妈妈生病了，爸爸现在不想给治了，接下来我该怎么办呀？
来自妈妈帮社区：
这么狠心，如果是别人倾家荡产也得看，一起生活那么多年了，父母之间的感情甚至大于父女之间的感情。
应该有钱？其实你自己都不确定你父亲手里是否还有钱吧，一味的指责你父亲，你们做儿女的了？如你所说还得三万左右，难道你们做儿女的就凑不出来？
接触一下佛法吧，可能你能找到挽救你妈妈的办法，不一定非要靠西医，西医会让你妈妈更严重都有可能
只能说，癌症，看条件治疗吧，真的是一个无底洞，我舅舅食道癌，没动手术，打的是一种美国进口的针，可以杀死新生的癌细胞，但是无法根治，这样一直打了四年多，每一针的费用是3万多，3-4个月打一次，维持了四年半的样子，最终身体承受不了这个针了，才放弃了，所以说。看条件治疗了
也许你爸真没了，你帮你妈妈看吧
我爸爸突然得了癌症晚期了，可妈妈还是花光全部积蓄想让他可以多活一天是一天。说到这突然很想爸爸
我能理解你的心情
我爸今年6月查出肺癌
过了2个月就走了，我妈有钱
但是舍不得花钱给我爸看病，想起我都想哭，为此我跟我妈都闹翻了几次，有时候觉得我爸真的很可怜，走的时候还差2个月才满49岁
应该有钱？其实你自己都不确定你父亲手里是否还有钱吧，一味的指责你父亲，你们做儿女的了？如你所说还得三万左右，难道你们做儿女的就凑不出来？
赞同，一味指责父亲 自己又不出钱带妈妈看病 你妈跟了你爸一辈子，你妈还生你养你了呢
我爸爸突然得了癌症晚期了，可妈妈还是花光全部积蓄想让他可以多活一天是一天。说到这突然很想爸爸
为卅你们的妈妈都能这么做，我妈却不行，觉得我妈很自私，我也想我爸了
在过几天就是我爸生日了，但是还没出月子
，不能回家烧纸了，
赞同，一味指责父亲 自己又不出钱带妈妈看病 你妈跟了你爸一辈子，你妈还生你养你了呢
宝妈也不能这样说，家家有本难念的经，我爸生病的时候，我刚结婚，又怀了小孩，又没上班，自己都难养活，那还有钱给爸看病，再说了我爸这些年在外面也挣了不少钱，可我妈就舍不得花钱给他看病，还说什么癌症治不好，花冤枉钱，但至少也得让他多活一段时间吧 ，我爸查出肺癌刚好2个月就走了，可以说是被我妈气走的。
必须治。我家婆婆不是病，是明知道蘑菇鸡蛋不能一起吃还吃，然后中毒了，现在花了八万多，还在住院治疗呢。你家是长的病，当然得治。
哎。感觉农村人好可怜。觉得挣钱不容易。心疼钱，都一把年纪了为了省点钱宁可不治病。感觉真的好可怜。你也别怪你妈妈了，她肯定也很难受?
我没看出她的难过
前几天打电话给我说人家给她介绍了个男的
怎么怎么的，我爸才走一个多月，真不知道怎么说她好。
我能理解你的心情
我爸今年6月查出肺癌
过了2个月就走了，我妈有钱
但是舍不得花钱给我爸看病，想起我都想哭，为此我跟我妈都闹翻了几次，有时候觉得我爸真的很可怜，走的时候还差2个月才满49岁
我爸也是肝癌两个月就死了，己经快十年了，06年去世的，去世的时候还差一星期45岁。妈妈花光积蓄为了是让爸爸多话一天是一天，爸爸去世了妈妈也没改嫁，爸爸妈妈很相爱的
接触一下佛法吧，可能你能找到挽救你妈妈的办法，不一定非要靠西医，西医会让你妈妈更严重都有可能
是信主吗？
也许你爸真没了，你帮你妈妈看吧
他有钱，他手里有好几万，到现在他才拿出了一万左右，他就不想管我妈了！
赞同，一味指责父亲 自己又不出钱带妈妈看病 你妈跟了你爸一辈子，你妈还生你养你了呢
我怎么没出钱，当时我拿出了两万，我舅舅拿出了一万，到现在才花了最多四万，他才花了多少钱呀，他不是没钱，是有钱舍不得花呀！
为卅你们的妈妈都能这么做，我妈却不行，觉得我妈很自私，我也想我爸了
在过几天就是我爸生日了，但是还没出月子
，不能回家烧纸了，
我爸也是这么自私！
宝妈是南阳哪里的？
宝妈是南阳哪里的？
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请医生帮我判断我妈妈属于精神分裂症吗
状态：就诊前
希望提供的帮助：
在村里人的口碑里，我妈是很差的，都认为她脑子不正常，还有就是认为她没本事。
生活中也感觉她对健康过分的关注，比如胃不好，血不好。我原先身体好，现在不好。还有就是东西丢掉了一定要找到，否则就一直找；话语喜欢重复。
社会交际方面，圈子基本没有，就是自己的家人和娘家亲戚。在娘家人面前表现的还算正常，没有自言自语，各种交流什么都是可以的。
社会功能退化，对于我的未来什么好像也没有关心和安排。当然如果我和她讲我有女朋友了，她会询问一下女朋友的状况。
平时主要就是忙忙家务，洗衣烧饭，去务农什么的。
大概的情况就是这么一些。至于怎么起病，听我外婆讲，我妈妈20岁以前不是这样的，后来好像是因为“多想”导致了这样，所以她也教导我遇到事情千万不要多想，要乐观开朗。
最后提一提，我本身也有严重的心理问题，表现为强迫症，是医生和心理医生共同诊断的，小时候爸爸对我要求很高，老是要求我做的很好，不然就会骂。
请医生大概判断下我妈妈是不是精神分裂症
既往病史：
没有去医院就诊过，还没有治疗过（填写）
&副主任医师
没看到明显的精神病症状，更倾向情绪问题
&副主任医师
副主任医师
尹岩大夫通知通知:周末好，我准备针对大家感兴趣的问题写几篇科普文章。最近要写的是关于
深睡眠 。如果您有什么需要了解的问题，请给我留言（到我的文章区，找到 深睡眠：怎么睡得更好 这篇文章）我会就大家关注的问题来回答。
http://yinyandr.haodf.com/adminarticle/newarticle?v=
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
尹岩大夫通知通知:患者朋友您好，秋日天气正好，希望您能走一走玩一玩，舒缓下生活的压力，放松下忙碌的心情。病情有什么变化请留言吧，我会尽快回复您！祝国庆、中秋快乐；）
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
尹岩大夫通知通知:大家新年快乐！
2018来了，希望大家心里都像今天一样，充满阳光。生活不易，但我们可以努力，可以有爱，可以有希望。
我愿意和你们一起努力，让我们的未来更美好！
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
尹岩大夫通知通知:狗年到了，祝新年快乐！事事如意！
希望我们新的一年，有决心有坚持，一起战胜疾病，重回健康！
去年我获得了全国"年度好大夫"，离不开大家的信任和配合。谢谢！
也谢谢祝福我的各位，予人玫瑰，手有余香！
再祝大家春节快乐！阖家幸福！
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
副主任医师
尹岩大夫通知出停诊:因临时工作安排，于日（周六）全天停诊，要到余杭二院出诊，故停诊。给大家造成不便，请谅解
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
疾病名称：来问问我母亲属于精神分裂症吗&&
希望得到的帮助：在村里人的口碑里，我妈是很差的，都认为她脑子不正常，还有就是认为她没本事。
病情描述：我对于我母亲是不是精神分裂症十分的关心。
我妈妈今年48岁，她24岁的时候有了我。她在我还没有出生之前就患病，但从来没有去过医院检查。主要我们也是小地方，医疗落后，这种病很少接受正规治...
疾病名称：应该属于精神分裂症&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
1986年第一次发病，主要症状是有时候会哭，会骂人，还自言自语，不睡觉，生活也不能自理
曾经治疗情况和效果：
1986年看的差不多好了，我小学...
疾病名称：精神分裂症&&
病情描述（主要症状、发病时间）：母亲是七九年得的病,当时在我们这里诊断的是精神分裂症,以后时断时续,自父亲于八九年去世后基本没犯过,只是去年又有点犯病了,老疑心有打枪的声音,老感觉邻居对...
疾病名称：精神分裂症&&
病情描述（主要症状、发病时间）：母亲是七九年得的病,当时在我们这里诊断的是精神分裂症,以后时断时续,自父亲于八九年去世后基本没犯过,只是去年又有点犯病了,老疑心有打枪的声音,老感觉邻居对...
疾病名称：精神病&&
病情描述（主要症状、发病时间）：常臆想父亲和其她女人偷情，被她发现，然后逼得父亲向她认错。借此与父亲大吵大闹，要打死父亲，但又离不开父亲。正常时与平常人一般生活，一般几个月或半年爆...
疾病名称：精神分裂症&&
希望得到的帮助：他不肯去就医，我们怎么办？我们现在，想让她在医院住一段时间进行治疗，看是否可行。...
病情描述：我母亲十几年前因为练气功，走火入魔。精神开始不正常，从最初的，多疑，脾气暴躁，发展到现在，天天夜里要闹到两三点钟。家里人也给搅的痛苦万分。她本人非常敏感，坚决不肯就医。想问问大夫，...
疾病名称：父亲72岁，总是疑神疑鬼 怀疑母亲外面有外遇&&
希望得到的帮助：是不是属于老年人精神分裂症
病情描述：说的“事情”就像是自己亲眼目睹了一样！
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
尹岩大夫的信息
睡眠障碍、焦虑症、抑郁症、躁狂症、心理应激性障碍的诊治及心理障碍的心理治疗。
杭州市第七人民医院心理科，副主任医师，医学博士。毕业于中南大学湘雅二院精神卫生研究所。在国际专业期刊...
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三明市第二医院致那些不懂得教育的父母（上部分）致那些不懂得教育的父母（上部分）Norgas百家号史上最全最热议最常见心理问题（现象）【学生篇】【附带解决方法】目录1．自卑心理2、自负心理3、自私心理4、逆反心理5．孤独心理6、中二病7、嫉妒心理8、厌学心理9、早恋10、沉迷网络11、盲目追星12、考试焦虑13、情绪不稳定14、学习压力大15、抑郁症16、性格懦弱17、适应能力不强18、过度依赖19、性格冷漠难以沟通20、学习上偏科上下滑可看全部1．自卑心理在学习生活中经历过太多挫折，如果没有及时疏导和调整，孩子就会越来越自卑，常常觉得自己不如别人。适当的自卑可以激励改变和成长，但过度自卑则会严重影响孩子的身心健康孩子自卑该怎么办？帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。平时不管做什么事情，不可操之过急，目标不可定得太大太高，不然就易于受挫。可将它分解为一个个小目标，这样就易于打胜仗，而每次成功都对自己是一种激励，这有利于提高自信心。要以宽容、豁达的态度来对待挫折，并进行恰当的“挫折归因”，即造成挫折的原因要分析得正确，然后想办法去克服困难。自卑犹如孤独的孪生姐妹，有自卑的存在，就摆脱不了孤独的阴霾。人人都可能有孤独的时候，但孤独并不意味着就是独来独往。孤独就是对周围一切缺乏了解，对所处环境及周围的人缺乏情感和思想的交流。如果一个人长期沉浸于孤独的心理状态，将对智力发展、情绪、语言交流等方面产生障碍。自卑的意思是低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。自卑，可以说是一种性格上的缺陷。表现为对自己的能力、品质评价过低，同时可伴有 一些特殊的情绪体现，诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。自卑会影响一个人的生活，导致自己的生活质量下降，出现社会适应不良等等。以下有五个克服自卑心理的方法:1.心理减压有的人产生自卑的原因很简单也很偶然，并非情况很糟，但一时的阴影往往久久不能散去，使他不能以平常心去面对新的工作与生活。对这种情况，要学会如何调整心理压力，让其从自卑的情绪中摆脱出来，可帮换换环境，调整一下形式与方法等，就可能产生意想不到的效果。2.环境感染要营造一个良好的外部环境，一个充满友情的氛围。在自己需要的时候，能有亲人与朋友与自己及时的进行感情上的沟通、生活上的帮助。同时有人能关心自己的成长进步，鼓励自己发挥积极性，不断克服自卑心理。3.正确认识学会从多角度看问题，全面辩证地看待和评价自己，从而发现自己的长处，树立自信心。要用理性的态度面对失败和挫折，做到大志不改，不因挫折而放弃追求。善于挖掘自己的潜能、利用自身的特点，大胆尝试，勇于拼搏。4.鼓励自己善于运用表扬与肯定的方法树立自己的自信心。在工作、学习、思想方面的积极表现、正确做法和细微的进步，要采取一定的方式给予及时的、恰当的评价和鼓励，并对自己提出新的要求，从而使自己受到鼓舞，增强自信心。在批评其缺点或错误时，也要适当的肯定其积极因素，做到批评中有鼓励。5.目标激励一个人在某一方面的失意，往往会促使他想方设法在其他方面有超常的发挥，以维系其心理平衡，保护其自尊心。我们要发现自己的长处，找准容易成功的突破口，帮助制定一个切实可行的目标和计划，并给予积极的心理暗示，鼓励自己发挥自己的优势，使其获得某种成功，找回自信心。2、自负心理与自卑相反地是自负心理，拥有自负心理的孩子会盲目自大，过高地估计个人的能力，失去自知之明，导致很多决策失误，一旦遭遇滑铁卢，甚至可能造成很大的打击。孩子自负有哪些表现？第一．自视过高认为自己非常了不起，别人都不行。很少关心别人，与他人关系疏远。这种人时时事事都从自己的利益出发，从不顾及别人，不求于人时，对人没有丝毫的热情，似乎人人都应为他服务，结果落得个门庭冷落。第二．看不起别人总认为自己比别人强很多，这种人固执已见，唯我独尊，总是将自己的观点强加于人，在明知别人正确时，也不愿意改变自己的态度或接受别人的观点。总爱抬高自己贬低别人，把别人看得一无是处。第三．过度防卫，有明显的嫉妒心这种人有很强的自尊心，当别人取得一些成绩时，其妒嫉之心油然而生，极力去打击别人，排斥别人。当别人失败时，幸灾乐祸，不向别人提供任何有益的信息。同时，在别人成功时，这种人常用“酸葡萄心理”来维持自己的心理平衡。孩子自负该怎么办？接受批评是根治自负的最佳办法。自负者的致命弱点是不愿意改变自己的态度或接受别人的观点，接受批评即是针对这一特点提出的方法。它并不是让自负者完全服从于他人，只是要求他们能够接受别人的正确观点，通过接受别人的批评，改变过去固执已见、惟我独尊的形象。1.与人平等相处自负者视自己为上帝，无论在观念上还是行动上都无理地要求别人服从自己。平等相处就是要求自负者以一个普通社会成员的身份与别人平等交往。2.提高自我认识要全面的认识自我，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，不可一叶障目，不见泰山，抓住一点不放，未免失之偏颇。认识自我不能孤立地去评价，应该放在社会中去考察，每个人生活在世上都有自己的独到之处，都有他人所不及的地方，同时又有不如人的地方，与人比较不能总拿自己的长处去比别人的不足，把别人看得一无是处。要以发展的眼光看待自负，既要看到自己的过去，又要看到自己的现在和自己的将来，辉煌的过去可能标志着你过去是个英雄，但它并不代表自己的现在，更不预示着将来。3、自私心理自私心理表现在只考虑自己的利益，不在乎他人的利益的利己主义思想，他们更乐于获取，不愿意分享，这样的孩子在人际交往上会吃很多亏，真心的朋友很少。1、帮助孩子理解他人对于年纪较小的孩子不要随便扣上自私自利的“帽子”，可以适当对孩子加以引导，简单的说教可能起不了多大的作用，这个时候的孩子可能不一定能理解这些道理的。可以通过讲故事或做游戏等孩子喜欢的形式帮助孩子理解他人，学习站在他人的角度去体验他人的感受，比如可以来个角色扮演，妈妈扮演孩子，扮演时可夸大自私的恶劣后果，完全模仿孩子刚才的表现，引起孩子足够的重视和看法，让孩子来体验一下在这种情况下会有什么样的感受。角色游戏使孩子能经历、体会别人的情感，知道自私给别人的害处，从而促使他改变这样的行为。2、让孩子意识到自私的后果及时的提醒和讨论。当孩子刚表现出自私行为时，立即的强烈责备反而不好，应给予提醒和讨论。讨论是在轻松愉快的气氛中进行，讨论内容是使孩子了解自私的后果——自私的孩子不受欢迎。孩子为了不落到没有朋友玩，没有好声誉的结果，会意识到以后自私行为的注意和改正。3、让孩子明白分享的价值孩子之所以不愿与人分享，是因为他觉得，分享就是失去。父母应该理解孩子这种难以割舍的“痛苦”，让孩子明白，分享其实不是失去，它是一种互利。分享体现了自己对别人的关心与帮助，如果孩子表现出分享，就设法肯定孩子这么做的价值，让孩子感觉良好，感觉自我价值得到认可。当孩子得到别的孩子或大人的分享时候，就告之这是他人对孩子分享行为的回报，别人也同样感到温暖和快乐。这样彼此关心、爱护、体贴，这样多次，孩子的利他接受能力增强了，他自然地去关心别人。4、以身作则，训练利他行为家长在平时的生活中需要时刻关注自己的言行，父母的言行是孩子最基本和最深刻的榜样。有时候我们家长对待那些问路人都没有一点耐心，孩子看在眼里，记在心上，更会觉得事不关己，何必操心。父母在平时的言行中，表现出对他人不幸的同情、困难的帮助，对社会一种热心、关心的态度，会感染孩子，使他也关心别人。反复训练孩子的利他行为，经常让孩子与小朋友开展生动有趣的活动。孩子与小朋友们共同活动，共同分享活动的快乐。另外，应经常创造孩子为父母服务的机会，如家里买了水果、糕点时，让孩子进行分配，如果孩子分配得合理，就及时表扬强化。当孩子表现出礼让、把自己心爱的玩具拿给小朋友玩、主动让座等好的行为时，应及时给予表扬和鼓励，激发他们继续这样做的愿望。5、不给孩子搞特殊化在家庭生活中要形成一定的“公平”环境，这无疑对防止孩子滋长“独享”意识有积极的意义。对儿童，家长切莫把他置于只享受，满足欲望，而不履行义务的特殊地位，家长就要让孩子分担合适的家务劳动，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是同等重要。父母还要教育孩子既看到自己的需求，也要想到别人，知道自己与其他成员是平等的关系，自己有愿望，别人也一样有愿望，应当互相关心、互相爱护，好东西大家都有一份，不允许一个人独霸。这样，孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。4、逆反心理青少年成长中为求自我独立对父母或师长所表现出来的反抗心态。如你让他向东，他偏向西；你让他做，他偏不做；你不让他做，他偏要做。一、父母要求过高，不合理影响指数：★★★★★如果父母给孩子的要求过高或者不合理，孩子自觉无法完成时，很容易产生并积累负面情绪，要是经常如此，他们就会不听话。所以，家长给孩子定规矩前，要先想想是否符合其年龄特征，是否超出其能力范围等。同时要每天跟孩子交流感受。二、平时温和，不满时大声呵斥影响指数：★★★★☆这一点，是绝大多数家长的现状，表现为家长对孩子多数时候的交流很温和，但一到孩子犯错或不令家长满意时，家长常常采取大声的命令、呵斥孩子，使得孩子规范自己的行为举止，这种方式可谓屡试不爽。实际上，家长是通过大声命令来宣泄自己对孩子不满的情绪。久而久之家长就养成了这个惯性，把大声呵斥当做让孩子听话的手段，其本质是让孩子屈服，虽然孩子内心抗拒，但却无力反抗，只能被迫服从。但随着孩子长大，你们的矛盾就会在某一天火山爆发。三、溺爱孩子，孩子撒娇就服软影响指数：★★★★☆关于溺爱，想必很多家长也明白个中道理，但对孩子却狠不下心来，把儿子当小皇帝养，把女儿当小公主养，即使孩子不听话也会顺着他们来。久而久之，孩子的公主病、皇帝病就出来了。以后出身社会，孩子会遇到很多坎，而这些坎就是父母一手“修建”的。还有家长在教育孩子时总会说服自己：孩子那么小，难免会犯错误，下次改正不就好了。然而，家长不去惩罚孩子，孩子又如何正确认识自己的错误？当孩子意识到犯错误的成本如此之低时，就会犯下更多的错误，而那时候家长再想去管教，就会被家长误解，长期宽容孩子使家长早已丢掉了在孩子心中的威望。所以，当你的孩子每次都通过对你大吵大闹或者哭哭啼啼来达到目的时，家长就该反思自己的教育方式了。四、一个充红脸，一个当白脸影响指数：★★★☆看过电视剧《小别离》的朋友都知道，海清饰演的妈妈，黄磊饰演的爸爸就是这个典型，女儿朵朵每当犯错，都会去找爸爸黄磊求救，使得妈妈海清必要的家庭教育达不到目的，夫妻还因此闹了不少小矛盾。严父慈母的教育方式已经不能顺应时代的变化了，孩子在两种教育方式下成长，每次犯错都有保护伞，孩子犯了错误，争吵的却是父母，那孩子自然就不会把家长当回事，怎么可能会听话呢？还有一点，父母观点达成一致是很重要的，此外如果和老人同住，孩子常常也会得到他们的庇护，这一点家长朋友尽量和孩子的爷爷奶奶或姥姥姥爷通个气儿。五、对孩子承诺，却没有兑现影响指数：★★★☆家长要是说话不算话，孩子自然而然就不会听话，更严重的，孩子也会变成一个说话不算话的人。据极客数学帮观察，家长许下承诺却不兑现表现在两个方面：其一，在某个时刻，为了哄孩子许下的承诺没有兑现，这种承诺在家长心里兑现的可能性较低，但孩子却会记在心里。其二，家长不把对孩子的承诺放在心上，常常会忘记，或者无法按时兑现。偶尔一两次可能还可以蒙混过关，但次数多了，孩子就会认为你不把他当回事，孩子自然不会把你的话当回事。六、不注重倾听影响指数：★★★★有的家长只看结果，不注重过程，所以不注意倾听。这对孩子而言是一种不负责的表现。毕竟，你不听孩子说，孩子怎么会愿意多听你说呢？极客数学帮建议各位家长要有倾听孩子心声的意识，因为倾听得越多，孩子越对你放得开，自然也会更愿意参考你的意见。七、太唠叨影响指数：★★★★有些父母说话抓不住重点，絮絮叨叨，还夹杂着许多抱怨、责备的话；还有的家长说话毫无逻辑，几件事翻来覆去地说。这样做，孩子完全搞不清楚父母究竟想要说什么，希望自己做什么，结果家长喋喋不休说得痛快，孩子却昏昏欲睡，不知所云。因此，父母在跟孩子提要求时，尽量使语言简单明了。每次只说两三件事，并让孩子重复自己说过的话，同时督促他去做。5．孤独心理许多中学生性格孤僻、害怕交往，常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，或顾影自怜，或无病呻吟。他们害怕加入集体生活，却又抱怨别人不了解自己，不接纳自己，常常一个人背着大家独自活动、寡言少语，活在自己的世界。措施：家长朋友要多陪陪孩子，并鼓励孩子多参加集体活动，多试几次就会慢慢好起来。6、中二病——“我与别人是不同的。”——“错的不是我，是世界。”——“这才是真正的智慧。”——“如果有反例，就参看上面三条。”这是孩子与成人的过渡期、思春期特有的一种自我中心的思维模式、行为方式、价值观的总称，是成长过程中的一种热衷性的精神状态，被比喻成有类似于“发烧”的“病状”。父母要理智应对孩子的变化1、逆反心理加重。进入初二的学生个性特点是“不服管教”。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母和老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。课堂纪律也明显比初一松散，只要有同学捣乱，全班同学就会长时间大笑和混乱，从众心理很强，对老师的批评也不在意。2、外界的诱惑增多。随着年龄的增加，初二学生开始有了自己的隐私、小秘密，不再什么事都向家长和老师汇报，开始有意地疏远长辈，独自把自己关在属于自己的空间里，同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴，与同伴分享秘密。3、初二的学生也开始注重外表。变得好打扮，衣服鞋帽也讲究品牌，一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。开始上网，尤其是男生，不停地打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网络，但往往管不住自己，抵御不住网络的诱惑。4、初二部分学生的恋爱行为表现大胆。在集体场所公然以“老公”、“老婆”相称，举止亲密。不可否认，早恋是青春期感情的萌动，但初二学生谈恋爱更多是受社会环境影响，“试探”和“游戏”的成分居多，如果再受一些不良书刊或网络的影响，很可能会误入“雷区”。5、成绩不稳定。在学习上，初二是一个分水岭，学科数量明显增多，学习方法也有所改变，一些学生能及时调整适应变化，进步很快，由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。三大对策应对“中二病”“中二病”是孩子成长过程中必经的一个阶段，家长之所以感到焦虑、困惑，是因为他们没有随着孩子成长而成长，他们觉得自己的权威受到了挑战，因此，两者之间产生冲突。家长应该提早认识这种现象，在接受理解的基础上从容应对，不急不躁、坦率交流。家长和老师都应特别关注这个时期孩子的变化，但同时要给予他们一定的空间、自由，让他们健康成长。同时给家长以下几个方面的建议：1与孩子做战友，而非敌人家长一定要与孩子成为“一个战壕里的战友”，上初二后，孩子各方面都会遇到一些问题，比如交友、学习、中考等，有些孩子还会成绩下降，小凯即是如此，有时还会顶撞老师，家长应首先体谅孩子的苦楚，与孩子一起共度难关，与孩子一起想办法，解决问题。千万不要指责孩子，再给孩子增加任何压力。不要提中考的事情，把眼前做好，把眼前的问题解决好，中考顺其自然。2做孩子的学习好助手周女士提到，小凯的成绩有所下降，其实，孩子嘴上不说心理肯定也是着急的，所以建议周女士先撇开孩子的成绩和排名，而是要重点关注孩子在学习中遇到的问题，和孩子一起分析，并找到原因，一起寻找解决办法，这样才能从根本上解决问题，这是关键。如果孩子真的是遇到学习上的瓶颈了，可以通过报补习班，找辅导老师等方法解决，学习上的难题解决了，孩子的成绩自然就上去。3调整沟通方式，关注孩子的心理变化大多数中国的家长，在孩子上初二以前，习惯于用家长式管教孩子，对孩子总是用耳提面令的方式，现在就要赶紧改一改了。随着青春期的到来，年龄的增长，孩子的自我意识也会随之增强，这个时候再把孩子像奴才一样的使来唤去不仅行不通，还会制造矛盾和冲突。在交流的过程中，家长要守住自己的情绪，学会聆听，不要随意打断孩子的发言。如遇孩子心理郁闷，不愿跟家长交流，这时候切记不要步步紧逼，可采取其他方法，比如给孩子写个小纸条、或发短信、微信，细节上关注孩子，让孩子打开心扉。测试：看你家孩子有没有患上“中二病”1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。2、对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。3、是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是;一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。4、喜欢出人头地，在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。5、学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了5%左右。6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气，容易计较;初二女生相对较为成熟，又过于独立。孩子不听话不一定是坏事；孩子太听话不一定是好事。不听话的通常是聪明孩子对事情有自己的见解。如果你一定要孩子完全听话，有一点可以肯定的是：你的孩子永远无法超越你。既然叛逆期是孩子成长不可或缺的一部分，那么家长要做的就是如何在孩子叛逆的时候正确的引导孩子。7、嫉妒心理在中小学，一部分学生漂亮的容貌、优异的学习成绩、优越的家庭条件、受到老师的宠爱，常常会引发另一部分学生的嫉妒之心。他们越是关心和重视嫉妒对象，越有可能会让绝望与恐惧感击中，从而发展为憎恶、敌意、怨恨和复仇这样一些恶劣的情绪。孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。3、别的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打击、嘲弄、疏远，甚至怨恨。4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人;对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣;同时，要孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识，使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较;学会设身处地，将心比心，理解小伙伴，交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进的气氛。8、厌学心理厌学表现为学习动力不足，感到学习没劲，丧失上进的信心，学习欲望低下，重者甚至对学习丧失兴趣，把学习视为苦差事，上课懒得开课本，作业不能独立完成，盼望着早点毕业以求解脱，更严重者根本不学习，终日浑浑噩噩，看到课本就头痛，坐进教室就犯愁，经常迟到、早退、旷课，对老师缺乏感情，部分学生最终辍学流失。作为家长的你是不是，发现自己的孩子经常，上课不专心时常走神，学习成绩上不去！这些典型的厌学迹象开始出现了，那要怎么办呢？孩子厌学一直是令父母头痛，甚至让整个家庭混乱的问题。对于厌学情况不严重的孩子，家长要及早积极的解决。对于厌学情况很严重的孩子，必要的时候，要积极求助专业机构，如心理辅导、心理咨询、拓展训练等。有的学生产生厌学，原因在于父母过高要求，父母和孩子之间沟通不畅，或者是父母忙于自己的工作等事务，无暇顾及孩子的学习。青少年儿童为什么会厌学?1：学校教育方面原因 让孩子感到有未来有希望；现在的学校都是应试教育，这种教育方式只重视学生成绩，缺乏对学生全面素质的培养。伴随着孩子的学习时间加长，考试次数增加，作业量加大等因素，加剧了学生成绩上的两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致厌学。 学校采用“填鸭式”教学，不考虑学生的身心发展特点，强迫学生学习;教师滥用惩罚;学生的学习负担重，压力大;学习的难度与能力不相符;忽视课外活动;教师对学生缺少关爱等，都会造成学生的厌学情绪。2.家庭教育方式不当让孩子学会对自己负责任；父母往往对孩子抱有很大的期望，重视孩子的考试成绩，而不重视孩子学习能力的培养，时常因为学习问题责罚孩子，使孩子对学习生产畏惧心理和厌烦情绪。切勿强行逼迫孩子适得其反，类似的案列时常发生器结果孩子学习成绩并未好转亲子关系越来越差。 很多家长忙于自己事业的发展，忽视对孩子的教育，对于孩子的成长关心不足，孩子得不到情感上的支持与温暖，而家长只一味满足孩子的物质需求。这样的孩子虽然吃喝不愁，学习成绩却一踏糊涂。孩子的情感需求得不到满足，学习上是无法感受到愉悦的，容易造成孩子对学习生产厌恶情绪。孩子在成长过程中需要更多的关心和呵护，学习并非孩子的事情同时也是家长的事情！我们要在这个过程帮助孩子找到成就感和兴趣。 针对这些原因，家长在帮助有厌学的孩子的过程中要把握以下原则：1.了解孩子在学习上的苦恼，帮忙分析孩子产生厌学的原因，共同寻找解决方案。避免给孩子打击，如随意给孩子下定义，认为学习有问题，原因无非就是孩子笨或懒。尤其不要说别人家的孩子比他优秀来打击他。2.和孩子建立融洽的关系，让孩子信任接受你。在引导孩子的过程中，尊重他们的情绪和想法。3.工作忙的时候，分配些时间和孩子保持沟通，了解孩子的生活学习状况，让他们感觉到父母不论多忙，都是在乎他们的。4.在了解孩子的基础上，父母寄予孩子的期望，是孩子通过努力可以达到的。重视孩子每一个小小的成功体验，让孩子渐渐发现学习的乐趣，走出厌学的行为模式。9、早恋伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟，中学生会在心理上产生对异性或同性的好奇与向往，两者之间易产生朦胧的好感，加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜，对中学生的性心理发育来说是种催熟剂，再加上家长、教师过于严厉的批评和监督，使学生产生了较强的逆反心理，这更容易使学生走入早恋的误区。一旦出现中学生谈恋爱的问题，持有传统观念的家长通常都会采取极端方式来处理。但是，随着心理健康教育知识的普及，也有越来越多的家长和老师变得开明了，“疏”才能治理“情感洪水”。“堵”表面看似乎有效，实际上则适得其反。他们开始尝试着将“爱情”变成推动中学生提高成绩的巨大动力。这种方针是没有错的，但是具体怎样做，又成了难题。那么，家长应该怎样处理中学生谈恋爱的问题呢?希望以下建议能给家长一些启示。调整认知，面对早恋要冷静孩子到了中学，尤其是高中，无论是生理上还是心理上，都基本上是一个成人了，有了追求异性的需求是必然的。回想我们的祖辈们，他们这个年纪的时候已经做了爸爸妈妈了。社会进步发展到今天这个状况，已经不允许他们这个时候就开始为自己的感情做准备了。因为在社会上生存的难度加大了，他们不得不首先学会在社会上独立生存，在此基础之上再想其它。所以，他们得压抑、推迟自己的情感需求，以适应这个社会。您不妨回想一下，孩子掉第一颗牙时，您的感受。还记得他拿着牙，吓得呜呜直哭，而您则是感到又心疼又好笑的感觉吗?其实高中生情窦初开和换牙一样都是他们成长的必经之路。那么，就像面对孩子掉第一颗牙一样镇定地看待他们的“恋爱”吧！将爱情转变成学习动力的“五步骤”第一步：淡化概念用“早恋”给中学生的感情扣帽子是最可怕的。在这个时期，有的中学生“恋爱”的本质，只是在强压之下寻求的一种情感寄托，并不是真的爱情。如果这个时候盲目指责，只会扩大与学生之间的心理距离，结果令他们越陷越深，不可自拔。明智的做法是对中学生表示理解和尊重，说明交朋友不应该仅限于同性，有了比较谈得来的异性朋友是成熟的表现。至于这种与异性朋友的关系的性质，不予以界定。第二步：分享感受获得了家长的理解和尊重，孩子会又惊讶又开心，自然就卸下了心理防卫。这时，家长要注意乘胜追击，与他们探讨如下问题：对方什么特点令他对之另眼相看。不论孩子怎样回答，都肯定他们的眼光。和对方在一起的时候有什么样的感受。不论孩子如何描述，都表现得像孩子一样珍惜这样的感受。和对方交往对自己有什么帮助。无论孩子从哪个方面阐述，都要把结论归结到对自己的终身发展上。最后一定要表示，通过听孩子的描述，认为这个异性朋友是一个非常值得交的益友，希望自己能有机会认识他。第三步：接纳态度如果前面的环节进行的顺利，中学生会愿意把自己的异性朋友介绍给您认识的。您可以选择请两个中学生吃“肯德基”，也可以选择邀请他们到家里来随便聊聊。交谈的内容可以涉及家庭情况、学习的成绩、未来的理想等等，但是要牢记一条主线——要求两个中学生能够互相鼓励、互相帮助，提高成绩，为实现各自的理想而共同努力!第四步：经常沟通到这里，基本上您已经明确了自己的立场，将自己的态度和期望都传达给了中学生。而他们也会用努力奋斗来回报您的尊重和理解。不过，孩子毕竟是孩子，在处理感情问题的时候，往往是不够理智的。所以，接下来的日子里，您一定要注意经常和中学生沟通，了解中学生每天在学校的经历、感受。细心观察中学生每天的行为、情绪变化，一旦发现了异常，您要及时询问原因，并给予他们处理问题的建议和方法。切忌带有不满和焦急的情绪，这样的情绪会令中学生失去安全感，为了不让您担心，再与您沟通时会隐去重要的部分。第五步：不忘鼓励在注意经常沟通的同时，不忘了肯定孩子任何一个细小的成绩。不仅仅是月考成绩的进步要肯定，包括生活上习惯的改变，哪怕是有一天在您准备叫他起床时发现他已经自己起来了，也要肯定。每一次肯定，都能传递给他欣赏的信息，这种信息能帮助他们树立信心，也能拉近与他们的心理距离，让孩子与自己无话不谈。10、沉迷网络沉迷网络的孩子表现沉迷游戏、聊天等，上课不集中一心想着游戏和网络上的精彩内容，长时间导致学习不在状态，成绩直线下降，加上网络更易触及，网瘾少年越来越多。谈到青春期，很多家长都要抖三抖，一是怕孩子与自己开始疏远，二是怕孩子叛逆管不住。可孩子的青春期早晚都会来，极客数学帮提醒各位家长朋友，与其担惊受怕，不如主动出击。一、坦然面对，该放手时放手从六年级开始初进青春期，孩子开始有了主见，看起来是好事儿！但到了初中，他们的身体和心理都会发生很大变化。常见的如孩子不愿意父母接送，因为会觉得很没面子；越来越不想和父母交流；私人空间意识加强，卧室关门的频率越来越高。家长再怎么着急，孩子既不知道，也不想知道。家长要及时调整自己的心态，在孩子进入青春期前做好心理准备，在孩子进入青春期时做好行动准备，总之，青春期的孩子独立意识比较强，父母应该放手时就放手。 同时，还要注意防范孩子的网瘾和早恋，请接着往下看。二、培养兴趣爱好，避免网络沉迷和早恋随着经济的飞速发展，孩子接触网络和新鲜事物的机会比我们那时候要容易得多，现如今你也会经常看到“小学生又放假了”、“现在的小学生作业还是太少了”等一些成年人的调侃语句，折射出网瘾少年越来越低龄化。整体而言，“网瘾少年”现象大多发生在初中阶段，比如孩子放学回来就上网，不是在打游戏、聊天、就是在看电视、玩iPad。那我们到底该怎么办呢？建议家长朋友们，多去培养孩子几项兴趣爱好，转移孩子对网瘾等不良爱好的注意力。可以鼓励孩子去体验某一项体育运动，如游泳、跆拳道；某一种乐器，比如吉他；或者养成良好的阅读习惯等。这一方法，还可以很好的预防早恋的发生。关于阅读方面，家长要留心不要让孩子接触网络低俗小说，引导孩子多看一些正面的文学作品。兴趣的培养不是一朝一夕的事，一定要坚持下去。如需了解如何培养孩子的学习兴趣，以及如何培养其他兴趣，你可在文章底部了解查阅方式。三、个性化明显，家长尽量迁就有没有发现孩子越来越注意自己的外形了，发型要这种，衣服要买那种，风格变化多端，甚至还有家长们无法理解的独立特行衣服款式也穿在了孩子的身上！这其实就是孩子青春期的自我表现。孩子注重个性也是很正常的，只要孩子不过分，家长睁一只眼，闭一只眼即可，毕竟两代人的审美观念从来没有达成一致过。13岁以后，孩子会很叛逆，不喜欢家长的说教，该怎么办呢？四、孩子叛逆？家长不要硬来随着孩子的自我意识不断加强，他们知道家长和老师说的不一定全部都是对的，所以会表现得比较叛逆，也难以沟通。建议家长不应盲目的否定，更不要强加自己的看法给孩子，孩子很多时候“不听话”不是因为不认同正确的道理，而是家长高高在上的态度。切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿别人家的小孩儿说事儿，这样做只能招来逆反心理。与青春期的孩子沟通，不取决于家长说了多少，而取决于孩子听得进多少。因此，这个阶段的家长一定要少言、慎言、多听、多看。家长要以一种孩子容易接受，尊重孩子的姿态与孩子沟通。叛逆与自尊心挂钩，不到万不得已，不要伤孩子的自尊。五、孩子犯错，尽量别伤其自尊孩子犯错是要教育批评的，但尽量是单独的，谈话性的，避免公开的教育，青春期的孩子最好面子，自尊心很强，公开教育以示严厉惩戒是大忌。此外，家长还要和老师配合帮助孩子成长。六、做好家校沟通多跟班主任老师交流，关注孩子在校内、家庭两方面的变化是有必要的，若被孩子发现，就要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他从客观的角度来解决问题，不是想监视他，不是不信任他。建议家长们可以在孩子上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性。父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。同时，爸爸要向儿子做好生理知识的传达，妈妈要向女儿做好生理知识的传达。此外，和孩子沟通时，应该帮助引导他们解决问题，而不是制造问题，要就事论事，具体地分析问题。七、帮孩子解决问题，而非制造麻烦比如引导孩子结交积极上进的朋友，培养孩子独立思考和解决问题的习惯，毕竟父母不可能一直陪伴孩子。此外，孩子成绩下降的时候，首先要做的不是责备，而是帮助找出成绩下降的原因所在，然后鼓励其解决，这才是正确的方法。11、盲目追星“脑缠粉”、“死忠粉”是当下中小学生追星的最好总结，比如为了追星翘课去听演唱会、去机场接机，耽误了学习；比如为了喜爱的明星，毫无节制地买明星周边等；为了明星，课上翻阅明星的娱乐资讯，课下更是无休止的讨论等。孩子从初中开始，越来越多的心思都不会和自己的父母诉说，包括他们遇到的种种烦恼，这其中有9个烦恼最为典型。那么，究竟是哪些烦恼让父母们不得而知呢？接下来就跟着极客数学帮来看看这9大烦恼都有啥！一、学习负担过重的烦恼从初中开始，孩子可利用的课余时间会越来越少，因为课业会越来越繁重，越来越难，这让包括学霸在内的很多孩子认为学业压力大。可能你觉得这并不是什么不可告人的烦恼，但其实很多孩子会觉得告诉父母也无济于事，而且说不定还会引来一句责骂或是一句干瘪无力的鼓励。学习负担重就要提高学习效率来化解负担：（1）提高听课效率：通过课前预习提高听课的针对性，听课时要全神贯注，争取发现和解决新的问题，并在听懂的基础上做笔记；（2）将学习任务目标化，并科学安排时间：随着中学学习科目的增多，难度增加，科学地安排时间十分重要。孩子在学习上要有一个总体上的规划，并注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则；此外计划中还要将回顾旧知识纳入其中。二、学习成绩下降，遭到冷眼和训斥现在的孩子，只要成绩下降或者没有提升、提升慢、成绩不稳定都会遭到埋怨，尤其是成绩本来挺好却突然下降更是要遭到“千夫所指”，对他们而言可谓是内忧外患。【建议】作为家长我们应该知道，最恼火的其实还是孩子自己，我们应该鼓励孩子千万不要泄气，应该冷静地找出问题的症结，对症下药，重建信心，才能走出失败的低谷。三、男女同学正常友谊被误解从初中开始，孩子们就陆陆续续进入青春期，性别意识得到加强，男男女女走得近了一点就会遭到其他同学的“非议”，这让本来什么事也没有的双方会承受很大的压力。【建议】如果仅仅是正常的友谊，就要鼓励孩子不必在乎他人的目光。四、被当众批评，很伤自尊心　只要被老师当众批评，被要求当众念检讨或者当众念自己写得差的作文等都会特别伤孩子的自尊心，即使是有些看起来开朗的孩子表面上嘻嘻哈哈，其实内心别提有多掉面子了，而且这种糗事怎么可能跟父母讲呢！【建议】家长可以不追究，但要让孩子明白自己要有担当，犯了错误，首先要勇敢地承认错误，其次是坚决改正错误，最后做到不犯或少犯错误。当然，作为教育者，当老师的也应该注意批评的方式和方法，力争以最小的“成本”换取最大的“收获”。　五、大考在即，学习成绩提不上去什么时候孩子对提升成绩的欲望最强？没错，就是考试前，包括月考、期中考、期末考、中考、高考等考试之前，尤其是看到周围的其他同学都在认真复习的时候，这种烦恼会更明显。【建议】要想轻松迎接考试，必须在平时打好学习基础，如果平时没认真学，自然就会手忙脚乱想抱佛脚，以数学为例，实在要抱佛脚就要把课本上最基础的知识要弄明白，然后在有时间的情况下对重点知识进行集中练习。六、学习成绩不好，影响人际交往作为过来人的我们肯定知道，关系要好的几个同学成绩和自己都不会差太多，想要和成绩好的做朋友自觉会被他们嫌弃，而成绩比自己差太多的又不太愿意结交。【建议】沟通是建立友谊的第一步，家长要鼓励孩子不要否定自己，不要将自己表现得很弱，毕竟大家都是平等的个体，多向别人表现出友好的一面，真诚对待，主动向同学们伸出友谊的手，就会陆续交到新的朋友。七、对Ta产生了“朦胧的爱”，不能自拔青春期的每一个人心里都会有一个爱慕的对象，这个念头只能藏着掖着，部分有勇气的孩子会迈出第一步，但结果不如人意的情况居多。如果把这事告诉父母，简直就是死路一条。【建议】无数事实早已证明，早恋绝对是一把悬在中学生头上的利剑。它斩断的不仅仅是中学生的学习热情，有时甚至是生命。但是，家长一旦发现早恋现象不要惊慌，而应该用温和的方式解决，因为这个时候的他们是叛逆的，会越管越不听话。首先，我们应该尊重、关心、理解孩子，加强情感沟通；其次，帮助孩子提高认识，正视早恋；再者，及时与老师联系，共同指导孩子多参加各种活动，转移情感，鼓励孩子勇敢地去面对现实，去解决问题。八、父母吵架，苦不堪言所谓家丑不可外扬，绝大多数孩子都不会将自己家里不如意的事情告诉外人，比如父母吵架、打架等，这些事情每遇到一次，他们就会忧郁好几天，导致情绪低落，学习不在状态。【建议】家长应该尽力保持家庭和谐，毕竟家是港湾，本应温馨而甜蜜，而且孩子对这些是非常敏感的。九、攀比的烦恼，总觉得自己很low中学阶段，攀比现象会很明显，包括在物质方面比穿着，比学习用品，比电子产品；在家庭条件方面比谁家的房子大、比谁的父母当的官大、钱多；在外表方面比长相，比身高，比头发，比皮肤等；在荣誉方面比谁在班里当的“官”大，比谁受教师的喜欢，比谁成绩好。总之，真是人比人气死人啊！【建议】人的攀比心理是内在的，需要通过合理的自我调节实现负性攀比到正性攀比的转化，从而帮助考研人建立正确的比较观念，摆脱压力的束缚，找到前进的动力。具体方法包括：1．通过自我暗示，增强自己的心理承受能力；2．尽可能地纵向比较，减少盲目地横向比较；3．增强自身实力，克服负性攀比。另外，还有一个前提，要想知道孩子有没有这些困扰，家长们就要多和孩子平等地交流，多倾听他的抱怨，然后根据情况给出自己的建议而不是命令。12、考试焦虑考试焦虑表现为一听要考试就紧张起来，考前睡不好觉，考试时出现情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等现象，某些平时学习成绩不错的学生，一到考试就慌了手脚，无法发挥自己应有的水平，不仅危害学习，还会影响身体健康。家长们要好好反思一下以下的问题，这可以帮助弄清楚自己，这样就至少可以不给孩子添乱了。恨不得替孩子去考试?考试期间，一些家长忍不住会问孩子很多细节，“考场安静吗?”“监考老师怎么样?”“你发挥得好吗?”这些逼问会把紧张情绪传递给孩子，令孩子觉得不胜厌烦，甚至还给孩子造成压力。如果你忍不住会这样问，或想这样问，那么你可以问问自己，你是不是有恨不得替孩子去考试的冲动?那些习惯安排孩子一切的父母很容易有这种冲动，他们希望能把握或掌控孩子的一切，希望能了解孩子的一切。这就好比孩子要喝一口水，家长们希望孩子按照自己的意思去喝，孩子做了后，他们就很可能知道，孩子尝到的那口水到底是什么味道。他们很想知道水的味道，但自己根本没有尝的机会，于是就着急得不得了，会把问详细的细节，那样就可以身临其境，在想象中体会喝水的感觉和水的味道了。如果反省时发现自己有这种冲动，那么请记住，是孩子在考试，不是你!听孩子的话一些家长问我该怎么办，但聊着聊着我发现，我提供的建议，其实他们的孩子都提过了。所以，听孩子的话是一个很好的办法。譬如，一个在大公司做高管的妈妈在孩子高考前请假一个月，专门给孩子做保姆，孩子的爷爷也从天津飞过来专门陪孩子，结果，孩子越来越焦虑。这位妈妈问我该怎么办?谈话中，我了解到，那男孩对妈妈说过，你不必这么做，高考是我的事，你该干吗干吗!孩子也对爷爷说过，您不必这么照顾我，您还是回老家吧。这是很好的办法，我对这个妈妈说，你们按照孩子的意思做了后，他的焦虑情绪至少会消失一大半。很少有孩子希望在高考期间被人整天围着，父母们须切记这一点。考试期间，父母们会用各种方式对孩子表达关心，但这时请按照孩子们的意思去行动。如果他烦，你就别逼他；如果他不想对你说考试情形，尊重他;如果他建议你该干吗干吗，请接受这个做法。同样，如果孩子对你说，请你多陪陪我，我需要你，那么，按照孩子的意思去做。别想做孩子的心理医生很多父母关心孩子这时的感受，如果觉得孩子的情绪不对劲时，会不由自主地扮演纠正孩子情绪的角色。但父母和孩子的关系太特殊，父母想扮演孩子的心理医生是很难成功的。如果孩子和父母一直有很好的沟通，那么父母扮演这个角色可以，如果平时缺乏沟通，临时抱佛脚是没用的。孩子紧张是正常的不要因为孩子一显出紧张就觉得天要塌下来，用平常心去接受紧张感，告诉自己“这很正常”。紧张并不可怕，可怕的是过于追求不紧张。并且，不要对孩子说“你别焦虑”。相反，倒无妨对孩子说“有点焦虑没什么”，甚至说“想焦虑就焦虑吧”。人的植物性神经系统很好玩，我们不让它怎样它就会偏偏怎样，但我们让它怎样它倒很容易就是不这样。最有必要的工作是后勤如果孩子明显反对，那么就不必承担这个工作。如果孩子允许，那么可以做做后勤工作，譬如保证饮食、防止迟到或生病，提醒孩子按时作息，但最好不要指挥孩子如何“作战”。不要用你那双焦灼的眼睛盯着考场孩子去的时候，不要盯着;孩子回来的时候，更不要用你那双焦灼的眼睛迎接孩子。看着那些新闻照片，我实在难以理解，为什么会有那么多家长死死地盯着考场的方向，这样做有什么意义呢?不要在孩子面前失控可能孩子会有一两场发挥失常，可能考试期间的交通、住宿让你愤怒……但无论出现什么情况，尽量保持冷静，去想怎么解决问题，而不要情绪失控，不要在孩子面前失控。情绪实在太大，等孩子不在场里发泄一下。不要当着孩子的面发泄。如果孩子失控了，你务必镇定可能孩子会有考试焦虑，可能孩子会有意外发生……不管怎么样，尽可能保持镇定。孩子焦虑是因为觉得自己掌控不了局势，你保持一个镇定的姿态，就可以给孩子莫大的帮助。不要给孩子打气少数家长会对孩子说“我们为你做了很大牺牲，现在就看你的了”“养兵千日，用兵一时”，这些话是百害而无一利，高考对孩子也是大事，不需要你去督促。别让孩子估分孩子可能会自动估分，但家长不要去问孩子。最好是考完一科，就放下一科。不要拿孩子和别人做比较不要问孩子“别的考生考得怎么样”这类愚蠢的问题。学习放松家长可以学习一些简单的心理放松技术，和孩子一起来放松身心。最简单的放松就是深呼吸。防止孩子放松走向放纵不能纵容孩子采取极端的放松方式，譬如打电脑游戏、唱卡拉OK。这可能会让孩子丢掉必要的紧张感，最终丢掉在考场上的感觉。总之，一个整体的原则是，清晰地告诉自己，是孩子在考试，而不是你。如果你发觉自己有莫名其妙的情绪和行为出现，问问自己，我这是怎么了。如果你能体察到你到底在干什么，你就可以平静很多，并还可能很好地找到一些解决问题的办法。至少做到一点吧：不给孩子添乱。13、情绪不稳定表现为中学生情绪丰富而强烈，但情绪起伏变化很大，不稳定，而且容易冲动，往往不善于调节和控制自己的情绪，有时，可能会一点点小事而情绪激动，也可能为一点点小事而灰心丧气。多变的情绪，常常使他们难以专心致志、善始善终地做好每一件事，学习、生活也因此受到干扰。过于敏感的孩子，是非常需要爱的孩子。“过敏”的根源是低自我价值。价值感指的是孩子感到自己被周围的人所接纳，是个好孩子，受到父母和周围人的喜爱、欢迎和关注。高自我价值感的孩子，因为确信自己很好，能愉快地接纳自己、喜欢自己，所以他不容易受到情感的伤害，总是以积极地心态解读周围的信息，不会对批评反应过度，或对周围人的看法过于敏感。例如，小朋友拒绝了他的邀请，他也会有些失望，但是，他会想，“他拒绝我不是因为我不好，不可爱，他一定有其它更有趣或更重要的事情要做”。相反，低自我价值感的孩子，会因为各种各样的小事而受伤，对自己受伤很敏感。任何交往中的挫折都会成为他们不够好的证明。例如，小朋友拒绝了他的邀请，他的心情会跌倒谷底。“瞧，果真没人喜欢我！”如果小朋友玩笑地称呼他“小猪噜噜”，他会大发脾气，而后难过半天，“看来我真的又蠢又懒！”分享是爱和友谊的表达，是一项很重要的社交技能和友好行为，对于孩子结交新朋友、融入新团体，保持和维护友谊有着非常重要的意义。但是，对于幼小的孩子，他们认知和社会性的发展水平，都没有为分享做好准备。对于很多孩子来说，看到自己的东西在别人手里，是无法容忍的事情，他们不理解虽然别人在使用属于他们的东西，但是那个东西还是他的。在他们看来，一旦别的孩子把玩具拿走，那个玩具就不再属于自己了。你也可以教给孩子积极的思维方式和正确的行为策略。1）帮助孩子分析让他们沮丧、生气、难过的真正原因。2）鼓励孩子从别人的角度看问题。和孩子一起找到对别人行为的合理和可以接受的解释，客观地分析别人的意图，避免总是把别人往坏处想。3）鼓励孩子向前看，积极寻求问题的解决方案。告诉孩子坐在那里渴望、遗憾、抱怨是没有用的，应该通过努力去得到自己想要的。14、学习压力大父母寄予厚望，成绩总上不去，学习成绩差，学习成绩下滑都会导致学生学习压力大。适当的压力可以促进学习，过大的压力则会压得孩子透不过气来。尤其是成绩不好的学生有着最敏感的心灵，老师、家长、同学一些不自觉的行为，一些未在意的话语，都会伤害到他们的自尊。一、“笑脸相迎”孩子一回家，家长就要满脸笑容地招呼他，并问他：“今天在学校有什么有趣、好玩的事吗?”你的问话会引导孩子，让他觉得上学是一件美好的事。家长千万别劈头盖脸就问：“数学考几分?”孩子一听，马上压力就来了，怎么能轻松应对学习呢?因此笑脸是最好的沟通，笑话是最甜蜜的开心果，家长有时也可讲讲笑话给孩子听，这样孩子的情绪也可以变好起来。二、用“镜子”看孩子1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子一有好的表现，就立刻称赞他说：“你好棒喔!”“你真聪明!”以此增强孩子的荣誉心和自信心，他就会变成有责任感的孩子;2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错，家长要多宽容，淡化他的疏忽，安慰他后，再陪他检讨改进的方式，如此降低孩子的挫折感，也鼓舞他重新奋发的勇气;3、望远镜：把孩子的前途放远来看。追求的目标放大了，对于眼前一两次模拟考的挫败，就不会太在意，眼光保持高远的心态，才能勇往直前，获得最后胜利。三、掌握情绪平和三原则1、不生气：说话时不生气，生气时不说话。家长一生气就会说出不理性的话，伤了和气和感情。2、不嘲讽：避免说风凉话或指桑骂槐。嘲笑让孩子丧失自尊，讽刺让孩子产生敌对心态，家长要谨言慎行，才不会让敏感的考生，受到无辜的伤害。3、不闹翻：亲子间有争执时，要理解才能谅解，妥协才能解决。否则一旦闹翻了，不仅伤害了亲情，也阻断了沟通的桥梁。四、感同身受：快乐分享可增倍，忧伤分担可减半。家长要当孩子的知己好友，就要做到下列两件事：1、分享喜乐：孩子有高兴或得意的事跟你说，你要开心地陶醉在他愉悦的情境里，跟随他的情绪共舞，所以他笑一声，你要笑三声，表示你听了比他更开心，这样他的快乐就会增加一倍。2、分担忧伤：孩子有伤心或难过的事向你诉苦，你也要表现出同情、理解的态度，接纳他的情绪垃圾后，再给予贴心的拥抱和安抚的话语，。所以他哭一分钟，你要哭三分钟，表示你比他更难过，这样他的忧伤就可减少一半了。15、抑郁症有抑郁症的孩子轻者闷闷不乐、总是不开心，重者悲观绝望、度日如年；还表现为孩子思维联想速度缓慢，反应迟钝，思路闭塞，语速明显减慢，声音低沉，对答困难；失眠多梦，精神不佳。儿童抑郁症是起病于儿童或青少年期的以情绪低落为主要表现的一类精神障碍。美国研究者的调查表明抑郁在儿童中的发生率为0.4%～2.5%，在青少年中这一比率可能上升至5%～10%，这与澳大利亚及意大利的研究结果一致。在10岁以前男女患病比例相似，以后随年龄的增加女性患病率逐渐增加接近男女比1∶2。儿童抑郁的表现儿童、青少年抑郁症的识别率低，诊断难度大，临床表现有其特点：1. 情绪波动大，行为冲动。成年人抑郁症常见的表现如体重减轻、食欲下降、睡眠障碍、自卑和自责罪在儿童、青少年抑郁症却不常见，相反，激惹、发脾气、离家出走、学习成绩下降和拒绝上学却十分常见。2. 部分儿童还不能准确表达内心的感受如愤怒和沮丧等，有些则在表达认知症状时，如绝望和自卑还存在困难。3. 不同的年龄段各有特点：研究发现3～5岁学龄前儿童主要表现特点为明显对游戏失去兴趣，在游戏中不断有自卑自责、自残和自杀表现;6～8 岁的儿童主要有躯体化症状如腹部疼痛、头痛、不舒服等;其他有痛哭流涕、大声喊叫、无法解释的激惹和冲动，9～12岁儿童更多出现空虚无聊、自信心低下、自责自罪、无助无望、离家出走、恐惧死亡。12～18岁青少年更多出现冲动、易激惹、行为改变、鲁莽不计后果、学习成绩下降、食欲改变和拒绝上学。培养孩子的性格让孩子充满阳光自信是远离抑郁的最佳途径，那么，如何培养呢?1. 训练孩子独处的能力心理学家说，安全感不是依赖感，如果一个孩子需要热情而稳定的感情联系，他也需要学会独处，比如让他自己呆在安全的房间里。孩子获得安全感，不一定需要父母时刻在场，即便他看不见你，他心里也会知道你在那里。2. 满足孩子要有度对于孩子的各种需要，大人需要去“回应”，而不要事事“满足”。 要人为地制定一些界限，不能无条件地满足孩子的要求。“能够心情愉悦地另一个前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。”儿童精神病科医生托马斯博士告诉我们，“只有当孩子明白了一个道理，即能获得某种东西并不取决于他的欲望，而是取决于他的能力，他才能得到内心的充实快乐。”孩子越早明白这个道理，他的痛苦就越少。一定不要总在第一时间满足孩子的愿望。正确的做法是，拖延一些。3. 孩子发火的时候冷处理孩子发火，第一个办法是转移注意力，想办法让他去自己的房间发火。没有了观众，他自己慢慢地就会安静下来。适当地惩罚，并贯彻到底。说“不”的策略：不要干巴巴地说不，要给孩子解释为什么不行。 即便孩子听不懂，他也能懂得你对他的耐心和尊重;父母之间要意见一致，不能一个说行，一个说不;禁止一件事情的同时可以给他做另外一件事的自由。4. 正视他的缺陷如果孩子和别的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形状有问题，或者性格与行为很偏激，父母一定不要否认这些事实，而是积极和他讨论，寻找解决办法，或者接受现实。在这方面，去找专家是最好的办法，因为小孩子一般会把专家(比如医生)的话当回事。5. 批评，对事不对人批评孩子要就事论事。比如，孩子弄坏了妈妈的首饰，这样说是对的：“你看，如果你去玩你没权利玩的东西，就会发生这样糟糕的事。”这样说是错的：“你太坏了，你怎么能弄坏我的首饰呢?你成心不让妈妈戴了!”第一句明确告诉了孩子，他的错误在于他“动了不该动的东西”，并没否定孩子的人品。第二句话则为孩子定了性，使他很沮丧，打击了他作好孩子的自信心。6. 放手让他去做让孩子早早地做力所能及的事情，将来他会更积极主动地做事。不要过分替孩子做事情，替孩子说话，替孩子做决定，越俎代庖之前，可以想想，这件事，也许孩子可以自己做了。不要说的话：“你不行，这事你做不了!”让孩子“尝新”。有时候大人禁止孩子做一些事情，仅仅因为“他没做过”。 如果事情不是危险的，就放手让孩子尝试。7. 让孩子敞开心扉与人沟通是能力，把心里的想法说出来更是一种能力。14岁的男孩子，需要父亲正确的引导，积极地及时地说出自己心里的话，会避免做出一些阴暗的事情，不及时控制、避免，他会更可怕的延续下去。在孩子8岁前，如果没有一个阳光快乐正确的母亲，那么这个孩子会在12岁后将她母亲的影子浮现在自己身上。所以，此时，一定不能认为孩子只是孩子，是善变的，更不要认为长大了会好的，其实阴暗已经严重地出现在这个家庭里，如若没有制止与引导，长大只会更加严重与恐怖。8. 强调所得的东西，懂得爱亲情友情，感官享受，强化这些“获得”，让他在享受的时候知道自己是在享受。 强化他的认识：我拥有很多，我现有的东西很珍贵。必须让他知道这些亲人们对他的好，不是应该的，不是必须的，这个世界上没有谁欠谁的，给他的爱，是大人们的负责任，他必须懂得感恩。他们以后也会是为人父母。这个世界上没有坐享其成，他必须明白父母给他的不是必须，不是习惯，是爱。9. 必须懂得尊重他人不管父母是什么身份，不管周围的人是什么身份，必须要孩子懂得尊重他人，没有身份区别。也许是爸爸的朋友，也许是妈妈的同事，也许是爸爸的司机，也许是学校门口的看守员等等，这些和他没有血缘关系的人，对他的给予，他必须心存感激。寻找，积累，强化那些美好的积极的事物，是给孩子生活的最甜蜜礼物——每天都有收获，有爱，明天会更好，要努力!孩子抑郁如何调节?如果孩子有了抑郁的表现，父母也不要太着急，可以尝试以下方法去帮孩子调节(但如果父母也拿不准，最好建议看医生)。1. 认知调节法不论是什么原因导致的抑郁状态，都有非理性观念在作怪。所谓认知调节，也就是诱导启发孩子进行深刻的反思，排除心中的非理性观念。比如，“学习失败是我的无能，我的无能让我没有希望，没有希望我活着还有什么意思”，就是非理性观念。只要消除了这一非理性观念，抑郁情绪很快就会跑掉了。2. 暗示调节法积极的心理暗示会使人的灰色心境亮起来。比如可以用这样的暗示语——我现在处在一个很安静的地方，心情十分平静舒适。我以前所以情绪抑郁，全是自己主观臆想造成的。不要认为自己有一两次失败，就是无用的人，就是比人家差的人，就抬不起头来。挫折困难并不可怕，我有毅力战胜困难和挫折。我开始学会凡事都要往积极方面想，我的心情不再压抑和抑郁了，我的心情愉快起来了。这个方法与上一个相辅相成。3. 倾诉调节法引导孩子学会表达，学会倾诉心声，学会把心中的忧愁、烦恼、痛苦、悲哀等情绪，向亲朋好友诉说出来，学会该哭的时候就痛痛快快地哭一场。大雨过后有晴空，倾诉之后心中的抑郁情绪会一扫而光。4. 日记调节法日记可以有两种写法：一是主观性的。有消极情绪时，在日记中自我倾诉，然后对消极观念进行剖析，辨明其中的谬误。这可以算认知调节法的一个具体方式。二是客观性的。不写自己的内心感受，不提“我”字，尽可能地记录外界的现实生活。这样逐渐会看到生活中的阳光，心中也就会洒进阳光。5. 快乐调节法情绪抑郁的人应该学会寻找快乐。父母应该引导孩子领悟生活中不是没有快乐，需要的是我们会寻找快乐。培养一种兴趣爱好是一种快乐，看一次喜剧小品是一种快乐，踢一次球是一种快乐，唱一首歌是一种快乐，说一个笑话是一种快乐，参加一次聚会是一种快乐……6. 交友调节法增进人际交往，搞好人际关系，是保持精神兴奋、情绪开朗的一剂良药。人际交往有两重意思，一是从别人那里收获，也就是从别人那里获得积极的心理能量，来化解自己的抑郁情绪;二是从为别人付出中获得，也就是通过帮助和关心别人，获得自我心理的满足和快乐，让抑郁情绪随风飘散。7. 目标调节法有些人之所以感到学习生活受到挫折，往往是因为自我目标定得不切实际。目标难以实现，就感到自卑失望，就容易陷入抑郁状态。所以，应该指导孩子调整自己的生活和学习目标，不要太高太严，让自己有一颗平常心。目标调低了，就容易获得成功，心里也就容易收获成功带来的满足和欢乐。16、性格懦弱性格懦弱的孩子大多性格内向，做事态度软弱，不懂得拒绝，明明自己不愿意去做的事情，却不能去拒绝；沉默寡言、不好斗、几乎没有朋友、说话声音很小、眼神怯懦躲闪、做事迟缓、犹豫、常常不喜欢独自做事也不敢独自出门当与人发生争执时，不会据理力争。更有打不还手，骂不还口，总是逆来顺受。性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。一、让孩子学会生活，把握自己家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。二、让孩子接触同伴，锻炼自己心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。三、尊重孩子，不当众揭孩子的短相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。四、让孩子大胆地说话要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。17、适应能力不强表现为一有变化时转不过弯不能马上适应，不愿意尝试新事物，墨守成规，有这些情况的孩子在新环境、新集体、新事件发生时反应较慢，要比别人花更多的时间来适应。孩子们对新环境难以适应的原因，总结起来可以分为三种：人生、地不熟、对旧环境的不舍和怀念。找到了问题所在，就让我们对着目标物biu biu biu逐一击破吧~1消灭“地不熟”问题提前熟悉新环境的基本情况。如果是短期的环境转换，如旅行，父母们可以利用发达的网络，或者询问当地朋友、旅行团顾问等，掌握旅行目的地的气候、饮食、风俗习惯等情况，做好相应准备，并告诉孩子，让他也有个心理准备。如果是长期的环境转换，如升学、转学、搬家等，则可以提前实地考察一下，带孩子四处转转，熟悉新环境，减少陌生感和不安全感。2消灭“人生”问题鼓励孩子结交新朋友，建立新的社交圈。要让孩子在新环境中如鱼得水，少不了新的玩伴。有的家长可能会担心自家孩子性格内向，不敢交新朋友怎么办？分享我邻居的一个做法：她的女儿转学后不好意思和班上新同学交朋友，她知道后，趁周末邀请了一群女儿的同班同学来家里做客，给他们做糕点，让他们一起玩游戏，慢慢地孩子间的关系就拉近了。当孩子不敢主动结交新朋友们，父母们不妨适当制造些机会。与学校老师做好沟通，及时了解孩子情况。除了家人之外，最了解孩子日常的就是学校的老师了。家长们需要多从老师处了解孩子情况，关注他有没有出现不适应的现象。3鼓励孩子发现新环境的优点有的孩子由于对旧环境的不舍和依恋，对新环境产生抵触情绪。这时，爸爸妈妈们也不必着急，一方面，可以帮孩子寻找新旧环境之间的相同点，让他和旧环境的老朋友保持联系，从熟悉感中找到亲切感，缓解抵触情绪；另一方面，引导孩子发现新环境不同于旧环境的优点，鼓励孩子向前看。18、过度依赖依赖性较强的孩子表现为缺乏主见，做不了决定，遇事首先不是想自己怎么解决，而是马上请别人帮忙。这样的孩子缺乏担当，没有自信，缺乏创造性，成不了大事。依赖对孩子的危害大，造成孩子依赖父母的原因也很多，但如果用合适的方法加以正确的引导，孩子依赖他人的习惯是可以减轻和克服的。(1)让孩子认清楚依赖的危害孩子依赖父母，可能是一时的偷懒或者父母包办导致的，而孩子并不知道依赖会对自己不利，不了解依赖的习惯会影响自己的美好前程。因此，父母应该给孩子耐心讲明依赖会造成的种种不良后果，让孩子认清楚依赖的条条危害，孩子就会在心理上改变对依赖的错误认识，从而试着独立，学着自强。(2)尽量给孩子提供动手的机会日常生活中，孩子能做的事情父母要让孩子自己动手，比如做一些家务。除此之外，父母还应给孩子多提供和创造动手的机会，带孩子去儿童社会体验公园也是一种比较好的自强培养方法，如成长湾儿童社会体验公园专为3-12岁儿童设计的、由儿童自主管理的小城市，可为孩子提供医生、警察、法官等70多种职业角色体验。可以让孩子在公园内学着做小生意或者其他社会职业，这样孩子亲自动手的同时，依赖的行为也就随之消失。(3)别打断孩子正在做的事情孩子小时候喜欢自己动手做一些事情，但因为没有经验又缺少锻炼，过程中就可能犯错误。很多父母在看见孩子出现问题的时候就赶忙插手，告诉孩子应该如何去做，或者干脆动手帮孩子做了起来，这样久而久之，孩子就会养成依赖父母的习惯。因此，无论孩子做什么事情，父母都应该让孩子独立把事情做完，如果失败了引导孩子动脑思考，在换另一种方式去做，直到孩子把事情做到圆满成功。(4)家里的事情多让孩子参与决策家里有什么事情，父母多跟孩子说说，听一下孩子的建议，鼓励孩子说出自己的想法与意见，让孩子学着参与决策。这样能够让孩子学会独立思考，并且能够使孩子体会到自己在家里的重要性，锻炼孩子自主能力的同时，还能培养孩子的责任心和主人翁意识，从而减少孩子依赖心理的产生。(5)激起孩子昂扬的斗志和强烈的自尊心父母应在平时有意识地多表扬孩子独立做事情的能力，这样能激起孩子的昂扬斗志和自尊心，从而产生“别人能做的事情，我也能做到，别人不能做的事情，我也要想方设法完成”的好胜心理。父母对孩子的好胜心理进行鼓励，孩子就会采取进一步的行动。这样就帮助孩子从心理上和行为上脱离了依赖的恶习。综述如今的社会，各个方面的竞争都很激烈，只有独立自强的人，面对困难时才能勇敢上前，努力奋进，发掘出自己巨大的潜力，最终取得成功。而一个做事犹豫不决、缺少独立的思维、总爱跟在他人身后、事事乞求他人帮助的人，在这个社会很难立足，最终也只是一个自卑的平庸之人。所以，孩子的依赖行为父母一定要给予足够重视，想办法让孩子尽早学会独立，为孩子将来的成功做好准备。19、性格冷漠难以沟通性格冷漠的孩子，表情很少，不爱说话、不懂关心别人，很少有在乎的东西；而且提防性强，容易对别人发脾气，但其实他们希望跟人交流，这和从小长大的环境有很大关系的。下课一个人发呆，上课不参与活动讨论，面对不合群的孩子，家长怎么办？举个例子：我家孩子读四年级了。他在学校是个不合群的孩子。比如下课以后，别的同学都成群地聚在操场做游戏，他就喜欢一个人坐在教室里发呆。同学叫他玩，他也会跟着去，但是去了以后愣愣地站在一边，根本参与不到集体中。语文课上老师要求分组讨论问题，他只是听，并不讨论参与。好不容易他能参加个集体活动，没过几分钟，他肯定和同学发生争执。老师跟我们反映了好几次，虽然着急，但是束手无策。请问专家这可怎么办啊？家长您好！7-12岁的孩子开始渴望友谊了，“不合群”是这个年龄段孩子的家长特别需要警惕的信号。因为人是有社会性的，人们生活的方方面面都离不开与他人的联系，心理的健康发展同样离不开群体的影响。特别是孩子，如果一个孩子只是因为成绩，他还不至于讨厌学校。但是如果这个孩子在校园里没有朋友，或者冲突不断、受人排挤，就很可能导致他产生厌学情绪了。可以说，只有当孩子融入群体之中的时候，他才能得到心理上的满足和平衡，他的困惑和痛苦通过与人交流也会得到化解。因此，孩子只有融入群体，他才能自觉地调整自已的行为去适应社会的需要，才有更多的机会去学会生活享受快乐。孩子不合群背后的原因不合群的现象，在孩子中间其实并不罕见，很多原因都可能引起这种现象。了解孩子不合群背后可能的原因，有助于家长放宽心态，对症下药。天生内敛、容易回避的气质类型孩子从出生那天起，就从父母那里获得了不同的气质类型，如果孩子正好是粘液质或抑郁质的，性格就会偏内向，遇到陌生人，比较慢热、被动，在群体交往面前倾向于退缩或回避，表现出不合群的特点。而且，由于气质有一定的遗传倾向，往往这种气质类型孩子的家长，会有一方甚至两方是这种气质类型的，如果家长不能接纳自己，就很容易对孩子的不合群现象反应过激。成长环境过于封闭，缺乏对外交往体验如果孩子成长过程中家长本身性情不是很外向，给孩子提供的交往机会较少，自身示范也不够多，那么孩子就可能因为缺乏同伴交往的积极情感体验，难以对同伴交往产生兴趣，交往技能也就无从得到的锻炼机会。独立面对外部世界的勇气不足有的孩子因为成长过程中没有从父母的爱中获得足够的安全感，独立面对这个世界的内心力量就会比较欠缺，难以独立融入同伴交往的世界也就在情理之中了。“不合群”的应对妙招接纳孩子本来的样子，给孩子情感的支撑对于那些先天气质类型比较内向的孩子来说，家长千万不要对他们主动交往的期望值过高，这就是他们本来的样子。如果家长连这一点都不能接纳，一味催着孩子去跟同伴一起玩，孩子不敢上前甚至还嫌孩子胆小，那么孩子就很难感觉到家长无条件的爱，反而更容易退缩。反之，如果家长能尊重孩子本来的样子，不强求他们一定要去加入同伴玩耍的队伍，而是耐心地等待孩子，那么，孩子在感觉到家长的接纳与支撑后，反而可能找到加入同伴游戏的勇气。提供交往机会，但给孩子适应的时间对于缺乏交往体验的孩子来说，家长有必要给他们提供交往的条件，让孩子有在交往中体验交往乐趣、习得交往技能的机会。比如，邀请孩子喜欢的朋友到自己家里玩，让孩子扮演小主人招待朋友；给孩子在学校找一个比较熟悉的同伴，条件允许的话让他们同来同往，让孩子上下学路上不至于落单，如果这个固定同伴的性格比较外向，在小伙伴的带动下，慢慢拓展交往范围的可能也会更大。让孩子知道合作很重要很多孩子不懂得合作的意义，这是不合群的前兆，也为今后人生成功埋下隐患，对于这样的孩子，家长要找各种机会交给孩子一个人难以完成的任务，鼓励他与别人合作完成，增加他的交际机会。20、学习上偏科偏科表现为对某一科不喜欢，导致学习不上心；另外孩子不喜欢某个科任老师也可能造成偏科，孩子就会对老师心生反感，恨屋及乌。“偏科”是指在学生学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况我们称为“偏科”。“偏科” 是孩子在学习过程中不可避免的现象，偏科现象出现的高峰期在初中，这恐怕与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。马云偏科，结果三战高考虽然个别人的偏科并没有影响到他以后个人的成长和成才，例如马云，他从小学开始，各门功课中最让马云感到头疼的，非数学莫属。那可不是一般的头疼，简直糟糕得一塌糊涂，第一次高考，他的数学成绩竟然考了1分，也正是因为他的数学成绩考的如此低，所以那年他没有考上大学，落榜后的马云，垂头丧气，他觉得自己根本不是上大学的料，也没那个好命，便准备去做个临时工以贴补家用。在他打工的过程中，他渐渐地明白了一个深刻的人生哲理，人生之路，不仅是漫长的，更是充满坎坷、曲折的，若要有所成就，必将经历一番磨炼。于是他下定决心再战高考，终于在第三次高考中，他凭着数学79分的成绩考上了大学。我举这个例子不是说“偏科”是可以不用管的，虽然偏科在一定程度上并不影响孩子的成长和成才，但偏科的危害远没你想象的那么简单，尤其是在应试教育的今天，偏科现象的影响力，经过初高中三年的学习积累，对中高考成绩的影响致命的，马云正是因为偏科所以导致他考了三次高考才能考上大学。在某种程度上，我们可以说偏科就如同人缺了一条腿，即使剩下的那一条腿再强壮，也不如两条腿走路快、走路舒服。因此，家长们要充分认识到偏科对孩子的危害，找出导致孩子偏科的原因，从而找出避免、解决孩子偏科的科学有效的方法。“偏科”的危害一、降低学习自信心如果孩子某个科目总是学不好，尤其是经过一段时间的补习，仍然不见效果，此时，如果家长和教师不加以及时正确引导，孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”，久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理，最终导致的结果就是该科目成绩越来越低，最后丧失对该科目的学习自信心。二、影响其他学科孩子一旦出现偏科现象，如果不及时地做好引导，往往会使孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪，逐步引发对学习的厌学情绪，进而很可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。我们也都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系、融会贯通的，学习上出现“瘸腿现象”也会影响其他学科的学习。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。如果孩子在初一就出现偏科现象，并且家长没有给予重视甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会越来越淡，同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾，以至于被列为差等生行列，这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的不单单是偏科问题了。因此，家长们要充分意识到偏科对孩子造成的严重危害性，争取将偏科现象扼杀在摇篮之中。三、中高考遭殃率非常大在初中的时候，孩子如果出现偏科现象，尤其是重要科目偏科现象，后果是难以想象的。举个例子，如果你物理十分好，可以考到90分甚至100分，但你英语却考得很差，只有40多分，那么你在中考的时候就很难考进一个好的高中，甚至考不上高中，只能上职业高中或者国际校。初中老师们经常说，考上一所好的高中，就等于一只脚踏进了大学的校门。好的高中就意味着在中考中必须考出好的成绩，好的成绩意味着不能有严重偏科现象，甚至偏科现象。可见，偏科对中考的影响在一定程度上是致命的。“偏科”原因是什么造成孩子偏科的原因有很多，但总得来说，我们可以将其分为两类即孩子自身内在因素和外界环境因素。一、个别差异所致。一些学生就是对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。二、性别差异。大多数情况下，大部分的男孩会对数学、物理、化学等理科类学科比较感兴趣，而语文、英语、地理、历史等文科类学科相对较差。而女孩则恰恰相反，大多数女孩会对语文、英语、地理、历史等文科类学科比较感兴趣，而数学、物理、化学等理科类学科相对较差。三、外界因素的影响。由于不同的孩子对于不同的事情会有不同看法，也会存在不同的反应，孩子偏科学习，受教师影响较大。所以，在听课的过程中，可能会因为老师的某些语言或者某些行为而产生对老师的不满，无法激发学习动机和热情，从而不愿意投入足够的精力在这门课程之上，因不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环，从而导致偏科现象的发生。四、学习方法不正确。由于各门学科之间在学习方法上存在一定的差异，而许多中学生不知道如何制定科学有效的学习计划，造成学习时间管理混乱，没有条理性，综合运用能力不足，学习效率低下，从而导致偏科。五、家庭环境的影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。调查发现家长是语文教师的，孩子爱学语文，当数学教师的孩子爱学数学。5种方法解决“偏科”一、调整心态，树立自信心孩子如果出现了偏科，家长不要太着急，首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行!同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。二、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。三、学习时间由短到长“偏科”现象是客观存在的事实，家长和孩子都不要着急。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。如果一开始便让孩子在差的科目上投入大量时间，必然会让孩子倍增烦躁与厌倦。这个时候，家长应该帮助孩子按照学习目标制定出一份学习时间表来。比如今天只让孩子复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里让孩子踏踏实实地把这一小节内容掌握了，再学习其他学科。家长要记住，一定要对孩子有耐心，时间