平时书写还不叫书法纸的书写格式?图中1、2种写法都正确?而1、2种笔画(横)的长短有没有关系?到底哪一种正确?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-11 09:28 标签： 书法纸的书写格式

小学硬笔书法课程;目录;第一部分 楷书的笔画书写第一节 硬笔书法简介;什么是硬笔书法？ 硬笔指的是铅笔、圆珠笔、钢笔、签字笔、鹅毛笔等。硬笔书写适用的笔主要指：钢笔、签字笔。 【铅笔：H表示笔芯硬、淡；B表示软】 【钢笔：笔尖；出水快慢；钢笔墨水】 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞，无图的画,无声的乐 。 总结：硬笔书法就是用硬笔按照一定书写法则所写出的 语言符号。;学习书法意义： 1、为将来的全面发展打下良好的基础。 中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养， 2、促进大脑的生长发育。学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，可以促进大脑的生长发育。 3、在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 4、可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。;欧阳通学书买父字欧阳通是欧阳询的儿子。他很小的时候，欧阳询就去世了。欧阳通懂事后，母亲开始教他临习父亲的字。欧阳通人小，练字时间一长，就想出去玩，字也写得马马虎虎。母亲就对他说“孩子，你父亲写的字可好了，还有许多人用很高的价钱来买他的字。你要像你父亲那样，写出一手好字来。”欧阳通听了说：“我也能像父亲那样写出好字，只是不知道被人家买出的父亲的字是怎样的。”以后，他就经常把母亲给的零花花积起来，将父亲以前卖给人家的字，再买回来。人家不肯卖时，他就出高价。在知道父亲的字确实很好后，他练字就不再偷懒了。经过几年的刻苦学习，欧阳通的字能写得和他父亲一样好，来买他写的字的人也多了。 ;硬笔书法的发展 汉字最早是甲骨文，后是金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书。 楷书是脱胎于隶书的方正，章草的简便，而改变了间架结构，经过汉代的酝酿，魏晋时代的创造，直到唐代，楷书达到了成熟阶段。现在我们写楷书，还要宗法唐楷。?对于练字来说，楷书是一个基础，写好楷书当然对写行书有帮助。我们通过练习楷书，可以把书法的运笔、结体的基本功打好。学习硬笔楷书，就要学会执笔方法，运笔方法，基本点画的写法，结体方法。这样才能把钢笔楷书写好。;怎样写好硬笔书法？ 1、姿势要正确 我们在写钢笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题： 头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神； 身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称； 足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部 概括为：头抬高，双臂开，脚放平，八字形;2、执笔方法 毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔。 概括为：笔拿高、一关节、两点靠、 两点捏、 掌心空、立掌写 ※※常见的错误握笔方法: 错误一：拇指与食指平，握笔低，笔杆靠得太高 错误二：拇指包住食指，握笔低，笔杆靠得太高 错误三：笔杆靠得太低（会影响运笔的灵活性） 错误四：手腕上拱，握笔低，拇指与食指 ;3、练习临帖 （1）读贴 从一点一画入手,仔细研究和琢磨古人用笔、结字、章法及气势、韵味之妙处。通过阅读,眼观神会,潜移默化,以加深理解,锻炼视觉记忆,丰富、积蓄和提高艺术鉴赏能力。帖临一本,书观百家。入于眼,融于心,出于手,心手相应,收到事半功倍之效。 曹操不但是有名的政治家、军事家,而且是有名的诗人、书法家,陕西汉中博物馆就有传为他书写的“滚雪”隶书碑刻。相传他喜欢梁鹄（gǔ）的书法,便把梁鹄的字挂在帐中,一有空就读,连行军打仗也不放弃读帖。 相传三国魏时的大书法家钟繇（yoú）“坐则画地,卧则画被”,学书非常刻苦,特别注意阅读和默写名帖。

一年级学校课程--写字教学计划

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要的作用。书法可以作为语文识字写字教学的辅助手段；可以培养学生良好的写字习惯与良好的审美意识；发挥学生的个性特长；是弘扬中华民族的传统文化重要手段。

硬笔书法要求按照一定的书写方法与规律把字写美观、写出神韵来，应具有较高的艺术性、给人产生美感。好的硬书作品赏心悦目、沁人心脾。硬笔书法作为使用硬笔书写中国汉字的方法，是每一位中华儿女的基本素质。对于广大的少年儿童来说，学习硬笔书法不仅能够提高学生的艺术修养，还能促进孩子们的身心健康发展、手眼并用、默契配合、锻炼协调能力，写一手漂亮的字，也是对孩子综合素质的提高。

书法艺术是中国的传统文化，集实用性与艺术性为一体，是写字的最高表现形式。

二、课程的适用范围和类型:

1、在学习书法的过程中，认识中华民族文化的博大，热爱祖国的语言文字及书法艺术。

2、培养良好的审美情趣，感受汉字的形体美，能初步评析书法作品。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。

4、书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

5、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

1、教师采用指导、范写的形式进行点拨，引导学生观察字的间架结构，进行笔画笔顺的指导。

2、课堂教学采用范写、临写、练写的形式进行。对学生的临写、练写要随时指导，及时评价。

3、教学中教师以鼓励性的语言为主，采用多种形式的教学激发学生对硬笔书法的兴趣。

4、注重过程管理与评价，激发学生学习的积极性，提高课堂的实效性。

评价方法多样化，学生采用自评、互评、师生集体评的方法。

（一）基本知识（评价内容及评价方式）

1、教材的选择：是否按照老师要求选择教材。

2、交流中的表现：是否积极参与交流，相互学习。

3、参与的态度：是否有认真踏实的学习态度

（二）基本技能（评价内容及评价方式）

1、姿势的准确性：是否有习字姿势的准确程度。

2、练习过程中的投入程度：是否认真书写。

3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导

第12周  笔画书写——竖弯钩的写法

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