初中数学基础差，在初三想拿到50分拿到有问题吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-13 04:17 标签： 初中数学基础知识整理

学好数理化，走遍天下都不怕。虽然道理是这样，但是想真正的学好这些思维较为活跃的学科谈何容易？所以面对自己一塌糊涂的数学，数学成绩差，初三学生怎么做才能让数学成为提分科目？

第一个，不懂就要问，面对不理解的知识点，寻求老师和同学的答疑解惑，帮助自己不断提升，不断前行。

如果自己一直对一个知识点懵懵懂懂，那么在做题的时候一定会暴躁不已，甚至会导致自己丢分。虽然自己的数学很差，但是仍然想要去不断的提升，这时候一定要不耻下问。知之为知之，不知为不知，所以面对自己不懂的知识点，就需要去问，大胆的去寻求老师和同学的答疑解惑，帮助自己不断的提升，让自己能够理解相应的知识点，学会灵活的运用，只有能够理清相应的理论，才会不断提升自己学习的兴趣和爱好，让自己能够重拾对数学的信心，努力前行，提升自己的数学成绩，让数学成为自己的一个闪光点。

第二个，打牢基础，保证基础题型不丢分，对待较难题型，应当尽量拿到应该能够得到的分数。

不管是高中还是初中，考试的基础题型都是相对教育简单的，所以一定要脚踏实地，打牢自己的基础知识，保证基础题型不丢分。同样可以多看一些例题，去应对较难的题型，学会一定的答题思路，保证能够拿到，应该能取得的分数。毕竟每一分在中考当中，也是格外重要。有时候自己的一念之差，一个公式，可能就是一个进入高中的敲门砖。

虽然自己当前的数学成绩很差，那可能是自己学习的方法不对，努力程度不够，所以一定要找到适合自己的方法，更加的努力，多与老师和同学进行交流，保持对数学的信心，努力学习，不断上升。

本回答由新航道无锡学校提供

数学成绩差的同学一定要平时多看课本，把一些公式概念都记牢靠，这样才会应用，初三的学生，如果数学成绩比较差，就应该多刷一些题，这样可以提高分数

首先应该制定一个学习计划，然后找出自己的弱项，再有针对性地改进和提高，同时多做题目来训练数学能力。


· 自律自觉 自由自在 做自己。

那就应该多做一些基础的题目，然后总结自己的错题积累一些经验采用题海战术慢慢提高自己的分数。

初中数学与小学时候的数学完全就是不同的概念，很多同学在小学时候各科成绩都非常好，但是到了初中就开始偏科了。初中的数学就是不少同学的软肋，上课又好像听得懂，但是到了考试的时候总是感觉很多题目无从下笔、完全没有思路。我认为这是需要重视的问题了，并不是能够勉强及格就可以的了。

如果说小学数学考察的是动手能力和运算能力，那么到了初中就逐渐进入了抽象思维空间了。不仅仅停留在基础的运算，还要有一定的逻辑思维能力，分析、比较、抽象和综合概括能力都要全面应用起来，才能够把初中的数学学好。也就是说，初中的数学并不是靠记忆和基本感官就能够学得好，更需要学透、勤练和总结，将所学的知识点融会贯通。有的人认为中考的学习整体难度并不大，只要平时能及格就不会数学拖后腿，真的是这样吗？

一、初中数学能及格算不上学得好。

其实很多人的概念中可能都有这样一种想法，那就是及格了就是“过了”、“学得可以了”，认为学得可以达标了。其实不然，在及格线边缘不一定就是真的学得差不多，现有的考试中，都有一部分选择题和主观题，也就是说都有可能存在“运气”的成分。这种侥幸因素得到的及格分是应该要重视的，因为很难保证在中考的时候也有这样的侥幸。真正谈得上学得比较好的，至少都应该是保证基本的考试都能够达到优秀的层面。

二、中考的考察面真的是很小的吗？

所有的考试题目难度如何都是带有一定主观判断的，平时学得精通、学习成绩较好的同学自然就感觉有难度的题目很少，但是学习粗心大意的可能就做一个错一个、却还认为没有难度，而真正没用心学习的同学可能连解题都有困难了。而且在我看来，中考的数学试题并不是考察面很小，每年都有一线优秀教师和教育专家参与命题，他们的专业性是不用质疑的。之所以有人认为考察面小，就是由于自己学得好而已，毕竟所有的知识点都是有联系的。

三、初中三年的数学知识都很重要。

还记得以前有这样一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”，主要就是指的初中阶段的数学在内的理科知识。初中是9年义务教育的最后3年，很多同学初中毕业就出去参加工作了，而初中阶段的数学知识就实用性非常强。初一初二的数学成绩学不好，对于中考成绩的影响可能会比较大，因为数学知识有较强的关联性。一步跟不上，可能步步都跟不上，想要在初三时候“恶补”是不太可行的，初三的学习任务本来就重，要指望自学自补来提高数学成绩的难度也是很大的。即使不准备读高中，初中数学没学好，对于后续工作也是有压力的。

高一是高中三年中打基础的阶段。

根据数据统计，初中学生90%以上学生升入高中后会产生不适应现象！高中学业繁重、不适应抽象思维的转变、学习效率低。

那么，初中到高中到底有哪些变化呢？如何做好初高阶段的衔接计划？今天小编带着大家来看看！

高中相比初中在学习内容来看整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘，由少到多的过程，主要体现在以下4点：

学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大，如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

2）理论性增强，这是最主要的特点

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

高中教材理论性增强，常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。

高中的学科学习知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度，对学生的思考能力和理解能力要求很高。如果抓不住每门课的学习特点和思维方式就匆匆投入学习，是不理智的。而高中每门知识点都比较多，一天中要掌握的东西也很多，每门课都要花时间，加之初中时大多数时间都由老师分配，而在高中大多数则自由分配，选择范围很广，所以同学们一定要根据自己的学习情况来分配时间。

高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。

还有就是初中老师抓得紧，通常一有什么问题，学生自己还没觉察到，老师就已经给你提醒并盯着你做好，很容易形成严重的依赖性。而到了高中，重在培养学生的独立思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要独立去分析、总结、想办法。如果自己不主动学习和调整，往往会陷入越学越难的境地。

初中的知识相对浅显，重视知识的结果。高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。

所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自身的自学能力和思维能力是关键。

1）语文：量大、面广、有深度

初中和高中语文教材在广度和深度上有很大的区别。初中语文的选文较简短，高中语文不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读。如中考作文一般要求是六百字左右，而高考作文要求在800字左右。

因此不能再以初中的标准来要求自己，要在个性化体验、感悟和审美上加强，要学会观察生活、学会思考。

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