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孩子语言发育迟缓有事吗 河北问题儿童康复培训学校 爱诺自闭症康复培训学校
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孩子语言发育迟缓有事吗 河北问题儿童康复培训学校 爱诺自闭症康复培训学校语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复。爱诺特殊教育学校成立于2008年7月，是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍（包括自闭症、孤独症、语言发育迟缓、感觉统合失调、儿童不说话、以及各种问题行为儿童等），旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训的服务性机构。 经过10年发展，现有陪伴校区、融合校区、小学校区。在这里，我们以中残联康复协会孤独症专业委员会、应用行为分析专业委员会和北京孤独症康复协会为领头雁，由国内自闭症专家贾美香、郭延庆、张苗苗、张萱等资深专家作指导，我校师资力量雄厚，学校不断与全国各大自闭症康复机构进行交流学习，不断创新，不断推出符合家长和孩子需要的康复训练项目。帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法，使其能更好的引导儿童成长发展，倡导学校、社会对这一部分特殊儿童给予关注、理解、接纳和帮助。 学校开展的项目涉及家长培训、师资培训、个体干预三个类别并将依家长需要开展多层次全方位服务。这里是为特殊儿童提供康复训练的基地，帮助有特殊需要的儿童获得全面、科学的有针对性的教育训练，开发其潜能，得到更快的进步。我校本着“爱心、信心、精心、细心、责任心”五心原则来教育我们的孩子，给孩子提供一个生活、学习的理想家园。
年学校连续被民政局评为社会先进组织！
2014年被继续评为中残联孤独症定点康复机构！
2014年被继续评为河北省孤独症定点康复机构！
2014年被评为河北省自闭症康复示范基地！
2014年被评为河北省就业创业示范基地！
2014年被评为河北省志愿者助残服务站！学校开办10年来，累计康复特殊儿童800余名，其中有300余名孩子经过康复后回归普通幼儿园和小学。 学校这几年的发展，一直备受各级领导的关怀帮助。中国残疾人康复协会许晓鸣常务秘书长、冯彦侠副会长；河北省残疾人联合会常丽虹理事长、卢连才副理事长；邯郸市副市长赵险峰、王进江、王社群、宋仁堂；邯郸市残疾人联合会陈赤兵理事长等领导多次来校慰问指导工作！我校的工作得到了领导的高度认可，并鼓励我们把学校办好，为孩子和家长做好服务！ 爱诺学校一直以“真诚、真心、真实”的教育宗旨来帮助每一位儿童和家庭，让孩子们尽快的回归主流！特发性语言发育障碍的病因目前尚不清楚,可能与脑组织的某些感知功能异常有关。一般认为主要由先天因素所致。表达性语言障碍者语言理解尚好,但表达能力差。一岁半左右可以理解他人给予的简单指令,例如让他去取某种物品时,小儿能理解并付之以行动。但自己不能用口头语言表达自己的需求,或口头语言表达能力与同龄儿相比很差。感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令,不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音,但对语言却不理解,给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退,但与临床上所见到的,对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定,波动大。爱诺特殊教育学校成立于2008年7月，是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍（包括自闭症、孤独症、语言发育迟缓、感觉统合失调、儿童不说话、以及各种问题行为儿童等），旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训的机构。.爱诺自闭症康复培训学校___孩子语言发育迟缓有事吗 河北问题儿童康复培训学校 爱诺自闭症康复培训学校儿童语言发育迟缓的康复评定与治疗(一)_百度文库
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儿童语言发育迟缓的康复评定与治疗(一)
&&儿童语言发育迟滞判断标准及病因分析
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石家庄语言发育迟缓康复中心哪家正规
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宝宝说话晚的迹象：6个月：不会大声地叫或不会笑;8-9个月：还没有进行咿呀学语;10个月：当别人喊他的名字时还没有反应;1岁：还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求;1岁半：还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西;2岁：不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位;3岁：不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑;4岁：还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。&如何让宝宝尽早开口讲话呢?1、一定要说给宝宝听，家长可以用动作，童趣的语言传达给宝宝，一定要坚持说普通话，清晰、正确、规范的教给孩子。2、给宝宝制造说话的机会，宝宝的模仿能力很强，有机会就要多给宝宝讲故事，宝宝这时候会给出简单的回应，每天如此，宝宝头脑中就会强化这些语言，最终模仿的像模像样。3、身边物品，比如玩具，是教育宝宝学习语言的好老师，好的幼儿玩具有不同的形状、颜色、用途、语言功能，帮助宝宝认识颜色、形状，求知欲望提升，双语功能可达到宝宝模仿说话的效果，还能帮助宝宝学到一些生活常识，积累新名词，促进语言的发展。&语言是人类社交的首要工具，孩子语言发育迟缓，对他们的身心发展以及人际交往都会带来非常不利的影响，比如，口齿不清或语言逻辑差的孩子，无法及时向同伴表明自己的想法，就极有可能造成各种各样的误会甚至矛盾冲突。可是反过来讲，如果家长能够早发现早干预，那些不利影响当然也就不会发生。所以，家长们在平日里一定要细心观察，一旦发现孩子存在语言发育迟缓的问题，就要及时予以纠正，以免在将来追悔莫及。&当你发现孩子在语言方面存在障碍的时候，首先要确定他是什么样的障碍，是吐字不清？还是没有逻辑性？是说话不流利，还是颠三倒四？然后，你还需要继续深究，导致孩子出现这些障碍的具体原因是什么？然后，你才能根据这些原因确定针对性的改善方案。否则，孩子是语言没有逻辑性，你却用的是锻炼口腔肌肉，改善口齿不清的方法，岂不是很难见效？所以，发现孩子语言不好，建议你一定要在排除生理bing灶的前提下，通过专业的感统能力评估确定原因（因为大部分孩子出现语言障碍，都是感觉统合失调导致的），然后再通过运用合适的感统训练和语言训练等方式进行干预。当然，最简单的办法就是你加入七色光儿童教育培训学校，七色光来帮你完成这些事！&石家庄语言发育迟缓康复中心哪家正规,语言发育迟缓康复中心,石家庄语言发育迟缓康复中心,石家庄语言发育迟缓康复中心哪家正规,石家庄希庭企业管理咨询有限公司
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2.5岁的女孩语言发育迟缓
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2.5岁了只会发单音……跟她说话～叫她做事都能听懂能做得到～就是不会用语言表达
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，根据你描述的情况来看孩子应该是懒语，和他交流的不够&&&&&&指导意见：&&&&&&建议多和孩子说话，让他自己说话表达自己的意愿，如果孩子用手表达，大人不要理会，锻炼孩子说话，只有说话还能得到理会，希望能帮到你&&&&&&以上是对“2.5岁的女孩语言发育迟缓”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
疾病百科| 发育迟缓
挂号科室：儿科
温馨提示：忌油炸及辛辣刺激食物，辛辣食物如辣椒、洋葱、 生蒜、胡椒粉等。
&&&&发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可...
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儿童语言发育迟缓治疗方法
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同事有一个可爱的女儿，尤其是小时候特别可爱，但是到现在五岁了还不怎么会说话，这是幼儿语言发育迟缓么？要用什么训练方法好呢？
全国三甲医院，主任级名医在线坐诊已有124家三甲医院，828位主任医师在线答疑
医生回答(5)
复旦大学附属华山医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法4．轻度或临界全面发育迟缓，学龄前到低年级的病例（二）文字训练程序1．文字形的辨别训练（1）辨别几何图形（2）单字字形的辨别（3）单词水平的辨别2．文字符号与意义的结合训练（1）文字单词图片（2）文字单词的选择（3）文字单词图片的匹配（4）图片的匹配3．文字符号与音声的结合训练三、交流训练交流训练适用于全部患儿，特别是发育水平低和交流态度有障碍的语言未学习的儿童，及存在评议理解和表达发育不全的儿童。（一）语言前阶段儿童的训练语言前阶段的语言发育迟缓儿童进行交流训练的是促进视线的接触，主要是抚爱行为。（二）单词水平阶段儿童训练单词水平阶段儿童的交流具体方法包括1。事物的操作
中国中医科学研究院广安门医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法（4）代用性交流手段（四）阶段4的训练1．扩大词汇量的训练（1）名词的分化学习（2）动词的学习（3）形容词的学习2．语句训练（1）名词句的学习（2）两词句的学习（3）三词句的学习3．语法训练可逆句学习（五）阶段5的训练此阶段的儿童主要学习组成句的规划，能理解和自己说出被动句。训练程序：明显显示句子的内容排列句子成分的位置表达二、文字训练（一）适用情况1．音声语言的理解与表达发育迟缓的儿童2．音声语言的理解好而表达困难的儿童3．既有以上原因，又并伴有构音障碍，说话清晰度低下的儿童
武汉市中西医结合医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法符号形式与指示内容关系的训练（一）阶段1的训练1．注意力的训练2．对事物持续记忆的训练3．促进视线接触的游戏4．事物的操作（二）阶段2的训练1．事物基础概念的学习训练2．多种事物的辨别学习训练（1）以形式特征为基础操作课题（2）以功能特征为基础的操作课题（三）阶段3的训练1．手势符号的训练（1）状况依存手势符号的训练（2）表示事物的手势符号的训练（3）利用手势符号动词和短句训练2．改善理解力的训练3．口语表达训练（1）事物名称的口语表达（2）词句的口语表达（3）文字符号的辅助作用
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儿童语言发育迟缓治疗方法幼儿语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。建议给患儿的训练方法最好是咨询过医生的。
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儿童语言发育迟缓治疗方法幼儿语言发育迟缓训练主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力,但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。
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若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。
症状起因：遗传因素或者其他综合因素
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常见检查：
就诊科室：神经、心理