给个小学二年级方向和位置和方向

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-27 14:01 标签： 龙龟摆放位置和方向
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《位置与方向》
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三年级数学下册《位置与方向》知识点归纳（新人教版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
三年级数学下册《位置与方向》知识点归纳（新人教版）
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 三年级数学下册《位置与方向》知识点归纳（新人教版）
班姓名：第一单元：《位置与方向》（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。【1】确定方向（或约定方向）的方法：①.早上太阳升起的方向是东方；②.傍晚太阳落下的地方是西方；③.指南针所指的方向是北方；④.北斗星所指的方向是北方；⑤.一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。【2】根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”绘制“十字叉”，确定其它七个方向。（P3【1】）知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一般向上为北）。（P4【2】）【4】看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。如①：“甲在乙的„„方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向.（P5【3】、7【3】）如②：“甲的„„方是„„”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物.（二）看简单的路线图描述行走路线。【1】【看简单路线图的方法】：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。（P8【4】）【2】【描述行走路线的方法】：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（P10【5】）【3】综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm
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位置与方向
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方向与位置
确定位置（一）（探索确定位置的方法）　目的要求：１、使学生能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。２、使学生能在方格纸上用“数对”确定位置。教学重点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置教学难点：在方格纸上用“数对”确定位置教材分析：本节课是在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置及简单路线等的基础上，让学生在具体的情境中，进一步探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有很大的作用。教学时可以分四步实施：<span style="color:#、?结合具体的情境，说一说图上的同学在第几组第几个（也可以说一说自己所在班级学生的座位情况）。教科书80页呈现一幅教室里座位的图画，让学生说说画面里的小青坐在哪里。他们凭自己的感受和经验，在交流中出现了不同的表述，如小青坐在第3组第2个、小军坐在第3组第2个……甚至会出现有争议的描述。由此产生共同的需要：&怎样正确、简明地说出位置？为教学新知识营造了良好的氛围。&接着教学“列”“行”的知识，因为数对是按列与行确定位置的。竖排叫做列，横排叫做行都是规定。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数，都是人们的约定。正是这些规定与约定，人们在确定位置时才有一致的思考和结论，才能避免争议和混乱。因此，教学列、行的知识绝不能含糊。还要通过适当的练习，帮助学生巩固对列、行的认识。并用先说列数、再说行数的方法表示出小青的位置。&<span style="color:#?引出“数对”的表示方法，并能用“数对”的表示方法，说一说图上或班级同学的位置。教学用数对确定位置的方法。“小军坐在第3列第2行，可以用数对表示为（3，2）”这句话表明了三点：一是“数对”指两个数，即列数与行数。二是在数对中先表示第几列，再表示第几行。这个顺序不能颠倒，它和直角坐标系中确定点的位置，先写出x轴上的数量，再写出y轴上的数量的次序是一致的，不会和中学里的数学知识发生矛盾。三是用数对确定位置有规定的书写格式，要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。四是引导引导学生进一步理解数对的含义，体会数对表示法一定要用两个数字表示，缺一不可；还知道数对前后两个数不能随便颠倒。
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