这道高中数学题可以这样算吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-21 10:48 标签： 高考数学最后两道题

第1篇：数学难题不会做怎么办

【摘要】在考场上，大家往往一遇到难题就容易紧张。很多同学都在考后抱怨考研数学的备考过程很努力，知识点也练习的很好，但还是不能避免考场上失常发挥。下面为大家整理了一些临场答题技巧，希望能够帮助到大家!

考研中总有那么一两道问题难度系数很低的，问题难，以拉开来不同考生的差距。遇到难题一时想不出来，可以考虑换一种方法，换一种思路，如果仍然没有头绪，不妨先放一放，记下题号，等后面的解答完了再回来看看，你可能会获得新的解题方法。最后如果仍然没有想出来的也不能放弃，是选择题就要猜测*了，填空题也不能空着，猜测*往上写，是大题，就要分步写，只要与问题有关，能写多少写多少。

遇到了难题，我该怎么办?

会做的题目要力求做对、做全、得满分，而更多的问题是对不能完整完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。

一、面对一个疑难问题，一时间想不出方法时，可以将它划分为几个子问题，然后在解决会解决的部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步。如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。而且可望在上述处理中，可能一时获得灵感，因而获得解题方法。

二、有些问题好几问，每问都很难，比如前面的小问你解答不出，但后面的小问如果根基前面的结论你能够解答出来，这时候不妨先解答后面的，此时可以引用前面的结论，这样仍然可以得分。如果稍后想出了前面的解答方法，可以补上：“事实上，第一问可以如下*”。

选择题有什么解题技巧吗?

从题目的条件出发，通过正确的运算或推理，直接求得结论，再与选择支对照来确定选择支。

在几个选择支中，排除不符合要求的选择支，以确定符合要求的选择支。

就是取满足条件的特例(包括取特殊值、特殊点、以特殊图形代替一般图形等)，并将得出的结论与四个选项进行比较，若出现矛盾，则否定，可能会否定三个选项;若结论与某一选项相符，则肯定，可能会一次成功，这种方法可以弥补其它方法的不足。

相信有了上面这些办法，辅以沉着细心及勇气，各位小伙伴一定能把自己的潜力最大化。但是在攻克难题的时候，既要有“死磕”的决心，又要注意方式方法，不能在一道题上花费太多时间，要注重整体效率的提高。

第2篇：高中数学遇上不会做的题时该怎么办

一问：要不要把全卷看一遍?

拿到卷子以后看一下，是看考卷一共几页，多少道题一定要先知道，千万不能落题和落页。关于是否要把全卷的题目全看一遍，同学们按自己的习惯来做，没有对错之分。一模二模你们怎么做的，高考还是怎么做，不要改变你的习惯做法。对于第一场考试的语文试卷，我个人的意见是作文题要看一看的，看了作文，心里有数，等到真正开始作文的时候再细细考虑。

二问：如何提高一卷的得分率?

一卷是客观*试题，即选择题和判断题等。一般说，我们的第一判断力非常重要，*第一判断一定要谨慎。提高一卷的得分率，同学们第一要重视第一判断，第二要基础扎实，第三要加强抗干扰能力。调查显示：一卷前5题的错误率比较高，因为一开始考生一般心情比较紧张，所以提醒大家，在心情恢复正常时要着重检查一下前5题。英语一卷有听力，占总分比例是挺高的，所以大家一定要谨慎对待。

三问：遇上不会做的题怎么办?

高考是选拔考试，碰到难题是非常正常的。碰到不会做的题不要紧张，要想到，我不会做，那好多人也未必会做。一定要稳定心态。

四问：有的题可以上手，但做半截又不会了，怎么办?

碰到这样的题不要慌，仔细审题，能做一步做一步，能做两步做两步。高考试题题题设防，题题把关，评分按步计分，中档题做对一步给一步的分。心态一定要放松，不可能一道题会做，就一定能做到底。高考考题看重的是区分度。

五问：最后一题是最难的吗?

不一定。高考试卷有一个长度，指题量的答题时间的一个参数：中等程度以上的同学在规定的时间内能答完试题。所以答不完卷子的情况也是正常的，但是，最后一道题不要不看，能做几步做几步，能得几分得几分。

六问：要不要最后检查一下全卷?

相当一部分同学在规定时间内答不完题，但一定要留下15分钟左右时间检查全卷。往往检查一遍，能检查出一个错误，从而多得几分，这也是高考成功的一个重要方法。

七问：有没有一个具体的答题要领?

基本的答题要领是：慢做会的求全对，稳做中档题一分也不浪费，舍去全不会。会做的题慢慢做，保*全对。中档题可以上手，高考按步计分，做一步给一步分。中档题能做一步就做一步。舍去全不会指的是难题，不是说一看不会就舍去。认真看认真思考，确实不会再舍去。

第3篇：孩子不愿意做奥数题怎么办？

我的孩子读5年级，学习奥数已经2年，他觉得奥数题都太难，所以平时他不大愿意多做奥数题，这个问题怎么办？

答：这位家长您好！以我个人的体验：数学难，但学数学不累！因为数学很有趣，数学好玩！

我开始学数学的时候也有您孩子的这种感觉，但是我的老师对我说：困难永远是存在的，解题会遇到困难，人生会遇到挫折，遇到困难并不可怕，可怕的是你没有面对困难的勇气和解决困难的信心。做什么事都会遇到困难、挫折、失败的挑战，只有勇敢的去迎接挑战并战胜困难才能获得成功、才能实现自己人生的价值！

所以您的孩子遇到困难有下面几种情况：

一种是思想上的，这样的孩子往往只要静下心来认真的想一想就有可能解决问题，由于有“难字当头”的思想，他并没有真正的去思考数学问题，所以怕难、怕苦、怕挫折。遇到这种情况作为家长应该多从思想上去引导、教育他，甚至从侧面来帮助他解决难题，让他从解数学题中体验到学习的真谛。

二是技术上的，在这种情况下，孩子现有的知识结构还不足以解决目前所面对的问题，那么作为家长就不应该强行要求孩子囫囤吞枣的去学习。首先要了解孩子的知识结构与这个问题的要求还有多远的“距离”，明确了这一点，就以这个问题为目标，引导孩子先去学习相关的“*知识”，通过这种方式再去解决先前的问题。这样学习不是立竿见影的，它对孩子而言需要有一个过程，而正是这个过程往往就会让孩子真正的体会到学习的真谛。当然，当孩子所具备的知识离解决问题的目标还有很大的差距时，也可以暂时把这个问题放一放，等相关的“*知识”成熟后再“旧事重提”，让孩子去解决它。这样处理就可以把困难分解到各个不同的阶段去解决，不至于为孩子增加负担。

说到高中数学不得不提的就是同学们的思维能力和独立思考能力，以及对基础知识的把握程度。很多同学在面对考试的时候，看到很多题目自己平时也练习过，但是真正去考试的时候又不会做了，就算做，但是又不确定自己是不是做对了。

之所以会存在这种情况就是在平时的练习中，并没有真正的讲题目吃透或者是将知识点弄扎实，更多的知识在机械性的去学习老师黑板上板书的内容，但是觉得只要自己下来琢磨琢磨过程就能明白题目应该如何去求解，但是多半这样的学生，在课后也不会去看。就算看，也回忆不起来老师当时在讲解题目时候的方法了。

那么我们在基础知识的加强上面，要学会根据自己的实际情况总结出一份思维导图，加强我们的逻辑思维能力，因为数学就是一环扣一环的，可能上一道题的结论就是下一个小题的条件，所以，总结思维导图的目的就是为了加强我们思维的连贯性和逻辑性。另外很多基础知识因为这样的方式串联成一条线可以更清晰直观的表现出重点。

其次就是要学会利用自己的错题集，时不时的要将自己的错题进行一个回顾，不要只是将错题抄了就完事，尤其是题型较新的，要再去寻找一些类似的题目来进行练习，尽量做到熟能生巧。下面我要给大家分享的就是我根据历年高考总结出来的一些考试所要用到的知识，反复熟记，是有益无害的，遇到不懂的，可以关注我的头条号之后，发送123获取更多学习方法。

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