幼儿园活动教案(精选15篇)　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园活动教案1　　教学活动目标：　　感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　　通过肢体律动，感应固定拍。　　活动准备：　　CD光盘图解。　　活动过程：　　一、引入部分　　老师问：小朋友，你们可见过美丽的大草原么？　　小朋友们发表意见。　　老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。　　二、基本部分：　　1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲　　教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃　　2.幼儿创编舞蹈的.基本动作　　⑴学习A段：　　1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。　　2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。　　⑵学习B段：挤奶动作　　叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后　　抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。　　挤奶：幼儿模仿即可学会　　3.幼儿随音乐练习表演。　　三、结束活动　　教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗？小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗？幼儿园活动教案2　　活动名称：《坏人来了怎么办》　　活动目标：　　1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。　　2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。　　3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。活动准备：教学挂图。　　活动过程：　　1、活动导入：观看教学挂图。　　教师出示挂图并提问：　　（1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的.？他的做法对吗？后来发生了什么事情？　　①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事?　　②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？　　③后来发生了什么事？坏人去哪里了？　　（2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。　　活动展开：情景剧表演。　　（1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?　　（2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩吓得大喊大叫。　　场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。　　活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？　　教师：（1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？　　（2）如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。　　活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。幼儿分组讨论。　　（1）分享讨论结果。　　（2）教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。幼儿园活动教案3　　【教材分析】　　大班的孩子，对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”，作为一个成人不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘本《小威向前冲》以简洁的画面、风趣的故事，把生命形成的深奥的科学现象，以孩子能阅读、能理解的方式，呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的问题迎刃而解。从小威身上，孩子们知道每个人都有长处和弱点，只要不断努力就能扬长避短、克服困难，成为像爸爸妈妈一样有本领的人。　　【活动目标】　　1。理解绘本内容，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的'。　　2。能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方，了解自己的独特。　　3。初步学习正确评价自己，遇到困难不轻易放弃。　　【活动准备】　　1。绘本《小威向前冲》。　　2。故事课件，录像“爱的奇迹”。　　【活动过程】　　1。出示绘本《小威向前冲》，激发幼儿活动兴趣。　　提问：这本书的名字叫什么？向前冲是什么意思？向前冲的小威会是个怎样的小威呢？　　2。跟随教师，分页了解绘本故事内容。　　（1）讲述故事至他可是个游泳高手，引导幼儿正确评价自己。　　提问：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？这一点像谁？　　②你认为小威是个棒小孩吗？　　③你是一个棒小孩吗？你什么地方是高手？你们有没有像小威一样， 有什么地方不太好？　　小结：每个人都有自己的强项，也有自己的弱项，只要你有一个地方是高手，你就是一个棒小孩。　　（2）讲述故事至“地图”页面，引导幼儿集体观察地图。 提问：你认为小威该怎么走？要经过什么地方才能到达终点？　　（3）讲述故事至取得游泳比赛冠军，培养幼儿不轻易放弃的精神。提问：①你能从兄弟姐妹中找到小威吗？你是怎么看出来的？　　②游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊！现在小威该怎么办？　　小结：遇到困难不要管它，要继续往前冲才能获得胜利。　　（4）讲述故事至小宝宝诞生了，欣赏生命孕育过程的小视频。提问：①小威和卵子在一起，发生了什么奇妙的事情？　　②布朗先生和太太生了一个女孩，名字叫什么？猜一猜小娜长大以后会是个怎样的女孩？头发会是什么颜色的？像谁？为什么？　　小结：小娜是布朗先生的女儿，她长得当然像爸爸，本领也像爸爸。3。感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。　　（1）出示图片（一对长得特别像的父子），引导幼儿观察。提问：他们长得像吗？哪里很像？　　（2）请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像？　　（3）接龙游戏“我和别人不一样”，感知自己的独特。幼儿园活动教案4　　一、教学目标：　　1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。　　2、引导幼儿积极参与活动，感受体验音乐游戏带来的愉快。　　二、教学准备：　　1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。　　2、汽球、橡披筋若干。　　3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。　　三、教学过程：　　1、导入：一起到森林里面去游玩！　　2、进场。　　在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。　　3、复习歌曲《我的'朋友在哪里》　　4、教授新课。　　（1）小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其分辨长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样）　　（2）小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友，请小朋友慢慢欣赏。（第一次欣赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特别的地方？”（长短不一）引导幼儿认识长音和短音。　　（3）小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。（拉弓箭）　　（4）自由练习。　　（5）在音乐伴随下练习。　　（6）游戏：大灰狼来了　　当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿势不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。　　5、活动结束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。幼儿园活动教案5　　一、活动目标：　　1、喜欢泥工活动。　　2、学习团球，表现苹果的特征。　　3、体验帮忙小动物的乐趣。　　4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。　　二、准备：　　1、红、黄、绿橡皮泥若干。　　2、小动物图片。　　三、活动过程：　　1、活动导入，引起幼儿兴趣。　　兔妈妈："兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一齐去采苹果，好吗?"兔宝宝："好呀!"大家一齐在音乐的伴奏下，来到苹果树下。　　兔妈妈："呀，苹果长得可真多!来，找个地方站好，我们一齐来采苹果。(听音乐边唱边采)来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。　　兔妈妈："宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎样样的?"兔宝宝："我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。"2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。　　兔妈妈："今日，我们班还来了三位小客人，谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫)，跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎样办?我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗?"教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的.、滑滑的，那就能够了，最终插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了，真香呀!　　兔宝宝们，我们一齐来做大苹果吧。　　幼儿操作，教师适当指导。　　3、分享活动欢乐，积累经验。　　兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，(启发幼儿用语言大胆表述，练说，"-----，我给你吃红苹果。")4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。　　小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一齐跟他们唱唱歌，跳跳舞吧!幼儿园活动教案6　　活动目标：　　1、知道生病的同伴需要大家的关心。　　2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。　　3、愿意主动地关爱同伴。　　活动过程：　　1、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。　　教师：你生病的时候有什么感觉，你最想谁？　　教师：XX小朋友生病了，你想他现在会有什么感受，会想些什么？　　教师：你想用方式表达对XX小朋友的关心？　　2、 利用幼儿用书，学习关心生病的同伴。　　利用幼儿用书，引导幼儿讨论：XX小朋友最喜欢什么，我们可以为他做什么？。　　3、教师和幼儿讨论慰问的事宜。　　教师引导幼儿讨论慰问语。　　教师说说打电话探望同伴时应注意的.问题。　　4、组织幼儿打电话问候生病的同伴，鼓励幼儿主动表达自己对同伴的关心。　　教师：我们可以问问他生了什么病？为什么会生病？医生有什么建议？休息时需要做些什么？需要我们的帮助吗？　　5、学习关心身边的亲人、朋友和自己。　　教师：我们身边的亲人、朋友生病了，我们应该怎么做？　　教师：生病时很难受，要保护好我们的身体。那么，应该如何保护自己的身体呢？幼儿园活动教案7　　艺术类　　小鸟和大象　　教学目标：　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪，中班教案。　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。　　3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。　　4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。　　教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。　　教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。　　教学过程：　　一、开始部分：　　律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。　　二、基本部分：　　1、故事引入：　　(1)师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢?　　(2)教师出谜语引出大象和小鸟　　一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)　　(3)大象和小鸟的特征　　观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。　　(4)教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了""的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。　　2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。　　(1)听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞?幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。　　(2)听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞?幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。　　(3)听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。　　(4)教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。　　3、游戏：　　(1)老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好?　　(2)介绍游戏方法和规则：　　a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始"森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了，教案《中班教案》。一天它们又快乐的和大树做游戏，"部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。　　b"忽然听着了""的`声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。"部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。　　c"这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。"部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。　　d"藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。"部分幼儿自由结对舞蹈游戏。　　E、最后教师说"天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。"幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。　　新年真热闹　　一、活动目标：　　1.通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。　　2.结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。　　二、活动准备：　　1.彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。　　三、活动过程：　　(一)故事引导。　　1.小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?　　(二)熟悉儿谣。　　1.听一听，小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。　　2.熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。　　(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。　　1.听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏：快拍拍腿。　　语词：拍腿。间奏八拍：拍手、数数。念白：抱拳恭喜状。　　2.纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。　　语词：甩纱巾各处走。间奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜状。　　(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。　　(五)乐器感应：铃鼓，小铃。　　小铃：语词铃鼓：拍子念白：一起合奏。　　健康类　　多吃水果有营养　　活动目标：　　1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。　　2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。　　活动准备：水果若干、录音故事。　　活动过程：　　一、谈话引出主题　　1、小朋友，你们喜欢吃水果吗?　　2、你喜欢吃什么水果?　　3、为什么要多吃水果?　　二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。　　1、提出要求，组织幼儿听录音故事。　　(听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。)　　2、提问：　　(1)德德刷牙时发现了什么?　　(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?　　(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?　　三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》　　排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。　　四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。　　我爱吃蘑菇　　一、活动目标：　　1、知道不挑食的.孩子身体好，喜欢吃蔬菜。　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　二、活动准备：　　1、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。　　2、小兔图片。　　3、故事磁带，相关挂图。　　4、对露水有一定的认识。　　三、活动过程：　　(一)、导入活动：招待小客人　　1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。　　2、怎样招待朋友?　　3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?　　4、你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。　　5、它为什么不爱吃?　　6、如果不吃蔬菜身体会怎样?　　7、教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处；多吃菠菜、芹菜能补血；多吃大蒜能消灭身体里的细菌；多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗?　　8、你喜欢小兔这个样子吗?为什么?幼儿园活动教案8　　设计思路：　　《纲要》中指出： “教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的 事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。 ”影子是幼儿几乎每天 都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼 儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿 亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一 活动。　　活动过程：　　一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣 师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)　　猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力　　1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。　　2、师生做手影.猜手影，感受影子的'多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?(分别请 3―4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。　　3、观看手影录像，体验手影的神奇 师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的 手影是什么?(放手影录像，幼儿观看) (评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被 大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)　　三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子 的感性经验　　找一找影子 师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会 儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找 到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请 3―4 名幼儿 操作演示) 师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了 影子。 师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子， 发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上 就有了它们的影子。　　1、光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。　　2、灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就 小。　　3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近， 影子就大。　　4、小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。　　5、小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。　　6、灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。　　7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转， 小动物的影子就像在跳舞了。 轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在 跳舞了。　　五、活动拓展　　1、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)　　2、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)　　3、游戏“踩影子” ，找一找生活中还有哪些影子?　　六、教学反思 幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好 地在本次活动得到体现。　　1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。　　2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣 点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣 的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演 皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法 的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化 的丰富经验。幼儿园活动教案9　　活动目的：1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。　　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。　　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。　　活动准备：自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》　　实物：纱巾　　幼儿已有风的生活经验　　活动过程：　　开始部分： 听声音导入教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？　　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？　　基本部分： 一、辨别风爷爷1、欣赏歌曲：　　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？　　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）　　2、幼儿用语言描述感觉。　　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？　　二、、唱风爷爷　　1、教师：今天来做客的`一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？　　春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”　　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）　　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！　　幼儿集体演唱2次。　　三、感受风爷爷1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。　　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）　　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。　　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。　　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）　　结束部分：幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏　　1、交待游戏规则：　　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？　　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。　　2、幼儿游戏若干次。　　3、结束部分：　　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。幼儿园活动教案10　　教学意图：　　随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。　　活动准备：　　1、电话2部，手机1部。　　2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。　　活动过程：　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。　　师：“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？　　2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。　　师：电话是什么样子的呢？手机没有电线。　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。　　3、电话在生活中的用途。　　师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？　　4、遇到危急时你会打什么电话求救。　　（1）当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救　　（2）当你发现失火了，要打什么求救电话？　　（3）当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？　　5、玩配对的游戏：应该打什么电话。　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。　　首先会正确拨打求救电话　　110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情　　7、知道不能随便乱打急救电话。　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。　　延伸活动　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。　　3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。　　教学反思：　　《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的.生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。　　在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。　　不足之处：　　在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。幼儿园活动教案11　　主题名称：我爱我家实施时间：四周主题背景：　　家是一个宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里有着特殊的地位，是被爱护的对象。然而孩子作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心和爱。　　从小班的"娃娃家"到中班的"我爱我家"，活动从原来孩子体验家的温馨和温暖，感受爸爸妈妈对自己的爱到现在引导孩子了解爸爸妈妈的本领和他们的辛苦，在感受父母对自己爱的同时也能学着关心自己的爸爸妈妈，关心爷爷奶奶。我们希望孩子通过活动能感受自己是在充满爱的氛围中长大，又能以其力所能及的方式去关爱他人，只有这样孩子能更加健康快乐的成长！　　主题目标：　　1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。　　2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。　　环境创设：　　1、教师与幼儿共同收集家具、洁具、厨具的图片、照片，在教室布置《我爱我家》的主题互动墙面。　　2、与幼儿一起将收集的家具、洁具、厨具的图片、照片进行分类，为自己布置新家，相互介绍、欣赏。　　3、将幼儿制作的窗帘悬挂，布置活动室。　　4、提供游戏场地，教师与幼儿共同参与划分娃娃家的游戏区。　　集体学习活动例举活动名称：布置新家【新教材（4-5岁）主题：我爱我家】　　活动年龄：中班上期活动准备：　　1、家的录象2、分组抽签卡片、五幢有不同空房间的房子和相对应的钥匙3、收集的各种家具、家电图片，活动目标：　　1、与同伴一起选择新家所需物品并进行简单归类，了解它们的不同功用2、体验合作的快乐。　　活动过程：　　一、观看参观新家的录象(目的：了解每个房间的名称和功能)重点提问：猜猜这会是什么房间？这些房间都叫什么名字？　　每个房间里都有些什么东西呢？它们有什么用？　　二、布置新房：（目的：对物品进行简单归类，了解它们不同的功用）1、幼儿抽签组成五个娃娃家，分配角色2、领取自己家的钥匙，根据钥匙的数字找到与数字相对应自己的房子3、和家人一起在"大卖场"选择自己家需要的家具和用具4、和"家人"一起将各种家具、家电图片贴在自己的新家合适的房间里，共同布置新家。　　5、展示每个娃娃家，说说集自己最喜欢哪个娃娃家？为什么？　　活动名称：家是什么？【新教材（4-5岁）主题：我爱我家】　　活动年龄：中班上期活动准备：　　1、"我的家里有什么"的纪录。（可以是文字，可以是图片，也可以是家的照片）2、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、爸爸妈妈笑脸的贴绒。　　活动目标：　　喜欢听散文时，感受家的温暖活动过程：　　一、说说自己的家里有什么(目的：唤起幼儿的已有经验，了解家里的一些摆设)重点提问：你的家里有些什么东西？　　它们有什么用？　　小结：你们家里有桌子、椅子、淋浴房、脱排油烟机等等。　　二、欣赏散文诗(目的：倾听，初步尝试理解诗歌)听老师朗诵《家是什么》　　边朗诵边出示贴绒，形成情景图，帮助孩子理解。　　谈论：你听到老师说，家是什么？　　孩子交流自己听到的散文时，可以相互补充各自的感觉。　　三、抒发感受(目的：感受家的温暖)1、你觉得家是什么？　　老师：我喜欢吃巧克力，所以，我觉得：家是一块巧克力，它又香又甜。　　启发幼儿想象，老师把孩子的语言加以整理和提炼，起到提升和画龙点睛的作用。　　2、画一画：家是什么？　　在你的心里家是什么？请你把它画下来，告诉大家。　　活动名称：宝贝【新教材（4-5岁）主题：我爱我家】　　活动年龄：中班上期活动准备：　　1、老师将幼儿调查的家人的'宝贝排成三排五列，标上行数列数2、采访园长陈老师介绍她宝贝的录音活动目标：　　1、乐意在集体面前介绍自己家人的宝贝，体验共同生活中的亲情和师生情2、能用较完整的语言表达自己的意思。　　活动过程：　　1、交流家人的宝贝（教师根据幼儿介绍的情况及时提升归纳）(目的：让孩子了解宝贝的含义)（1）重点提问：什么是宝贝？（原来自己最喜欢、最爱护的就是宝贝）（2）、介绍自己记录的宝贝重点提问：你记录的家人他的宝贝是什么？为什么？　　你的记录在哪里？它在第几排第几张？　　2、了解老师的宝贝(目的：倾听如何介绍自己的宝贝)重点提问：　　（1）我们幼儿园的老师也有宝贝，前几天我采访了我们幼儿园的园长陈老师，什么叫采访？（问人家一些问题，然后记录下来）（2）让我们来听听园长老师的宝贝是什么？为什么？幼儿园活动教案12　　设计意图：　　《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。　　活动目标：　　1复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐　　2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。　　3正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。　　活动准备：　　教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机　　活动过程：　　律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。　　一导入：播放动画片《小花猫找汗》　　二听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）　　教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的`知识教育）　　三复习学过的生字　　这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）　　认读认读识字游戏　　1“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）四学习新授生字　　这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）　　教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：说――一个人在看电视，电视里有一个人说话问――一个人在大门里问问题。汗――一个人本来是干的，运动后就出汗了。吐――左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进行组词，并说一句话。　　五玩识字游戏　　1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。　　2谁当小老师？　　3猜猜谁不见了。　　六童话故事表演　　小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》　　（教师分发头饰）　　（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）――教师进行录像　　表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）　　七教师小结：小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？　　现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。幼儿园活动教案13　　活动意图：　　幼儿们不仅对水充满了好奇，玩水更是他们的兴趣，水也是他们游戏的天然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动展开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式，让幼儿在教师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的.危害等，从而树立爱护水源及节约用水的意识。　　活动目标：　　1、乐于参与有关水的游戏活动，能够大胆地探索水的奥秘，勇于发现并解决问题。　　2、感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，知道水给人类带来的便利。　　3、对有关水的体育运动有一定的认识，并且基本了解它们的游戏规则，知道参与一些体育锻炼有助于身体健康。　　4、认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。　　5、萌发初步的环保意识。　　6、具有良好的听说能力，能够用语言、动作以及绘画表达己对事物的理解和认知。　　7、对生活中关于水的事物感兴趣，愿意参与到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。幼儿园活动教案14　　制作意图：　　健康的孩子，在吃饱睡足之后，总是在不停的玩。玩或者说游戏，是小孩子最喜欢的事情，也是他们生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身体发育与健康；玩可以使孩子增长知识。　　教育价值：　　可以使孩子的智力得到发展、可以培养孩子良好的道德品质和行为习惯、可以培养孩子活泼开朗、勇敢机智的.性格，克服胆小害怕的心理。　　为了提高幼儿腕指肌群和腕指关节的灵活性，还能促进手眼协调能力和全身动作的协调能力，特别是在活动中能提高幼儿的合作交往能力，我们设计了此游戏。　　选用材料：　　大泡沫板三个，即时贴，不同形状的积木，弹球若干。　　制作方法：　　1、分别在板子的上方挖两个洞；其中一个板子在洞下分别挖两个小洞。　　2、板子进行装饰。在下方贴两条起始线。　　应用年龄和地点：适合3~6岁幼儿使用。　　游戏玩法：　　1、第一种玩法：在起始线后，用弹球向洞中弹，以进洞为胜。不加任何辅助材料。　　2、第二种玩法：用辅助材料积木在板子上任意拼搭轨道，然后在起始线后，延搭好的轨道弹球，使球进洞。　　3、第三种玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上弹球，在起始线后，用手里的球击中前方的弹球，使其进入洞中。幼儿园活动教案15　　教学目标：　　1、感受用颜料作画的乐趣。　　2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案　　3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。　　教学重点：选择各种喜欢的颜料来堆积。　　教学难点：颜色的搭配和利用。　　教学准备：各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；　　制作蛋糕的录象片段等。　　教学过程：　　1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。　　教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？　　2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。　　（教师出示生日蛋糕）　　（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？　　教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的'把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？　　（教师播放录象）　　（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？　　（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。　　（点、线、面）　　（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？　　3、教师讲解绘画要求。　　（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。　　（2）讲解作画过程：　　a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。　　b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）　　c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）　　4、幼儿作品展示。　　（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？　　（2）教师总评。　　（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。　

幼儿园教学教案设计（精选12篇）　　作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教学教案设计，希望对大家有所帮助。　　幼儿园教学教案设计 篇1　　活动目标：　　1. 自由拼搭积木，并习简单的拼搭技能。　　2. 养成收拾玩具的好习惯。　　活动准备：　　1. 地毯或桌子。　　2. 积林若干。　　活动过程：　　1. 请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏。　　2. 端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意。　　3. 拼搭几种简单物体，请幼儿说说这是什么。　　4. 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望。　　5. 把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取。　　6. 巡回观察，随时与幼儿交流，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么。　　7. 活动结束时，引导幼儿一起收拾积木。　　幼儿园教学教案设计 篇2　　活动目标：　　1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。　　2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。　　3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。　　活动准备：　　与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。　　活动过程：　　一、谈话：我的好妈妈。　　1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？　　2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？　　二、理解儿歌内容，学习朗诵。　　1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？　　2.倾听教师完整地朗诵儿歌。　　3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。　　4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。　　5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。　　三、创编儿歌。　　教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！　　幼儿园教学教案设计 篇3　　活动目标　　1、初步掌握并运用事物排列规律　　2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣　　4、乐于探索、交流与分享　　教学重点、难点　　让幼儿有规律的意识，发现规律　　活动准备　　1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）　　2、 三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形　　3、 印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。　　活动过程　　一、寻找活动：如何挑　　1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室　　2、 师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么？”　　（幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律）　　二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律　　1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”（一个比一个小或一个比一个大）　　师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。　　2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片　　带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。　　带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。　　3、打开第三个魔术盒　　送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。　　三、幼儿动手操作复习对规律的认识　　教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现一定的规律特点。　　四、活动延伸：　　在街上、家里找一找那些东西是有一定规律　　教学反思　　1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。　　2、 在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。　　3、 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。　　小百科：规律是事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移，谓整齐而有规则。　　幼儿园教学教案设计 篇4　　活动目标　　1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。　　2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　教学重点、难点　　火的用途及危害。　　增强幼儿防火意识。　　活动准备　　火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器　　火的用途及危害的相关图片　　活动过程　　一、认识火　　出示火柴、打火机　　分别问：这是什么？　　讲述火的来源。　　二、认识火的用处及危害　　1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。　　（1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等。）　　我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。　　（2）用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（老师。）（烧毁房屋、森林、人的皮肤等）　　2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。　　（1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？　　启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了。　　（2）演示：点燃稻草，用灭火器灭火　　启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）。　　（3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。）　　（4）讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边。　　3、看录像后讨论：　　（1）我们应当怎样防止火灾的发生？　　（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低xxx体，逃离现场等）　　6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。　　老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。　　教学反思　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。　　幼儿园教学教案设计 篇5　　活动目标：　　1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。　　2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　活动准备：　　板画　　活动过程：　　课前律动　　(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?　　今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)　　(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)　　(三)、接龙游戏　　(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )　　(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。　　活动延伸：　　能对旋律有印象，同时加入动作。　　活动反思　　《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强， 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。　　幼儿园教学教案设计 篇6　　活动目标：　　1、体验交流线条画创作的乐趣。　　2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。　　3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动重点难点：　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。　　活动过程：　　一、观看视频，引发幼儿兴趣　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?　　提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?　　二、彩带游戏，激发幼儿想象　　(一)观察描述转动中的各种彩带　　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?　　(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图　　1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?　　2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。　　三、欣赏感受，探索线条绘画　　(一)欣赏线条画　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。　　(二)学习线条画　　1、了解线条画的步骤。　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?　　(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。　　2、教师引导幼儿范画。　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。　　3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。　　四、作品交流，展示幼儿作品　　(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。　　(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。　　活动反思　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。　　幼儿园教学教案设计 篇7　　设计意图：　　通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。　　活动目标：　　1、巩固对大小的认识。　　2、学习按大小进行分类。　　3、感受学习数学的乐趣。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动重难点：　　按大小进行分类　　活动准备：　　1、鱼缸大小各一个　　2、娃娃大小个一个　　3、奶瓶大小各一个、　　4、神秘袋一个　　5、各种动物的图片人手一份　　6、大小不同的筐子人手一份　　活动过程：　　一、手指游戏　　我们今天玩一个好玩的游戏：　　“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”　　二、认识大、小　　教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?　　幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比　　大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，　　老师总结：　　利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?　　幼儿：大鱼缸等。　　教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。　　幼儿：《奶瓶》　　老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。　　游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?　　幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。　　教师：郭老师又变出两个，看看是什么?　　幼儿：大娃娃和小娃娃。　　教师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。　　游戏：同上。　　三、结合生活经验，学习。　　教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!　　四、孩子操作图片　　教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。　　教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!　　活动反思：　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。　　幼儿园教学教案设计 篇8　　目标：　　1、能看懂漫画的情节并大胆讲述。　　2、初步感知漫画的幽默、诙谐，喜欢看漫画。　　3、在感知漫画内容的基础上，理解角色特点。　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　准备：　　布置漫画展览，《父与子》的漫画图片若于，漫画《救火》《足球》《钉子》《汽车》的大图片各一幅。　　过程：　　一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征。　　1、参观漫画展览。　　2、通过观察讨论，了解什么是漫画。　　二、师幼共同阅读漫画，初步学习阅读漫画的方法，体验漫画有趣的特点。　　1、教师逐一出示漫画《救火》的图片，引导幼儿仔细观察。　　2、通过教师提问引发幼儿想象，并大胆讲述，初步掌握阅读漫画的方法。　　问题：　　（1）、儿子放学回到家看到了什么？　　（2）、儿子转身跑去干什么了？　　（3）、儿子用什么办法灭火的？　　（4）、最后的结局是什么？　　3、通过分析结局，进一步感受漫画幽默、有趣的特点。　　三、幼儿分组自主阅读漫画，尝试根据画面大胆讲述，　　1、幼儿两人一组阅读漫画。　　2、教师分组指导，倾听并帮助幼儿阅读。　　运用质疑的方法引导幼儿在对图片细节的.观察中加深对漫画的理解。　　3、鼓励幼儿根据画面情节大胆讲述。　　四、幼儿再次欣赏漫画展，体验漫画带给自己的快乐。　　1、幼儿再次欣赏漫画展。　　2、幼儿选择自己喜欢的漫画进行讲述，与同伴分享快乐。　　第一部分：初步感受漫画简洁、幽默的特征。　　我通过参观漫画展览导入，引起幼儿的兴趣。使幼儿在参观的过程中初步感受漫画幽默，有趣的特点，对漫画形成初步的概念。　　第二部分：通过师幼共同阅读漫画，初步体验漫画有趣的特点，并初步掌握阅读漫画的方法。　　让幼儿了解漫画特点有一定难度。在活动中，我没有空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一幅有代表性的漫画作品《着火了》，把漫画诙谐、幽默的特点有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。通过教师的提问引发幼儿的想象，学习阅读漫画的方法。再通过对漫画结局的分析，引导幼儿进一步感受漫画的幽默、有趣。　　第三部分：通过自主阅读，尝试根据画面大胆想象并进行讲述。　　在这里我特别采用了幼儿小组讨论的形式，培养幼儿有意识地倾听，分享其他幼儿带来的大胆想象。让幼儿两人一组阅读漫画，是想通过幼儿之间的互助学习，让幼儿帮助幼儿解决阅读中的困难，加深对漫画的理解，并且大胆进行讲述。　　第四部分：幼儿自主讲述，享受漫画带给自己的快乐。　　通过再次参观漫画展，幼儿可自选喜爱的漫画进行讲述，在巩固阅读的方法的同时，享受漫画带给自己的快乐并与同伴分享。幼儿可以根据自己的兴趣进行选择，自主阅读，自由讲述，使幼儿在与同伴的交流中想说、敢说、愿意说。　　反思　　这节语言活动，老师能大胆采用漫画这个主题开展教学活动，给予了教师新的视野。在我们的身边其实可以挖掘出很多富有教育价值的东西，这就要求教师要有创新的精神。这节活动我们分别在不同幼儿园对不同班级的孩子组织进行教学。从效果看，师幼互动这点做的很好，课堂氛围好，孩子在老师引导下，始终保持积极的学习状态。孩子们都被一幅幅有趣的漫画所吸引，说明选材激发了幼儿的学习兴趣，在分组讨论中，我们有意识安排两人一张漫画，这样促使孩子之间有交流，给幼儿充分创造了说的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。我想孩子们通过这样的活动，会扩大他们的阅读范围，增加阅读兴趣。　　活动后引发我对教学的第二个环节进行了反思：教师在引导孩子掌握阅读漫画的方法上，是单幅出示好还是整幅出示好呢？看到孩子语言表达水平不一样，针对能力强的孩子，我们完全可以采用整幅漫画出示的方法，因为孩子已会连续阅读的方法，教师可以为孩子充分提供自主阅读的空间，遇到问题是教师及时给予帮助，问问他们“看懂了吗？你认为什么地方最有趣？”鼓励每位幼儿大胆的说，这样效果会更好。由此我在想教学活动应根据孩子的特点采取不同的教学方法，应建立在充分了解孩子的基础上，这样才能使每一位孩子都在原有基础上得到发展。　　在这里我提一点我的浅见，我觉得这既然是一节语言活动，能不能在目标中再提到一点：培养幼儿的语言表达能力，让孩子在对漫画感兴趣的基础上，完整的讲述漫画。这样是不是能够更好的培养幼儿的语言表达能力啊，可以达到事半功倍的效果呢？把培养幼儿语言表达能力溶入到其他的语言教学中，甚至于其他领域当中是不是会有我们意想不到的效果呢？　　感谢静静的风提出的建议，在这里我想提出一点我的想法：由于幼儿是首次接触漫画这种艺术形式，对漫画的特点还不太熟悉，因此我从培养兴趣入手，先让幼儿感受漫画的诙谐、幽默的特点，引导幼儿先看懂漫画，在有了一定的基础后再进行讲述。如果把理解和讲述放在一个活动来完成，对这个年龄的孩子来说似乎有点难了，所以你的建议可以放在后面的活动来完成。不知你的意见如何，希望我们可以在此方面交流讨论。　　幼儿园教学教案设计 篇9　　一、活动目标：　　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。　　2、能根据儿歌内容快速反应做动作。　　3、知道运动能使人快乐。　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　5、培养探索自然的兴趣。　　二、活动准备：　　教学课件　　三、活动重点：　　能根据儿歌内容快速反应做动作。　　四、活动过程：　　1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？　　2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。　　小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）　　3、播放教学课件。　　我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。　　欢迎小朋友来参加动物运动会。　　但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。　　（1）灌篮　　（2）踢球　　（3）射击　　（4）骑马　　（5）打羽毛球　　（6）划船　　（7）游泳　　（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。　　观看录像：　　A、长颈鹿　　B、小鸟　　C、大象　　D、小兔　　E、小花猫运动时的动作。　　师：边说儿歌边做动作：　　我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。　　听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。　　4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。　　长得高、身体健康、不感冒……　　五、归纳总结　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。　　六、儿歌韵律，放松活动　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。　　幼儿园教学教案设计 篇10　　活动目标　　1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。　　2、读熟句子，说句子。　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　教学重点、难点　　1、重点：认生字，组词。　　2、难点：读句子，说句子。　　活动准备　　生字卡片，小黑板，红花贴纸。　　活动过程　　1、激趣导入本课课题。　　2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。　　3、给生字找朋友（组词）。　　4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。　　5、读句子，领悟句子的意思。　　6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。　　7、回到书本，指名学生读课文。　　8、比赛读课文，齐读课文。　　9、总结。　　教学反思　　结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：　　1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。　　2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。　　3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。　　如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。　　幼儿园教学教案设计 篇11　　活动目标：　　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。　　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。　　教学重难点：　　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。　　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。　　活动准备：　　1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)　　2、多媒体课件、录音机及背景音乐　　3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布　　活动过程：　　一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)　　“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。　　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?　　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。　　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。　　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)　　“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)　　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)　　四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)　　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”　　参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)　　老师给以简单及鼓励性的评价。　　“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”　　活动反思：　　《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。　　在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：　　一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。　　在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。　　二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。　　在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。　　幼儿园教学教案设计 篇12　　活动目标　　1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。　　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。　　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备　　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。　　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。　　活动过程　　1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！　　谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"　　2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。　　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：　　a：仔细观察实验过程及发生的变化；　　b：不浪费水；　　c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。　　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。　　1组――水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？"　　2组――水的流动："为什么小篮子装不住水？"3组――水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？　　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）　　5、教师："小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：　　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？　　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。　　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？　　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。　　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）　　C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。　　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。　　6、提问："水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。　　7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。　　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧！教师和孩子们一起收玩具（培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。）　　活动反思　　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。　　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。【幼儿园教学教案设计】相关文章：精选幼儿园教学教案设计4篇02-09精选幼儿园教学教案设计9篇02-12【精品】幼儿园教学教案设计四篇02-12有关幼儿园教学教案设计三篇02-13精选幼儿园教学教案设计集锦六篇02-14幼儿园小班教学教案设计（精选12篇）02-23实用的幼儿园教学教案设计集合八篇02-15实用的幼儿园教学教案设计合集八篇02-16《祝福》教学教案设计08-27

幼儿园活动设计教案(精选20篇)　　作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园活动设计教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园活动设计教案1　　活动目标：　　1、初步认识新来的老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。　　2、懂得遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。　　3、萌发对老师的喜爱和尊敬之情。　　活动准备：　　1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。　　2、玩具电话一台。　　活动过程：　　一、谈话导入，启发幼儿谈谈自己班上的老师。　　师提问：是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？　　二、了解班上老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。　　1、知道老师很关心、爱护他们。　　2、老师会教小朋友学习很多本领。　　师：我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）　　看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？　　3、教师小结。　　师：班上新来的老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。　　三、玩游戏“打电话”。　　师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。　　师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？　　师小结：当你遇到困难时，可以找老师帮忙，或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿！　　活动延伸：　　萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。 活动反思： 此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。孩子们的表达能力都有了很大的.进步，但更让我感动的是孩子们那感恩的心。我们不要以为孩子们小不懂事，其实她们什么都懂，你对她们的好，她们都知道，当你听到孩子们说喜欢你，教会她们知识，要感谢你的时候，我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧，特别是像我这样的新老师，和这群可爱的孩子们一起来园，一起成长，她们是我的缩影。当听到一声声老师您辛苦了，老师我爱你时，我觉得我选择教师是我做的最正确的决定。　　幼儿园活动设计教案2　　活动目标：　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　2、知道不怕冷的秘密是多运动。　　3、能积极主动的说出自己的见解。　　活动准备：故事《不怕冷的大衣》　　活动过程：　　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。　　3、提问： 故事的名字是什么？　　小白兔为什么不起床？　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？　　小白兔是怎么去姥姥家的？　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？　　不怕冷的大衣是什么？　　带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。　　4、延伸活动　　让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的`大衣”。　　附故事《不怕冷的大衣》　　下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。　　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”　　“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”　　“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”　　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。　　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”小白兔想了想，也明白了。　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？　　幼儿园活动设计教案3　　一、设计意图　　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。“小动物乖乖”主题活动，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌、艺术、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听、讲诉、绘画、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。让幼儿在感知、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现、整合与提升。　　二、主题目标　　1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。　　2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的'形象。　　3．愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。　　4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。　　三、活动安排　　语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖、狮子爸爸、狗尾巴草、虫虫飞、起床啦　　数学：小动物找家、三只熊、小熊送礼物　　音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟、小乌龟、小花狗、我爱我的小动物、两只小小鸭　　美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛　　体育：赶猪回家、小熊过桥、老鼠笼　　科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔　　社会：小鸡找家、小黄鸭回家、小猫钓鱼　　四、家园配合　　1. 建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。　　2. 和孩子一起收集有关动物的书籍，图片等，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。　　3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣。　　4．鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼、增强体质。　　幼儿园活动设计教案4　　幼儿园小班活动教案：端午节活动教案　　20xx-06-06来源:中国幼儿教师网　　幼儿园小班活动教案：端午节活动教案　　――端午节的风俗和来历　　一、活动目标：　　1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。　　2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。　　二 、活动准备：　　1、 请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、带五彩线等，并收集有关的图片、资料。　　2、 粽子一串，香袋若干，五彩线若干。　　3、 准备有关端午节庆祝活动的录像　　三、活动过程：　　1、 交流经验。　　提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。　　2、 了解端午节的由来。　　提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？ （如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。教师补充）　　3、 讲述屈原的故事，给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。　　4、假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)　　5、 讲述其他风俗的由来。　　6、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝习俗。　　――包粽子活动　　活动目标：　　1.进一步了解端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。　　2、乐于参加包粽子、体验节日的快乐。 活动准备：　　包粽子的糯米、苇叶、绑粽子的绳 、装米的`盆（4个）　　活动过程：　　一、主持人致开场辞：　　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日――“端午节”，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同， 但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，随着 端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，今天我们学前班的小朋友们 和老师一起包粽子用自己的方式来庆祝这个美好的传统佳节。　　二、在音乐声中小朋友在老师的指导下包粽子。　　三、将包好的粽子交给伙房蒸煮　　四、品尝自己亲手包的粽子。　　幼儿园活动设计教案5　　一、活动课题： 万能的小手（语言）　　二、活动目标：　　1、 了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。　　2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。　　3、 增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。　　三、活动准备：　　1、 布置场景：小手图片展??小手做事的各种图片。　　2、 情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。　　3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。　　四、活动过程：　　（一）导入　　1、 引语：瞧！前面是什么？ 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”　　2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手”　　（二）欣赏图片展　　1、 自由欣赏图片。　　教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）　　2、 在集体面前交流自己拿的图片。　　教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）　　教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。　　（三）欣赏情景表演　　1、 欣赏情景表演　　孩子的话：　　“小小手”　　“我的小手可以画画”　　“我的小手可以折衣服”　　“我的小手可以看书”　　“我的.小手可以吃饭”　　“我的小手可以拿报纸”　　幼儿看得非常认真投入　　老师的话： 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 以情景表演调动幼儿　　教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？　　2、 提问：大班的哥哥姐姐在干什么？　　打电话??出示图片??出示字“打”　　拍皮球??出示图片??出示字“拍”　　拉绳子??出示图片??出示字“拉”　　（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）　　（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。　　（四）玩游戏：“打哑谜”　　1、 讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）　　2、 幼儿游戏　　（五）游戏：“找朋友”　　1、 讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。　　2、 请几个幼儿找一找。　　3、 集体找。　　（六）延伸：　　图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢”　　“我看到两个哥哥在拍皮球呢”　　“我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样，都是红色的，长得也很像”　　提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。　　通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。　　延伸活动为下一次活动做好铺垫。　　教后感： 本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。　　幼儿园活动设计教案6　　有益的学习经验：　　1、学习山羊遇到危险会动脑筋。　　2、理解“机灵”的含义。　　3、复述故事。　　活动准备：　　山羊和狼的头饰。　　活动与指导：　　l、复习上?次学习的`绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事　　2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。　　3、提问：　　(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?　　(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?　　(3)小山羊机灵吗?　　4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。　　附：　　机灵的小山羊　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。　　狼说：“我要吃掉你！”　　小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”　　狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”　　“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。　　树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。　　“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。　　“哎，我在这儿啦!”　　狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。　　狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫　　幼儿园活动设计教案7　　活动目标：　　理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如：“你是谁呀？”。体验学习故事活动的快乐。　　活动准备：故事，图片，一双小红鞋，印有小鞋的画纸。　　活动过程：　　1.出示一双小红鞋，激起幼儿兴趣。　　2.师：这双小红鞋被一只小花狗买走了，后来发生了许多许多事，你想知道吗？　　3.教师边出示图片，边讲故事。　　4.教师对故事内容进行提问。　　5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。　　6.展示幼儿的作品。　　附：快乐的小红鞋　　小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都有说，小花狗的红鞋真漂亮。　　小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。　　突然，小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。　　朋友们说：“小花狗，你不该踩坏小草和野花！”　　小花狗不好意思地说：“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。　　第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。　　朋友们又说：“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢？”　　小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清的小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。　　小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。　　躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过。　　这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的'鞋坑儿，还扑棱棱地在动。　　小红鞋问：“你是谁呀？”　　“我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。”　　看着冻得发抖的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。　　可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空，想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像变魔术一样站了起来。草地又绿了，像碧绿的地；花儿更多了，像五彩的花园。　　小红鞋想：这样的地方真美。他吹着口哨，又走进小河，像一艘小船在河上驶过。驶过的地方，小河变得清清亮亮，小鲤鱼一条一条 起来，向小红鞋招手。　　小红鞋向小鲤鱼招招手，又离开了小河，飞上苹果树，他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪，他的红丝带总也用不完，用了一条，还有一条。一会儿，苹果树就系满了红丝带，像许多鲜艳的红头绳，在微风里飘动。　　过了几天，小花狗发现自己的家园比原来更美丽了，他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪，可是，谁也说不出这是谁干的。他们找呀找，到了挂在树上的红丝带，这是小红鞋的红丝带呀！可是，他找遍了绿草地，也没见到小红鞋的影子。只是，每天天快亮时，他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动，那是小红鞋吗？云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星，那是什么呢？　　小花狗和他的朋友们又搬回来住了，他们真想念快乐的小红鞋。　　幼儿园活动设计教案8　　目标　　1.安静地倾听故事。　　2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。　　准备　　图片、小碗和小勺、故事磁带。　　过程　　一、倾听故事第一遍。　　??我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?　　??教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。　　??教师讲述故事一遍。　　二、倾听故事第二遍。　　??教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?　　??谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的.?　　??有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?　　??最后用了什么办；去小河马才不哭了?　　三、讨论：我们的小手能干什么。　　??请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。　　??请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。　　建议　　1.小班幼儿吃饭常常要大人喂。这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并愿意尝试用手做一些自己力所能及的事。　　2.若有条件，可在小碗内装上爆米花，每人一份。鼓励幼儿自己动手，不浪费。　　3.在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手；日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。　　附：不爱用手的小河马　　小河马不喜欢用手做事情，慢慢地，他的手什么事也做不了，吃饭都要妈妈喂。　　一天， 河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇……”　　青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。”　　一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。”　　青蛙急了：“小河马，你的手呢?自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。”青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。”　　小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。　　幼儿园活动设计教案9　　目标　　1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。　　2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。　　准备　　1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。　　2.挂图，故事磁带。　　过程　　一、会响的小路。　　??完整倾听故事一遍。　　??教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?　　二、谁走过小路。　　??结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。　　??请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)　　??小刺猬对风儿说了什么?　　??为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?　　三、走树叶小路。　　??带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。　　??引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?　　建议　　在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的.笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。　　附：会响的小路　　树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。　　小刺猬走过小路，　　幼儿园活动设计教案10　　目标　　1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。　　2.逐步适应幼儿园集体生活。　　准备　　挂图。　　故事磁带。　　过程　　1.认识阿文。　　??教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。　　??阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?　　2.听听阿文的故事。　　??教师结合挂图，完整讲述故事一遍。　　??阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?　　??阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?　　??后来阿文放下毯子了吗?　　3.说说自己喜欢的东西。　　??你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?　　??我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!　　建议　　1.幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的.必要性。　　2.幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。　　附：阿文的小毯子　　阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带着小毯子。　　爸爸说：“你总是带着小毯子，多麻烦呀!”阿文紧紧地抱着小毯子说：“不嘛，我就喜欢小毯子。”　　阿文上幼儿园了，她还是抱着小毯子。幼儿园里要自己吃饭，一边抱着小毯子一边吃饭，多麻烦呀!　　小朋友都在滑滑梯、荡秋千。阿文抱着小毯子，只能看着别人玩。　　阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。哇，多开心呀!　　吃饭的时候，阿文放下小毯子，自己吃饭。瞧，阿文吃得多快呀!　　午睡的时候，阿文悄悄地对小毯子说：“小毯子，明天我可不能带你到幼儿园来了。”　　第二天早上，阿文对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。”　　幼儿园活动设计教案11　　中班科学活动??小水滴的秘密(聂莉莉)　　活动目标:　　1、知道水在不同的条件下会产生的变化。　　2、养成仔细观察、积极思考的习惯.　　活动准备:　　1、准备冰，给每位幼儿提供一杯水。　　2、镜子、透明玻璃杯。　　活动过程:　　一、小水杯里的奥秘。　　1、出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗？　　2、你发现了什么？　　3、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。　　二、移动小水杯。　　1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿仔细观察水杯里的变化。　　2、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？　　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。　　三、抓住小水滴。　　1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样。　　2、幼儿观察几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少。　　3、教师用镜子、纸、透明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。　　4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。　　中班科学活动??种子排队(聂莉莉)　　活动目标:　　1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。　　2、感知物体的大小与排列长短的关系。　　活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。　　活动过程：　　一、种子分类。　　1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。　　2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。　　3、请幼儿用自己的方式记录并交流。　　二、种子排队。　　1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。　　2、请幼儿讲述排列结果。　　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。　　4、记录排列的结果。　　三、猜测并实践。　　1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？　　2、请幼儿自己尝试。　　3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。　　中班科学活动??比本领（聂莉莉）　　活动目标:　　1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.　　2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。　　3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。　　活动准备:　　1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。　　2、幼儿操作材料、活动用书。　　活动过程:　　一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。　　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。　　三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。　　四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。　　中班科学活动设计：纸的秘密　　设计思路:　　“纸”在我们生活中的应用非常广泛，幼儿对“纸”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制，对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解，为了培养幼儿在探索中主动学习的精神，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动。　　活动目标　　1、激发幼儿探索纸的秘密的.兴趣。　　2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。　　3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。　　活动准备　　各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。　　活动过程　　1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。　　今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？　　2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。　　引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。　　3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）　　4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）　　5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。　　教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。　　活动延伸：　　启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。　　在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。　　请家长为幼儿讲解纸的用途。　　效果分析：　　本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。　　大班科学活动??猜猜我是谁（聂莉莉）　　活动目标:　　1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。　　2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。　　活动准备：　　1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。　　2、幼儿活动材料第一册第7-8页。　　活动过程:　　一、猜猜是谁。　　1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？　　2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？　　3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。　　二、特别的朋友。　　1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听　　2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。　　3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。　　4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。　　5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。　　6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的　　三、寻人启示。　　1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。　　2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？　　大班科学活动??下落百分百（聂莉莉）　　活动目标:　　1、通过演示、实验等办法，对物体坠落现象产生兴趣。　　2、观察、认识物体下落的必然性及方向.　　活动准备:　　1、“轱辘轱辘落”教具。　　2、“美丽下落路”学具每组一份。　　活动过程:　　一、轱辘轱辘落。　　1、演示准备。　　2、老师如果松开手，系在这根绳子上的重物会怎样？　　3、教师演示数次，引导幼儿发现重物会落下。　　4、老师用力卷起绳子，才能把重物吊起来，如果不用力，重物会自己上来吗？　　5、能够把重的东西吊起来的工具或者机器还有哪些？　　二、美丽下落路。　　1、教师演示“美丽下落路”。在白纸的一个角落，倒一小勺　　2、它是怎么造的？为什么说它有志气？　　3、你认为小燕子这样做好吗？　　三、我们应该怎样做　　1、鼓励幼儿说出自己的看法。　　2、教师小结：我们应该学习小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志。　　幼儿园活动设计教案12　　目标　　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。　　2.愿意给别人带去快乐。　　准备　　1.挂图，故事磁带。　　2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。　　3.空白的圆形卡片，油画棒等。　　过程　　1.看表情图。　　??教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。　　??引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。　　??让我看看你们甜甜的微笑吧!　　2.欣赏故事第一段。　　??出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?　　??小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?　　??小蜗牛能为朋友做些什么呢?　　??鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。　　3.完整欣赏故事。　　??请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的.事?　　??为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?　　??它是怎样把微笑送给大家的?　　??朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?　　??大家为什么认为蜗牛了不起?　　4.制作“微笑”标志。　　??幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。　　??启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。　　建议　　1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。　　2.最后环节可放在日常活动中进行。　　附：微笑　　森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”　　小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”　　幼儿园活动设计教案13　　活动目标　　1．感知茶的清香、甘甜，知道喝茶能给人们带来健康和快乐。　　2．尝试沏茶、品茶、敬茶，初步了解饮茶礼仪。　　3．初步感受中国的茶文化，萌发对祖国文化的自豪和热爱。　　活动准备　　1.经验准备：活动前幼儿调查家人最爱喝的茶，能根据茶色区分红茶、绿茶、花茶。　　2.物质准备：有关茶艺表演的课件，悠扬的古筝乐曲，沏茶用的茶具一套，茶杯若干，幼儿准备自己喜欢喝的茶叶。　　活动过程　　1.以"猜一猜"的形式引入主题，激发幼儿参与活动的兴趣。　　指导语：请大家闻一闻、猜一猜，杯子里盛的是什么？　　教师沏好一杯热茶，逐一拿到幼儿面前，请幼儿闭上眼睛闻一闻、猜一猜是什么东西。　　2. 观看视频：茶艺表演，初步感受茶艺表演的优美。　　（1）组织幼儿进行谈话活动，知道喝茶对人体的好处。　　提问：你的家人最喜欢喝什么茶，为什么大家喜欢喝茶？你认识哪些茶具？你知道怎么沏茶吗？　　教师鼓励幼儿自由回答并小结：喝茶能促进新陈代谢，助消化，解油腻，解除疲劳，提高工作效率，它也是人们交流的.工具，聊天的好伴侣。　　（2）播放视频，引导幼儿欣赏优美的茶艺表演。　　提问：你从视频里看到了什么?知道了什么?你看了以后有什么想法？　　教师可以采用个别、小组、集体的方法鼓励幼儿就自己观看到的内容大胆表达。　　小结：在茶艺表演中，我们能欣赏到古典清幽的传统音乐、悦耳动听的茶艺解说、茶艺师的精彩表演，中国的茶艺表演是我们中国茶文化的一种精神享受。　　3. 体验游戏：香香的茶，体验沏茶、品茶的乐趣。　　（1）教师请幼儿自由选择一种茶叶，尝试自己沏茶。　　指导语：老师今天为大家准备了开水、杯子和茶叶，我们也来尝试给自己泡一杯香喷喷的茶。　　教师帮助幼儿倒水，引导幼儿观察茶叶在水中的变化，同时提醒幼儿注意安全。　　（2）师幼间相互品茶，体验喝茶的乐趣。　　指导语：泡好茶以后，我们先闻闻它的香味，然后小口尝一尝，再体会一下清茶入口的感觉，把你们的感受告诉老师和同伴。　　教师指导幼儿待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍自己的茶。　　4. 情景模拟：请您喝茶，引导幼儿简单了解喝茶的礼仪。　　（1）提问：你知道喝茶的礼仪有哪些吗？　　教师小结：喝茶可以增进人们的友谊，客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢迎和尊敬。为客人送茶时，茶不要太满，水不宜太烫，应双手递给，会用礼貌用语"请您喝茶"，喝茶的客人双手接过，点头道谢。这是世代留下来的，是中华民族的传统礼节，传统的仪式。　　（2）幼儿学习给老师敬茶、幼儿互相敬茶。　　（四）活动延伸　　有条件的幼儿园，可以带幼儿参观附近的茶园，观察茶树、看采茶、学采茶；也可以到茶场观看茶叶的制作过程。创设"小小茶楼"，开展关于茶的角色游戏。　　幼儿园活动设计教案14　　活动目标：　　1、通过参与分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。　　2、大胆探索使物体立起来的多种方法，与同伴分享成功的喜悦。　　3、交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。　　设计意图：　　在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话，一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”，以“平时不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来”，为探索目的。于是，我就让幼儿去探索为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力，增强幼儿初步的科学意识。　　活动准备：　　1、教师知识经验：知道各种物体的材质，了解物体立起来的原因。　　幼儿知识经验：了解各种物体的名称及材质。　　2、物质材料准备：　　（1） 能立和不能立的`物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管（粗、细）羽毛、　　（2） 记录表每人一份。　　（3） 录音机，磁带。　　3、环境的准备　　（1） 活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。　　（2） 活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体（盒子、瓶子、羽毛等物体）　　活动过程：　　1、将物品分类。　　（1） 观察：哪些物体可以站立？哪些物体不能站立。　　（2） 操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。　　2、幼儿讨论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。　　3、尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。　　（1） 引导幼儿用自己的方法使纸立来。　　（2） 在使纸立起来的 基础上，利用辅助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。　　（3） 幼儿讨论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。　　（4） 小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。　　4、游戏：糊涂的餐厅老板　　有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小朋友帮他想想办法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。　　5、成列展览，相互交流。　　活动延伸：　　鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。　　课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能帮助它们立起来。　　幼儿园活动设计教案15　　一、设计意图　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。所谓自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。　　5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。　　人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。　　正是基于以上考虑，特设计本次活动。　　二、活动目标　　1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康　　2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。　　3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。　　三、重难点分析　　重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。　　难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。　　四、活动准备　　故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。　　五、活动过程　　（一） 导入　　教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。　　教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。”　　（二） 展开　　1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。　　教师讲完故事后提问：　　（1）吃早饭的'时候婕婕为什么要生气？　　（2）早晨的时候婕婕为什么要生气？　　（3）到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了？　　（4）手工课上她为什么生气？　　（5）妈妈来接晚了，她又是怎样表现的？　　（6）你喜欢婕婕的这种做法吗？为什么？碰到这些情况你会怎样做？你能帮助她改掉这个爱生气的坏习惯吗？　　2、出示图片（在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭）并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。　　教师提问：　　（1）亮亮在干什么？　　（2）他这样做好不好？　　（3）小朋友认为应该怎样做？　　3、幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述，让幼儿知道随便发脾气是不好的行为，进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康，要尽量避免。　　4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气，小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。　　（三） 结束　　教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩，保证以后不随便发脾气，做一个快快乐乐的好宝宝。　　（四） 延伸活动　　通过幼儿在园一日生活，鼓励幼儿和小伙伴或老师自由交流，说说怎样做才是对的，才能不生气，让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。　　附：　　故事《爱生气的婕婕》　　婕婕爱生气，动不动就小嘴一噘，头一甩，脚一跺。　　吃早饭了，婕婕小嘴一噘生气了：“又吃豆沙包和鸡蛋糕，真烦人！”　　早晨，闹钟响了，婕婕伸了伸懒腰，冲着闹钟生气了。　　到了幼儿园，看到小朋友们在一起玩儿，她又生气了。　　手工课上，她没有做好玩具，又生气了。　　妈妈来接晚了，婕婕又噘起小嘴生气了。　　小朋友，婕婕这样做对吗？你能帮她改掉这个爱生气的坏习惯吗？　　幼儿园活动设计教案16　　适宜年龄：25～30个月　　适宜人数：　　14人以内（成人、孩子各半）家长学习目标　　1．知道25～30个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法。　　第一等级：能用自己的身体感知里外方位。　　第二等级：能指认实物的里面和外面。　　第三等级：能指认图片上物体的里面和外面。　　2．学会观察宝宝的行为，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏。　　宝宝发展目标　　1．能在三种不同等级的活动中认知里外。　　2．愿意并尝试用各种材料进行探索。　　活动准备　　呼啦圈、手套和袜套（宝宝人手一双）、糖果罐（宝宝人手一只）、各式糖果若干、黑色水粉颜料（人手一盘）、画有盘子的图片（人手一张）　　活动过程　　按目标难度层层递进，家长可以选择最适合宝宝的游戏，进行里外概念的认知。　　1．问候环节（等级一）　　（1）将一只呼啦圈放在地上，教师站在呼啦圈里向大家打招呼。　　（2）每个宝宝依次上前，走进呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出来回到原位。　　2．小手小脚躲猫猫（等级一）　　（1）教师示范戴手套、穿袜套，再把手和脚拿出来。　　师：我把手和脚藏到手套和袜套里去了，看不见了；又拿出来了，能看见了。　　（2）宝宝自己尝试戴手套，穿袜套，再脱去。　　师：宝宝们赶快把小手小脚都藏到手套和袜套里面。　　3．调皮的糖果（等级二）　　（1）教师示范，剥开糖果纸，把糖果装进罐里。　　师：看，调皮的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起来了。　　（2）宝宝尝试自己剥糖果，并装进罐里。　　（3）完成后请宝宝将糖纸放进垃圾桶里。　　4．点点乐（等级三）　　（1）出示画有盘子的图片，教师示范用一根手指蘸颜料，在画面中的盘子里点一点。　　师：我们一起来点点点，把黑黑的瓜子都点在盘子里面。宝宝注意不要把瓜子掉到盘子外面。　　（2）请宝宝在画面上玩点瓜子的游戏。　　家长指导语　　里外概念是空间方位认知的重要组成部分，对宝宝日后行为习惯的养成、数学中的几何学习、美术绘画等方面都有重要的基础作用。25～30个月是宝宝里外方位认知发展的关键期。本次活动我们就提供了三个难度等级的活动来发展宝宝对于里外方位的认知。　　等级一的两个活动都是用身体去感知里外方位，家长可以用语言告诉宝宝身体在什么的里面或外面，帮助宝宝在感知的`同时更好地理解里外方位。等级二和等级三的活动需要按要求指认事物的里外。当宝宝没能正确指认时，家长不要急于纠正或代替，可以用游戏化的语言，如“瓜子掉到盘子外面去了，小花猫要吃掉了”来鼓励宝宝尝试。　　家长需要认真观察记录宝宝的认知水平，根据宝宝的认知水平选择相应等级的活动并进行指导。　　家庭活动延伸　　婴幼儿首先是用自己的身体感知里外，然后能指认实物的里外，再能指认抽象画面上物体的里外。为了让宝宝循序渐进地掌握里外概念，在家里可以这么做：　　1．用大纸箱、大伞等做道具，和宝宝玩躲猫猫、火车过山洞等游戏，让宝宝用整个身体感知里外；在穿脱衣裤、鞋袜、手套时，让宝宝用身体的局部感知里外。　　2．结合日常生活为宝宝提供认知里外的机会，如把玩具放进筐里、把垃圾扔进垃圾桶里、把勺子放进碗里、把吸管插进饮料瓶里等，或是把水果放到盘子外面、把笔放到盒子外面等；还可提供俄罗斯套娃、套杯等玩具。　　3．为宝宝提供纸、笔、胶棒、剪刀、颜料等工具，尝试在一定轮廓范围里涂鸦、粘贴等。　　幼儿园活动设计教案17　　【设计意图】 绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。　　【活动目标】 1、简单了解绿豆发芽的生长过程。　　2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。　　3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。　　【活动准备】 绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。　　【活动流程】 浸泡绿豆―观察生长过程―实验总结　　一、浸泡绿豆　　活动过程　　1、认识绿豆种子和绿豆芽。　　（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。　　（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的`绿豆是怎样变成绿豆芽的？教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）　　2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。　　3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。　　4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。　　5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。　　二、观察生长过程　　活动过程　　1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。　　2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！………白白的身子上还有两片小叶子………　　三、实验总结　　活动过程　　1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。　　2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。　　3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。　　4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。　　【活动延伸】　　1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，　　2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。　　3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。　　幼儿园活动设计教案18　　设计意图：　　本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。　　活动目标：　　1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。　　2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。　　3、享受歌唱活动的快乐。　　活动准备　　小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。　　活动过程：　　一、理解歌词　　1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。　　（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。　　幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。　　（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。　　幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的`孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。　　（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。　　幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。　　（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。　　幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。　　[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。　　2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。　　师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。　　幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…　　［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］　　3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。　　幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。　　4、鼓励幼儿听旋律再次表演。　　师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。　　幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。　　［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。］　　二、熟悉旋律　　1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼 儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。　　师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。　　幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。　　［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。］　　2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。　　三、学唱歌曲　　1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。　　［评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲］　　2、引导幼儿重点唱准最后两句。　　幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。　　3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。　　四、创编歌词　　1、小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。　　幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。　　［评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。］　　2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。　　幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。　　3、交换朋友表演。　　［评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。　　我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。］　　幼儿园活动设计教案19　　设计思路：　　进入大班后，幼儿不仅乐于唱数，还喜欢各种比较数字大小的游戏，但是他们对于每个数字在整个数序中的位置和数字区间概念的认识仍不太清晰，如当玩游戏“猜数字”时，有幼儿猜10，我给出提示“太大了”，结果仍然有幼儿会继续猜11。显然该幼儿并不理解教师给出的提示和所要猜测的数字范围之间的关系。　　这样的例子在一日活动中很常见。当我请11～20号的幼儿去喝水时，仍有一些在这个学号范围内的幼儿没有去喝水，而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟随前往。一开始我觉得很奇怪，思考之后便豁然开朗：即使大班幼儿可以唱数到100，甚至更多，但是他们对数字区间的概念还是模糊的，有的幼儿并不清楚17是包含在11～20的数字区间内的。　　以上两个例子，究其原因都是因为幼儿缺乏一个较为完整的心理数轴，以及对数序的理解。基于幼儿的需要，我试图将代表幼儿学号与数序的核心价值相结合进行活动设计，为幼儿呈现一条有趣的“会无限变长的线”，将抽象的心理数轴直观地展现给幼儿，引导幼儿在游戏中体验数字与线段的关系。　　活动目标：　　1．在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理能力。　　2．对数字感兴趣，并感受生活中的数序。　　活动准备：　　1．经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号。　　2．物质准备：自制带箭头的直线(箭头可以拉伸延长)、数字卡片(0、10、20、30、40)、学号小人卡片上面有幼儿的头像和学号)、箭头、小红旗、记号笔、空白卡片。　　活动过程：　　一、出示有趣的线，寻找线上的数字秘密　　1．今天我带来了一条有趣的线，你们发现这条线有什么特别的地方吗?(很多幼儿马上发现了线末端的箭头，“线上有个箭头!”)　　2．你们平时在哪里见过箭头?箭头代表什么意思呢?　　3．幼儿立即交流了很多有关箭头的经验。　　(“我上次和爸爸妈妈在公园里见过箭头，告诉我们儿童乐园往哪儿走。”　　“我在地铁车站也看到过箭头，告诉人们怎么换乘。”)　　【设计意图：活动开场，教师就直接出示一条带箭头的线，引发幼儿对箭头的关注，并交流有关箭头的经验，为之后环节中理解箭头的意义作铺垫。】　　4．箭头能表示方向，不过今天这条带箭头的线上还藏着许多看不见的数字。到底会有些什么数字呢(教师在线的起点和终点各贴上数字0和10)?猜猜这段线上0～10之间还会藏着哪些数字?　　5．幼儿―下子说出了0～10之间的数字。“你们说的数字都比0大，比10小，所以都在0～10之间。”　　6．如果从10再接着往后数，还会有什么数字呢?你们说的数字都比10大，都有可能在10的后面。那这条线好像不够长了。　　(教师拉出箭头，将线拉到大约40左右的位置。)　　7．(此时幼儿都觉得这条线很神奇，―下子很感兴趣。)　　变长的线上还藏着许多数字，这些地方会是数字几呢?　　(在20、30、40的位置贴上翻过来的数字卡片，待幼儿猜出再将卡片翻回来验证。)　　8．有些幼儿猜到这些地方可能是什么数字。　　“因为已经有10了，所以后面肯定是20、30、400"　　(幼儿从线段的距离上估测出数字。)　　9．如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几?如果神奇的线变得越来越长，上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。　　【设计意图：教师先从1～10“出发刀，引导幼儿发现在一段数字中间还包含着许多其他数字。之后，教师通过会变长的线，引发幼儿初步感知线上数字排列的规律(从小到大排列)。】　　二、在线上找学号的家　　1．说了那么多的数字，有没有数字可以代表我们自己(幼儿立即回答“学号”)?这条线上的数字是从小到大排队的，我们把学号也来排排队吧。　　2．教师出示学号小人卡片，请幼儿　　找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。　　(幼儿看到贴有自己照片的学号小人，都觉得十分有趣，对“找找学号小人的家"跃跃欲试。)　　3．幼儿操作，教师巡回观察。　　(教师发现：幼儿摆放的学号小人之间的距离有些问题。如5并没有放在0和10的中间，或者几个相连的学号没有靠在一起，又或者11和13之间应该空开一点，却连在了一起。)　　4．学号小人都排好队了，是从小到大排队的吗?有没有问题?为什么有些学号靠得近，有些寓得远?　　5．幼儿对教师抛出的问题进行思考，表述了自己的理解，并能举一反三，发现其他学号摆放的问题。　　“因为20后面就是21，当中没有其他人了，所以要靠得近呀。”　　“我发现了问题!11和13应该分开一点，因为当中还有12!”　　6．有些学号中间没有其他学号了，所以靠得近；而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。　　(幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上合适的位置。)　　7．现在我们的学号都从小到大排好队了。你们知道吗?学号的顺序里还藏着一个小秘密。知道某某为什么是1号吗?因为她的年龄是我们班最小的，所以她排在最前面。原来我们的学号是按照年龄从小到大来排队的。这条线除了可以表示数字的大小，还可以表示我们出生的顺序。　　【设计意图：本环节是活动的重点部分，教师提供了贴有幼儿头像的学号小人，让幼儿在愉悦的游戏体验中，将自己和同伴的学号小人摆放在线上合适的位置，在此过程中体会自己学号与同伴学号之间的位置关系。在这个过程中，教师逐步呈现出一条完整的数轴，并验证了之前学号摆放的方法。在分享与纠错中，教师和幼儿一起分析不同学号在这条线上距离存在差异的原因，了解不同数字在排列过程中的规律与特点，并感受数序与线段的关系。】　　三、游戏：猜学号　　1．引导幼儿分成两队玩“猜学号”的游戏。　　教师说明规则：　　(1)两队轮流“猜学号”，教师提示猜的数字是大了还是小了。　　(2)谁猜中了，那一队即赢，获得一面小红旗。　　2．第一次玩游戏。教师先在空白卡片上写下心中想的学号。提问：猜猜我心里想的学号是几号?　　3．幼儿猜出一个学号，教师就给出提示，如11太小了。这时教师要追问：我说的1 1太小了是什么意思?11比谁小?那接下来要往哪个方向去猜?　　4．让我们用一个小箭头来帮帮忙吧，请箭头来帮我们指明接下来应该往哪个方向猜。这个箭头可以怎么放?指向哪一边?现在有几个箭头?两个箭头是什么意思?我心里想的学号肯定在几和几的中间?　　5．第二次玩游戏。请一位幼儿来选一个学号，教师将线上的学号卡片都拿走，再来玩一玩猜学号的游戏。　　【设计意图：此环节是本活动的难点，以竞赛的形式玩猜学号的游戏(在数轴上显现数字过渡到隐藏数字)。幼儿根据“大了”或“小了”的提示来猜测他人手中所藏的学号。此环节的设计中教师运用箭头来表示猜测的方向，帮助幼儿理解“大”“小”的提示并显现猜测的范围(数字区间)。】　　四、讨论与延伸　　1．今天玩的游戏都和数字排排队有关，在生活中你还在哪里见过数字是排好队的?数字排好队能为我们的生活带来哪些方便?　　2．幼儿分享生活中数序的经验。　　“电影院里有数字，座位是从小到大排好的。”　　“马路上的红绿灯上也有数字。”　　3．教师根据幼儿的经验进一步梳　　理：电影院里座位上的数字从小到大排　　好队是可以帮助我们更快地找到座位。　　【设计意图：这个环节并不仅仅是为了解决幼儿在数序认知上的问题，更重要的是让幼儿发现生活中的数学，感受数学的有趣和有用。此环节在与幼儿的有效讨论中，引发幼儿关注生活中的数序，而这些生活中的数序可以为我们带来许多方便。】　　本案例荣获：20xx年上海市中青年教师教学评优(学前教育)一等奖。　　点评　　简洁而不失智慧 内秀而更显专业――观摩闸北区安庆幼儿园卢世轶老师的“学号小人”有感　　上海市教委教研室 黄琼　　20xx年3月25日，全市教研员和示范园园长集聚闸北区安庆幼儿园，观摩在20xx年上海市教委教研室组织的上海市中青年教师教学评优活动中获得一等奖的卢世轶老师的大班集体学习活动“学号小人”。又一次走近卢世轶老师，再次收获着无比的惊喜与感动，卢老师为我们全方位展示了她的专业能力与专业素养。下面，以“学号小人’为例，谈谈我的学习体会与思考。　　第一，价值的最大化　　今天，幼儿园的数学教学要什么?其对幼儿发展的真正意义与价值是什么?这是值得我们思考的。卢老师的这个集体学习活动为我们生动诠释了数学教学的价值。首先，学习数学的兴趣。在“寻找线上数字的秘密"“猜猜这段线上0一10之间还会藏着哪些数字”，以及“猜学号”游戏中，幼儿对数学学习的兴趣油然而生。也许，这份被激活的`兴趣，会点燃幼儿未来对数学学习的探索愿望。其次，数学智慧的发展。借助于“一条带箭头的直线”，卢老师把丰富的数学元素予以充分组合：线段与数序、数字大小的关系：线段上数字之间的位置关系；自己学号与同伴学号之间的大小、位置关系等。在这个过程中，别具一格地体现了对幼儿观察、比较、分析、判断、推理等能力的发展价值。幼儿在有趣而富有挑战的游戏情境中，快乐地发现与学习，自主地建构着初步的、隐形的“心理数轴”，并有效地提升幼儿的数学思维、数学智慧。　　第二，设计的有效性　　这个集体学习活动设计的特色在于：一是简洁。整个活动主要的教具就只有一个，那就是自制的“带箭头的直线”。教具极其简单，却在上面创造性地演绎了丰富的数学教育元素。这样简洁而不失智慧的教学设计，是非常值得欣赏的，比起那些“豪华版”的教具，也更有利于推广、复制。二是融合。以往的数学活动，常常是“单打一”的设计，或者“数数”教学，或者“相邻数”教学，或者“加减运算"教学，再或者“几何形体”教学等。而卢老师把许多数学教学内容进行了有机结合。数字大小的比较、数数、认数、数序、相邻数，以及线段与数字的各种关系等。这样整合性的数学教学，反映了执教者以及安庆幼儿园的团队对数学教育的驾驭能力和创造性设计的能力。三是挑战。整个活动，不仅挑战着幼儿方方面面的数学知识，更挑战着幼儿观察与比较、分析与判断以及解决问题的思维能力和表达数学经验的语言能力。幼儿乐在其中，也成长在其中。　　第三，互动的现场智慧　　这既是一个预设的，又蕴涵着诸多生成因素和大量不确定内容的集体学习活动。卢老师机智而沉稳地面对来自幼儿的信息，予以适切的回应。如，当幼儿把自己的学号插到箭头上以后，出现了一些问题。卢老师冷静地回应，“没有关系，让我们先解决‘靠在一起的数字’问题。”于是，幼儿插学号中出现的问题一一解决。又如，当两队幼儿做“猜学号”游戏，一队输了，有个幼儿不由自主地说，“要输得起!”卢老师立即“接球”，回应道，“是啊，输得起，才能赢得更多!”现场师幼互动的情况，一方面反映了卢老师沉稳、机智又具有逻辑思维能力的个性特点，同时，更折射出了卢老师心中装着本次活动目标和幼儿全面发展的目标，眼里看着幼儿当前的现状与发展水平，进行着有效的师幼互动。当然，在互动方面，如果用更高的标准来衡量，有的地方还可以做得更好一些。如，当教师总结幼儿在箭头上数数“小朋友不但会一个一个数，还会十个十个数”的时候，有幼儿“插嘴”道，“我会五个五个数”“我还会两个两个数”。然而，教师没有“接球”，未对幼儿不同的数数方法、经验和学习积极性予以及时的首肯。但无论如何，卢老师沉稳而富有逻辑思维特质的互动，给大家留下了深深的印象。　　最后，还愿意与大家分享的是，卢老师在“评优”活动中，不仅把一个活动上得别具特色，她的个别化学习活动也组织得有滋有味。另外，在“评优”的答辩与“全市展示”的互动环节中，她对主题活动开展效果的评价、对数学与主题关系的见解、对个别学习活动中结构化问题的理解，以及对集体学习活动难易问题的处理等，都很有个人独立见解和专业底气。这充分反映了她――华东师范大学学前教育专业的一位本科生、有八年一线实践积累的教师比较扎实的专业功底和实践能力。　　总之，卢老师是一位简洁而不失智慧，内秀而更显专业的青年教师。我由衷地期待着卢老师把“评优”作为新的发展起点，今后能不断积极探索，不断超越自我，在未来的成长与发展中，走得更远、更好!　　幼儿园活动设计教案20　　活动设计背景　　我们班小朋友上学都要妈妈背书包，活动少，手臂力量得不到锻炼。我通过这样的课程想锻炼幼儿的肩、手、臂、的肌肉力量。　　活动目标　　一、练习肩上挥臂投物，增强上肢、肩、背、等部位的肌肉力量。　　二、培养小朋友手眼协调能力。　　三、幼儿了解流星，流星和星星的区别。　　教学重点、难点　　重点：让幼儿的上肢得到锻炼。　　难点： 让幼儿了解流星，用手模仿流星。　　活动准备　　一、鸡毛毽子，塑料筐两个。　　二、塑料盒、绿色包装带、蓝色皱纹纸布置山坡、草地、小河，距离又远道及排列。　　活动过程：　　一、幼儿扮小星星自由进入场地，集中在老师周围。教师当月亮姐姐，师生一起随音乐准备操，活动上肢、肩、背等身体部位。　　二、激发幼儿活动兴趣，引导幼儿练习肩上挥臂投远。　　教师：星宝宝在天空很寂寞，有的想飞到大地妈妈的怀抱，你们愿意帮助小流星去他想去的地方吗？教师引导幼儿用自己的方式将小流星（鸡毛毽）投到远处的山坡、草地、小河，幼儿将“小流星”捡回，并告诉大家，自己将“小流星”送到哪里。讨论：　　（一）谁将“小流星”送的最远，请动作示范。　　（二）你们想将小流星送的`更远么？　　三、教师讲解示范动作要领，幼儿学习肩上挥臂投物运动。　　四、游戏：（谁投的远）　　幼儿分组进行游戏，看谁的流星飞过小河，谁的流星飞过上坡，哪个队飞过上坡的流星多就获胜。【幼儿园活动设计教案】相关文章：幼儿园活动设计教案12-20幼儿园教育活动设计教案08-27幼儿园音乐活动设计教案02-01幼儿园活动设计教案通用04-04幼儿园教学活动设计教案12-14幼儿园艺术活动设计教案10-12幼儿园冬天活动的教案设计04-04幼儿园小班游戏活动设计教案11-25幼儿园活动设计教案(15篇)11-29