you have shorts,but do you have any runners什么意思
问题描述：
you have shorts,but do you have any runners什么意思和I always wear a T-shirt,shorts and runners to play basketball.
问题解答：
你有运动短裤,但是你有任何一双跑步鞋吗?我总是穿一件T恤,短裤和跑步鞋去打篮球
我来回答：
剩余:2000字
gou have shorts,but do gou have any runners?估计是gou 错写了,应该是you你准备好短裤（运动服）了,但是有运动员参加吗?（runers）
1 Tom doesn't have his shorts or shoes .2 Please take out your English book . 3 She has all her books .4 I don't have a timetable .5 We do not go to school on S
价格便宜是cheap,价格贵是dear和expensivehigh不修饰价格,修饰楼房高 a high building,声音高,a high voice,速度快 a high speed,等等
(The shorts cost/are ) 20 dollars
They have shorts in red and yellow.他们有红色和黄色的短裤.
They have in red and yellow shorts
are 改为is因为PAIR 是单数
保证准确!形容词：blue,yellow,white,black名词：sweater,bag,blue,shorts,yellow,white,hat,shoes,black动词：take,do,buy,sell,have注：blue,yellow,white,black既可作形容词,也可作名词.两个疑问：1.bule
How much are
dear 改为low英语中“价格”（price" 只有高低（high,low)之分请在客户端右上角评价点“满意”即可
去掉a 冠词重复了.
pajama 是睡衣/睡裤的意思,pajamas是复数形式,所以不能用is.shorts 是短裤的意思,裤子吗,当然是有两条裤腿了,所以要说 this/that/a pair of shorts.
The blue shorts look nice, i'll take__them____ 其实shorts这个词既可以做单数,也可以做复数,当然作为单数时,他的意思和short是不一样的,你要确定本题中的shorts是单数还是复数,只需看一下前面的动词形式即可,look用的是原型,所以这里的shorts用的是复数,
They have shorts in yellow and red.意为：他们有红色和黄色的运动短裤
Do they have twenty dollars for yellow shorts?他们有20美元去买黄短袖吗?还有问题追问哦亲~ 再问： Do they have yellow shorts for twenty dollars? 可以这样写吗 再答： 恩，可以，就是理解的意思不同罢了。
they are soft tails and they have lovely shorts.
shirts sports run sun fun
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1.too,big,are,gloves,me,for,these(.) 2.Mike ,is,just,shorts,right,are,him,for(.)
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These gloves are too big for me.Mike's shorts are just right for him.
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whose gloves英语教案及教学反思
　　教案是小教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。下面学识网小编为大家带来whose gloves英语教案及教学，希望对你有所帮助!
　　whose gloves英语教案：
　　教学目标：
　　(1)知识目标
　　1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词：a sweater, a jacket以及a pair of shoes
　　2.能听得懂，会说，会读单词：a scarf, a pair of socks, a pair of gloves
　　3.能听得懂，会说，会读和会写句型Whose& is this/are they? It&s/They&re&。
　　4.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系
　　5.能理解&s的含义
　　(2)能力目标
　　能运用所学语言寻找的主人
　　(3)情意目标
　　1.捡到东西要还给别人
　　2.自己的东西要看管好
　　教学重点：
　　能按三会，四会要求掌握本课单词，句型。
　　教学难点：
　　服饰类单词单，复数的形式与用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
　　教学准备：
　　单词卡片，服装，课件等。
　　教学过程：
　　Step 1 Warming up
　　热身互动，进入情境。在教学活动开始，我设计了两个&猜&和copy不走样来已学知识，导入新课，让学生在热身活动中进入学习状态，激发其的和主动性。猜动物的活动中学生通过教师的描述，和教师的肢体语言复习long,short,small,big,为下文听的活动教学埋下了铺垫。copy不走样的活动让学生复习巩固并初步理解&s的含义。
　　Step 2: Presentation and practice
　　呈现新知，进行操练运用各种方式导入新知，同时渗透句型教学，在小组合作中进行操练。操练单词时运用游戏教学，激发学生参与的热情。
　　1. 首先创设&失物招领处&这个情景，里面有些什么?在带领学生一起去看看，由于 Jacket,sweater,学生早已掌握，重点在于拼写上，采取小组按序拼字母竞赛的方式教学，最后看图听音引出scarf的教学，进一步引出whose?以及句型whose&is this? It&s &。&s. 学生操练。在该环节中，建议学生尽力保管好自己的东西。设疑引起学生的关注，由已知向未知过度，层层深入，引人兴趣。
　　2.Chant,操练巩固sweater,jacket,scraf,whose,以游戏&look and rember&的活动，操练巩固句型。whose&is this? It&s &。&s在游戏中学习，增强了宽松和谐愉快的氛围。
　　3.猜谜活动，引出gloves的教学。
　　先引出一只手套，通过多媒体教学，逐步出示另一只手套，由two引出a pair of 的教学。通过听一段录音 There&re three pairs of gloves here. the big pair is for father,the red pair is for mum,and the small pair is for Yang Ling.One day they lost (丢失)them,can you find the gloves and give them?学生根据提示they&re&进行回答。巩固该词汇的同时也将复数句型的回答逐步渗透。显示了教学是个由易到难，化复杂为简单的过程。
　　4. 同理受教Shoes和socks.操练的时候，创设鞋店的情景，学生操练 I&d like a pair of&shoes. I can see&。。真实的环境教学更能激发学生说英语的愿望。
　　5. jeans,shorts的教学。
　　做一个小活动，找一个穿长裤的学生和一个穿牛仔裤的学生，同学们根据他们的服饰一起用用语表达，当说到牛仔裤的时候，教师再做正确的读音。学生跟读，小组读，男女读。再以做的游戏，将牛仔裤逐步变成短裤。同时还注意了但是得拼写。魔术很简单，却能深刻的吸引学生的注意力。
　　6. chant:图文结合，复习巩固上述已复数形式的单词，由最后一句引出下文句型的学习。
　　7. 知识点的引用，学生理解跟读，进一步的操练。这一部分，分成连个环节，先让学生听音 Today Jane picks some clothes.Let&sgo and look! The jeans are Mike&s.the socks are not Wang Fang&s ,they&re Helen&s.the blue shorts are Jack&s.they are short.The red shoes are W angFang&s. 简单正确的判断出物主是谁，可以简单的回答they&re &&s &。再进一步全练句型。突出了局面性和全体性的教学。
　　Step 3：Consolidation
　　1. Look and guess的游戏：出示服饰图片有特征的一小部分，让学生猜测是什么并且能正确拼写单词的，将会为小组获得两分的成绩，反之不得分，最后，听音跟读，齐读所有出示的词汇，在游戏中复习巩固所学知识，轻松刺激而又有效益。
　　2. be 动词与代词的正确运用是本课时的一个教学难点，所以，我设计了以下一个活 动。分成三部分，分别将they&re, It&s和服饰图片正确的放入正确的box，如果正确，将为小组获得两分，如果错误小组将失去两分，但是你有一次机会重新获得答案。游戏结束后，在进一步帮助学生复习整理知识点。最后习题巩固看学生的知识吸收情况，老师做到心中有数。
　　3. 由书外回到课本中来，根据课上设计的&失物招领处&这个语境，诱惑学生主动来完成C部分的对话内容，并学生这样的情意目标：捡到东西要还给别人;。自己的东西要看管好。
　　4. 根据时间的分配情况，由课本又回到了课堂，现场设一个&失物招领处&，里面有今天刚学的服饰，还有学生的日常学习用品，进行对话表演。
　　Step 4: Assign homework布置作业
　　1. 听录音跟读所学单词并抄写4遍。
　　2. 假设你和朋友在路上各自捡到东西，仿照C部分写下两个对话内容&失物招领&。本文地址：http://www.xspic.com/yingyu/qita/1413992.htm
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