他们说王小二放的是牛。为什么？_百度知道
他们说王小二放的是牛。为什么？
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王二小放牛。王二小简介：1、王二小，中国少年抗日英雄，生于日，河北省保定市涞源县人。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。2、日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保护转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。3 、 突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小狠狠的摔在了石头上，用刺刀刺死了。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。
采纳率：99%
他们答错了，应该是王二小放的是牛而不是王小二。
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这是一个笑话，王小二放的到底是山羊还是绵羊？答案是王小二放的是牛。日（农历9月16日）那一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人们看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声……鬼子发现上当后，非常生气和惊恐，又看见王二小正准备逃走，就在王二小快要安全的一刹那，鬼子用枪打中了他，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上！
王小二是餐馆服务员 放牛的是王二小
王二小是革命烈仕！王小二是谁家的伙计！
放牛的是王二小o.o
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3秒自动关闭窗口请你按要求选句子.“把 字句变成“被 字句. 王小二把敌人带进了埋伏圈. A.敌人被王小二带进了埋伏圈.B.王小二被敌人带进了埋伏圈.——精英家教网——
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& 题目详情
请你按要求选句子。“把”字句变成“被”字句。&王小二把敌人带进了埋伏圈。&A、敌人被王小二带进了埋伏圈。B、王小二被敌人带进了埋伏圈。
科目：小学语文
来源：北京同步题
题型：阅读理解与欣赏
“精卫”填海&&&&&& 太阳神炎帝有个活泼可爱的小女儿。有一天，她驾着一艘小船到东海去游玩，不料海上忽然刮起了大风，卷起巨浪，把小船掀翻了，她被淹死在大海里。&//&&&&&&&&&& 炎帝的女儿死后变成一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花头、红脚、白嘴巴，样子有点像乌鸦。她恨无情的大海夺走了自己年轻的生命，所以常常飞到西山去，用嘴衔着一粒小石子或者一段小树枝，再飞回东海，把小石子或小树枝投进海里，决心要填平害人的大海。// &&&&&&&&&& 大海见了。又好气又好笑。它用轻视的眼光看着精卫说：“算了吧，你这只既可怜又可笑的傻鸟！你就算填上一百年，也别想填平！”&&&&&&&&&&& 精卫在高空回答说：“哪怕是填上一万年，一万万年，填到世界最后一日，我也要把你填平！”&&&&&&&&&&& 从此以后，精卫继续地在西山和东海之间忙碌地飞着，进行着填海工作。&&&&&1．用“√”给画线的字选择正确的读音。&&&&&& 活泼& pō(&&&& )&&&bō(&&&& )&&& 填海tián&(&&&& )&tiān&(&&&&&) &&&& 刮风guā&(&&&& )&guǎ(&&&& )&2．给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 &&&&&& 每(&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&&&&& 青(&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&&&&& 舌(&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )&& (&&&& )(&&&&&& )3．在括号中填入恰当的词语。&&&&& (&&& &&)的女儿&&&&(&& &&&)的生命&&& (&& &&&)地飞行&&&&&&&& (&&& &&)的大海&& &(&&& &&)的眼光&&&&(&& &&&)地观看&&4．按要求改写句子。&&&&& (1)太阳神炎帝有个活泼可爱的小女儿。&&& &改为疑问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& (2)我要填平大海。&&&&& 改为“把”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&&&& 改为“被”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&5．本文可分为四段，第一、二段已分好，请&用“//”将余下部分分为两段。&&&&&6．给短文选择中心思想，在正确的一项后面&画“√”。&&&&&(1)写精卫为了报仇，决心填平大海的事。&&&&&(&&&&)&&&&&(2)说明精卫自不量力，是永远不可能填平大海的。&&&&(&&&&)&&&&&(3)赞美了为达到一个目标，不怕艰难，奋斗到底的精神。&&&&(&&&&)
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
______________
&&&&&& 新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗略一看，这幅年画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多的年画，为什么要买这幅画呢？我一边zhuó(&&&&)磨着，一边细细地欣赏起来。&&&&&&&&&& 这是一幅国画。画的背景是wēi(&&&&)峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼zhào(&&&&)着，使群山若yǐn(&&&&)若现，令人格外神往。山坡上横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块块地凸起来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。我想口画家也许是把口三国演义口里面关羽的坐骑——赤兔马画在里面了吧□好不威风啊！看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红马奔驰一番，那才叫痛快哩。&&&&&&&紧挨着枣红马旁边的是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛都没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。&&&&&&&&&& 我越看越着迷，似乎听到了它们“嘚嘚”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地奔驰在宽广的原野上。&&&&&&&& &这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑上去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问：“你属什么呀？”我才恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，希望我努力学习，不怕困难，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。&&&&&& &&啊！马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。马儿，请你带上妈妈的希望，带上我的心愿，飞奔吧……&&&&1．查字典填空。&&&&&“鬃毛”的“鬃”用音序查字法，应先查音序(& &)，再查音节( &&)。用部首查字法，应先查( &&)部，再查(& &)画。&&&&2．根据拼音，在文中的括号内依次填上恰当的字。&&&3．在口里给文中句子加上恰当的标点。&&&&4．按要求给短文拟个题目。&&&&& &(1)以妈妈送给孩子的礼物作为题目，可以是《&&&&》。&&&&&&(2)以妈妈送画的目的作为题目，可以是《____》。&&5．用“______”画出第4自然段中联想的内容，这些联想是“我”产生的。短文最后一自然段表达了作者__________的心愿。朗读这一自然段时应用____________的语气。&&&&6．选择文章所要表达的情感，用“√”标出。&&&&&& &(1)这篇短文反映出画家高超的技艺。&&&&(& & )&&&&&& &(2)这篇短文反映妈妈对“我”殷切的期望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。&&&&( & &)&&&&&&&& (3)这篇短文反映出“我”要做千里马的决心。&&&&(&&& )
科目：小学语文
来源：湖北省小考真题
题型：阅读理解与欣赏
航天员的太空生活　　①太空是个充满魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。自日苏联航天员成功地飞上太空以来，人类已有五百多人次进入太空，去太空生活已成为许多富有探险精神的人和宇宙开拓者梦寐以求的事。在太空生活，微重力（失重）会给人带来一些麻烦，但这正是太空生活的特色和乐趣所在。那么航天员是如何在太空生活的呢？　　②太空食品是由航天系统的专家们精心研制开发的，品种丰富多彩。每餐饭都是用食品袋提前包好的，每个食品袋上均标有哪一天哪一餐的字样，每袋食品仅供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前要用注射器注入一定数量的水，然后放进烤箱里加热食用。　　③在太空吃饭的规矩比地面复杂得多。太空舱内备有简易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金属餐具。吃饭时，航天员必须先把脚固定在地板上，身体也用坐椅上的带子系紧以免飘动。动作不能太大太猛，以免食物飘走。夹菜要夹准、夹牢；最好用叉子，食物进嘴时要快，以免食物“飞走”。吃饭时严禁说话聊天，那样会使食物飞出嘴外，造成生活舱的环境污染，同时稍不注意还会被吸进鼻腔，容易发生危险。　　④在太空睡觉，就不能遵循地面早起晚睡的习惯。由于空间站宇宙飞船或航天飞机等载人飞行器的飞行高度通常都在400千米左右，绕地球飞行一圈的时间约一个半小时，这样，在太空舱内睡觉是不分昼夜的，只能按钟点机械地安排睡眠。　　⑤太空人睡姿奇特，这是由于在失重环境中，航天员失去了在地面上的“上”“下”感觉而处于飘浮状态造成的。在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全，到处都可以睡，可以浮在舱里睡，（　　）在壁上睡，（　　）在床上睡，也可以（　　）在梁上睡。为了获得安全感，航天员一般睡在特别的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。用睡袋睡觉是一个好方法，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除摇摇欲坠的恐慌感。同时在睡袋里睡觉，手脚不会飘浮在外，避免了手脚对舱内仪器设备的碰撞，增加了安全性。　　⑥洗脸、刷牙、理发、洗澡在地面是自由度比较大的动作。在失重环境下要进行这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的。首先，要从设备上想办法，即制造失重状态下使用方便合理的器材和设备。如洗澡要建成一个浴罩。又如，洗发液也是特制的免冲型洗发液，它在失重条件下能变成十分细小的颗粒，洗头时它很容易带走头上的污垢，洗完后用毛巾一擦，洗发液和污垢就可清除得一干二净，这种新型选发液在地面上也有推广应用的前景。其次，洗脸等要合理简化。例如，洗脸刷牙就可简化，一般用湿毛巾擦一擦脸就算洗脸了；刷牙时用手指蘸上牙膏来回擦几下，然后用湿毛巾将牙齿擦干净，刷牙就算完成了。第三，要从操作使用方面建立严格的规章制度。如，理发必须两人合作：一人剪一人用吸尘器吸剪下的头发，要是不遵守两人合作的理发规矩，就会严重污染环境。1．判断题。（在表达正确的后面括号里画“√”，错误的画“×”）（1）太空人用的洗发液是特别的免冲型洗发液，这种洗发液在地球上也能用。（　　）（2）在太空中作息，也像在地球上一样，昼作夜息。（　　）2．下面每个问题后面都有A、B、C、D四个选项，请选出一个你认为最恰当的一项。（1）在太空生活，会给人带来一些麻烦，主要原因是（　　）。A．太空生活有乐趣有特色　　B．太空生活在失重环境C．太空生活空间狭小　　　　D．太空生活失去自由（2）在太空中睡觉，用睡袋睡觉好处多，主要是（　　）。A．既温暖又防蚊虫叮咬　　　B．既方便又容易入睡C．既安全又消除恐惧感　　　D．既舒适又不会做梦（3）在太空中理发，必须两人合作，目的是（　　）。A．培养合作能力　　B．避免污染环境　　C．利于美容美发　　D．增进人际交流3．“梦寐以求”的意思：________________________________4．用“梦寐以求”写句子。_________________________________________________________5．联系上下文，在第⑤自然段的括号中填上恰当的表示动作的词，用词不能重复。　　在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全，到处都可以睡，可以浮在舱里睡，（　　）在壁上睡，（　　）在床上睡，也可以（　　）在梁上睡。6．请你根据短文的叙述顺序，用简练的语言概括主要内容，然后填空。　　这篇短文先写太空生活__________________，接着介绍__________________，最后介绍__________________。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，按要求做题。
神笔马良（节选）
　　从前，有一个孩子，名字叫马良。他很喜欢画画儿，可是家里穷，连一枝笔都没有。
　　一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，正在给一个大官画画儿。马良看得都出神了，不知不觉地走了进去，他对那画师说：“可以给我一枝笔吗？我想学画画儿。”画师和大官听了哈哈大笑：“穷孩子也想学画画儿，呸！”他们把马良赶出了屋子，马良气愤地说：“我偏不信，穷孩子为什么不能学画画儿？”
　　从此，他学画画儿更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上画天上的鸟；他到河边割草，用草棍在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里，他还把白天画过的东西再画一遍。不久，他家的墙壁上画满了各式各样的花鸟虫鱼。
　　日子一天一天地过去了，马良画画儿进步很快。可是他依然没有一枝笔。有一天晚上，他躺在床上，看着四面墙上的画，自言自语地说：“要是我有一枝笔，该多好啊，我要去为那些善良的穷苦人画画儿。”忽然，屋里亮起一片金光，一位白胡子老神仙出现在马良的面前，他手中拿着一枝笔，对马良说：“现在你有一枝笔了，马良，记住你自己说的话，去给善良的穷苦人画画儿！”“谢谢您！”马良高兴地接过笔，老神仙就不见了。马良拿起笔在墙上画了一只公鸡，奇怪，公鸡从墙上飞下来，跳到窗前，“喔喔喔！”啼叫了起来。原来，这是一枝神笔啊！
　　一天，他走过一块田地，看见一个老爷爷正和他的小孙子拉着犁耕地，祖孙俩累得满头大汗。马良拿出神笔，画了一条大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官听说马良有枝神笔，就带着兵来捉他。大官把马良带回官府，逼马良给他画金元宝。马良恨透了这个贪心的大官，大声说：“不会画！”大官气极了，把马良关进了监牢里。
　　夜里，看守监牢的士兵睡着了，马良拿出神笔在墙上画了一扇门。他推开了这扇门，监牢里的穷人们都逃出了监牢。大官听说马良逃跑了，连忙派兵去追。马良早已画了匹快马，骑着马跑远了。马良逃出了监牢，不能回家，只好在外流浪。一路上，他给穷苦善良的人们画画，人们缺什么，他就画什么，大家都很感激他。
　　有一天，他正给人们画水车，忽然从人群里钻出来几个官兵，他们用铁链套住马良的脖子，把他抓走了。大官坐在大堂上，命令士兵夺走了马良的神笔，又派人请来了画师。画师跪在大官的面前问：“大人，你要画什么？”大官说：“快给我画一棵摇钱树。”画师拿起马良的神笔画了一棵摇钱树。大官高兴极了，急忙跑过去摇。可是他的头撞在了墙上，画仍然是画，没有变成真的摇钱树。
　　大官没办法，只好给马良松了绑，求马良给他画画。马良为把神笔夺回来，就一口答应下来说：“好，就给你画一回吧！”大官见马良答应了，可高兴了，连忙把神笔还给了马良，让他画一座金山。马良什么也不说，拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。大官骂道：“谁叫你画海，快给我画金山！”马良用笔点了几点，在大海的中央冒出了一座金山。大官乐得直跳，连连说：“快画只大船，我要上金山去运金子！”马良又画了一只大木船，大官带了许多兵跳上了大船，迫不及待地说：“快开船，快开船！”马良画了几笔风，桅杆上的风帆鼓起来了，向大海中央驶去。大官嫌船慢，在船头大叫：“风大些，风大些！”马良又加了粗粗的几笔风，大海涌起了滚滚的波涛，大船有点倾斜了。大官心里害怕，大声地喊叫：“风够了，风够了！”马良不理他，还是画风。风越来越大，浪越来越高，大木船被狂风巨浪打翻了，大官他们都沉到海底去了。
　　马良又回到村里，给善良的穷人画画，过着欢乐的日子。
l．读下面词语，划去加粗字的不正确读音。
答应（y9ng　y@ng）
不知不觉（ju6　ji4o）
桅（w5i　w6i）杆
倾（q9ng　q!ng）斜
疙瘩（d1　da）
2．读句子，用句中加粗的词写句子。
（1）马良多么盼望能有一枝笔啊！
……盼望……
_________________________________________________
（2）日子一天一天过去，马良画画进步很快，可是他依然没有笔。
……依然……
_________________________________________________
3．“神笔”的“神”表现在哪？马良是如何使用神笔的？[方法提示：边读文章，边用笔勾画出马良用神笔做的事，再谈谈神笔的“神”表现在哪？]
__________________________________________________
__________________________________________________
4．如果你拥有这枝“神笔”，你会怎样发挥“神笔”的“神力”？
__________________________________________________
科目：小学语文
阅读短文，按要求做题。
神笔马良（节选）
　　从前，有一个孩子，名字叫马良。他很喜欢画画儿，可是家里穷，连一枝笔都没有。
　　一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，正在给一个大官画画儿。马良看得都出神了，不知不觉地走了进去，他对那画师说：“可以给我一枝笔吗？我想学画画儿。”画师和大官听了哈哈大笑：“穷孩子也想学画画儿，呸！”他们把马良赶出了屋子，马良气愤地说：“我偏不信，穷孩子为什么不能学画画儿？”
　　从此，他学画画儿更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上画天上的鸟；他到河边割草，用草棍在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里，他还把白天画过的东西再画一遍。不久，他家的墙壁上画满了各式各样的花鸟虫鱼。
　　日子一天一天地过去了，马良画画儿进步很快。可是他依然没有一枝笔。有一天晚上，他躺在床上，看着四面墙上的画，自言自语地说：“要是我有一枝笔，该多好啊，我要去为那些善良的穷苦人画画儿。”忽然，屋里亮起一片金光，一位白胡子老神仙出现在马良的面前，他手中拿着一枝笔，对马良说：“现在你有一枝笔了，马良，记住你自己说的话，去给善良的穷苦人画画儿！”“谢谢您！”马良高兴地接过笔，老神仙就不见了。马良拿起笔在墙上画了一只公鸡，奇怪，公鸡从墙上飞下来，跳到窗前，“喔喔喔！”啼叫了起来。原来，这是一枝神笔啊！
　　一天，他走过一块田地，看见一个老爷爷正和他的小孙子拉着犁耕地，祖孙俩累得满头大汗。马良拿出神笔，画了一条大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官听说马良有枝神笔，就带着兵来捉他。大官把马良带回官府，逼马良给他画金元宝。马良恨透了这个贪心的大官，大声说：“不会画！”大官气极了，把马良关进了监牢里。
　　夜里，看守监牢的士兵睡着了，马良拿出神笔在墙上画了一扇门。他推开了这扇门，监牢里的穷人们都逃出了监牢。大官听说马良逃跑了，连忙派兵去追。马良早已画了匹快马，骑着马跑远了。马良逃出了监牢，不能回家，只好在外流浪。一路上，他给穷苦善良的人们画画，人们缺什么，他就画什么，大家都很感激他。
　　有一天，他正给人们画水车，忽然从人群里钻出来几个官兵，他们用铁链套住马良的脖子，把他抓走了。大官坐在大堂上，命令士兵夺走了马良的神笔，又派人请来了画师。画师跪在大官的面前问：“大人，你要画什么？”大官说：“快给我画一棵摇钱树。”画师拿起马良的神笔画了一棵摇钱树。大官高兴极了，急忙跑过去摇。可是他的头撞在了墙上，画仍然是画，没有变成真的摇钱树。
　　大官没办法，只好给马良松了绑，求马良给他画画。马良为把神笔夺回来，就一口答应下来说：“好，就给你画一回吧！”大官见马良答应了，可高兴了，连忙把神笔还给了马良，让他画一座金山。马良什么也不说，拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。大官骂道：“谁叫你画海，快给我画金山！”马良用笔点了几点，在大海的中央冒出了一座金山。大官乐得直跳，连连说：“快画只大船，我要上金山去运金子！”马良又画了一只大木船，大官带了许多兵跳上了大船，迫不及待地说：“快开船，快开船！”马良画了几笔风，桅杆上的风帆鼓起来了，向大海中央驶去。大官嫌船慢，在船头大叫：“风大些，风大些！”马良又加了粗粗的几笔风，大海涌起了滚滚的波涛，大船有点倾斜了。大官心里害怕，大声地喊叫：“风够了，风够了！”马良不理他，还是画风。风越来越大，浪越来越高，大木船被狂风巨浪打翻了，大官他们都沉到海底去了。
　　马良又回到村里，给善良的穷人画画，过着欢乐的日子。
l．读下面词语，划去加粗字的不正确读音。
答应（y9ng　y@ng）
不知不觉（ju6　ji4o）
桅（w5i　w6i）杆
倾（q9ng　q!ng）斜
疙瘩（d1　da）
2．读句子，用句中加粗的词写句子。
（1）马良多么盼望能有一枝笔啊！
……盼望……
_________________________________________________
（2）日子一天一天过去，马良画画进步很快，可是他依然没有笔。
……依然……
_________________________________________________
3．“神笔”的“神”表现在哪？马良是如何使用神笔的？[方法提示：边读文章，边用笔勾画出马良用神笔做的事，再谈谈神笔的“神”表现在哪？]
__________________________________________________
__________________________________________________
4．如果你拥有这枝“神笔”，你会怎样发挥“神笔”的“神力”？
__________________________________________________
科目：小学语文
白鹤梁的沉浮
　　涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?三峡工程开工以后，人们就一直关心着这个问题。
　　白鹤梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵长江南岸的大江中，是一个长约1600米、宽15米的袖珍小岛。每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。三峡大坝蓄水后，它将沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。
　　古人认为，冬天长江的水位回落到一定位置时，第二年一定是个风调雨顺的丰收年，于是人们就用“刻石鱼”的方法记录长江枯水水位。这一做法从唐朝延续至近代，每当石鱼露出，就成为一件盛事，人们在长江上聚会，在白鹤梁上刻石记载，文人墨客也赋诗填词。
　　岁月相积，白鹤梁刻上了十几尾石鱼，题刻170多段，计3万余字。与水文有关的题刻100多处，记载了唐代之后共千余年间的70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文记录最早之地，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛，以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。
　　白鹤梁一定要保护，这样的共识不难达成，但困难的是如何保护。
　　第一个保护方案是水下博物馆方案。它的基本思路是在白鹤梁题刻段上面建一个椭圆形的密封罩体，罩体两端各开一个隧道通到岸上，人们可以通过隧道进行维护和参观。这个设想的长处是方便人们参观，但白鹤梁会长年暴露在空气之中，不利于保护。并且要建一个能顶住30米水压的巨大密封罩体，工程难度大、花费高。因此这个方案被否决了。
　　第二个方案是岸上博物馆方案。它的基本思路是让白鹤梁淹没水下，自然保护。在岸上建立博物馆，复制白鹤梁题刻陈列其中。这个方案简单可行，所需资金相对也少。但复制品的价值，怎能和白鹤梁本体相提并论!
　　苦苦寻觅中诞生了第三个方案。这个方案充满想象，运用现代技术，对白鹤梁题刻进行修复和加固，让它能在江底长久留存；而在白鹤梁近旁高处选择一个地点，把原样复制的白鹤梁碑林放置其上。这个方案的设计者，期望当三峡工程完成之后，在三峡库区依然可以重现白鹤梁随水隐现的自然景观。
　　此后的两年里，再没有人提出比这个方案更理想的新方案了。经过反复的论证和实验，至2000年末，一部分设计书已经做了出来。国家文物局决定召开专家评审会，邀请工程院院士葛修润担任专家评审组组长。
　　评审会前，葛修润从上海出差到北京，特意去了一趟国家文物局，了解这个方案。他快速地翻阅着资料，大脑也在快速地转动。看完，他抬起头来，正碰上国家文物局同志期待的目光。
　　▲他说　我认为这个方案也不理想
　　为什么　国家文物局的同志显然没想到
　　因为这个方案　也是把文物淤埋掉
　　那您有什么办法使文物不被淤埋掉呢
　　我想我有办法改变这个状态
　　葛修润想了约5分钟　一个设想浮出了脑海　我们可以运用　无压容器　的原理　把白鹤梁本体在水下保护起来　听了他讲的设想　国家文物局的同志半信半疑　▲
　　告辞时，他说：“请把这些资料借给我，我要再看看。”
　　从北京返回上海的火车上，葛修润一夜未眠，把借来的资料，从头到尾细读了一遍，反复想：“那些方案不行，我的方案是可行的吗?”隔了一天，他从上海赴重庆，在火车上仍然没有睡觉，反复思考自己设计的方案。
　　评审会按既定程序一项一项进行。葛修润一面听，一面思想激烈地斗争：第三个方案的设计者做了那么多的工作，自己还要不要提出不同意见?
　　会议进行中，涪陵博物馆的同志给大家播放白鹤梁的录像片。
　　葛修润又一次为白鹤梁的丰姿深深打动，长江在屏幕上翻腾，他的心也在翻腾。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黄子孙，在这段石梁上的创造，何等的丰富和美妙!大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能把复制品留给后人?
　　葛修润院士又一夜未眠。第二天专家们继续审议方案。上午的会议即将结束，会议组织者请葛修润发言。
　　葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家的吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重，“迄今为止，我们提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被淹埋的命运。”他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”
　　最后一句话，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影仪一边放昨天夜里准备的透明胶片，一边讲解他的新方案的思路。他认为：白鹤梁题刻历经1200年还很完整，一个重要原因，就是白鹤梁绝大多数时间是在水里。因此，我们可以运用“无压容器”原理，在白鹤梁原址修建一个充水的透明壳体，定期从长江抽水过滤后注入壳体，以清水来抵消壳体外江水的巨大压力，并使白鹤梁题刻免受风浪和泥沙石砾的销蚀。再建一条透明水下管道，让人们透过管道欣赏白鹤梁题刻。这样，既能保护白鹤梁，又能让人观赏，而且花费也少。
　　葛修润讲完，会场一片寂静。领导们面有难色地说：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峡水库就要开始二期蓄水了呀!”
　　葛修润深深感到形势严峻，时间紧迫。考虑再三，他给总理写了一封信，谈了自己对白鹤梁保护的看法和方案，信里还附了一张图。接着，葛修润又给当时的中国工程院院长写了一封信。院长写了一句话：请听听院士的呼声。把信批给了有关部门。
　　葛修润保护白鹤梁的建议终于得到了国家文物局的支持。
　　从此以后，葛修润院士放弃了节假日的休息，带领一批专家，近四个月夜以继日地紧张工作，一个完整的设计方案问世了。国家有关部门对这个方案非常重视，请八位院士参与评审，经过严格审查和反复论证，设计方案获得通过。
　　2003年2月13日上午，一个隆重的开工仪式在重庆市长江南岸举行。欢乐的鞭炮在半空炸响，宣告了白鹤梁水下保护工程施工的开始。
　　得到这个消息，那些世代守望着这座珍贵的水下碑林的涪陵人，那些像热爱自己生命一样热爱白鹤梁的文物工作者，那些为白鹤梁的保护付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。为白鹤梁终于可以在三峡水库建成后仍然留存于人类社会中，供人类一代代观赏下去而高兴。
（1）画“▲”部分缺少标点，请加上。
（2）摘录成语。(至少5个)
________　________　________　________　________
（3）下列句子用了哪种修辞方法?
①涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?
②大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能复制品留给后人?
（4）用“——”画出排比句。
（5）根据文章内容填空。
①白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“________________”。因为它是_____________。
②白鹤梁被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆的原因是_________________________。
（6）葛修润院士的新方案，提出运用_____________________。他提出这个原理的依据是____________________。这个方案因为______________________而被得到了认可。
（7）按要求填空。
　　“如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”中“这样”指的是______________，从这句话可以体会到________________________。
（8）写出你对题目的理解。____________________________
（9）从保护白鹤梁的原貌方案的设计和保护工程的隆重开工，反映了__________________。
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