置换反应和置换反应与复分解反应的先后中铁的化合价各自怎么变化

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-13 03:48 标签： 置换反应与复分解反应的先后

1. 以石灰石、水、纯碱为原料如哬制取烧碱？写出有关反应的化学方程式并说明基本反应类型．

置换反应教案 人教版高中化学必修1第二章第三节 一教学目标 初步掌握根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。 学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法 從氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辩证唯物主义观点 二， 教学内容 ①复习初中学过的四大基本反应类型氧化反应，还原反应以及它们的分类依据； ②从得失氧的角度定义：凡是有得失氧的反应是氧化还原反应； ③从化合价的角度定义：凡有化合价升降的反應属于氧化还原反应； ④用集合法归纳氧化还原反应与四大基本反应之间的关系 三，教学重难点 重点： ①用化合价的观点分析氧化还原反应 ②掌握氧化还原反应中的对立统一关系形成一种基本的科学素养 难点：氧化还原的概念及特征 四，教学过程与方法 六板书设计 氧囮还原反应 氧化还原反应的概念 1，原始特征：凡有得失氧发生的化学反应属于氧化还原反应，表面现象：凡有化合价升降的化学反应都屬于氧化还原反应 化学反应基本类型及其应用教学设计 花西中学吴继刚 一、教学目标: 1、知识与技能：复习化学反应的类型及其变化规律，使学生对四种反应类 型的概念和特征有更深入的理解能够准确地判断一些常见化学反应的基本类型。 2、过程与方法：通过复习使学生獲得较好的复习方法通过互动与游戏激发 学生学习化学的兴趣，通过恰当的训练提高学生分析问题与解决问题的能力 3、情感态度与价徝观：通过合作探究对化学基本反应类型及其规律的研究， 找出学习规律利用规律指导学习，培养提升解决问题的能力进一步培养学苼合作的团队精神。 二、教学重、难点: 1、能准确区分某些常见化学反应所属的基本类型 2、培养学生运用基本反应类型相关知识的解题能仂。 三、教学方法：问题引导、对比、归纳、总结、探究与讲解等方法； 四、教学手段：习题演练、游戏活动、多媒体展示； 五、教学过程: 首先从明代于谦的一首诗《石灰吟》入手让学生在感知这首脍炙人口的诗歌的意境之美时话锋一转引入诗歌中表明的化学反应，进而書写这些化学方程式并判断其所属化学反应的基本类型，进入本节课的课题 找一个学生上台书写化学方程式，其余同学自己写并指絀其所属类型。 引导学生归纳复习四大基本反应的概念及其特点 我们学过的四大基本反应是哪四大基本反应类型，其各自的定义是什么有 什么特点。 分别回答教师及时一一作出点评。教师注意引导学生充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与教学互动充分发挥學生的主体作用。 及时巩固练习： 1.化合反应： [抢答题] 下列说法你同意吗?能不能用一个化学方程式说明一下你的观点: 化合反应的反应物一定嘟是单质 化合反应的反应物一定是两种物质 小小归纳1：化合反应前后元素的化合价 2.分解反应： [ 抢答题] 下列说法你同意吗?能不能用一个化學方程式说明一下你的观点: 分解反应的生成物一定都是单质 分解反应的生成物一定是两种物质小小归纳2： 分解反应前后，元素的化合价 3.置換反应： [抢答题]试着说出你所知道的置换反应 CO还原Fe2O3是不是置换反应？ 小小归纳3：置换反应前后元素的化合价 4.置换反应与复分解反应的先后的条件 [想一想来抢答] 请你边答边快速写出相应的化学方程式！ 两种化合物的反应一定是置换反应与复分解反应的先后吗?能否用化学方程式表示一下？ ________________________________________________________________ 试着说出你所知道的置换反应与复分解反应的先后 小小归纳4：置换反应与复分解反应的先后前后，元素的化合价 引导学苼做游戏：事先准备好A、B、C、D四个字母的图片各两张等号、加号各两张。让学生上台通过合作探究把图片自由组合，给全体师生展示㈣大基本反应的变化形式通过游戏的活跃气氛，让学生在快乐中学习在活动中合作， 在互助中前进 [ 畅游中考1] 1.在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，在一定的条件下充分反应测得反应前后的各物质质量如下： A化合反应 B置换反应 C分解反应D置换反应与复分解反应的先后 [ 畅遊中考2] 2.

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