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找秋天三年级[11篇]
以下是网友分享的关于找秋天三年级的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
找秋天三年级（一）
[三年级作文——《找秋天》] 秋天来啦！秋天来啦！我们穿上毛衣，冲出家门，去寻找秋天，三年级作文——《找秋天》。秋天在田野里。稻子穿上了金黄的外衣。毛豆好像要生孩子了，怪不得他的肚子鼓鼓的。秋天在公园里，小学生作文《三年级作文——《找秋天》》。菊花绽开了笑脸，风轻轻一吹，像在给我们点头，还散发着淡淡的清香。桂花树上开满了金黄的花，也散发出浓浓的迷人的香味。 秋天在瓜果飘香的果园里。石榴笑得合不拢嘴，都把自己的牙齿露出来了。柿子树上的树叶落光了，可是黄黄的柿子还挂在树上，像一个个黄黄的灯笼。葡萄树上的葡萄像一串串晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光，美丽极了！ 啊！秋天五彩缤纷、瓜果飘香，真是太美了！ 找秋天三年级（二）
找秋天_三年级_写景作文
在一年四季里，春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的，冬天是银色的。但是最喜欢的季节，还是秋天。秋天，是丰富多彩的。就在昨日，老师带领着我们去找秋天，走向美丽的秋天。 首先，我们第一个景点是烈士陵园。那里有着革命战士梁士英的雕像在肥沃的土壤有长着一排排绿草，说起来，烈士陵园多么会打扮自己呀:红叶作衫，绿草为裙，还穿着绣花鞋～美丽的蝴蝶宝宝在花丛中翩翩起舞，我走到花丛中，一阵阵花香扑鼻而来，沁人心脾。那一朵朵小红花，小黄花争奇斗艳，那红花如胭脂一般，黄的如月光一般明亮。还有我采集了不同的树叶，其中似火的红叶是我的最爱。在荷塘里，一朵朵荷花枯萎了，只有枯黄的落叶在水上漂流着，那一只只青蛙呱呱叫着，仿佛就在唱秋之歌。我找到了秋天，秋天就在这园之中。 然后，传过了小门，我们又来到了大峡谷，那陡峭的山坡上，有推了一层落叶，那一颗颗金黄的树，在地上生长，仰头一看，仿佛它们把天空都染上了金色。那树爷爷如烈士一般，直直的站立在这里，把大峡谷保卫好，有了它们的点缀，大峡谷充满了勃勃生机。秋天，也在这里。 接着，我们又来到了渔村的田野，哪稻谷如同温馨的家，把米宝宝包了起来。紫秧秧的茄子，金黄、饱满的玉米，白白胖胖的大萝卜，绿油油的大头菜都长在着田野的大家庭里。一片清清的池水，把田野里的色彩都呈现了出来。秋天，还在这里。 最后，我们的景点就是石头城子里的圆通观了。那里有着不同的佛像、神像，比如有天尊，十八罗汉等，路边还开着小野花，树上系着红布条，隐约中，在叶片后面还看到了在跟我捉迷藏的小红果。秋天也在这。 秋天无处不在，我找到了秋天～找秋天三年级（三）
找秋天_三年级_写景作文
星期六，我和妈妈去案山晓翠。我们迎着习习凉风，驱车到了案山晓翠。 秋天在树梢上。银杏树的叶子变得半黄半绿，真像一只只小蝴蝶。香樟树上结满了黑黑的果实，正等待着种子的成熟。桂花树上的桂花已经凋谢，但有一棵树上，还会看见一簇簇的桂花掩映在枝头，我把鼻子凑上去闻了闻，这些小桂花还散发着清香。最有趣的是，一棵树，叶子全落光了，惟有一朵粉红色的花在枝头绽放，形成了一道亮丽的风景线。 秋天在大地上。松树林的地上落满了松针。泥土早已不见了踪影，全部被落叶覆盖了。我踩在落叶铺成的地毯上，哇～又软又松，发出沙沙的响声。小草地枯黄了原本嫩绿的草地，变成一片金黄。 秋天在小河里。河边的杨柳想蘸点水，洗洗它的脸，但是蘸不到了。河水里只印着她们美丽的身影。我摸摸河水，冷飕飕的，温暖的小手一下子变成冷冰冰的了。河水清清的，游鱼碎石历历可见。 有一只鸽子在地毯上嬉戏，似乎也在寻找秋天。鸽子的那身洁白的羽毛在树林中若隐若现。 秋天在小河里，在树梢上，更在我们小朋友的心里。找秋天三年级（四）
三年级作文找秋天6篇 篇一:找秋天
共青广场位于赤壁大道中段。星期天上午，我兴高采烈地到共青广场找秋天。
天空中弥漫着淡淡的白雾。赤壁大道两旁的花坛里，柳树依然像春天般茂盛，虽然已是秋天，树叶已经褪去了浓绿，但仍然挤满枝头。那一条条柳枝，就像小姑娘的辫子，随风轻轻飘荡。有一些矮小的树木，被园林工人修剪成了球形，上面结满了一簇簇的小果子，只有黄豆般大小，红得像熟透的苹果，美丽极了。
共青广场上的草坪黄绿相间，踏在上面，感觉好像踩在毛毯上一样，又松又软。花坛里，月季花红得像火;菊花更是大显身手，它们形状不同，颜色各异，白的像雪，黄的似金，那很有特色的龙爪菊更像是小姑娘的卷发。
有一些游客在拍照，因为这里的风景的确很美，他们想把这迷人的景色永远记录下来，留着这金色的秋天。
树林里，有画眉鸟在唱歌，偶然有两三只漂亮的蝴蝶在林间飞舞。树叶依然是深绿的，有的变成了火红色，有的已经变成了深红色，非常美丽漂亮。我不知道这种树叫什么名字。突然，我发现不远处，有一位老奶奶在给茶树浇水，就兴奋地跑过去，有礼貌地和她打招呼:“老奶奶，您好～请问这些树是些什么树啊,”老奶奶停下手中的活，慈祥地告诉我:“是樟树，它长的木材可结实呢。”啊，这里的风景是多么的神奇，又是多么的美丽啊～
秋天虽然没有春天那样生机勃勃，但如果仔细观察，还能发现许多美丽的景色呢。
篇二:找秋天
今天，余老师带我们去找秋天。
我们首先来到了公园。那里已经有不少落叶了。落叶的大小不一，大的有巴掌那么大，小的只有贝壳那么小。落叶的颜色是五颜六色的:有的是棕褐色的，有的是火红色的，还有的是黄中带绿。落叶的形状也不一样:有的是心性的，有的是扇形的，还有的是椭圆形的。一阵风吹过，树叶沙沙作响，落叶随风飘落，好像一只只彩色的蝴蝶，在翩翩起舞，不一会儿，就落在了地上，它们仿佛告诉小动物们:“冬天快来了，大家要多穿点衣服啊～”秋天在那里,秋天就在落叶里～
接着，我们来到了田野里。那里的稻谷成熟了，金黄色一片。远看像田野的一件金黄的外衣，又像一片金黄色的海洋。一阵风佛过，那些稻谷像一条条此起彼伏的波浪，还带着阵阵幽香。走进一看，颗粒饱满，把稻谷的稻秆都压弯了。秋天在哪里,秋天就在这丰收的稻田里～
在稻田旁的菜园里，仍然是一片欣欣向荣的绿色天地。你看，那一畦韭菜，又绿又长又嫩，就像那三月的麦苗;那一畦芹菜，穿着绿衣裙，在秋风中快乐的舞蹈;那萝卜又大又白，像一个棒槌，又像一个卫士，守卫着菜园。秋天在哪里,秋天就在这欣欣向荣的菜园里。最后我们回到了家，从远处传来了一阵阵桂花香，原来是桂花开了，桂花是乳白色的，花又小，不仔细找，还找不到哩～秋天在哪里,秋天就在这漂亮的桂花里～
秋天到底在哪里,哦～美丽的秋天就在我们明亮的眼睛里～
篇三:找秋天
春天是万紫千红的，那秋天是什么景色的呢!让我们一起来找一招吧～
走进森林里，映入眼帘的是一片片飞舞的树叶，“沙沙沙”大树妈妈手臂，好像在根树叶告别呢～这时，一只只“黄蝴蝶”从大树妈妈的怀里“飞”了下来，落在地上，像给大地穿上了一件金黄金黄的外衣。枫叶像喝了酒，跌跌撞撞，它那红艳艳的“
身体”比二月的红花还要鲜艳，这让我不犹地想起了古人的诗句:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”哦，原来秋天在森林里～我又来了果园，硕大的苹果挂在枝头，像捉藏的孩子露出了笑脸，笑呀笑呀，笑出了丰收的喜悦～“啪啪”，看，石榴咧开嘴笑了，还露出了一排排小红牙，像在对我说话呢～葡萄架上的葡萄可真大呀～紫莹莹地躺在架子上，水灵灵的果汁好像仰制不住地想要流淌出来，馋得我口水直流。我高兴大叫:“秋天在果园里。”这时，一群大雁飞在半空中，排成“人”字形，好像在说:“是农民伯伯们打造了秋天。”
不知不觉，我被一股香味吸引到了花园里，在哪里，花儿数不胜数，小小的花瓣，迷人的香味，那就是桂花。你瞧，菊花仙子挺起腰，抬起头，正在跟别的话=花比赛呢～秋天也在花园里。
秋天无处不在，只要仔细观察，就会发现，秋天就在你的身边，离你一点也不远，我找到了秋天，现在我觉得，秋天是一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷
，我永远爱秋天!
篇四:找秋天
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今天，妈妈对我们说:“我们去找找秋天吧～”咦，找秋天,难道秋天是个爱捉迷藏的小朋友,我和妹妹非常兴奋，我们决定一定要把秋天找出来。
我们刚下楼，一阵凉风迎面吹来，妹妹立刻说到:“秋天天气转凉了，我们都脱下了T恤衫和裙子，穿上了长衣长裤。”“还有百天和夜晚温差变大”我补充道。
“嘿，你们看天上～”妹妹兴奋的喊道，只见天空格外蓝，白云也显得非常白，非常飘逸，多多白云像浪花，像羊羔，还像小白兔，天也似乎很高了。“这就叫‘天高云淡’，是秋天特有的景色。”妈妈还夸妹妹:“你观察的很仔细。”“我还知道春天、夏天和冬天的时候，因为东营在很高的高气压防范为中，台风进不来，可到了秋天，高气压变弱，台风就有机可乘了。”“燕家琨的科普知识很丰富嘛～”
这时，一片叶子落在了我的头上，我马上想起了一个“秋天叶子黄了，一片片叶子落在了地上，犹如一只只枯叶蝶在翩翩起舞。”妹妹也不敢示弱:“果子熟了，玉米也熟了，农民伯伯开始收割了。”“有了，有了，秋天里百花凋谢，只有清瘦的秋菊在傲然开放。”
我们找到了秋天，找到了秋天的气息。寒假里我还和我们的四季小队去找冬天。
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篇五:找秋天
今天，游老师带我们去找秋天。
我们来到了田野，远看，田野里的稻田像是给地板铺上了一层金色的地毯。一阵秋风吹过，稻田像金色的海洋掀起一道道海浪。近看，一株株沉甸甸的稻子像是快要生宝宝的母亲，又像一个个绅士在向你鞠躬、敬礼……
这时一阵秋风轻轻地拂过，稻田里发出“沙沙”的响声，像是要请秋姑娘来做客似的。农民伯伯正在收割稻子，我仿佛看到了他们丰收的喜悦，仿佛想到它们的幸苦。这时，我真正体会到:“锄禾日当午，汗滴禾下土”这首诗的含义。打谷机的声音也在“沙沙”地作响，水牛在稻田里“牟牟”的叫着，像是在唱着赞美秋天的歌。绿油油的荷叶上，有着那宝石般的露珠，那褐色的芦苇像一把把扫把一样……
走着走着，我们被那美丽的芙蓉花给迷住了，满树的芙蓉花开得婀娜多姿。听说芙蓉花早上是洁白的，到了中午，是粉色的，傍晚是紫色的。那玫红的三角梅，像一张绽放开的笑脸。狗尾草毛茸茸的，真有意思～最有趣的还是那会唱歌的小铃铛。小铃铛身穿一身褐色的衣裳，小铃铛最有趣的是轻轻一摇铃铛果，会发出“叮当叮当”的作响，真神奇极了～
秋天真是一幅如山如水的画卷，更有着丰收的喜悦～
篇六:找秋天
我喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节，田野里瓜果飘香，桔子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘，农民伯伯忙得不可开交;我喜欢秋天，因为秋天是个美丽的季节，落叶飞舞，树叶黄了，红枫树的叶子像一枚枚邮票，把秋天邮了过来;秋天还有美丽的菊花，五颜六色、五彩缤纷;我喜欢秋天，因为秋天是个凉爽的季节;我喜欢秋天，因为是个秋雨绵绵的季节;我喜欢秋天，秋天是一幅美丽的画卷。
这节课张老师要带我们去找秋天，我们听了顿时迫不及待、心急如焚、兴奋不已了，老师说有几个要求是:时间5分钟，找一件物品代表秋天。我们排好队，心都已经飞到楼下了，可我们还要轻轻地走到楼下。到了楼下天越来越高，还有一点雾，同学们都在地上或花坛里寻找自己的物品，我选了一片被太阳晒的干巴巴的树叶，我一看同学们还都三个一群，五个一伙的在挑选，大部分都是选的树叶，突然一阵微风刮来，树上的叶子一下被刮下来几片，时间才刚刚是过去一分钟，所有同学都回到了自己的座位上，我还观察到花坛里的园工叔叔、阿姨把深红色和绿色的树种在一起显得很美。我拿了的树叶一面白，一面绿，还发一阵清香，这片树叶它已经黄了。
秋天不光在校园、公园、田野，更在农民伯伯开心的笑容里……
老师点评:观察很细致，表达也很生动，处处流露了自己的真情、实感，可见小作者是用心在写这篇文章，如果能把字写好一些会更好。找秋天三年级（五）
秋天三年级罗浩祥指导教师：吴生春秋天，是一个五彩缤纷的季节；是一个果实累累的季节，我爱秋天！秋天到了，田野一片金黄，树林里枯黄的树叶翩翩起舞，纷纷飘落到大树妈妈的脚下，给大地铺上一层厚厚的地毯。金黄的银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热；火红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽；金黄的、紫色的、雪白的菊花在秋风中频频点头。秋天，是一个五谷丰登，果实累累的季节。农民伯伯在田地里收庄稼，一辆辆收割机发出隆隆的声；一袋袋饱满的青稞、油菜籽排着整齐的队伍等待主人；一朵朵卷心菜绽开了笑脸，像一个个胖娃娃期盼妈妈，农民伯伯脸上露出喜悦的笑容。你看，这又大又红的苹果高高地挂在枝头上，好像一个个红灯笼。一群群大雁往南方飞去，它们一边飞，一边“咕噜呱啦”地叫着，好像在说：“朋友们再见了，祝你们平安过冬”。啊！多么美丽的秋天啊！ 秋天三年级王贵娇指导教师：吴生春炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来到了。秋天是一个丰收的季节，人们开始忙碌起来。到处是一派瓜果飘香，果实累累的景象。在这个金秋时节，沉甸甸的谷穗弯着腰在秋风中招手，茫茫的田野像金色的海洋。人们忙着在田野里收割庄稼，每一个农家的院子里都有着像小孩子一样的麦袋，站着的，躺着的，一看就知道今年又是一个丰收年。苹果树上结满了红红的苹果，像一个个小灯笼；梨黄澄澄的也露出了笑脸；山坡上的野果子挂满枝头。大雁在空中一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，正急着向南方飞去，仿佛在告诉人们“秋天来了”！秋天，带给农民的是一曲丰收的歌；带给小朋友的是一首欢乐的歌。 一起“悦读”吴生春不再一起疯玩； 不再一起虚度时光， 挤出时间，静下心来读一本书。 让书籍成为你的朋友， 让书籍成为你心灵的归宿。 它会给你指点迷津； 它会给你讲明道理。盈一抹领悟，收藏点点滴滴的快乐， 让学习成为习惯， 让阅读成为乐趣。让我们交一位真诚的朋友， 让书籍和我们形影相随， 让我们收获感动，收获读书、作文的方法。花有重开时，人无再少年。同学们，趁着年少，趁着这美好的时光， 让我们一起读书。 努力——成为一个阅读班级， 成为一个阅读校园， 成为一个阅读家庭。找秋天三年级（六）
【习作内容】美丽的秋天→迷人的秋天、秋天的公园、秋天的田野/ 果园、秋天的雨【写作步骤】一、审题：1、描写必须与秋天有关。（说说你眼中的秋天/秋天的样子）[跟秋天有关的事物：绵绵秋雨、树叶黄了、果实成熟（柿子、葡萄、苹果、香蕉、柚子,,）、麦子金黄、大雁南飞、动物准备过冬,,]天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收2、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。三、写作方法：1． 认真观察。（1） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。（2） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4． 动用五官。只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。美丽的秋天是如此五彩缤纷，真是美不胜收啊！黄色是给银杏树的，黄黄的叶子像一把把小扇子。黄色是给香蕉的，黄黄的香蕉像一轮弯弯的月亮闪闪发光。黄色是给杨桃的，黄色的杨桃像一颗颗挂在天边的小星星。红色是给枫树的，红红的枫叶像一枚枚邮票。红色是给苹果的，红红的苹果像一盏盏小灯笼。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！紫红色、淡黄色、雪白的是给菊花的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。如《秋天的雨》《秋天的田野》《秋天的果园》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》2．开头：开门见山，点明题目。1）、以拟人的手法来开头。夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。2）、总说秋天的**很美。秋天的**景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。3）、以对比的方法开头。秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。4）、用童话色彩开头。美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。（或秋天的颜色、秋天的声音）。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！五．拟提纲题目：美丽的秋天（总—分—总）第一段：开门见山、点明题目1. 我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的夏天，我爱粉妆玉砌的严冬，我更爱枫叶似火的金秋。秋天给人们带来丰收和喜悦。2. 秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。3. 过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的画卷。4. 美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。5. 那一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是香甜四溢的果园。第二段（1. 可以各简写一段关于果园、田野、森林或公园的景色；2. 选其一详写）A. 果园（要按照逻辑顺序写：主体→部分）1． 水果都成熟了。（秋天到了，果园里一片硕果累累的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和希望。你看：）2． 石榴大大方方的挂在枝头大笑，张开大嘴巴，里面的果肉晶莹透亮，如同一颗颗红宝石。3． 树上挂满了黄澄澄的橘子，它们有的像调皮的孩子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；有的像害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。4． 秋天的果园是五彩缤纷的，像小灯笼一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：想不想尝尝我那晶莹的葡萄呀？B. 田野1. 走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎,,,,2. 放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。3. 秋天，她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。C. 公园1. 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的,,,,好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火,,,,赏花的人们脸上带着幸福的笑容。2. 公园里的树木的叶子变黄了，像一只只小手在跟大伙打招呼呢。树叶们在秋风中沙沙地唱起了歌，然后依依不舍地告别大树妈妈，跳着优美的舞蹈像一只只黄蝴蝶轻轻地落到地上。地上已经积起了一层厚厚的树叶像给大地穿上了一件黄绵袄。 第三段：结尾点题，抒发情感1、直抒胸臆，总结全文。A 、啊！秋天真美啊！B 、多么迷人的秋天！我爱秋天！2、赞美田野/果园/公园，抒发喜悦之情。A 、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。B 、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。C. 秋天是一个色彩斑斓的世界；秋天要比夏天更有绚丽的色彩。我喜欢秋天，因为它象征着成熟和深沉，意味着繁荣和富强。所以我爱秋天！3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。找秋天三年级（七）
三年级找秋天作文_四年级_写景作文
秋天来了，快让我们一起来找一找美丽的秋天吧～人们常常说:“一年之计在于春”，我想到了“一年之美在于秋”。 都说层林尽染，叠翠流金，我们就到大山里寻找秋天吧～我站在山顶往下看，真的是一部份绿色，一部份红色，真漂亮啊 都说秋天的颜色是美丽的，我们就到大自然里去找一找秋天的颜色吧～我看到秋天的落叶，铺满地，像铺上了五颜六色的地毯。落叶像一只蝴蝶，优雅地跳起了美丽的舞蹈。我迫不急待地抓了一片又一片的落叶。我大惊失色，居然有绿的落叶，我觉得像是从桂花树上的树叶。还有红的、黄的、金黄的、半黄半绿的,,,,.还有很多很多种的颜色。菊花，像一个个布娃娃的卷发，金灿灿的，非常漂亮～有紫红的、淡黄的、雪白的,,..颜色真多啊～ 都说秋天瓜果飘香，我们来找一找秋天的果实吧～菠萝、桔子、苹果、梨、石榴、无花果,,,,水果实在是太多了，真希望自己的家，就是美丽的大自然啊～ 我找到了秋天的美～找秋天三年级（八）
南湖国际“综合实践”活动 我眼中的秋天? ——三年级班级综?合实践活动
姓名 秋天到了，我们的世界正?在发生着很大?的变化。让我们走出家?门，去观察秋天的?世界吧～ 一、找一找 我来到了( ): 1、我看见了:______?______?______?______?______?______?______?____ ______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?___。 2、我听见了:______?______?______?______?______?______?______?____ ______?______?______?______?______?______?______?______?______?___。 3、我闻到了:______?______?______?______?______?______?______?_____ ______?______?______?______?______?______?______?______?______?____。 4、我感觉:______?______?______?______?______?______?______?______?__ ______?______?______?______?______?______?______?______?______?____。 二、拍一拍 请把秋天的景?色拍下来(1—2张)，发到老师的邮?箱: 三、摘一摘 1、书上有很多关?于秋天的美文?，请你读一读，摘录一段话抄?下来。 ______?______?______?______?______?______?______?______?______? 2013学年?第一学期南湖国际“综合实践”活动 ______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?__ 四、画一画 我要把秋天的?景物画下来。
【评分标准】 3星:4个板块认真?完成，文字记录清楚?，内容充实，版面美观。 2星:4个板块完成?，文字记录较认?真，内容较充实，版面整洁。 1星:文字记录不完?整，缺少照片或图?画。 【成果评价】
2013学年?第一学期南湖国际“综合实践”活动 自己评价:??? 家长评价:??? 同学评价:??? 终评得分:???
2013学年?第一学期找秋天三年级（九）
【例题 1】 在括号内填上合适的数。 (1) 3, 6, 9, 12, ( ) , ( ) (2) 1, 2, 4, 7, 11, ( ) , ( ) (3) 2, 6, 18, 54, ( ) , ( ) 练习 1:在括号内填上合适的数。 (1) 2, 4, 6, 8, 10, ( ) , ( ) (2) 1, 2, 5, 10, 17, ( ) , ( ) (3) 2, 8, 32, 128, ( ) , ( ) (4) 1, 5, 25, 125, ( ) , ( ) (5) 12, 1, 10, 1, 8, 1, ( ) , ( ) 【例题 2】 先找出规律,再在括号里填上合适的数。 (1) 15, 2, 12, 2, 9, 2, ( ) , ( ) (2) 21, 4, 18, 5, 15, 6, ( ) , ( ) 练习 2:按规律填数。(1) 2, 1, 4, 1, 6, 1, ( ) , ( ) (2) 3, 2, 9, 2, 27, 2, ( ) , ( ) (3) 18, 3, 15, 4, 12, 5, ( ) , ( ) (4) 1, 15, 3, 13, 5, 11, ( ) , ( ) (5) 1, 2, 5, 14, ( ) , ( )【例题 3】 先找出规律,再在括号里填上合适的数。(1) 2, 5, 14, 41, ( ) (2) 252, 124, 60, 28, ( ) (3) 1, 2, 5, 13, 34, ( ) (4) 1, 4, 9, 16, 25, 36, ( ) 练习 3:按规律填数。(1) 2, 3, 5, 9, 17, ( ) , ( ) (2) 2, 4, 10, 28, 82, ( ) , ( )(3) 94, 46, 22, 10, ( ) , ( ) (4) 2, 3, 7, 18, 47, ( ) , ( )【例题 4】 根据前面图形里的数的排列规律,填入适当的数。 (1) (2)94378428164 (3)练习 4:找出排列规律,在空缺处填上适当的数。(1) (3)【例题 5】 按规律填数。(1) 187, 286, 385, ( ) , ( ) (2)练习 5:根据规律,在空格内填数。 (1) 198, 297, 396, ( ) , ( ) (2) (3) (2) 找秋天三年级（十）
找规律 一( 找规律，填上合适的数。 姓名: 1. 2 5 8 11 ( ) ( ) 2(9 12 15 18 ( ) ( ) 3. 98 89 80 71 ( ) ( ) 4. 1, 3，4，7, 11 ( ) ( ) 5. 24, 12, 36, 18, 54, 27 ( ) ( ) 6. 5, 7, 5, 9, 5, 11, 5, ( ) 7. 1, 2, 3, 4, 5, 12, 7, 48, ( ) ( ) 8. 1, 2, 6, 16, 44 ( ) ( ) 9. 3, 4, 7, 9, 15, 16, 31, 25, ( ) ( ) 10. ? ? ?
11. H H H H P H H H P P P H P P12. 两个数相减，如果被减数增加33，减数减少33，差起什么变化,
13. 两个数相减，被减数减少54，要使差减少30，减数应有什么变化,
14. 被减数、减数与差的和是540.减数是差的2倍。如果被减数不变，差增加28，减数应变为多少,
15(被减数、减数与差的和是340，差比减数少40.如果减数不变，被减数增加60，差应变为多少,找秋天三年级（十一）
三年级名校第二讲找规律教学目标;1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中排列规律，能根据规律确定代表的是什么意义。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会列举计算等解决问题的不同策略经及方法逐步优化的过程。3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的经验。 教学重点：让学生自主观察发现规律。教学难点：在观察规律的发现规律的同事必须要通过验证乎才能证明找到的规律是正确的。 教学过程：导入：T ：同学们在学习英语的时候，英语老师都会要求大家背诵单词，然后听写，那么今天数学老师也来一个数学听写。（可以请2个同学上来PK ）听写数列0、2、4、6、8,,,,T ：大家想一想老师下面会报什么？为什么？（引导学生自己说出这一列数是在依次变大，相邻的后面一个数比前面一个数大2。）像这样有规律的数在数学王国中还有很多，我们今天就到我们的数学王国中大家一起来“找规律”。（板书课题）新授：例1 分析：（1）观察数列的规律，这个数列的数依次在发生什么样的变化呢？发现这个数列是在依次变大，而且相邻的两个数后一个数比前一个数大3。当发现一个规律时候就一定要验证一下规律是否正确，答案是10＋3＝13，那么这是就要验证看看13＋3是否就是13相邻的那一个数，发现是正确的就说明答案是对的。（2）发现数列是在依次变大，而相邻的后面一个数比前面一个数依次大1、2、3、4所以下一个数就应该比13大5,13＋5＝18，18＋6＝24。验证24＋7＝31，正确。（3）数列依次变大，而相邻的后面一个数比前面一个数依次大2、4、8、16，那么下一个数就应该比31大32,31＋32＝63。验证63＋64＝127，正确。总结：发现数列依次变大时，找相邻两数之前差的规律，当找到某一种规律时一定要验证规律是否正确，只有验证了规律正确后才能说明找到的规律是对的。例2分析：（1）观察数列的规律，这个数列的数依次是在发生什么样的变化？变大？还是变小？发现数列是在依次变小的，而且相邻的后面一个数依次比前面的数小32、16、8所以下一个数应该比8小4，8－4＝4。（2）这个数列的数又发生了什么样的变化呢？（引导学生自己说出变化，和自主找出数列的规律）发现数列依次变大，但是找相邻两数的差的时候没有规律可言。但是发现了相邻两数的后面一个数是前面一个数的倍数，而且倍数分别是2、3、4那么后面一个数就应该是24的5倍，24×5＝120，验证120×6＝720，正确。（3）数列依次变大，相邻两数后面一个数分别比前面一个数大3、5、7、9所以后面一个数就应比25大11,25＋11＝36，验证36＋13=49，正确。（4）观察发现，数列依次变大，但是找相邻两数的差发现没有规律可言。引导学生仔细观察可以发现从第三个数开始，后一个数分别是钱2个数的和。5＋8=13，验证8＋13＝21，正确。（5）观察发现，数列依次变大，但是找相邻两数的差发现没有规律可言。引导学生仔细观察可以发现从第三个数开始，后一个数分别是钱2个数的积。8×32＝256。练习：演练二 例3分析：（1）观察发现，数列忽大忽小，那这时我们应该怎么办呢？引导学生发现，如果发现一个数列忽大忽小，那么我们可以选择跳着看，将数列分成2个小的数列分别是18,15,12后面一个数12－3＝9，另外一个小数列是3,3,3后面一个数是3。（2）同样也是跳着看，可以分成2个小的数列分别是1,2,3,5,8,13发现从第三个数开始是钱2个数的和，那么后一个数是8＋13＝21。另一个数列是2,3,4,5,6,7,8则后一个数是8。（3）观察这几个数每一个数位上数字发生的规律。练习：演练3。 例4分析：观察发现每次的结果是有规律的。我们找到了什么样的规律呢？从结果观察规律，每个结果的最高位依次是1、2、3、4、5，各位全部是9。然后中间全部是8，每一个的结果依次是多一个8。解：8889。练习：演练4。 例5分析：通过观察这题我们发现了什么样的规律呢？（1）观察发现12＋3－9＝6，验证50＋30－70＝10，正确。那么70＋12－82＝0。29＋？－37＝13，则？就应该是13＋37－29＝21。（2）观察发现，2×6＝12，验证4×7＝28，正确。所以3×8＝24，6×？＝36，那么？就是36÷6＝6。练习：演练5。 板书：找规律变大，变小找差跳着看 答案：例1（1）13（2）18、24（3）63演练一（1）12、10（2）22（3）42例2（1）4（2）120（3）36（4）13（5）256演练二（1）81（2）5（3）29（4）4例3（1）9、13（2）21、8（3）8演练三（1）32、6（2）0、25（3）8571例4：88889演练四：、 例5（1）0、21（2）24、6 演练五：16、20
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