小孩子宝宝不愿意戴助听器佩戴助听器怎么办？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-17 06:41 标签： 宝宝不愿意戴助听器

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作者： 华声听力 时间： 来源：儿童听力康复中心！

西西是个四岁的小姑娘，佩戴已经四个多月，每次回访复诊，我都要给家长做工作：尽快把孩子送到康复学校语训！可是孩子奶奶总是说等过一段时间，还说孩子现在已经学会叫婆婆，慢慢地应该会学会说话。在我们的临床工作中，像西西奶奶这样的家长有很多：我孩子已经佩戴了助听器，能够听到声音了，我是不是可以把孩子送到普通幼儿园，让孩子慢慢学会说话？面对家长这样的询问，我们的答案是否定的：不能！一定要尽早到康复学校进行语训，孩子佩戴助听器只是第一步，今后的康复之路还很漫长，语言康复训练必不可少！

家长朋友们，我想要告诉你们的是：孩子佩戴助听器只是听力康复的第一步，只是能够听见声音了，“听见”只是一个生理过程，而我们的宗旨是要让孩子学会聆听，利用聆听技能来学习语言。而“聆听”是一个心理过程，包括听觉察知，听觉注意，听觉定向，听觉识别，听觉记忆，听觉选择，听觉反馈，听觉概念和听觉理解的形成。它是一种习得的行为，是经过练习可以不断提高的心理技能。

听障儿一定要早期干预，尽早选配助听器，以缩短小儿听觉丧失的阶段。也要尽早进行。有研究表明，对听障儿在出生6个月内佩戴助听器经过较好的听力补偿及康复训练后，其言语和语言能力与键听小儿相差无几。听障儿童选配助听器以后，听力年龄只有0岁，家长一定要抓住孩子语言学习的最佳时期及早对小儿进行康复训练。在训练中避免急于求成，要逐渐发展。训练内容要从患儿最熟悉的简单知识逐渐过渡到较复杂的内容。对听障儿童的听觉训练是一个要长期坚持，持之以恒的工作，和真耳比起来，听障儿佩戴助听器或者植入人工耳蜗后的听力还是有较大的局限性，因此，听觉训练要天天进行，随时进行，不能松懈。训练内容也不是孤立进行的，而是相辅相成，同时进行的，训练内容包括听力训练，发音训练，语言训练，三者绝不是独立进行的，而是一个连续的，交叉的过程，在训练中交互进行，齐头并进。其次，听觉训练还要和日常生活紧密结合起来，让孩子知道周围的声音都是有意义的，如各种自然界的声音，动物叫声，汽车发动和鸣笛声，炒菜声，流水声，电话铃声，特别是各种语言声等，，从而主动学会聆听。在训练时根据小儿的特点，可采取游戏及各种活动的方式给小儿创造有意义的聆听环境。由于每个听障儿的基础不同，听损的程度，进步的快慢，和个体差异等因素决定了每个孩子有不同的训练计划和方式，那么康复机构会根据评估结果制定适当的个体训练计划。训练时还要掌握有效的训练方法，由于残余听力，听力补偿程度的不同，在听力语言训练时应根据听损儿的特点采取灵活多样的训练方法。特别是对有些助听效果欠佳的听损儿，除强调听力训练外，还要充分利用视觉，触觉等多种感官进行教学，帮助听损儿理解语言，学会说话。同时，作为家长，也要充分发挥自己的作用，家长是小儿最亲近，最易接受和信任的人，更是孩子的第一任老师，孩子的绝大多数时间也是和家长一起度过的，因此家长在小儿的康复训练中也扮演着重要的角色，家长要认真学习孩子的教学内容与进程，辅导课外练习与考评，做到随时随地引导，纠正，还要经常参加家长之间的交流活动，随时吸收经验。

这篇琳达老师写给耳蜗刚刚开机的家长，因为在孩子刚刚开机的时候，家长往往经历最迷茫的时期，很多家长摸着石头过河，也走了不少弯路，很有必要跟大家科普一下听障儿童康复。

采取医学，教育，社会，工程等康复手段，充分发挥助听，学语设备的作用，开展科学的康复训练，以减轻听力损失给听障儿童造成的听觉，言语障碍及其他不良影响，并使听障儿童能听会说，与人进行正常的语言交往，达到回归主流社会的目的。

听障儿童康复为什么要及早进行

0到3岁是儿童大脑发育最快的时期，也是学习语言最关键的时期。7岁以前是最佳期。如此时发生耳聋则严重影响儿童的听觉，言语发育，同时影响其他方面的发展。如能及时地发现耳聋，尽早佩戴合适的助听器或植入人工耳蜗，使聋儿在父母的怀抱中就接受各种声音刺激，语言刺激，得到科学的康复训练，听障儿童的各方面就会接近正常儿童，康复的质量就会提高。

听障儿童能听到声音是否就能听懂语言

简单地说能听到声音不一定能听懂语言，要使听障儿童能听到声音很容易，即使有较少残留听力的听障儿童，经助听器放大也能听到声音，但要表达到能听懂声音并不容易。能听清楚声音是听懂语言的关键，在听清楚的基础上，还要经过学习，才能真正理解语言。人们的说话声音属于复合音，由低频，中频，高频构成。人耳的毛细胞如同钢琴的琴键，能够传递不同频率不同音质的声音。

有听力障碍的儿童或聋人对声音的感受则不同，多数感觉神经性耳聋患者，只能感受，传递低频的声音，不能感受中频，高频的声音。聋耳就相当于一个音调不全的钢琴键盘，只能弹出声音，而弹不出乐曲。要解决这一问题，需要根据聋儿的听力损失情况，首先请专业人员选配适合的助听器或者植入人工耳蜗，如同把损坏的钢琴键盘音调配齐，然后进行听力训练和语言学习，就可以做听到声音和听懂声音。

佩戴了人工耳蜗为什么要康复

对于听障儿童来说，由于听力障碍造成听觉发育远远落后于同龄儿童，助听器或者人工耳蜗主要起放大和传递声音信号的作用，只解决是否听得到的问题，而要解决能否听得懂的问题，需要大脑对传进来的各种声音，特别是形形色色的语言需要有认知，理解，记忆掌握等过程。

由于听障儿童长期不开口说话，发音器官僵硬，不协调，加之不能理解，掌握和运用语言，因此需要进行科学的训练，才能使听障儿童的说话，与人交谈达到清楚，流利的水平。

大量实践证明，凡是科学地进行听觉言语训练的听障儿童，康复效果都不错，而不进行听觉言语训练的听障儿童，康复效果收效较微。

听障儿童虽然需要特殊的听觉言语训练，但听障儿童首先是儿童，他有与健听儿童相同的身心发展规律，有与健听儿童共同的发展需要，因此在对其进行听觉言语训练的同时，不可忽视体，智，美全面发展。

培养多方面的兴趣爱好，锻炼体魄，开发智力，建立良好的社会适应能力和道德品质，尤其是意志品质，以便以后为今后克服生活中比其他儿童遇到的更多的困难，顺利地参与社会生活，真正回归主流社会打下基础。

  1. 佩戴助听器或者人工耳蜗之后需要进行康复，康复周期引人而异，一般是一年到两年

  2. 康复进度跟孩子听得程度有关，听力补偿的越好，方式越适合，康复进度相对较快。一般开机之后前三个月，孩子还不开口，就要监测助听器或者耳蜗补偿的有效性了

  3. 康复进度跟孩子佩戴耳蜗之前康复经验相关，耳蜗手术之前，若孩子有使用助听器经验且进行科学康复，孩子配戴耳蜗之后进度也较快

引自科利耳《听声之旅》一本听障家长自助手册

人工耳蜗开机之后，孩子开启有声世界大大门，科学有效的康复，是孩子能够能听会说的基础，希望开机的宝宝们康复顺利。

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