”“从”“乡”各 1 分，句意信达 2 分） 8.（5 分） “杳杳”具有幽暗的色彩感； “落落”具有空旷的空间感； “啾啾”言有声； “寂 寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝”、“岁岁”虽同指 时间，又有长短的区别。八组叠词，各具情状。 （2 分）就描摹对象看， “杳杳”写山， “落 落”写水，“啾啾”写鸟，“寂寂”写人，“淅淅”写风，“纷纷”写雪，“朝朝”写景， “岁岁”言情。八组叠词，各有侧重。（2 分）就词性看，八组叠词，有形容词、有副词、 拟声词、名词等，也富于变化。（1 分）（意思和思路相近即可） 9.（6 分）首联写山水。“杳杳”言山路幽暗深远，“落落”言涧边寂寥冷落。诗一开始就 把人们带入一个冷森森的境界，让人觉得寒气逼人。（1 分）次联写山中幽静，用轻细的鸟 鸣声反衬四周的冷寂。（1 分）三联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。（1 分） 尾联结到作者的思想情感：山幽林茂，不易见到阳光；（1 分）诗人心如古井，不关心春来 秋去。（1 分）前七句渲染环境的幽冷，最后一句见出诗人超然物外的冷淡心情。（1 分） （意思和思路相近即可） 10． （6 分） （1）余则袍敝衣处其间 略无慕艳意； （2）知明而行无过 博学而日参 省乎己（3） 郁邑余髻奄猓岫狼罾Ш醮耸币病 （注意“” “敝” “知” “兮”字的写法） 11． （1） （5 分） （1）答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，答 B 给 1 分，答 A、D 不给分。 （A 项文中 看不出鲁校长热心教育，很有事业心，他只是想多争取教育经费。D 项来找郑成去走县长关 系的人少了，郑成并没有众叛亲离。B 项放下的只是一种个人的处世态度和原则，说放下尊 严言过其实了。 ） （2） （6 分）①结构上与前文的几处伏笔形成呼应，使小说的结构更严谨，情节发展更合理。 情节结构更曲折。前文有三处伏笔：一郑成在镇中学呆了快二十年，许多同事都找门路调到 县城的中学了，他的许多同学在省城各部门，但他不想为此求人，就连他妻子因工伤被炒鱿 鱼，他也没求人。二他和县长大学时是上下铺的兄弟，关系比较铁。三思来想去决定请县长 吃饭，约定先提出自己的事情。因为有这几处伏笔，所以当作者最后才说出宴会背后的真相 时，不仅不给人突兀感，反而给人前呼后应，浑然一体的感觉，同时也使宴会上发生的一切 更合情理。郑成本不爱求人，关系算得上铁的同学来当县长，许多人蜂拥而来托郑成去求县 长，郑成带上一干人去求县长，结果被县长拒绝了。这样的情节安排也算得上曲折有致了， 然后再说出宴会上郑成和县长的所作所为都是事前编排好的， 这样让故事情节再生波澜， 更1加引人入胜。 ②使人物形象更加丰满。 郑成虽不愿找门道， 走关系， 但面对亲朋好友的请求， 他并没有直接决绝地拒绝， 而是采用了一种不让大家难堪的方式， 同时成全了县长不徇私情 的美名，体现了他的善良和智慧，同时，更体现出他在请托之风面前，决不妥协的坚定。③ 深化了主题。在请托之风盛行的今日，不仅有郑成这样的普通人，更有黄县长这样的官员站 出来坚决抵制，而且达成共识，结成同盟，并且见到了成效。 （每点 2 分，意思相近即可） （3） （6 分）郑成的性格特点是：①正直，有自己的操守。同事们争相找门路调往条件更好 的县城中学，郑成一直坚守在镇中学，近二十年，不是他没门路，而是他有自己的操守，不 愿找门道，托关系，领导、朋友、同事、亲戚求他找县长，他依然没有放弃自己的原则；② 真诚，善良。本不愿意为校长去找县长，但当校长问他与县长的关系时，他还是如实相告。 同事小胡来找他时，他不知道怎么答复，是怕他尴尬和失望③淡泊名利，更在意精神上的满 足。当黄县长在临走前提到，他妻子那事，于情于理，本该早解决时，他没有任何回应，但 一说起当年那出戏，他甚是欣慰。 （每点 2 分，每点概括 1 分，分析 1 分，其他答法，言之 有据即可） （4） （8 分）这笑包含如下一些意味：①当年那出戏演的圆满成功，让他们摆脱了请托之风 的重负后的快意。②世事变迁，依然葆有纯真的同学情谊，没让世俗的名利掺进他们的友谊 之中的欣慰。③守住了自己的精神家园，保全了自己的独立人格，没在崇尚捷径，请托之风 盛行的今日迷失自己的自豪。④通过努力，弊绝风清时代的到来，可以期待的信心。 （每点 2 分，言之有据，意思相近即可） 12． （1） （5 分）答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，答 A 给 1 分（A 这里主要是体现他对三峡工程高 度负责，要确保工程质量。B“主要是想表现张光斗和敌人斗争的聪明智慧”错，此处主要 是表现他忠诚的爱国之情。D 文章两次提到“文化大革命”的背景，目的是要表现张光斗在 遭遇极度不公的情况下，仍然坚守学术理念，坚守为人民服务的崇高精神。 ） (2)(6 分)①为新中国留下 20 箱水电资料，为国家“一五”期间水电建设提供了重要依 据；②开创我国水利教学多项第一；③撰写出版 3 部学术巨著；④指导密云水库抢险；⑤为 三峡工程提供技术保障；⑥指导全国其他各大水利水电工程。 （每点 2 分，答出其中任意三 点，意思相近即可） (3)（6 分）这句话体现了张光斗先生如下一些品格①心系祖国和人民，把祖国和人们 的利益看得高于一切。 张先生为祖国的水利水电事业做出了巨大贡献， 是中国水利水电事业 的重要开拓人，在水电教学领域做出了许多开创性的贡献，从黄河上游的龙羊峡、拉瓦西到 长江中上游的葛洲坝、三峡，从雅砻江的二滩到红水河的龙滩，几乎每一处大型水电站的工 地都留下了他的身影。他却说自己“为人民工作得少” 。他所作的一切都是为人民，在他看 来比之于祖国和人民的需要，自己所作的实在不算多。②不计个人得失，淡泊名利。张先生 在文革中受到不公正的对待，他毫不介意。在国家有条件为他改善居住条件的时候，他让给 了更需要的年轻人，他不看重个人得失，所以觉得“受之于人民多” 。③谦逊。张先生面对 取得的荣誉和成就，没有丝毫自满，相反觉得自己所作的离祖国和人民的需要还相差很远。 （每点 2 分，意思相近，言之有据即可） (4)（6 分）从材料看他取得人生成功的因素有：①良好的学校教育。张先生从小受到 良好的学校教育，先后就读的上海交大附小、附中以及上海交大，加利福尼亚大学伯克利分 校，哈佛大学，都是群英荟萃的名校。②自身的勤奋努力，严谨认真。年老的他每日伏案， 相继于 1992 年、1994 年、1999 年出版了《水工建筑物》上、下册和《专门水工建筑物》共 3 部学术巨著。 耄耋之年， 还攀着脚手架爬到三峡工程 56 米高的底孔位置， 用手去摸孔壁。 。 ③爱国情怀。解放前夕，在华工作的美国水电工程师力邀张光斗赴羡工作，他却说：“我是 中国人，是中国人民养育了我，我有责任建设祖国，为人民效力。”祖国和人民的需要是他 不断进取的强大动力④不计个人得失， 淡泊名利的境界。 密云水库的加固工程的设计不让他2签字，他说： “我是为人民工作的，不是为哪一个人工作，让我签字也好，不让我签字也好， 总之我要对人民负责。”抛开个人得失，全身心投入到工作和事业中去。（每点 2 分，意思 相近即可） 13． （3 分）A（侧重点不同。 “大吹大擂”偏重在大肆宣扬； “大言不惭”指说大话而毫不 感到难为情，偏重在不觉得害臊； “自吹自擂”偏重自我吹嘘。用法不同。 “大言不惭”往往 跟说话相关的词语配合使用； “大吹大擂” “自吹自擂”前面能加否定词“不”修饰； “大言 不惭”则不能。 ） 14、 （3 分）C（A 项句式杂糅，应将“从”改为“以” ；B 项搭配不当，应将“纪念活动”改 为“纪念日” 。D 项，语序不当， “训练的残酷”应改为“残酷的训练” 。 15． （3 分）A(该语段第一句的主语是“中国古代城市” ，根据陈述一致原则，排除 C、D；根 据转折关系句子应将强调内容放在转折词之后的原则，并结合语段中“单向性” “经济上则 是??的供应”等内容，可确定应选 A) 16．（6 分）①许多学者都这样认为 ②没有鲜艳的色彩(没有动感的画面) ③数学美具有 丰富的内涵（每点２分） 17． （6 分）构图要素： （1）图片上方是两个“8”和“健身”的第一个字母“JS”叠合成的 图案（2 分） ；下方是“全民健身日”的汉字及英文（1 分） 。 （2）寓意：健身运动，人人参与，人人受益。或答天天健身，天天快乐。 （意思相近即可） （3 分） 18.（6 分）参考立意：金子闪光需要一定的条件。人只有找到适合自己的平台和位置，才 能最大限度地释放自己的潜能，最大限度地实现人生的价值。适合自己比勤奋努力更重要。 关于作文的“分等评分” （仅供参考，具体标准，评卷时议定） （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全 面衡量。 内容项（20 分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符 合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能 佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可 以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不 能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20 分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可 在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在 一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给 分。 4、内容在四等的， “发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的， “发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远33、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错误的 酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。 （二）残篇评定 1、400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 （少 50 个字扣 1 分） 2、400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 3、200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 6、完全空白的，评 0 分。 一等（20~16 分） 二等（15~11 分） 三等（10~6 分） 符合题意 内容 20 分 基 础 等 级 表达 20 分 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 发 展 等 级 深刻 特征 20 分 丰富 有文采 有创意 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 四等（5~0 分） 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意附： 文言文参考译文： 御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后迁居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》 和杂家的学说。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将 军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国 的防线。吴楚叛乱平息，韩安国和张羽的名声从此显扬。 梁孝王，是汉景帝的同母弟弟，窦太后很宠爱他，允许他有自己推举梁国国相和二千石 级官员人选的权力。他进出、游戏的排场，比拟天子，超越了人臣的本分。景帝听说后，心 中很不高兴。窦太后知道景帝不满，就迁怒于梁国派来的使者，拒绝接见他们，而向他们查 问责备梁王的所作所为。当时韩安国是梁国的使者，便去进见大长公主，哭着说： “为什么 太后对于梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心，竟然不能明察呢？从前吴、楚、齐、赵等 七国叛乱时，从函谷关以东的诸侯都联合起来向西进军，只有梁国与皇上关系最亲，是叛军 进攻的阻难。梁王想到太后和皇上在关中，而诸侯作乱，一谈起这件事，眼泪纷纷下落，跪4着送我等六人， 领兵击退吴楚叛军， 吴楚叛军也因为这个缘故不敢向西进军， 因而最终灭亡， 这都是梁王的力量啊。 现在太后却为了一些苛细的礼节责怪抱怨梁王。 梁王的父兄都是皇帝， 所见到的都是大排场，因此出行开路清道，禁止人们通行，回宫强调戒备，梁王的车子、旗 帜都是皇帝所赏赐的，他就是想用这些在边远的小县炫耀，在内地让车马来回奔驰，让天下 的人都知道太后和皇帝喜爱他。现在梁使到来，就查问责备。梁王恐惧，日夜流泪思念，不 知如何是好。为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣下忠心，而太后竟不怜惜呢？”大长公主把 这些话详细地告诉了窦太后，窦太后高兴地说： “我要替他把这些话告诉皇帝。 ”转告之后， 景帝内心的疙瘩才解开。安国的名声因此显著。 后来韩安国因犯法被判罪， 狱吏田甲侮辱韩安国。 韩安国说： “死灰难道就不会复燃吗？” 田甲说： “要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。 ”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者 任命韩安国为梁国内史，起用他为二千石。田甲弃官逃跑了。韩安国说： “田甲不回来就任， 我就要夷灭你的宗族。 ”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说： “你可以撒尿了！像你们 这些人值得我惩办吗？”最后友好地对待他。 韩安国为人有大韬略，他的才智足够迎合世俗，但都出于忠厚之心。他贪嗜钱财。他所 推荐的都是廉洁的士人， 比他自己高明。 在梁国推荐了壶遂、 臧固、 郅他， 都是天下的名士， 士人因此也对他很称道和仰慕，就是天子也认为他是治国之才。5
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近段时间，我有计划与部分有问题需要迫切解决的同学沟通和交流，大多问题是些常规的常见的问题，可以按照一般的解决思路和方案即可解决，个别学生的问题因为家庭背景、个体差异、个性特征、知识基础和能力层次等等因素，需要作个别指导，现对一些典型问题作出简要分析及提供解决方案。
　　一、第一轮复习近尾声，我怎么觉得自己没有明显进步？
　　1、可能因为很多知识耳熟能详，95%以上的知识自己都熟悉，所以听课时应该更进一步深究，课外多与老师探讨，以达到自己全面掌握的目的；
　　2、自己是否进步，并不一定只看自己考了多少分，分值与考试的难度系数有关，这次600分并不一定与上次的620分差，这一点每次考试完后应注意老师的试卷分析。
　　3、自己是否进步还有一个可靠的参照系，就是要看自己在班级或年级中的相对位置或名次，那才是一个比较好的参照物。这与班级和学校的水平有直接关系。
　　4、高考录取是看总分，要特别关注自己的弱科补救的效果，要特别小心自己学科的薄弱章节解决和程度。因为自己特别强科目与弱科分数总和，往往不比一般同学的两科分值高。
　　5、如果以上问题自己心中有数了，那说明你特别注重学习过程，特别注重学习的本身，这已是不小的进步了！
　　二、“一诊”考试后，假期补课没有激情，我应该如何做出调整？
　　1、“一诊”考试的两种结果很影响假期补课状态：考试效果特别好或特别坏。
　　2、离高考只有130天了，如果放弃了假期时间，下学期一到开学，就处于高考100天倒计时了，所以寒假对高三学生来说，利用好了必将有不少的收获和效益。
　　3、坚持和信心是高三学生的法宝。
　　4、从两个方面总结和反思学习方法：一是学习本身的方法，二是追问落实的程度，并及时自我检测，或积极配合老师的检测。
　　5、调整心态，分析自己的优劣，放大自己的优点，也不放过自己的缺点。
　　三、有哪些提高学习成绩的最优方法和手段？
　　1、学习方法最优化，找到适合自己的学习方法并发扬光大。探究问题要深入，看问题角度要广泛，解决问题方法要多样，要具备各个学科的基本功。
　　2、适当加大训练量。自己听懂的，不能算自己掌握，要在理解的基础上，适当增加训练量，在实践中、在实战中体验，悟出更好的方法，在悟中增长智慧。
　　3、在每次重大考试中锻炼自己的应试技能，发挥出自己的平时水平。
　　4、要有良好的考试心态和学习心态，特别是在考试过程中切忌患得患失分散精力。
　　5、明白一些简单道理：如果不没有考好，是自己积累的量没有达到形成质变的拐点；天道酬勤，付出终有回报；认真了刻苦了考得好坏是天意，不考大学一样要生活...
　　四、怎样克服数学运算粗心的毛病？
　　1、运算粗心、看错数据、看漏条件等等粗心毛病与性格有关，所以要从改变性情入手，学会遇事镇静，临危不惊、胆大心细等习惯。
　　2、做题时精力集中，全力以赴，认真审题，记忆条件，回忆相关知识，力争全面掌握题目已知条件，不错看，不漏看。
　　3、养成良好的运算习惯。很多同学在平时做题时，或者边做边与同学对答案，或者慢慢吞吞地做，尽管当天的作业都完成了，但一到考试要求是在单位时间内要求准确性，就慌乱地应对，故而丢三落四，乱作一团。
　　4、运算错误不全是运算的问题。运算量大每个人都可能出运算问题，关键是如何回避复杂运算。可能是解决方法不优，导致运算特别复杂；或者算理不佳，绕了不少弯路。因为应该从优化解题过程中想方法。
　　5、可以有针对性地进行专项训练。比如前段时间有近十名同学，通过每天与老师对题目答案，及时发现问题并加以解决，还有意加大平时习题的运算量，这样就很好的提升了考试时运算信心，成绩不断上升，收到了很好的效果。
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