经常生病和不生病，哪类宝宝免疫力更强？儿科医生告诉你，这5点可能做的不对！经常生病和不生病，哪类宝宝免疫力更强？儿科医生告诉你，这5点可能做的不对！宝宝听百家号宝宝听爸妈交流群里，经常有家长问“怎样才能增强宝宝的免疫力，让孩子少生病或不生病呢？”，相信有这种想法的家长不在少数，孩子生病，家长比孩子更难受。既然这个问题是家长关注的焦点，今天就免疫力问题给各位爸爸妈妈一个答案。正确认识孩子的免疫系统「免疫系统」，是由人体内的免疫细胞、免疫组织、免疫分子等共同组成的一个精密复杂的防御网络，能够对抗病原微生物对身体的入侵、预防疾病。宝宝的免疫系统分为先天性免疫和获得性免疫两大部分。先天性免疫，即每个人出生时自带的一种自然免疫力，具有全面保护的作用。先天性免疫包括：人体的机械防御机制，如皮肤的屏障功能、咳嗽等；体内的化学和生物学成分，如胃酸中的盐酸和肠液中的胆盐具有抑菌和杀菌作用；喂养途径和营养物质，包括宝宝出生前来自胎盘的母体抗体和出生后的母乳喂养。获得性免疫，即随着宝宝的成长而逐渐获得的，是通过感染性病菌刺激、预防接种、肠道菌群状况的健全而逐渐发展起来的。当受到病原微生物侵犯或免疫接种后，人体内就会产生对抗此种病原微生物的特殊抗体，以后当宝宝受到这种病原微生物的侵犯时，体内的抗体就可以联合其他免疫细胞等将病原微生物杀死。增强免疫力？请注意这5点！1.坚持母乳喂养胎儿出生前，妈妈通过胎盘给胎儿传输自身体内的免疫球蛋白G（lgG)，这些lgG能在宝宝体内存留6个月的时间。宝宝出生后，妈妈通过母乳喂养，将呼吸道和肠道内所产生的抗体lgA源源不断地喂给宝宝，而且母乳中还有很多营养物质具有生物活性作用，这些都可以促进宝宝免疫系统的尽快成熟。母乳喂养的婴幼儿能够获得正常而良好的健康状况和智力水平，发生感染、过敏等疾病的风险更低。 &误区：母乳喂养要无菌，妈咪生病要中断喂养“母乳喂养的孩子相对健康”这句话有些妈妈可能会反驳说“我们家孩子就会生病啊”。那是因为现在很多妈妈并不是进行生理母乳喂养。喂奶之前把乳房擦得很干净，甚至还要挤出几滴再喂，细菌就被冲掉了，觉得直接让孩子吃奶很脏。殊不知，健康，不代表是无菌，相反，健康是有一定量的细菌。这个“脏”对孩子很有意义，因为没有进行真正的生理母乳喂养，再加上大量的、频繁的抗生素应用，消毒剂在家庭中使用，我们由清洁、干净的环境变得一尘不染，问题就随之而来。所以建议，妈妈在生病的时候，若不是很严重的疾病，若不是感染性疾病，不需要中断母乳喂养。因为妈咪喂给孩子的不是病菌，是妈妈免疫系统加工后的抗体。过去很多妈咪一生病就怕把病菌给孩子（中断母乳），但其实乳汁中不可能有病菌，除非乳房本身感染。 &关于背奶如果能直接喂孩子母乳，就不要选择吸出来喂。上班族妈咪用吸奶器吸出母乳后，要用母乳储存袋排出空气，而且要放在冰箱的冷冻室储存（注意不是冷藏！）喂给宝宝吃前，连袋子一起加热，再倒入奶瓶中喂孩子。之所以这样做是因为这样能最大程度的让母乳保持和直接喂给孩子吃时的状态一样。母乳中有很多细菌，孩子通过吃奶得到了这些细菌，对孩子的免疫力提高有很多帮助。但如果这些细菌和空气接触就会发生变化，所以要用冷冻的方式来储存母乳 &关于配方奶母乳中乳清蛋白占60%，酪蛋白占40%；牛奶呢，乳清蛋白是20%，酪蛋白是80%，差距很大。但是奶粉公司必须把奶粉的成分变的和母乳一样，不然怎么叫“母乳化奶粉”呢？通过多加乳清蛋白就可以将比例由20:80变成40:60，但是加入的东西一定不是牛奶中的，因为没有那么多牛奶，所以加多是大豆和小麦中的乳清蛋白。所以，一罐配方奶中，只有40%来源于牛奶，60%来自于非牛奶成分。然而还是有那么多家长乐此不疲的努力给孩子吃那些所谓营养物质高的配方粉。 &关于湿疹母乳中的α-乳清蛋白可以与铁锌钙结合，还能促进各种矿物质等吸收。然而我们在牛奶中找不到α-乳清蛋白，但牛奶中有大量的β-乳蛋白，母乳中是没有的，就算稀释后也不会改变什么，所以为什么喝配方粉的孩子会过敏，因为它的蛋白质和母乳根本就不一样，酪蛋白的成份也不一样。简单说，配方粉是死的营养素，而母乳是活的营养素很多家长被告知过敏史是有遗传性的，其实完全是孩子早期接触了母乳以外的成份造成的，就是配方粉，所以孩子们走向了一个特别严重的流行病就是过敏，而且这个过敏尤其是牛奶过敏。2.按照流程接种疫苗前面所讲的母乳能够刺激宝宝免疫系统的建立，让它发挥适当的防御功能，不过，这属于被动免疫，是宝宝从妈妈那里借来的免疫力，只能保护宝宝6个月的时间，要想宝宝能获得更持久的主动免疫功能，最直接的办法就是疫苗接种。接种疫苗好比免疫系统对病菌做了演习，通过接种不同疫苗，宝宝逐渐习得对抗各种疾病的能力。为什么说疫苗要按时接种呢？第一次接种后，体内会有这种深色（图上有两条抛物线）一个抗体的产生过程，叫lgM。lgM在体内是一个相对短时间的抗体，最终转化成虚线的lgG。大家从图中可以看到，抗体产生高峰以后会维持一段时间才开始下降，它（lgG）比lgM维持时间长。也就是说第一次打疫苗，维持抗体在这个时候，如果再此接种，就会有一个质的飞跃。这就是为什么疫苗，第一次和第二次之间的间隔时间是必须遵守的，一定是踏在上次峰值再给，踏在上次峰值再给，就会出现很大的飞跃。如果不能按规定时间打，孩子体内抗体不会有飞跃，只是三个同等高度的坡。一类和二类疫苗都要打。很多家长问“一类疫苗已经接种，二类是不是还要接种？”一类是国家花钱，二类疫苗是自己花钱，没有主次之分。疫苗种类接种越多越好。你的孩子是踩在别人血的教训上成长的，是很多人的教训告诉我们的，不要轻易地忽略它。很多家长听说麻风病疫苗打了有反应，不给孩子接种，这个疫苗打了反应再强总好过得了麻风病的反应吧3.养成良好卫生习惯，不要多此一举“哪个牌子的消毒锅比较好？”“哪个牌子的消毒水比较好？”“宝宝的新衣服用消毒水洗了晾干就可以了吗？”消毒剂没必要在家庭中经常使用，因为环境中的正常菌群减少，人体免疫系统接受正常刺激的机会就会减少，这样就阻碍了免疫系统的正常发育，容易造成过敏等免疫性疾病。此外，过于认真地消毒婴儿奶瓶和用具，过于认真地在母乳前擦洗乳房……都会减少婴幼儿接触正常细菌的机会，会延迟、阻碍或破坏肠道正常菌群的建立，不利于免疫系统的发育。肠道是人体最大的免疫器官，从“干净”环境中不断“吃”入少量细菌，能促进免疫成熟，是一种不需要打针，也不需要生病，就可以获得免疫力的好方法。 &关于白细胞白细胞是人体内的忠诚战士，当它把体内细菌消灭了，它也就死了，就形成了脓细胞。为什么我们化脓？这个脓从哪来？脓不是细菌，是白细胞吞噬了细菌以后的尸体。那么白细胞这个忠诚的战士怎么能以最快反应吞噬敌人？就要平时接触一点点细菌，就像部队日常训练，时刻处于戒备状态，才能在有情况时立刻对峙细菌。所以，我们孩子平时绝对不要用消毒剂擦身上，擦嘴和手。皮肤上一点点细菌正好是给白细胞训练用的，让它不要睡着。平时孩子吃个手，或从外面玩回来，用清水洗干净就行，不要用消毒液；平时吃饭孩子用手抓着吃也不要在意，你家不是灾区，不是疫情区，不会严重到到处都是肮脏的细菌。 &你可能正在破坏孩子的机械防御机制妈咪们都知道孩子刚出生皮肤上有很多粘稠白色分泌物，即胎脂。可是孩子一生下来我们就给洗掉，这就是最大的错误。为什么要洗掉？大家都觉得这个脏。其实宝宝并不脏，如果我们稍后不把宝宝全身胎脂洗掉会惊奇地发现，两三个小时后全没了，哪去了？吸收到皮肤里去了。当我们把这些东西洗掉的时候，会不会有商家告诉你，要给孩子抹护肤油？皮肤自己分泌的东西难道不比润肤油好？这就是商家的做法，把你孩子身上的釉质刮掉，又卖你东西让你抹回去。而家长们还特别高兴，每天给孩子洗的身上涩涩的再去抹油。所以建议给孩子温水洗澡的时候，只要洗干净脱去的皮肤，脏东西就可以了。孩子自己分泌的就是最纯天然的。再比如，有些家长的孩子是女婴，当你扒开宝宝小外阴的时候有些白色分泌物，大多数家长就想尽办法把它去掉，这就是极大的错误。那个分泌物是很好的保护层，当你每天极力地把那些东西去掉的时候，过不了几回你会发现宝宝的小阴唇开始粘连了，出现排尿困难了，反复的泌尿器感染了，这就是你人为造成的麻烦。有些家长总是问孩子鼻屎很多或者有耳屎多怎么办？不给宝宝清理堵坏了怎么办？于是天天就抠哧这点东西，耳朵一点分泌物都不行，鼻子每天都给宝宝抠。结果发现鼻子每天清洗得越勤快，分泌物就越多，因为鼻粘膜是刺激性的，刺激越多，分泌物就越多。鼻腔里有分泌物就是保护鼻黏膜吗的，有脏东西粘上以后，不让它吸附到黏膜上，通过打喷嚏排出去吗？至今我们医生没有听过有鼻子堵憋死孩子的4.不要滥用抗生素很多家长觉得宝宝感冒了，手足口病了不用抗生素就没法好。治疗前要确定是不是细菌感染。首先，要明白抗生素只针对细菌和一些特殊的病菌，不是说得个感冒就要吃抗生素。儿童很多常见感染是病毒性的，针对细菌感染的抗生素对疾病治疗并没有效果，反而可能会破坏人体内的正常细菌和环境稳态，导致各种失调的情况，反而更容易生病。 &关于益生菌如果做一个公司，左手卖消毒剂，右手卖益生菌，肯定特别火，为什么？消毒过了，益生菌来帮你，这就是益生菌火的前提：你要用益生菌是因为你错了，因为太干净了，你给孩子造成了肠道菌群紊乱，所以又要给孩子吃益生菌。正常人，正常情况下是不需要吃益生菌的。益生菌怎么吃？至少得吃十亿才能起作用，很多家长觉得我们家孩子太小，吃半饱吧，吃三分之一包吧。其实是错的。孩子越小，肠道菌群越不健全，吃益生菌应该越多。此外，我们把一包打开吃一半儿，留下一半搁在空气中，下次再吃什么都没有了。还有的家长把益生菌拌饭里给孩子吃，超过40度益生菌就死了。所以应该现打开现吃5.保证饮食均衡增强身体免疫力最重要的就是保证饮食均衡，营养丰富，保证摄入充足的营养成分，满足维持人体正常免疫功能的需要。 &这几点要牢记1.不要让孩子长的太快，如果一个6个月的孩子看上去像9个月，家长不要沾沾自喜，过快的发育会导致日后肥胖几率增大很多，而且婴儿生长过快也会给成年后心血管疾病埋下隐患。2.6个月以上的婴儿进行辅食添加时，要能扶着坐，并能用上嘴唇“清扫勺里的食物”，而不是仅仅吮吸勺中的半固体食物。喂辅食的正确方式是：用碗喝勺喂，不要把米粉拌在奶里用奶瓶喂，让宝宝学习咀嚼等动作3.鲜牛奶的推荐饮用时间，在中国因鲜奶的质量问题，建议2周岁以上再喝鲜奶。4.不要认为蛋白质是好东西。蛋白质摄入过多，孩子在头2年的生长会非常快，造成肥胖基因活性强。鸡蛋一周2，3个就够了，千万不要在辅食中加入太多蛋白质。5.不要给孩子喝菜水，中国的菜农药问题很严重，煮菜水刚好可以把农药都煮进水里，可以把青菜在水里稍微烫一下，捡出来，剁碎了给孩子吃。6.像橙汁，如果很甜很香的那种，家长最好不要给孩子吃。为了保护孩子的味觉，给孩子吃那些味道不太香不太甜我们觉得味道不够好的水果。7.酸奶什么时候给孩子喝——因为酸奶是牛奶制成的，所以在1岁以后喝比较合适。最后再跟大家说一个事情，家长是不是希望孩子健康？孩子上幼儿园第一年是不是特别容易生病？那就说明家长头三年做错了。你不让孩子生病，ta就真的不会生病吗？你让ta平常慢慢悠悠地生小病，ta进了幼儿园就不会生大病或密集地生病。也就是说，你努力了三年保护他不生病，而幼儿园全都给你修够了。为什么？生病是孩子的必修课。你躲不了的。你多大的努力，到了幼儿园，也全都让你报废。因为生病是必修课，是躲不了的。而且密集地生病会让免疫系统受打击，可能会问题更大，这需要我们特别注意。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。宝宝听百家号最近更新：简介:宝宝听——亲子阅读倡导者作者最新文章相关文章你所在的位置：
孩子学画画有这七个好处
孩子学画画有这七个好处
出处：乖乖网
作者：jiaping
早期智力开发的必修课 = 绘画?很多家长以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前最好的智力开发了，果真如此吗?背诵只是在锻炼自己的记忆能力。孩子就算背得滚瓜烂熟，但是你确定孩子理解那些“东东”的意思吗?到底这门“必修课”需不需要，您不妨看看下面几点：1、记忆能力的提高也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想 象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他 们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记 忆”喔!比如下面的这些绘画作品。孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作 性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。2、 观察能力的提高当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。3、想象能力的提高为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。4、情绪的及时宣泄著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。 也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说 明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。5、绘画使左右大脑一起“开工”在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。6、 绘画过程锻炼孩子的种种能力从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能 力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊!7、 绘画是一种表情达意的形式绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。 要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试!当然，“兴趣是最好的老师”也不能忽视。
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近日泰安市卫计委官网转发山东省传染病通报2018年4月（日0时至4月30日24时）全省共报告法定传染病25697例死亡21人其中，甲类传染病鼠疫、霍乱无发病、死亡报告。乙类传染病中传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、狂犬病、炭疽、流行性脑脊髓膜炎、白喉、新生儿破伤风、钩体病、血吸虫病、人感染H7N9禽流感无发病、死亡报告，其余15种传染病共报告发病16057例，死亡21人。报告发病数居前5位的病种依次为病毒性肝炎、肺结核、梅毒、猩红热、布病，占乙类传染病报告病例总数的93%。同期，丙类传染病中麻风病、黑热病、包虫病、丝虫病无发病、死亡报告，其余7种传染病共报告发病9640例，无死亡病例报告。报告发病数居前3位的病种依次为其他感染性腹泻病、手足口病、流行性感冒，占丙类传染病报告病例总数的92％。（文末有预防提示）
感染性腹泻预防感染性腹泻的主要感染途径都是通过消化道传播，因此预防措施主要是把好“病从口入”这一关。
要加强饮食、水源、食品的卫生管理和灭蝇工作，对垃圾粪便进行无害化处理。在洪涝灾害后要特别注意管好水源和粪便，水井应加井盖或盖水房，厕所要建提离水源远一些，以防止粪便从地下渗到水源，造成霍乱弧菌、痢疾杆菌等肠道感染性细胞污染饮用水。集体餐饮单位要特别注意食品的安全和卫生餐饮工作人员一定要定期检查身体，发现的带菌者，必须暂时调离工作彻底治疗，以杜绝传染源。食物加工应按卫生规范进行，生熟食物要分开，餐具要洗净、消毒。发生群体性腹泻流行的餐饮单位或公共场所要立即关闭，流行过后应进行终末消毒后方可开放。对于个人，要爱清洁，讲卫生饭前便后要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗烫，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，尤其是海鲜类食物容易受到各种细菌和病毒的污染，最好不要生吃。不要在没有卫生许可证的小摊贩那里买食物，夏季的凉菜最好自己在家中加工，熟食买回家后最好再进行加热后停用。外出旅游不要过于劳累，在卫生条件较好的餐馆进餐。婴儿最好母乳喂养，奶瓶在每次用后都要洗净、消毒。家中发现腹泻的病人要隔离治疗接触腹泻病人要用肥皂洗手，病人衣物要立即用肥皂水浸泡后清洗，用物要用含氯消毒液擦拭消毒。手足口病防治知识
1、什么是手足口病？手足口病是婴幼儿常见传染病，由肠道病毒引起，夏秋季多发，以5岁以下的婴幼儿多见。临床上以发热和手、足、口腔等部位出现疱疹、溃疡等表现为主，部分患儿可伴有咳嗽、流涕、恶心、呕吐等症状，疱疹通常会在一周内自行消退，同时体温也会下降，多数患者预后良好，不留后遗症。极少数患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等致命性并发症。2、手足口病是怎样传播的？该病传播方式多样，主要是通过人群密切接触传播。病毒也可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；除此之外病毒还可以通过患者咽喉分泌物及唾液中的飞沫传播；同时也可通过接触被病毒污染的水源发生传播。3、哪类人群容易感染手足口病？人群对手足口病病毒普遍易感，各年龄段均可感染发病，但患者主要为学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。4、如何预防手足口病？目前该病尚无特殊的预防方法，但做到以下几点可以有效降低手足口病的发生。一是养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，如饭前便后洗手、勤洗澡、不喝生水，不吃生冷食物；二是要经常对居住的房间进行通分换气，尽量少去拥挤的公共场所，特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少感染的机会；三是家长要注意家庭室内外的清洁卫生，家庭成员的衣服、被褥要在阳光下暴晒，尽量要减少儿童与家禽、家畜的直接接触；四是要注意孩子营养的合理搭配，要让孩子休息好，适当晒晒太阳，增强自生的免疫力。5、对手足口病的患儿应如何护理和治疗？手足口病如无合病症，只要及时治疗，多在一周内便可痊愈。患病期间，应加强患儿护理，注意口腔卫生。手足口病部位避免摩擦、挤压，要勤剪指甲、勤洗手、避免不良洗涤液的刺激。若出现合并心肌炎、脑炎、脑膜炎等。患儿应及时就诊。6、如何进行患者的隔离与消毒
如何预防流感？要保护自己，首先是避免接触感染者，去人多的地方戴好口罩，勤洗手，勤开窗通风。坊间流传的服用板蓝根、房间内熏醋、维生素C等都没有确切的预防效果。
戴口罩、勤洗手、勤开窗通风才是预防流感的正确方法。有重症流感高危因素的人群，在没有禁忌症的前提下，建议每年接种流感疫苗。如果家中有重症流感的高危人群，也建议接种疫苗。卫生保健人员也应该接种疫苗，避免自己感染后把流感传染给高危人群。来源：泰安卫计委、省卫计委，网络综合特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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幼儿园教案：传统文化的教育方法
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出处：乖乖网
作者：阿兜
中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族智慧的结晶。现在，中国传统文化已受全世界的关注和重视。然而，中国人受外来文化的影响，对中国传统文化却变得冷漠起来，更谈不上继承和发扬了。为此，笔者从幼儿身心发展规律和学习特点出发，探讨中国传统文化在幼儿日常生活中渗透策略和尝试，旨在让幼儿从小了解和继承中国的传统文化，做有根的人。传统文化互动性探究体验一、问题的提出我国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，中国传统文化博大精深、源远流长，凝聚了中华民族智慧的结晶。传统文化中蕴含的美德，智慧、哲理影响和教育了一代又一代的中华儿女。它不仅影响了中国，也影响着世界，现在，“汉语热”已在全世界欣然掀起，全世界都在学习中国的传统文化。作为龙的传人，我们更应该继承和发扬我们的民族文化，然而，在全球化的今天，我们受到西方文化的影响，对自己传统文化却变得冷漠起来：我们的幼儿爱吃的是洋快餐“麦当劳”“肯德基”；手里玩的是洋玩具芭比娃娃、机器猫、奥特曼；他们喜欢过洋节日，他们都知道“圣诞节”，情人节，但却很少知道“端午节”、“清明节”，幼儿对身边传统文化知之甚少，更谈不上继承和发扬了。《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感。”从这表述中，我们深切感受到幼儿学习传统文化的必要性。怎样让传统文化渗透在幼儿的生活中去呢？《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。因此，我们要从幼儿的身心发展规律和学习特点出发，选择符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的传统文化渗透在幼儿日常生活的各个环节中，让幼儿在潜移默化中接受传统文化的熏陶，唤醒他们对祖国博大精深、灿烂文化的热爱，最终让幼儿珍惜自己的民族文化，传承中华的传统美德。二、渗透传统文化的策略（一）尊重幼儿的学习特点，在玩中学习民间游戏我们的童年没有“机器猫”、“布娃娃”，但我们的童年却很快乐，至今都回味无穷。因为它有泥巴巴、石子、橡皮筋和许多同伴。这些东西生活中随处可见，这些游戏简单易学。其实，幼儿进行活动时并没有什么具体的、直接的目标。他们就是玩，因为玩符合他们年龄特点的兴趣趋向、符合他们的内在需要。幼儿把什么都当成玩，当然，学习也成了玩，他们在玩中发现问题、解决问题，获得知识、技能，养成品质。幼儿的思维特点是具体形象的，幼儿要通过具体的实物和自身的活动进行学习，因此，幼儿主要的活动是游戏，他们以玩的方式进行游戏。传统文化许多是通过玩具的形式表现出来的。中国民间玩具花色品种繁多，制作材料庞杂，各种物质几乎都可以被用来制作。我们在提供材料时，把玩具和材料一体化，材料既是玩具，也是学具，从而体现游戏、学习一体化，寓教于乐。例如节令玩具，民间指特定节日中的应时玩具，通常具有较强的时间性，与民俗活动紧密结合，是民俗活动的重要组成部分。如：元宵节所用的花灯；春节所用的鞭炮、烟花；端午节所用的香包、布老虎；中秋节所用的兔儿节；清明时节所用的风筝等。通过这些节令玩具，不仅让幼儿了解了一些节日的风俗、意义，而且在玩的过程中发展了能力。还有许多妇孺皆知的玩具像七巧板等等，不仅让幼儿了解这些玩具也开发了幼儿的智力。我在组织幼儿活动时，有意识地把民间游戏渗透在幼儿的活动中。如语言游戏，我和幼儿玩童谣诵读、绕口令、问答游戏等；体育游戏时，我和幼儿玩跳房子、贴烧饼、丢手帕、吹泡泡、抓布子、打纸炮、滚铁环等，使幼儿既体会到传统游戏的快乐，又丰富了运动技巧，有效的发挥了身体运动的潜能。如跳皮筋的童谣《马兰花》，浓厚的趣味性和娱乐性让幼儿在玩中有乐，乐中有学。（二）尊重幼儿的学习规律，在生活中学习传统经典幼儿的学习没有固定的时间和地点，一日活动的每个环节都是他们学习的途径和内容，生活即学习。因此，幼儿教育不应只注重静态知识的传授，而更应注重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培养，我们根据幼儿学习的规律，把传统文化教育渗透在一日活动各个环节中，接受传统文化的熏陶，使他们成为学习的主人，生活的主人。中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。在日常生活中，我注重将这些传统文化渗透到幼儿一日生活中的各个环节，使幼儿从一点一滴中感受中国传统文化的多彩。例如“吟之有韵，诵之有味”的古诗词，它的音韵美、节奏美，使幼儿读起来朗朗上口，激发了幼儿诵读的兴趣。我们每天在用餐前、离园前组织幼儿通过多种形式进行诵读。实践证明，“多样诵读”，大大激发诵读兴趣，不仅让幼儿感受到古诗词的形态美、意态美、节奏美和韵律美，而且让幼儿更加亲近并热爱母语，受到情的感染，美的熏陶，在读经诵典中养德行，学做人。《三字经》，它包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，是一本微型的百科全书；是中国传统启蒙教育长期积累的结果；它句子短小，形式整齐，隔句押韵，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。饭前、教学活动之余，我们利用幼儿喜欢听故事的特点，给幼儿们讲解《三字经》中“孟母三迁”、“孟母断机”、“五子登科”、“黄香温席”、“孔融让梨”等小故事，激发幼儿学习《三字经》的兴趣。通过故事也达到了教育幼儿良好品质形成的目的。我们还给《三字经》配上适当的轻音乐来朗诵来播放，优美的音乐不但可以大大提高幼儿的朗读兴趣，还能使幼儿情绪放松，把学习经文当成一种美的享受。这样，我们可以借助学习《三字经》，为幼儿营造一个书香的氛围，让幼儿在潜移默化、耳濡目染中自愿地学习，养成良好的习惯和品质，形成优雅的人格。《弟子规》这本书它教育幼儿在日常生活中，要孝顺父母，友爱兄弟姊妹、言语行为要小心谨慎，讲信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，虚心向他人学习，它是古人教育幼儿生活规范的经典，也是我们培养幼儿良好习惯的经典。《弟子规》句式整齐，朗朗上口，道理简单易懂，便于幼儿接受，如幼儿犯错或有坏习惯时，它当中的一句就是很好的教育，“事虽小，勿擅为……”幼儿听了，很不好意思。在日常生活中，我们常以它为规范教育幼儿。以前，班级经常发生丢东西的现象，每当这时我就和幼儿一起背诵《弟子规》中“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”让幼儿明白了其中的道理，这样常常丢掉的东西又悄悄地回来了，丢失东西的现象在不知不觉中消失了。现在幼儿挑食的现象相当普遍，经过多次的谈话，效果不大，有一天，又发现这种情况时，我给他们朗诵了古诗《锄禾》，并解释了它的意义，描绘了农民伯伯劳动时的辛苦，幼儿一下子好像理解了它的意义，赶紧把丢在桌上的米粒都捡了起来。以后，吃饭前我们都朗诵一下这首诗。饭前、午睡前、离园前等小块时间我们给幼儿讲一些神话故事、历史传说、典故、美德故事：《卧冰求鲤》、《嫦娥奔月》、《盘古开天辟地》、《孔融让梨》、《大禹治水》、《葫芦娃》、《牛郎织女》、《黄香暖席》、《司马光砸缸》等，让传统文化渐渐影响着幼儿，陶冶着幼儿的情操。（三）尊重幼儿的学习过程，在探究体验中学习民间工艺中国的民间工艺构思巧妙、工艺精巧，反映了中华儿女的聪明才智，是人类宝贵的文化遗产。民间艺人的慧心巧手，另世人惊叹。为了让幼儿了解、学习、传承这些传统工艺。我们根据幼儿的兴趣，有选择地把这些工艺重现在幼儿的生活中，引导幼儿在探究中了解、学习中国传统工艺，并把这些技艺传承和创新，让中国文化在幼儿心中打下烙印。我们创设了许多民间游戏坊，如：“民间剪纸”、“绣花”、“捏泥人”、“拓印”、“蜡染”、“编中国结”、“书法”、“陶吧”、“国画”等活动区域，让幼儿通过多种材料、多种艺术表现形式，引导幼儿们在传统工艺的学习中，感知民族文化的独具匠心，激发幼儿的民族自豪感。例如，每年的春天，清明节到来之际，我们和幼儿一起制作风筝，引导幼儿观察和讨论风筝的特色，讨论怎样才能让风筝飞得又高又稳。我们提供许多材料，引导幼儿制作风筝，或者和家长合作，引导他们在探究过程中，发现问题，自己尝试解决，他们知道了平衡的概念，也总结了放风筝的方法。到清明节时，我们都会和幼儿还有家长一起去郊外踏青、放风筝，放飞心情，体验过传统节日。活动中我们让好动的幼儿安静下来，让安静地幼儿动起来，幼儿也学习了与同伴合作的方法，学习自己尝试发现问题，自己解决问题的能力。（四）尊重幼儿学习的主体性，在互动中感知民风、民俗民风民俗是中华民族五千年辉煌灿烂历史中的重要组成部分，融会了乡土、乡情、乡音、乡风等普普通通老百姓的审美追求，内容丰富、形式多样，蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，它相关的活动、礼仪、与相应的食品，渗透出深厚的文化底蕴。而许多民俗民风是和中国的传统节日联系在一起的，如：元宵节、重阳节、端午节等一些传统节日，都有自己特定的过节风俗。现在城市的小家庭中，已经很少重视过这样的小节日，最多买几个汤圆、几只粽子和几块重阳糕吃吃。我们以“互动式”的教育理念开展活动，充分调动幼儿的积极性，每逢节日，我们创造机会和条件让幼儿充分的和环境、家长、同伴、老师进行互动。所以，为培养幼儿积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展，根据不同的节日，我们都布置相应的环境。我们充分利用楼梯、走廊墙面及三维空间布置“中国传统节日”，包括节日的名称、节日的由来、节日的食品、节日的吉祥物、节日的活动等等；并根据节日的到来而更换，还有民间艺术长廊，如：剪纸一条街，包括剪纸的含义、工具、方法、作品、代表人物、作品的寓意等；整幢楼的走廊分别以不同的形式的传统艺术作品进行装饰，传统文化的气息便扑面而来。这些“无声的教材”，它能从感官上带给幼儿刺激，从情绪上带给幼儿愉悦。它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响，使幼儿了解了这些传统文化。每当这些节日到来之际，我们都会以主题活动的形式和大家一起过节，有时还邀请家长参加，使这些传统节日重现在幼儿的生活中。我们和幼儿聚集在一起动手制作传统的食品，制作节日玩具。端午节邀请奶奶来幼儿园和幼儿一起包粽子、元宵节邀请妈妈爸爸来幼儿园搓汤圆、一起闹花灯、猜灯谜；清明节和家长一起放风筝，重现一些传统习俗。大家在一起过节，浓浓的亲情，良好的氛围影响着幼儿。幼儿在与老师、同伴、家长的互动中感知民俗风情。三、幼儿学习传统文化注意的问题（一）传承与创新中国传统文化虽然博大精深，有许多年的历史，但它毕竟是历史的积淀，有些内容带有明显的历史性和时代烙印，它中的一些封建思想、宿命论，还有一些不相宜的物语，都跟我们现在的发展不相符的。我们不应该一味的不加选择的拿来对幼儿进行教育。过分的让幼儿遵循文化传统而不注意创新的做法，会扼杀幼儿的创新潜能，影响幼儿文化创新意识的萌发。（二）感知民族文化，激发民族自豪感幼儿园开展传统文化教育的目的是激发幼儿的民族自豪感、民族自信心，因此，我们不能用看幼儿背多少古诗、学多少成语、掌握多少礼仪、知道多少历史人物作为评价幼儿的标准。我们重在引导幼儿在学习传统文化的过程中，了解民族的历史和文化，激发幼儿做中国人的自豪，做有根的人，从而热爱祖国。
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