二年级上册的拍手歌拍手歌动物儿歌怎么写？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-17 10:58 标签： 二年级上册的拍手歌

1.正确认读“世、界、锦”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋”等词语。

3.培养学生和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然的情感。

1、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

2、培养学生和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然的情感。

一、导入新课，明确目标（辅助环节）

同学们，本课是识字歌谣,将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍着小手读一读吧！

（二）板题导课：板书课题，读课题。

1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 （重点）

二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）

1.请同学们借助拼音大声朗读课文，边读边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思，读通句子。

2.想一想：课文写了什么？

初读（自由读文，画出生字，了解内容。）

1.学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

2.学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）

3.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。

和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。

1．检查正确认读生字词

多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。

世 界 雀 锦 雄 鹰

翔 雁 丛 深 猛 灵 休

2．指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。

（1）课件出示：易读错的字

世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群

丛林 深处 猛虎 百灵 不休

（2）课件出示：多音字

3．结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导。

4.利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。

5.小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。

三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）

讨论（交流读书体会，整体感知课文。）

1.思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

2.小组合作，讨论交流。

朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）

1.在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

2.把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

1．指名学生朗读课文，师生共同纠错。

2．教师重点指导攻克难读的长句子。

3．整体把握课文内容。

四、识记生字，描摹临写（第三次先学后教）

1．观察生字的间架结构、笔顺和笔画，注意易错笔画、笔顺。

2．完成课后题“用铅笔描红”。

学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。

同桌互相评议生字，指出优缺点。

1．.写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）

2．出示“我会写”中的字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。

3．师生交流易错字和易错笔画笔顺。

4．出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。

5．让学生每个字再练写一遍，同桌互批，订正。

7.辨析词语：新奇 新鲜

相同点：两个词含有“少见”的意思。

不同点：“新奇”指刚出现而且奇特的事物。

“新鲜” 指刚出现的事物。

1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。

2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。

1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。（板书：我们要爱护动物。）

2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。

2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。

例：帛　_锦_　_锦鸡_　我在动物园里看到了美丽的锦鸡。

(1)船上的(　　 )两个爪。

(3)绿油油的禾(　 　)是丰收的希望。

(4)大熊(　　 )是我们的朋友。

4．把下列词语分成三类写下来。

雄鹰　 马　 猛虎　 大雁 羊　 狮子

黄鹂　 驴　 豹子 　百灵 　斑马　 牛

内容提示：部编本语文二年级上册拍手歌教学设计

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简介：贝瓦儿歌是集儿童歌谣、经典儿歌、三字经、古诗为一体的儿歌汇合，具有动画精美、节奏欢快、语言简单、易学易懂等特点，深受广大小朋友和家长的喜爱。贝瓦儿歌集合了许多经典儿歌，它们语言活泼、节奏明快、歌词脍炙人口，小朋友很容易学会。儿歌呈现出鲜明的音乐性和节奏感，在陶冶情操的同时，为培养孩子乐感打下基础。

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