初一英语复习知识要点归纳1

　　一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。

　　其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)其疑问句和否定句需要用助动词do或does

　　1) 肯定句用行为动词原形表示

　　2) 否定句用don’t + 动词原形来表示

　　3) 一般疑问句则是把助动词do提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用 “Yes, 主语+do”;否定句用 “No, 主语+don’t”。

　　一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。

初一英语复习知识要点归纳2

　　speak与say不同：speak表示"说"的动作，不表示"说"的内容;say则表示"说"的内容。

　　speak后面除了能接"语言"外，不能直接接东西，后面加了to则表示"对......说"。

　　口诀：some用于肯定句，否定、疑问变any。例如：

　　(4)祈使句(表示命令或请求的句子)

　　祈使句一般都省略了主语You，所以其否定句直接用Don't开头。例如：

　　(7)on指在物体的表面，不论这个面是否水*的，例如：

　　(9)表示"建议"的句型："做某事如何?"

　　(11)try on这个词组可合可分：名词可以放在这个词组的'中间或后面，但代词只能放在词组的中间。

　　(12)在口语中往往用take表示"买"。

初一英语复习知识要点归纳3篇扩展阅读

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展1）

——初一英语知识要点归纳总结3篇

初一英语知识要点归纳总结1

　　among 表示位于三者或三者以上之间

初一英语知识要点归纳总结2

　　一、简单句的成分及主谓一致原则

　　最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。

　　主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称“三单”)时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：

　　二、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)

　　冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。

　　1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。

　　2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是“一个”。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

　　3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展2）

——初一英语下册知识要点归纳3篇

初一英语下册知识要点归纳1

　　你认为这部影片怎么样?

　　这个周末为什么不去野餐呢?

　　孩子们直到天黑才回家。

　　我们学校的学生数量是1000。

　　记得带上雨伞。外面正在下雨。

初一英语下册知识要点归纳2

　　可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展3）

——初一英语必考知识要点归纳3篇

初一英语必考知识要点归纳1

　　只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

　　1、当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。

　　2、当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

　　3、当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

　　二、like一词的用法

　　like用作及物动词，译为“喜欢”。

　　1、后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。

　　2、后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。

　　3、后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。

初一英语必考知识要点归纳2

　　Excuse me.是要引起对方的注意，而I'm sorry.则是向对方道歉。

　　in red(穿着红色的衣服)

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展4）

——初一政治必背知识要点归纳3篇

初一政治必背知识要点归纳1

　　1 你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？

　　答： 我想拥有一个优秀的班集体、建设我理想中的班集体应该做到：

　　（1）要有共同的目标；（2）每个同学各显其能，发挥特长；（3）团结协作，共同进步、

　　（4）我们还要为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉、

　　2俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的启示我们人与人之间要团结协作、

　　3中学生应该怎样学习？（p12——13）

　　学会自主学习；提个学习效率；科学安排时间；学会合作学习、

　　4生命之间应如何相处？p25

　　生命之间应相互尊重、相互关爱和呵护、因为我们是同住地球的朋友，各种生命共生存息息相关尤其是珍爱野生动物，伤害其他生命就是伤害自己、

　　5对待生命的态—珍爱——（如何珍爱）p29——31

　　珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望；肯定生命，每个人的生命对国家、对他人、对社会都是有价值的，实现人生的价值，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起、在肯定自己的生命的同时，也要肯定和善待他人的生命、延伸生命的价值、生命的意义不再长短，而在与内涵，我们要珍爱生命延伸生命的价值、

　　6人的生命最具有智慧，实现人生价值的途径和方式是多样的、幸福快乐的生活从悦纳生命开始

　　7、我们如何创造生命价值，让生命闪光？

　　（1）x09爱惜时间并充分的利用时间，可以最大限度的发掘自我生命的价值、

　　（2）x09要勇于创造，创造能挖掘人的潜能、展示生命的价值，尽显生命的魅力、

　　（3）x09乐于奉献、向周围的生命奉献我们所能记得关爱，我们的生活将会更加的美好

　　8青春期是人生的关键期，（10——19岁）青春期身体的变化？p35

　　身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的'成熟、这些都是正常的、

　　9青春期心里充满矛盾也充满烦恼，也是正常的心理现象

初一政治必背知识要点归纳2

　　1 你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？

　　答： 我想拥有一个优秀的班集体、建设我理想中的班集体应该做到：

　　（1）要有共同的目标；（2）每个同学各显其能，发挥特长；（3）团结协作，共同进步、

　　（4）我们还要为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉、

　　2俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的启示我们人与人之间要团结协作、

　　3中学生应该怎样学习？（p12——13）

　　学会自主学习；提个学习效率；科学安排时间；学会合作学习、

　　4生命之间应如何相处？p25

　　生命之间应相互尊重、相互关爱和呵护、因为我们是同住地球的朋友，各种生命共生存息息相关尤其是珍爱野生动物，伤害其他生命就是伤害自己、

　　5对待生命的态—珍爱——（如何珍爱）p29——31

　　珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望；肯定生命，每个人的生命对国家、对他人、对社会都是有价值的，实现人生的价值，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起、在肯定自己的生命的同时，也要肯定和善待他人的生命、延伸生命的价值、生命的意义不再长短，而在与内涵，我们要珍爱生命延伸生命的价值、

　　6人的生命最具有智慧，实现人生价值的途径和方式是多样的、幸福快乐的生活从悦纳生命开始

　　7、我们如何创造生命价值，让生命闪光？

　　（1）x09爱惜时间并充分的利用时间，可以最大限度的发掘自我生命的价值、

　　（2）x09要勇于创造，创造能挖掘人的潜能、展示生命的价值，尽显生命的魅力、

　　（3）x09乐于奉献、向周围的生命奉献我们所能记得关爱，我们的生活将会更加的美好

　　8青春期是人生的关键期，（10——19岁）青春期身体的变化？p35

　　身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟、这些都是正常的、

　　9青春期心里充满矛盾也充满烦恼，也是正常的心理现象

初一政治必背知识要点归纳3

　　1、公*的含义：公*是参与社会合作的每一个人既要分担的责任，又能得到应得到的利益。

　　2、维护社会公*的重要作用是什么？

　　答：①能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；②能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；③能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

　　3、中学生如何维护社会公*？

　　答：①树立社会公*意识；②积极承担社会责任；③学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益；④自觉维护社会公*。

　　4、正义行为与非正义行为的区分标准：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为，反之就是非正义行为。

　　5、如何做一个有正义感的人？

　　答：①要为人正直；②要有强烈的规则意识；③要坚持正义的标准；④不侵犯他人的利益；⑤要鄙视和制止非正义行为。

　　6、责任的定义：责任是对于一个人做或不做某些事的要求。

　　7、身份不同，责任不同。

　　8、承担责任有什么影响？（承担责任付出的代价）

　　答：①需要耗费许多时间，影响自己一的兴趣和爱好；②要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至可能影响健康；③可能使自己的一些利益受到损失；④危险和危急时刻还有可能危及到自己的声明。

　　9、承担责任的重要意义是什么？

　　答：①能促使自己的成长和发展；②有压力才会有动力，能激励自己充分发挥个人潜能，克服困难，实现自己的奋斗目标；③才能赢得被人的信任，得到别人的支持和帮助；④才能获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认和赞誉。

　　10、怎样做一个付责任的人？（如何承担自己的责任？）

　　答：①清醒的认识到自己应负的责任，树立强烈的责任意识；②从现在做起，从点滴小事做起养成负责任的习惯；③在责任面前，学会在选择，分清责任的主次和轻重缓急，科学安排，学会统筹兼顾，履行好自己的职责；④自觉守法，维护社会秩序；⑤服务社会，奉献社会。

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展5）

——初一英语的要点知识归纳3篇

初一英语的要点知识归纳1

　　人们砍倒了许多树，因此，大象渐渐失去它们的家园。

　　现在仅有大约3000头大象(之前超过10万头大象)。

初一英语的要点知识归纳2

　　1. 定语从句的概念

　　在复合句中，修饰某一名词或代词的`从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

　　2. 定语从句的关系词

　　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

　　3. 定语从句的分类

　　根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

　　4. 关系代词的用法

　　(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

　　玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

　　我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

　　(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

　　位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

　　我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

　　(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

　　经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

　　正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

　　4. 关系副词的用法

　　(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：

　　这是他到达的时间。

　　(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：

　　这是他工作的地点。

　　(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

　　没人知道他为什么上学总迟到。

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展6）

——初一英语复习重点3篇

　　后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。 在句中可作主语，宾语等成分。

　　在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。

　　可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展7）

——初一英语上册知识点归纳3篇

初一英语上册知识点归纳1

　　1.动词+介词结构。

　　这类词组无论其宾语是名词还是代词，都要放在介词之后。如：

　　2.动词+副词结构

　　这类词组后接宾语时，宾语如果是名词既可放在动词与副词之间，也可放在副词之后;如果是人称代词，多放在动词和副词之间。如：

　　这两个句型都表示“有”的意思。There be表示“存在”的.关系，to have侧重“所属关系”。如：

初一英语复习知识要点归纳3篇（扩展8）

——初一英语的知识点3篇

　　我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

　　八)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员

　　十一) 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs

　　当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：

　　三)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间)，Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间)

　　1. 这些女老师们在干什么?

　　[析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时，作定语的名词一般要用其单数形式;但当man，woman作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men，women.

　　2. 房间里有多少人?

　　[析] people作"人、人们"解时，是个集合名词，其单复数同形。

　　3. 我想为我儿子买两瓶牛奶。

　　[析] 表示不可数名词的数量时，常用"a / an或数词 +表量的可数名词 + of + 不可数名词"这一结构， 其中当数词大于1时，表量的可数名词要用其复数形式。

　　4. 你妹妹通常什么时候去上学?

　　[析] 借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。

　　5. 琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。

　　[析] 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often，usually，sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be(am / is / are) + ving形式构成。

　　6 这双鞋是红色的。

　　[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。

定语从句是高中英语的重点，也是高考英语的重点，不仅在语法填空中会有设题，在阅读和写作中它也有着重要的作用。在讲定语从句前先让同学明白什么是定语。定语时用于修饰名词或代词的词、词组或句子。

1. 形容词作定语，放在所修饰词的前面。

red pen 红色的笔，red 就称为pen 的定语，说明名词pen 的状态特征。

• 引导定语从句的关系副词有三个：when，where，why，都在定语从句中担任状语，注意不能担任主语和宾语，这常常是解题关键。关系副词，兼有副词与连接词两种作用，在不及物动词的连接中要求用关系副词。
  所引导的形容词子句用于修饰主要句子中的某一名词或代名词，被修饰的词称作先行词，关系副词要放在先行词之后。例如：关系副词when在定语从句中用作状语，表示时间，用以修饰表示时间的先行词。