破案1101起查缴财物6.9亿元！江苏打击整治养老诈骗专项行动战果显著

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内蒙古民族幼儿师范高等专科学校建于1980年，时名伊克昭盟蒙古族师范学校，1989年更名为内蒙古民族幼儿师范学校，2000年与原伊克昭盟艺术学校合并，成立内蒙古民族幼儿师范艺术学校，2012年升格为高等专科学校。学校是内蒙古自治区唯一一所幼儿师范高等专科学校，也是鄂尔多斯市唯一一所以培养培训学前教育师资为主的公办全日制普通高等专科学校。学校位于内蒙古自治区西部经济快速发展的“金三角”鄂尔多斯东胜区，占地面积280亩，全日制在校学生5100余人。学校四十余载办学深耕学前教育和艺术教育，是自治区学前教育事业改革发展的中坚力量，鄂尔多斯优秀传统文化的传承者，被誉为“幼儿教师的摇篮，艺术人才的沃土”。目前，学校全面推进“双高”建设和内涵建设，努力实现“特色鲜明，服务经济社会发展贡献突出，支柱性专业区内一流，标志性专业全国有较大影响的高水平幼儿师范院校”的建设目标。

学校设有“三系三部”等6个教学单位，开设学前教育、早期教育、特殊教育、舞蹈表演等17个专业，形成了以“幼、艺”为特色的两大专业群。学前教育专业被评为国家级骨干专业。承担各级各类科研项目30余项。教师在自治区职业院校教学能力大赛中多次获奖。开展“3+2”中高职一体化发展项目和专本衔接培养项目。

学校高度重视教师队伍建设，引育并举，大力推进人才工程。现有教职工315人，教师中具有正高级职称者6人，副高级职称者60人，具有硕士及以上学位者102人。1人入选草原英才，1人入选鄂尔多斯英才，1个团队入选鄂尔多斯产业创业创新人才团队，1个获评自治区高校优秀教学团队。有全国社科评审专家、自治区教材评审专家、自治区教学名师、自治区教学能手等各级各类专家21人。柔性引进及外聘专家教授70余人。学校教师承担自治区学前教育专业教学标准等多项国家标准的研制。

学校坚持立德树人根本任务，以教育教学和人才培养为中心工作，走出了一条以质量求生存、以特色求发展的办学之路。多年来，学校坚持“民族”“幼教”“艺术”特色，为自治区培养出2万余名幼儿教师和艺术人才，也培养出大批幼儿园长、学科带头人和文艺尖兵，广大毕业生已经成为区内外幼儿园和艺术团体的骨干力量。在学前教育专业师范生技能大赛、舞蹈大赛、“互联网+大学生创新创业大赛”等比赛中，屡获国家级、自治区级大奖。舞蹈专业师生曾荣登央视春晚舞台。学校招生就业呈现“入口旺、出口畅”的良好态势。

学校是“内蒙古自治区幼儿教师培养培训基地”“内蒙古自治区乌兰牧骑人才培训基地”，全国1+X证书制度试点院校，全国民族团结进步模范单位。大力开展国培计划，培训自治区各级各类幼儿园教师，承担自治区乌兰牧骑队员培训项目，多次培训区内乌兰牧骑人才。学校成立了内蒙古自治区学前教育学会，依托学会为自治区学前教育发展组建智库，推动自治区学前教育高质量发展。先后参加了全国、自治区、鄂尔多斯市各级各类大型活动的开闭幕式展演。社会服务能力的不断提升，促进了学校影响力和美誉度的提升。

新时代开启新征程，新使命呼唤新作为。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记“为党育人，为国育才”初心使命，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，融入新发展格局，坚定不移走内涵式高质量高水平发展道路，加快推进学校治理能力和治理体系现代化，创新办学模式，深化产教融合，为全面建设高水平幼专而努力奋斗！

内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育系建系于2014年，一直致力于培养具有良好职业道德、扎实专业理论知识和较强教育实践能力的高素质、应用型专业人才，毕业生深受用人单位欢迎，就业率一直维持在较高水准。学前教育系设置学前教育（汉语授课/蒙古语授课）、早期教育、特殊教育、婴幼儿托育服务与管理等四个专业，在校学生3288人。学前教育系全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为教育教学的根本任务，坚持弘扬中国传统文化、民族文化和师范精神，面对庞大的学生群体与繁重的教学科研工作任务，充分发挥好“教书育人”教育职责，经过多年的积淀和发展，形成了优良的办学传统、厚重的文化底蕴，具备了丰富的办学资源，取得了丰硕教育果实，学前教育专业为国家级骨干专业，特殊教育专业和早期教育专业近年毕业生得到社会广泛好评，迅速发展成为热门专业。

师资力量雄厚。本系有专任教师33人，其中教授4人，副教授7人，兼职教师64人，逐步建成了一支职称合理、开拓创新、双师双能型的教师队伍。拥有一支自治区级学前教育优秀教学团队。

课程设置合理。紧紧围绕社会需求和专业标准，设置模块化课程，将证书课程融入课程体系，实现“课证融合”，学生通过课程学习可获得幼儿园教师资格证、舞蹈等级证书、蒙台梭利教育教师资格证书、奥尔夫音乐教育教师资格证书、高级育婴师、营养配餐师、早期教育指导师等资格证书。

实训条件完备。本系成立学前教育实训中心，建有模拟幼儿园、婴幼儿保教、幼儿玩教具制作、蒙台梭利教育、奥尔夫音乐教育等15间实训室；配有舞蹈房6间，琴房160间；画室6间、手工室2间；校外实训体系完善，建有包括北京、天津、包头、呼和浩特以及鄂尔多斯幼教集团优质幼儿园和亲子园在内的100余家实训基地。

教学成果显著。学生以发展全面、技能过硬、艺术见长的特点，获得社会广泛认可。先后获得自治区级青年教师教学能力比赛三等奖、自治区教学成果奖二等奖；全国职业院校信息化教学大赛获二等奖、内蒙古自治区学前教育技能大赛高职高专组先后荣获3个二等奖；中专组荣获2个一等奖、1个二等奖。荣获全国“幼儿园活动设计与实施能力竞赛”专科组一等奖多次；全国高职高专院校论文比赛一等奖。

本系将继续秉持学前教育专业的民族特色和艺术特色，做强学前教育专业，加快特殊教育专业和早期教育专业建设，为0-6岁一体化、学前融合教育培养更多优秀的应用型专业人才。

本专业立足内蒙古，服务西北地区，辐射全国，致力于培养具有坚定理想信念、良好教师职业道德、先进幼儿教育理念、扎实专业基础知识和基本技能，能在各类学前教育机构从事保育、教育和管理工作的应用型学前教育工作者。

内蒙古民族幼儿师范高等专科学校音乐系成立于2013年,是2000年内蒙古民族幼儿师范学校与伊克昭盟艺术学校两校合并后成立的艺术科。由舞蹈教研室、器乐教研室、声乐教研室、音乐理论教研室、钢伴教研室共五个教研室同组成。

系部专业有舞蹈教育、舞蹈表演、舞蹈编导、音乐教育、音乐表演专业。其中舞蹈表演专业于2015年被评为市级重点专业；舞蹈专业所授课程有古典芭蕾、蒙古族舞蹈、民族民间舞、舞蹈技术技巧、舞蹈理论等。

声乐专业由美声演唱、民声演唱、呼麦演唱和长调演唱等专业组成。民族乐器演奏专业由四胡、马头琴、三弦、竹笛、扬琴、古筝专业等组成。西洋乐器演奏专业由钢琴、手风琴、萨克斯、单簧管、及各类铜管乐器、打击乐器等组成。

我校着眼学生的长远发展，为学生提供一对一的优质教学服务，并加强文化课程的教学，鼓励学生提升学历。近几年我校有107名升入高等学府继续深造，同时我们也为乌兰牧骑文艺团推送了大量的艺术人才。

为了更好的促进学生的发展，为学生提供更多的锻炼机会，我们成立了校管乐队及各类艺术类社团，这些团体为学生提供了学习、交流的机会。

音乐系共有101位教师。学历和职称方面:副教授8人，高讲14人，讲师33人，在读博士4名，硕士17名。教师所受课程多次荣获校级、市级、自治区、国家级教学优秀成果奖。

音乐系拥有能够适应现代化教学、科研和演出需要的先进设施和设备。舞蹈教学楼，建筑面积12888平方米，舞蹈楼有演艺厅、学校展厅、舞蹈排练厅、健美操教室、音乐系资料室、电钢琴教室、录音棚、服装管理室等。舞蹈教室共20间。其中300平米排练厅4间、170平米排练厅16间，专业班排练厅均 配备钢琴、音响等多媒体教学设施。

舞蹈楼资料室从2015年开始使用，总投入/

学校地址：内蒙古鄂尔多斯市东胜区铁西职业教育园区

舞蹈，音乐，美术中专报名请扫码

来源：内民幼师专招生就业网

中职学前教育（幼师）专业简介

专业名称：学前教育（中职）

根据幼儿教师岗位需求，考虑到幼儿教师的典型工作任务与核心能力要求，确定本专业的职业领域如下表。

根据幼儿教师岗位主要从事的典型工作任务，及本专业人才培养的优势、就业拓展等需要实际确定本专业的主要就业岗位如下。

具备良好的职业道德素养，关于婴幼儿身体护理、身体照顾、常见病及常见传染病、常见意外事故处理的基础知识较为扎实，能较好地辅助幼儿园教师进行幼儿保育工作。

具有扎实的幼儿教师专业知识和技能，能较好地进行幼儿保育、幼儿活动设计与组织、幼儿园一日生活管理。

具备一定的语数英、人文科学、社会科学素养，夯实声乐、舞蹈、美术、儿歌弹唱、舞蹈创编等专业学科基础，为中职毕业以后顺利升入高职以获取大专学历做准备。

（四）工作任务与职业能力分解表

在课程开发专家指导下，通过对幼儿园的问卷调查，幼教专家和资深教师共同研究，确定工作领域、工作任务和职业能力如下。

1.本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养主要从事幼儿园保育工作的德智体美全面发展的劳动者和技能型人才。

2.本专业以学生发展为核心，充分考虑到国家政策对社会岗位需求的影响，通过健全的课程体系培养学生的人文素质与专业技能基础，为学生升入高职高专打下良好基础。

思政类课程、语文、英语、数学、普通话、计算机基础、学前教育学、学前卫生学、幼儿园活动设计、琴法、儿歌弹唱、视唱、舞蹈基础、美术等课程。

五年制学前教育（大专）专业简介

专业名称：学前教育（大专）

初中毕业生或同等及以上学历者(需参加当年中考)。

根据幼儿教师岗位需求，考虑到幼儿教师的典型工作任务与核心能力要求，确定本专业的职业领域如下表。

根据幼儿教师岗位主要从事的典型工作任务，及本专业人才培养的优势、就业拓展等需要实际确定本专业的主要就业岗位如下。

幼儿园教师：具有扎实的幼儿教师专业知识和技能，能较好地进行幼儿保育、幼儿活动设计与组织、幼儿园一日生活管理。

（三）工作任务与职业能力分解表

在课程开发专家指导下，通过对幼儿园的问卷调查，幼教专家和资深教师共同研究，确定工作领域、工作任务和职业能力如下。

本专业在广泛开展社会调研的基础上，以学校对接地方、专业对接职业、课程对接岗位的“三个对接”为载体，分析学前教育发展对人才的知识结构、能力结构和素质结构要求，参照专科专业介绍中的核心课程目录，以符合国家通用标准、适应社会需求和凸显应用型人才培养定位为目标。旨在培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；具有民族自豪感，热爱民族传统文化；树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的公民意识和社会责任感，自觉贯彻党的教育方针；具有良好的职业道德、先进的教育理念、求实的教育精神、厚实的专业知识、扎实的教学和教研能力，能扎根民族地区的学前教育的育师资。

（1）掌握学前教育的基本理论和基本知识；

（2）熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规；

①掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本能力；

②掌握对儿童实施保育和教育的各项综合技能；

③具有编制和实施教育方案的初步能力。

①具有较强的口头表达能力；

②具有较强的阅读与写作能力，能使用规范语言文字；

③能流利地使用儿童化的普通话进行教育教学活动。

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力；

①具有较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识；

②具有独立从事幼儿教育教学、管理、宣传等方面的工作能力。

③具有毕业后可持续发展的潜力和适应社会的能力。

具有一定的英语水平，能进行日常教学

具有较高的各项综合素质，懂理论、精实践、强素质，专业化、技能化，能胜任各级各类幼儿园的教学管理工作，努力成为“能教、能管、能教研、能创新、能协调，会沟通”的“五能一会”的幼儿教师。具体包括“两种观念”（先进的幼儿教育观念、高尚的职业道德观念）、“三种能力”（保育能力、教育能力、保教反思能力）、“六项技能”（弹、唱、跳、说、画、做）。

学前心理学、学前教育学、学前儿童卫生与保育、幼儿园课程概论、幼儿园教育活动设计与组织（含五大领域）、学前儿童行为观察与记录、学前儿童游戏与玩具、幼儿园环境创设、普通话、琴法、美术、舞蹈、计算机