作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的认识安全标记大班安全教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 认识安全标记大班安全教案1 　　 活动目标：
　　1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 　　2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。 　　3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。 　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 　　5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 　　 活动准备：
　　常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。 　　幼儿用书人手一册 　　 活动过程：
　　一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。 　　二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。 　　提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。 　　分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。 　　三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 　　四、讨论： 　　1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 　　2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？ 　　让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。 　　五、小组制作标记。 　　 活动反思：
　　《安全标识》一课，主要内容是了解什么是安全标识，认识生活中的安全标识，并结合美术课堂中所学到的知识设计安全标识。 　　通过课前收集的各种安全标识的欣赏、介绍、讨论，学生对安全标识有了一个更加全面和深刻的认识，这在他们的设计图上面已经有了很好的体现，他们知道了安全标识要用比较亮的颜色，这样才能够引起人们的注意；安全标识是为了提醒大家注意各种安全，因此要做得简单易懂，每一个图案都有其特定的含义。 　　作为教育工作者，我们都深深的体会到安全责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我想到这是在美术课中对学生进行安全教育、让学生学习安全常识的好机会。因此，在设计这节课的时候，我就将重点放在同对学生进行安全教育的结合上面来，让学生在认识安全标识、学习设计安全标识的同时，无形中接受一次很好的安全教育。 认识安全标记大班安全教案2 　　 活动目标：
　　1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 　　2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。 　　3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。 　　 活动准备： 常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。 　　幼儿用书人手一册 　　 活动过程：
　　一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。 　　二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。 　　提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。 　　分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。 　　三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 　　四、讨论： 　　1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 　　2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？ 　　让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。 　　五、小组制作标记。 　　幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。 　　 活动反思：
　　在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。 　　总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的`安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。 认识安全标记大班安全教案3 　　 目的：
　　1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。 　　2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。 　　准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 　　 活动过程：
　　1、认识几种主要标记。 　　(1)有毒、危险品标记 　　师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么? 　　幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 　　(2)防触电标记 　　师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么? 　　出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。 　　(3)防火标记 　　师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做? 　　2、游戏：报火警 　　玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。 　　游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。 　　3、设计标记 　　.师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。(幼儿讨论，发表自己的意见) 　　现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗?

科学活动设计教案（精选22篇）　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的科学活动设计教案，欢迎大家分享。　　科学活动设计教案 篇1　　活动名称：我和小树一起成长系列活动——《小树成长日记》　　活动设计意图：　　根据幼儿园孩子成长的年龄特点和孩子们学习成长的延续性，孩子们会分别进入宝宝班，小班，中班和大班的学习阶段。我认为从中班开始老师就可以尝试着引导孩子们进行一些简单地种植、观察、记录、分享交流等延续性的学习活动了。我现在所带的这个班是我从小班一直带上来的，所以我对孩子的学习进展和孩子们的最近发展区相对比较了解，所以在上学期，也就是孩子们进入中班下学期的时候，我们班级的三位老师根据孩子的年龄特点和季节特点，围绕 3月12号植树节组织了一系列地科学种植活动，在激发孩子们爱林、造林情感的同时，通过各种观察、记录、分享交流等教育手段进一步丰富孩子们对森林功能的认识，学会相关的森林保护以及记录知识。上学期种植活动后。孩子们一直都很关注小树宝宝的生长情况；用绘画的形式也做过一些相关的观察记录活动，情况良好。所以本学期在计划中我也制定了一些延续性地观察记录学习计划，想让孩子学会用数字和简单的文字符号进行记录，并能和其他孩子们一起分享交流自己的观察结果，所以我设计了这个活动《小树成长日记》。我们引导孩子领悟和感受一些种植与观察的经验，并在不同的年龄段进行一些不同要求的观察日记的记录，学会连续观察一件事情，学会观察，记录，比较和分享交流记录结果，探究事物和现象的简单规律，更便于孩子们对事物和现象比较科学的认识。　　活动目的：　　1、通过看一看、记一记、说一说活动，进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。　　2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程，并能在集体面前大胆讲述自己的观察记录情况。　　3、通过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样，都是需要时间的；鼓励幼儿在以后的认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。 活动准备：　　1、孩子们有过种植小树核对小树进行认养的经验，在园区内认识自己种植的小树并进行过相关观察记录。　　2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表，制作成课件《我和小树一起成长》 3、设计好小树成长日记表。　　活动过程：　　一、教师组织　　幼儿有序地欣赏课件《我和小树一起成长》，师生共同回忆中班时期孩子们种植以及曾经记录的片段，激发孩子们迫切就想知道自己种植小树现在成长的状况。进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。　　1、提问：　　①视频中，我们是什么时候种植的小树？那我们为什么要种小树呀？进一步巩固幼儿　　对3月12日植树节的认识，懂得爱林造林爱护大自然是每天都可以进行的环保活动。 ②谁还记得自己种植小树的标记是什么？谁愿意说出来和大家一起分享一下？通过提问帮助幼儿找到自己认养小树的标记。　　2、 教师用对比的形式让幼儿了解今天记录的方法——阿拉伯数字记录法和简单文字符　　号记录法。让幼儿清楚地知道我为小树所做的事情是需要自己设计符号表示的，我的身高是老师帮助孩子测量的。　　二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自己种植的小树进行观察测量。　　三、组织幼儿回教室进行记录。鼓励幼儿大胆设计其他的记录方法，被选中的设计做为下阶段成长日记的表格。　　四、孩子们相互分享交流。　　懂得植物的生命成长过程和人的生命一样，需要时间，需要关注，所以我们要更加学会一些保护小树的方法。　　五、延续活动：　　1、记录表是记录的孩子们学习和观察的过程，也是幼儿成长的过程，在日常教学活动中鼓励幼儿发现更多的记录方法，能大胆有效促进孩子们科学发现的积极性！　　2、继续引导幼儿照料自己的小树，增强孩子们对周围生命的责任感，继续定期做好更加详细地跟踪观察记录。　　科学活动设计教案 篇2　　中班科学活动“影子”　　一、活动目标：　　1、通过游戏活动，让小朋友在游戏中了解光和影子的关系。　　2、引导小朋友发现问题，激发其好奇心和求知欲。　　3、乐于探索和动手操作。　　二、活动准备：　　1、白色幕布、幻灯机、布偶（大象、小鸟）。　　2、各种形状的小动物、手电筒（若干）。　　3、录音机、录音带。　　4、科学室（暗室）。　　三、活动过程：　　（一）、通过观看布偶表演，引起幼儿对影子的兴趣。　　1、情节表演：“大象”。　　2、提出问题，并引导幼儿讲出“影子”。　　（二）、在观察活动中引导幼儿发现问题。　　1、请个别幼儿在幕后表演游戏，小朋友观察。　　2、提问：开灯和关灯影子有什么变化。　　3、小结：是我们或物体把光挡住了，就产生了影子，没有光就没有影子。　　4、让幼儿一起跳舞，引导幼儿发现影子会变，光离我们远时影子就小，相反光离我们近时影子就大。　　(三)、幼儿操作实验：　　1、（暗室里）幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。　　2、（把灯打开）让幼儿对比白天与晚上用灯照物体有什么不同，并引导幼儿观察操作手电筒位置不同时，影子有什么变化？　　3、小结。　　（四）、户外活动：“找影子”　　延伸活动：　　1、操作图片，影子配对。　　2、户外寻找“影子”。　　科学活动设计教案 篇3　　幼儿园大班科学教案：大力纸桥　　一、活动目标：　　1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。　　二、活动准备：　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）、　　三、活动重点：　　了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。　　四、活动 难点：　　探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。　　五、活动过程：　　（一）我的纸桥有多坚固　　1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？　　2、交代操作要求：　　（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。　　（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。　　（3）听到教师的口哨声必须马上集合。　　3、幼儿自由探索，教师巡回指导　　（1） 提醒幼儿正确取放雪花片。　　（2） 引导幼儿尝试新的方法。　　4、交流　　（1） 请成功的幼儿介绍优秀经验。　　（2） 对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。　　（3） 让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。　　教师小结，引出第二次操作。　　（二）谁的纸桥最坚固　　1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。　　2、幼儿自由探索，教师巡回指导。　　（1） 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。　　（2） 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。　　2、交流　　（1） 评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）　　（2） 请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。　　A、桥面更宽更厚能承受更多的力。　　B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。　　C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。　　D、把雪花片放在桥墩上能放更多。　　（三）我们的长江大桥　　1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。　　2、幼儿操作，教师巡回指导：　　（1） 引导创新方法。　　（2） 引导幼儿相互合作。　　3、展示幼儿作品。　　4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。　　建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。　　科学活动设计教案 篇4　　大班科学活动:小小桥梁设计师　　教学目标：　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。　　教学准备：　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔　　教学过程：　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？　　二、边看小神童软件边提问：　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？　　五、幼儿设计桥梁。　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。　　科学活动设计教案 篇5　　《多变的天气》　　活动目标　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。　　活动准备　　课件、表格　　活动过程　　一、了解气象与军事的关系。　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”　　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？　　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。　　3.你们是怎么知道天气情况的？　　（短信、电视、报纸等）　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。　　（天气、温度、穿衣指数等）　　三、了解天气与我们生活的关系。　　1.趣味问答　　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。　　（1）高温天怎样避暑？　　（2）雷雨天怎样维护自身？　　（3）雨天出门准备些什么？　　四、尝试设计气象预报表　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。　　科学活动设计教案 篇6　　活动目标：　　1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。　　2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。　　3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、大摸箱4个，花布2块　　2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。　　活动过程：　　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。　　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。　　2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。　　幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。　　把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。　　3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的'不同触觉特征。　　结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。　　自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。　　归纳小结触摸感受。　　4、游戏《请你把它摸出来》　　幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。　　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。　　科学活动设计教案 篇7　　活动目标：　　１、观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。　　２、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。　　3、培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。　　活动准备：　　１、多媒体课件《动物的家》　　２、山林，土壤、草丛、水的大挂图　　3、各种小动物的头饰　　活动过程：　　１、观看课件，并思考：　　（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称　　（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？　　2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。　　3、学习按动物的居住场所进行分类。　　如：山林——狮子，老虎，熊猫等。　　土壤——蜗牛，蜈蚣等　　水——鲨鱼，鱼，虾等　　4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。　　5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿讨论：　　“如果小动物们失去了家，会怎么样？”　　——动物失去场所，会面临死亡。　　——所以要保护大自然，保护小动物们的家，让小动物们生活得开开心心的。　　6、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，及时进行制止。　　科学活动设计教案 篇8　　内容与要求　　1.初步感知螺丝构造。　　2.体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。　　3.尝试小组分工与合作。　　活动重点　　为螺丝和螺帽配对，并简要地说说为什么这样配对。　　材料准备　　不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。　　活动过程　　1.探索发现　　(1)师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。　　(2)幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。　　2.交流共享　　(1)请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。　　(2)说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。　　(3)问题一：你们发现螺丝有哪些形状？请用手指给其他小朋友看。三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。　　(4)问题二：你们发现螺帽有哪些形状？　　(5)问题三：你们觉得螺丝像什么？螺帽像什么？　　(6)问题四：你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的？请表演给其他小朋友看看。　　(7)小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。　　3.模仿游戏　　(1)今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好？　　(2)螺丝和螺帽的要求：三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。　　(3)游戏设计：请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。　　活动延伸　　请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。　　科学活动设计教案 篇9　　大班活动设计：　　平面图 主题来源 我班一名幼儿搬了新家。他将在家中绘制的一幅题为“我的家”的画带到班上向大家介绍：“这是我的房间，这儿是床，这儿是玩具柜，这是厨房……”“我也有自己的房间，不过我的玩具柜是黄色的。”“我的玩具不是放在这儿，而是放在客厅里。”大家边说边画，情绪高涨。就这样，“平面图”活动由此生成。 关键经验　　1、 知道平面图的景物比实际景物小，它的绘制是有比例的。　　2、 了解平面图绘制的基本要求。　　3、 尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。　　4、 能够学看平面图，寻找路径或事物。　　5、 愿意与同伴一道交流分享在学看平面图中的感受与经验。　　教师准备　　1、 绘制平面图之初，可经常带领幼儿在本园、社区观察与体验各建筑物所在方位的不同，并教幼儿用一定的符号来表示一定的景物。　　2、 为了让幼儿能正确地绘制并学看平面图，活动中，教师和幼儿可共同收集各旅游景点的平面图，并到商场、公园、动物园等各地尝试看平面找景点，同时发动家长利用业余时间带孩子看图游览或购物。 系列活动：我的家　　活动目标　　1、 能根据照片绘制自己家的平面图。　　2、 掌握绘图中的比例。 活动准备：自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。　　活动过程　　1、 幼儿观察自己房间的照片，并开始绘制平面图。　　2、 通过投影仪，师生共同欣赏幼儿绘制的平面图。　　3、 幼儿将自己的作品与相片共同布置在展板上，请家长欣赏。 延伸活动 请幼儿与家长一同绘制自己家所有的房间的平面图，制成“我的家”平面图集，与同伴共同欣赏。　　活动目标　　1、 观察幼儿园实景，绘制幼儿园平面图。　　2、 尝试用不同的符号表示景物。　　活动准备：　　幼儿预先仔细观察幼儿园的布局情况，纸、笔。 活动过程　　1、 师生共同在操场观察左、右、前、后的景物。　　2、 幼儿思考：楼房、树木、玩具等可以用什么简单符号来替代。　　3、 请幼儿各自选择不同的方位和符号，绘制幼儿园平面图。　　4、 幼儿共同欣赏、修改自己的作品。 延伸活动 师生共同挑选几幅幼儿绘制的平面图，组合成一幅“美丽的幼儿园”平面图，装饰后送给幼儿园。　　活动目标　　1、 看图寻找商场的柜台。　　2、 能够准确区分上、下、左、右。　　活动过程　　1、 幼儿到商场看平面图，了解有哪些柜台。　　2、 幼儿共同商定要寻找的柜台并分组。　　3、 幼儿以组为单位寻找相应的柜台。　　4、 集体讲述自己寻找的过程及趣事。　　其他活动内容　　1、 参观绘图店、打印店。（小组、家园活动结合）　　2、绘制小区绿化平面图。（小组活动、展览）　　科学活动设计教案 篇10　　设计意图　　“变了变了”是省编教材小班主题活动“大大小小”中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。　　活动目标　　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。　　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。　　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。　　活动准备　　透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。　　活动过程　　1．以“变魔术”引发幼儿的好奇心。　　师：小朋友，你们看这是什么?　　幼：手。　　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?　　2．用手指游戏“变变变”，导入活动。　　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……　　过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?　　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)　　3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验　　师：你们知道老师手里拿的是什么吗?　　幼：木耳。　　师：这两块木耳一样大吗?　　幼：一样。　　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?　　4．幼儿进行猜想，并说说为什么　　①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。　　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)　　5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别　　6．组织幼儿自主选择泡发木耳　　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?　　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)　　7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证　　(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)　　8．师幼共同游戏：变呀变　　请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。　　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)　　9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水　　教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢“开放”的过程，体验美的感受。　　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)　　活动延伸　　教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。　　活动反思　　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用“做中学”的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。　　科学活动设计教案 篇11　　小班科学：　　玩一玩，猜一猜　　活动目标：　　1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。　　2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。　　3.关注身边的自然物，有探索的兴趣。　　活动准备：　　沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。　　活动过程：　　1.谈话导入观察自然材料，引发活动兴趣。　　(1).“我们身体有什么宝贝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个宝贝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。）　　(2).“小朋友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们认识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.）　　2.用手玩材料，感知他们的不同特征。　　(1).“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮流玩三种材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）　　(2)“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”　　师小结：不同的东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的感觉。　　3.用罐子玩材料，初步了解声音。　　(1).“欢迎罐子宝宝，请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？”　　(2).幼儿玩，教师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。　　(3).反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”　　(4).思考：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）　　4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。　　(1).出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪明的好办法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们仔细听听，这个罐子里是谁？”　　(2).再请几名幼儿上来辨别，教师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告别的话）。　　5.送沙子、石子、黄豆“回家”。　　(1).沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）　　(2).幼儿探索游戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。　　(3).检查验证：老师带领幼儿打开验证，发现错误及时随机应变作出处理。　　科学活动设计教案 篇12　　活动目标　　1、探索不同物体滚（滑）动的情形。　　2、培养幼儿积极参与、乐于探索的精神。　　活动准备　　1、纸板、小筐、彩笔盒。　　2、圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。　　设计思路　　我们小班的孩子年龄小、班额大，共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课教师的现状。在这种情况下，我的出发点是，活动设计上要考虑周全，既要避免出现难以控制的局面，使得活动能有条不紊的进行下去。又要能充分发挥孩子的自主性，让孩子们积极参与、学有所获。因此，我从细节方面着手，注意教师语言的调动性，注意方法的灵活性，实验中虽然以教师操作为主，但鼓励幼儿注意观察、畅所欲言，充分利用生活中幼儿熟悉的物品，激发幼儿的积极性，完成小班幼儿的科学探索活动。　　活动过程　　一、导入活动　　领幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子。在此利用任务的简单性，给不善于表现的幼儿多一些机会。　　有的孩子学做老师教的动作，而有的孩子则准备模仿头着地滚动的样子。我在此及时的让幼儿认识什么是“滚动”。　　二、猜测活动　　语言导入：　　小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，其实很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。出示用彩笔盒垫起纸板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。　　（活动记录：孩子们开始猜测的时候，先选择的都是圆形的物品。当我发现这对幼儿来说也还是很简单时，就开始请不主动举手的孩子来猜。没想到在原本已没有圆形物体的情况下，这个孩子很快的选择了一个长方体，其结果是后面的孩子也开始毫不犹豫的选择其它形状的物体。直至全部选择为可以滚动的物体。）　　在此，我比较注意控制自己不要流露惊讶的语气，怕影响孩子们的猜测。出现这样的结果，我认为还是认识不够。先选择圆形是出于一定的经验认识，但这个经验还不够肯定也不够完善，所以才会随大流的选择其它的形状。　　科学活动设计教案 篇13　　活动名称：科学：落叶树和常绿树　　活动目标：　　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。　　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。　　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。　　活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。　　活动过程：　　1、复习对几种树木的认识　　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？　　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？　　2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。　　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。　　（2） 比较不同颜色树叶的差异。　　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？　　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？　　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：　　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）　　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。　　3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。　　4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。　　在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。　　活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。　　科学活动设计教案 篇14　　活动设计意图：　　《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中，班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面！”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把《纲要》的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来……　　活动目标：　　一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”，丰富幼儿的科学小知识。　　二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。　　活动准备：　　一、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己”的图片、VCD；课件制作“蛋宝宝”。　　二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。　　三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。　　活动方式：集体活动、分组活动相结合　　活动重难点分析：　　一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动”这是活动的难点之一。　　二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作”，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球（活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。　　三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。　　活动过程预设：　　一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。 教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？　　二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。　　1 、出示图片，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的办法。　　2 、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。　　三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋（插曲：《老母鸡》，教师将幼儿的兴趣转移到“保护 蛋宝宝”上来。 发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢？讨论结果：“鸡妈妈会保护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它！”　　四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。　　1、设置情境， 引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。 （情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了！ 发现新问题：哎呀！画上大老虎也保护不了蛋宝宝！聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢？　　2、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。　　3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。　　1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。　　2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。　　3、同伴间互相介绍和演示探索结果。　　4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘）。 A 固 定 的 方 法（如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。） B 包 裹 的 方 法 （如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等）。C 增加硬度的方法 （如：在蛋的外壳加上“护架”）。　　5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等）　　4、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动 你们的脑筋，探索发现出新的方法。　　五、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧！　　延伸活动：　　一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》，不断丰富孩子的的科学小知识。　　二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。　　三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。　　附：活动评析　　一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。　　二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面发展。　　三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？”，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究。　　四、在操作实验前让孩子做出实验预测，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。　　科学活动设计教案 篇15　　【设计意图】　　特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节,让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动,使幼儿产生对动物的兴趣,了解小动物的基本特征与习性,并愿意亲近小动物,加深了对小动物的关爱。　　【活动目标】　　1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。　　2、愿意喂养金鱼　　3、练习画金鱼。　　【活动准备】　　1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。　　2、画好小金鱼的背景图、彩笔。　　3、《小鱼游》的录音带。　　【活动过程】　　1、激发幼儿的兴趣。　　教师:小朋友,今天老师给你们带来了一位动物朋友,猜猜看它是谁?幼儿:小猫、小鸡……　　教师:小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿:高兴地喊出来是小鱼、小鱼。　　2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征　　(1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。　　师:小金鱼是什么颜色的?幼儿:黑色的、黄色的、红色的……　　师:小金鱼长着什么?幼儿:头 、尾巴、身体。　　师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴　　师:小金鱼的身体是什么形状的?幼儿:圆的、长的……　　师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的……　　教师:小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答、(教师小结小金鱼的外形特征、)　　(2)自由观察、交谈、 (为了集中幼儿的注意力,发展幼儿的观察力)。　　教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?　　幼儿自由回答　　(3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性、　　师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食……　　师:那小朋友为过小金鱼吗?幼儿:没有。　　师:小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿:清水、凉水、甜水……　　师:什么时候给小金鱼换水?怎样才知道水脏了?幼儿:水脏了变颜色了就要给小金鱼换水,　　师:现在小金鱼饿了,请小朋友喂食了,幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)　　3、观察小金鱼吐泡泡,练习画小圆。　　(1)观察小金鱼是怎样游的,请幼儿听着小鱼游的录音带,学习摆百尾巴游呀游。　　(2)教师示范画:用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。　　(3)幼儿添画泡泡,教师巡回指导。　　4、活动结束:　　教师:孩子们幼儿学小鱼游的样子,出活动室。　　科学活动设计教案 篇16　　活动目标　　1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。　　活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。　　活动过程　　一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。　　二、活动过程　　(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？　　1．幼儿尝试。　　2．幼儿介绍尝试结果。　　教师总结：　　石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。　　(二)教师提出尝试性问题："怎样让沉在水底的物体浮在水面上？"　　1．幼儿尝试。　　要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。　　2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……　　(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?　　1．幼儿尝试。　　要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。　　2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……　　(四)教师提出尝试问题：　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？　　幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。　　教师实验演示，验证答案。　　活动延伸：　　老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。　　科学活动设计教案 篇17　　设计意图　　空气是游戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里等等，当幼儿在玩皮球时，总会说，老师，这个皮球不好玩了，好象没气了。如果将幼儿置身与游戏中，空气不再是看不见，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球，学动作与具体情境相联系，积极诱发了幼儿自主建构的一个学习环境。皮球里住着谁，是一个很有趣的问题，这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。　　活动重点：　　欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。　　活动难点：　　通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的作用。　　活动目标：　　1、欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。　　2、通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的作用。　　活动准备：　　1、充足气的皮球两个。　　2、没有气的皮球一个　　活动过程：　　一、感知皮球的不同运动状态　　1、老师今天带来了朋友，看，是谁啊（皮球）　　你们会玩吗？我请一个孩子上来玩　　2、提问：玩皮球的时候，皮球是怎么动的？（蹦跳、滚动、飞起来）　　孩子边讲边请他用肢体动作来表现　　如：幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。（请小朋友学一学皮球蹦跳、滚动、飞起来的样子）　　二、 谁住在皮球里　　1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？（自由发言）　　皮球按下去硬硬的，好象有谁住在里面，你认为是谁住在皮球里呢？（发散思维）　　2、大家有这么多不同的想法，那么究竟谁住在皮球里呢？我们来听个故事吧，听完后你们告诉我是谁住在皮球里？幼儿完整地听故事一遍。　　3、故事里说皮球里住着谁？皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？　　三、引导幼儿感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。　　1、请幼儿捏一捏、压一压，说说有什么感觉？　　皮球很硬很硬，一定有什么东西住在里面，是什么呢？（空气）　　教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压，或对着小朋友的或者脸放弃，感知皮球中的气体。　　你们感觉到什么东西从皮球里面出来了？（空气）皮球变得怎么样了？（扁扁的）那皮球里面住着谁啊？（空气宝宝）　　2、请幼儿上来玩瘪皮球，拍、滚、踢。皮球里没有空气会怎么样？（没有空气皮球蹦不起来，滚不了几下，也飞不起来。）　　3、怎么样让皮球再次跳起来，再滚起来，再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球。　　小结：只要皮球里充满了空气，它就像兔子一样蹦，轮子一样滚，喜鹊一样飞起来，空气真了不起。　　四、延伸活动　　在我们的生活里，除了皮球需要空气，还有谁需要空气呢？　　科学活动设计教案 篇18　　【设计意图】　　本次活动是幼儿园建构式课程主题活动《运动身体》中的一节科学活动。生活中有各种各样的图形就藏在我们的身边。虽然，孩子们对圆形、椭圆形、半圆形不陌生、生活中也经常见到。在活动前我对幼儿进行了一次调查了解，得知孩子多数对图形都能说出名称，但是让孩子们讲讲图形的特征及它们的不同之处，孩子几乎说不出来。于是，针对孩子不明白的这些问题，根据孩子的年龄特点精心设计了这次活动。　　【活动目标】　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。　　2.能通过身体造型了解椭圆形和半圆形。　　3.体验伙伴合作的快乐。　　【活动准备】　　1.圆形、椭圆形、半圆形拟人化教具各一。　　2.为每位幼儿准备圆形、椭圆形、半圆形各一份，放入筛子里。　　3.用箱子设置圆形、椭圆形、半圆形妈妈的家，幼儿作业一份，水彩笔。　　【活动过程】　　一、导入活动　　听音乐教师和孩子一起跳舞。教师：刚才我们和好朋友一起跳舞都特别开心。今天我给大家带来图形宝宝，想和大家交朋友，小朋友愿意吗？（愿意）　　二、认识图形宝宝　　1.教师出示圆形宝宝，让幼儿说出名称。　　教师：小朋友你们真棒，那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象圆形宝宝一样的。幼儿：自由发言或个别发言。（皮球、饼干、扣子等）　　2.教师出示椭圆形宝宝，让幼儿说出名称。　　教师：小朋友你们真棒，也认识椭圆形。那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象椭圆形宝宝一样的。幼儿：自由发言或个别发言。（鸡蛋、西瓜、镜子等）　　3.比较圆形、椭圆形的不同之处。　　①教师：请小朋友到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和椭圆形宝宝。认真仔细地观察这两个图形有什么不同之处。小朋友：一个长，一个短，一个扁、一个胖。　　②教师：启发小朋友用上下、左右对折的方法，观察比较两个图形。通过比较让幼儿知道圆形的两条折痕线是一样长的，椭圆形的两条折痕线是不一样长的。　　③教师引导幼儿用身体来塑造椭圆形。如蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，是身体看上去像椭圆形。　　④启发幼儿用合作的方法变出圆形、椭圆形。　　4.教师用比较急的语气说：“哎呀，还有一个图形宝宝已经在这等不及想和大家见面了你们看是哪个图形宝宝。”　　①教师出示半圆形宝宝。问幼儿：这是什么形状？你们在哪见到过？　　②请小朋友到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和半圆形宝宝进行比较。请个别幼儿谈谈比较中的发现。（知道半圆形是圆形的一半）　　③请幼儿用手中的圆形变变半圆形。（幼儿上下折叠或者左右折叠一次都可以变出半圆形）　　④教师引导幼儿用身体来塑造半圆形。（如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状。）启发幼儿想出更多的办法来。　　5.送圆形、椭圆形、半圆形宝宝回家。　　教师：孩子们，图形宝宝出来这么长时间了，它们的妈妈该着急了，我们赶快送它们回家吧！　　教师讲解要求。送完后请能力教强的孩子进行检查。　　三、给图形涂色　　1.教师：孩子们我这儿有一些图形宝宝，因为没有穿着好看的衣服，它们都很伤心。你们愿意帮助它们穿上漂亮的颜色吗？幼儿：愿意。　　2.教师讲解要求：在作业纸上找出圆形、椭圆形、半圆形并用三种不同的笔涂画区分。　　3.幼儿涂画，教师巡回指导。对个别差的孩子给予适当的帮助。　　4.幼儿作业完毕，进行讲评展示。　　【活动延伸】　　1.在数学角提供各种图形让幼儿拼画。　　2.在日常生活中继续引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。　　科学活动设计教案 篇19　　一、活动名称：《采蜜》　　二、活动目标：　　激发幼儿对数学的兴趣。　　培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。　　引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。　　三、活动准备：　　花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。　　小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。　　幼儿统计表。　　四、活动过程：　　开始部分：　　教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？　　基本部分：　　教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。　　教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。　　请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果　　组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。　　五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。　　科学活动设计教案 篇20　　一、活动名称：《数花灯》　　二、活动目标：　　激发幼儿学习序数的兴趣。　　提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。　　引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。　　三、活动准备：　　各种不同的花灯图片。　　游戏音乐磁带。　　火车头的标志。　　四、活动过程：　　开始部分：　　教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。　　基本部分：　　幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。　　看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。　　幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。　　五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。　　科学活动设计教案 篇21　　一、活动题目　　纸花儿开了　　二、活动目标　　1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。　　2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。　　三、适用对象　　3～5岁幼儿。　　四、活动所需资源　　面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。　　五、活动过程　　探究活动一　　探究的问题：用纸做的纸花能开吗?　　幼儿讨论。　　(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。　　(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了　　试一试：纸花在哪里能开花?　　幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。　　(1)把纸花放在土里。　　(2)把纸花放在水里。　　说一说我的发现。　　(1)纸花在水里开了。　　(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。　　探究活动二　　探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?　　幼儿讨论。　　(1)厚的纸花开得快。　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。　　试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?　　幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。　　说一说我的发现。　　(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。　　(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。　　(4)糖纸、锡纸做的花没有开。　　(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。　　玩一玩，我做的花儿开了。　　将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。　　六、注意事项　　1．教师在实验前要做好充分的准备。　　2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。　　3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。　　七、拓展思路　　1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?　　在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。　　2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?　　科学活动设计教案 篇22　　活动目标：　　1、探究发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。　　2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。　　3、乐意针对问题做进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。　　活动准备：　　1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀镙的火柴棒、蜡笔等各若干。　　2、猜测记录表人手一张。　　活动过程：　　一、导入活动，激发探究兴趣。　　1、展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。　　2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。　　二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的　　1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。　　2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。　　3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。（歪歪斜斜、摇摇摆摆、先慢后快再停下、转起来也是圆形的、形状有点模糊）　　三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形　　1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。　　2、、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。　　3、幼儿个别介绍自己的猜想。　　4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。　　5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。　　6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。【科学活动设计教案（精选22篇）】相关文章：小班科学活动教案03-01中班科学活动教案（精选24篇）03-08夏天小班科学活动教案11-19《桥》大班科学活动教案08-18《恐龙》大班活动设计教案（精选8篇）03-23小班科学活动《沉浮兄弟》教案10-14小班科学活动吹泡泡教案12-04小班科学活动轮子教案11-24中班科学活动弹性教案11-14玩纸中班科学活动教案10-14

我是小交警教案（通用15篇）　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的我是小交警教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　我是小交警教案 1　　一、活动目标　　1.幼儿了解交警叔叔的工作内容以及与人们之间的关系，会看交警叔叔的指挥手势。　　2.能按交警手势过马路。学习遵守交通规则。　　3.体会警察叔叔工作的辛苦，学习尊重他们的工作。　　二、活动重难点　　活动重点：活动前让幼儿在马路上观察交警工作，了解交警的工作内容，会看交警的指挥手势。　　活动难点：请交警进课堂学习停止、左转弯、直行三个信号动作，能按交警的'手势过马路，遵守交通规则。　　三、活动准备　　（一）知识经验准备　　1.在家长陪伴下去十字马路上观察，在太阳下至少站10分钟。获得亲身体验。　　2.会识别左行、右行和直行标志。　　（二）物质材料准备　　1.交警指挥图片四副：　　2.角色游戏道具：警察帽一顶，方向盘若干；　　3.布置好贴有直行地标、人行横道线的十字马路。　　4.配乐儿歌，歌曲“小司机”的音乐磁带。　　（三）人力资源准备　　提前与一名交警联系好，在上课时能接听小朋友的电话，回答几个问题。　　四、活动过程　　（一）组织幼儿回忆亲身体验，感受交警工作的神气。　　1.与幼儿谈话交流：“你们前几天在马路上观察交警叔叔工作了，你都看到了什么？”　　2.体验“我是小交警”的游戏，让幼儿在游戏中发现问题。比如：“哪位小司机来说说刚才发生了什么事？”“交警同志，为什么会发生这样的事情，该怎么办呢？”　　设计意图：让幼儿从关爱警察的情感入手，自然过渡到对交通规则的认识，为后续学指挥手势进行认知铺垫。同时，自然地感知现代通信技术在生活中的运用，与大主题“什么联系你我他”主旨思想相呼应。　　（二）观察学习，模仿交警指挥动作。　　1.激发兴趣，产生模仿愿望。　　引导语：今天老师请了交警叔叔来教教你们，叔叔听说我们这么多小朋友都想当小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一点点的时间。　　2.观看交警的指挥手势，引导幼儿自主学习。　　（1）交警示范分解动作，引导幼儿学习指挥手势，自主模仿练习。　　（2）教师说出儿歌，帮助幼儿记住指挥要领如下：　　掌心向前你别动，一二。　　左手转动向左行，一二三四五六。　　两手伸平左右摆，警察叔叔让直行，一二三四五六七。　　（3）教师请幼儿起立，边说儿歌边做动作带幼儿做2遍。　　设计意图：这个环节主要使用榜样示范法和角色扮演法。引导幼儿跟着交警的动作进行自主学习，符合大班幼儿的年龄特点。教师利用儿歌，帮助幼儿搭建学习支架，有利于幼儿快速掌握指挥要领。　　（三）角色游戏，我是小交警。　　1.在交警的指挥下幼儿尝试游戏，结束后组织幼儿讨论：大家遵守交通规则的情况怎么样？有什么问题？　　交警叔叔对游戏进行小结：刚才小朋友在游戏中，注意力不太集中，没有认真看叔叔指挥，还有汽车司机没有在右边行驶，行人要在人行横道外等待。由于时间关系，叔叔要去执勤了，希望小朋友在今后要遵守交通规则，过马路看红绿灯，走人行横道，提醒爸爸妈妈开车不喝酒，不疲劳开车，安全过马路。　　2.第二次游戏，一名幼儿当小交警，再玩一次。结束后组织幼儿讨论：哪位小司机说说刚才游戏中发什么什么事情？小交警来说说刚才马路上的具体情况。　　3.第三次游戏，换一名幼儿当小交警。结束后组织幼儿讨论：小交警来说说刚才指挥交通感觉怎么样？　　设计意图：对幼儿来说，站在他人角度理解他人意图比较困难。移情训练以及情境讨论有利于化解这个难度。通过角色互换，有利于幼儿更为自觉遵守交通规则并初步内化。　　（四）观看课件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激发幼儿尊重他们工作的情感。　　教师播放《交警叔叔》的一天的课件，通过交警叔叔烈日下的工作、风雪中的工作，以及指挥交通的繁忙，进一步体验叔叔工作的辛苦，激发幼儿爱他们的情感，指导尊重就是要遵守好交通规则。　　（五）拓展延伸　　交警叔叔工作这么辛苦，我们回教室做个祝福的小卡片送给他们，感谢他们的辛苦付出。　　我是小交警教案 2　　教学目标　　1．了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。　　2．了解基本的道路交通法规。　　教学重点难点　　引导学生从工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等方面去收集整理资料，增加对家乡物产的了解，产生自豪感。　　教学准备　　1．学生课前要在学习《中华人民共和国道路交通安全法》及（安全才能回家》等内容的基础上准备参加竞赛。　　2．教师与学生共同准备比赛试题。　　3．与附近交通大队取得联系，带领学生上街前要做好人员分工、培训、安全教育等各方面准备工作。　　教学过程　　活动一：看图话交警　　1．师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？　　2．看图（交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看视频资料，特别是在20xx那场大雪中交警的辛劳）。　　3．说说你们的`感受。　　活动二：我当小交警　　1．师：交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏还是寒冬腊月警察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安全，他们的工作平凡而重要。让我们也来当当小交警吧！小小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上岗交通安全知识竞赛”来决定。　　2．宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。　　3．竞赛开始。　　4．为竞赛胜利小队发标志，其他小队也进行鼓励。　　活动要求：　　（1）参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。　　（2）竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其积极性。　　（3）竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。　　活动三：我的心里话　　1．师：看来我们同学了解不少的交通知识，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你们想对他们说些什么？　　2．翻开书53页，把你的心里话写下来。　　3．交流写给警察叔叔的话。　　我是小交警教案 3　　一、创设情境，导入新课　　教师以交警身份入场，接待来“泗安交警大队”做客的同学，以学生想做小交警为由进入活动。　　师：“一二一，一二一??，立定！敬礼！同学们大家好！我是泰安市交警大队警员王娟娟，欢迎你们来‘泰安市交警大队’做客！听说你们想当小交警？今天就由我来帮助你们成为一名合格的小交警，你们愿意吗？板书课题：我们来做小交警　　二、学做小交警　　1、 “交警”引导幼儿了解日常工作，及工作的重要性。　　师：“并不是每个同学都能成为小交警，我要看同学们对我们交警工作了解的多不多，还要看同学们表现得好不好，才能成为合格的小交警。首先，请同学们看看我的同事一天的工作情况（播放视频）请问你们知道交警都做哪些工作吗？（学生根据经验自由回答：指挥交通、维持交通秩序、处理违章、受理事故）　　师：从刚才视频中，你知道那位交警叔叔工作多少年了？10年中交警叔叔每天都这样忙碌着，日复一日，年复一年，你觉得交警叔叔的工作怎么样？　　教师小结：我们交警的工作虽然辛苦，但对人们很重要，马路上所有的车辆、行人都听我们交警指挥，我们指挥起来很神气！也很威风！同学们想不想成为一名合格的小交警？　　2、学习交警指挥的动作。　　（1）怎样才能成为一名合格的小交警呢？你知道要当一名小交警还要学会哪些本领？（交警手势、了解交通标志、交通规则??）　　（2）课前老师布置同学们学习交警手势，你学会了吗？谁想来给大家展示一下？生展示，谁来评价一下这位小交警手势怎么样？　　师：老师觉得同学们学的已经像模像样了，离一名合格交警的标准差不远了，只是老师觉得同学们的动作还不是很到位，下面就让我们跟着交警叔叔来学一下标准的手势好吗？　　师生同学、跟交警做一遍　　师：同学们真聪明!不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了两种手势，不简单! 如果能面对同学们展示一下你的风采，那就更了不起啦!（教师喊口号，全体学生做动作）　　想不想来模拟做一名小交警呢？　　十字路口车来人往，最容易出事故了，也是交警叔叔最忙碌的地方。谁愿意来当一名小交警指挥行人过马路？请其余同学认真看，等会请你来评价一下这个小交警合格不合格？　　学生表演，评价　　师：在学习交警指挥手势的过程中，你有什么感觉？　　是啊，我们才做了一小会就觉得累了，交警们每天一站就好几个小时，他们的工作太辛苦了！　　师：除了交通警察外，在道路上，还有交通标志这些些永不下岗的“交通警”，它们也和交警一样，时刻提醒司机和行人要注意交通安全　　师：“十字路口如果没有交警，信号灯又停电了，会发生什么事？（学生再次表演），你看到了什么？　　3、师：你看我们交警的工作多重要啊，我们的肩上担负着行人的生命安全，但是“想当一名人们心中的好交警，只有神气的指挥是不够的，当你在十字路口指挥交通的时候，你还要准确地判断哪些行为违反了交通规则，还要及时制止，你们行吗？好，现在就考考你。”　　这不，那边来了一位急急忙忙赶着去上班的阿姨。师扮演这位阿姨：唉，真倒霉，又是红灯，上班要迟到了，算了吧，反正现在没有汽车开过来，闯过去算了。（小交警们，阿姨的行为怎样？哪位小交警愿意到前面来维护交通秩序，制止阿姨这种行为？引导小交警制止。）　　酒后驾车的叔叔　　我们小交警在维护交通秩序时，也可以参照法律。课件出示： 新道路交通安全法将喝酒驾车分为酒后驾车和醉酒驾车两个档次，其中，酒后驾车的处罚是：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款。醉酒驾车的处罚是： 醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。　　三、感受交警辛苦　　师：在我们的周围类似这样的事还有很多，请看大屏幕（课件播放视频），看完这段视频，作为一名小交警，此时此刻你有什么感受？　　在我们生活中，你有没有见过或听说过类似的`事例？　　师：我们交警尽职尽责的对行人的生命安全负责，却得不到别人的理解，甚至引来别人的唾骂，尽管我们工作这样艰辛，我们交警依然没有忘记自己的职责，为了维持交通秩序，让行人能平平安安地去上班、去上学。我们每天这样一站就要四个多小时，无论刮风下雨，无论严寒酷暑，我们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！请看大屏幕：你看到了什么？（下雪天指挥、夜晚??）此时此刻你想对自己的同事交警们说些什么呢？想对生活中的自己说些什么呢？（遵守交通规则，尊重他们）　　师：正是有了我们交警的无私奉献，辛苦工作，才换来了我们千千万万个家庭的幸福生活。没有安全，就没有幸福，没有安全，就没有欢乐。　　师：想一想，如果行人不听我们交警的指挥，可能会发生什么事？是啊，在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，无视我们交警的指挥与信号灯的存在，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：（视频、数据）了解了这些，小交警们，你想提醒路上的行人注意什么呢？　　师：这触目惊心的数字，是血淋淋的教训，一条生命的消失伤痛着多少人的心，生命是宝贵的，我们每个人只有一次，让我们以一名小交警的身份告诉所有人：平安是宝、平安是福，让我们从今天开始严格遵守交通规则，珍爱生命，让平安永远伴随我们快乐成长!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位老师，每一位同学：　　祝您和您的家人一生平安!　　我是小交警教案 4　　一、设计意图：　　当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。　　二、活动目标：　　（一）、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。　　（二）、能够随音乐协调有力的表演律动。　　三、活动重点、难点：　　（一）、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。　　（二）、能根据音乐的节奏进行表演。　　四、活动准备：　　（一）、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。　　（二）、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。　　五、活动过程：　　（一）、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。　　幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。　　（二）、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的.动作。　　1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？　　2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。　　(三)、观看交通警察指挥交通的图片　　根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作（停止、直行、左拐、右拐等）。　　（四）、请幼儿创编律动《我是小交警》。　　1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。　　2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。　　3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。　　（五）、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。　　六、活动延伸：　　娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。　　我是小交警教案 5　　设计意图：　　幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的`良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。　　活动目标:　　1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。　　2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。　　活动准备：　　1、邀请交警阿姨来园参与活动。　　2、多媒体课件。　　3、幼儿交警服装。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。　　2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。　　3、认识常见的交通标志和信号。　　4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。　　5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。　　问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？ 那行人呢？　　二、区域活动：　　带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。　　三、实践活动：　　教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。　　我是小交警教案 6　　一、教学目标　　1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。　　2.知识与技能目标：了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力　　二、教学重点、难点：　　重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。　　难点：　　感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。　　尊敬交警，服从交警的指挥。　　体验生命的.价值，珍爱生命　　【活动目标】　　1、 进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。　　2、 理解交通警察手势信号的意义。　　3、 学习简单的交通指挥手势。　　4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。　　【活动过程】　　一、谈话导入　　1.同学们，在我们八宝小学有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗？ 对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？　　2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，　　穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。　　二、新授　　孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。 活动一　　1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。　　2、全班交流。　　3交通标志闯关挑战。　　4、咱能不能把这些交通标志分分类？　　活动二　　要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？　　1、交流搜集的交通知识。　　看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？　　2、看画面，辨别做法对错。　　3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。　　我们一定要珍爱生命、安全出行。　　活动三　　1、做游戏“过十字路口”。　　2、看他们过十字路口，你有什么感受？　　3、小交警指挥，“过十字路口”。　　4、现在你有什么感受？　　活动四　　学儿歌　　三、深化认识，提出建议。　　1、学生谈收获。　　2、提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。　　我是小交警教案 7　　【活动目标】　　1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。　　2、理解交通警察手势信号的意思。　　3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力　　【重难点】　　重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。　　难点：左转弯手势中的连续动作。　　【活动准备】　　一、经验准备：　　（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势　　（二）观看交警工作的实况录像　　（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势二、物质准备：　　（一）教师身着交警制服，扮演女交警　　（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐　　（三）小交警帽人手一顶　　（四）交通手势图片四组【活动过程】　　一、导入教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好　　二、展开　　（一）谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？　　教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。　　（二）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？　　教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。　　（三）学习简单的交通警察手势信号　　1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？　　昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你愿不愿意跟我学习指挥交通？　　2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。　　3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。　　4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。　　（四）跟音乐做律动　　（1）请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，你想先做哪个动作？　　（2）教师示范律动，指导语：我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。　　（3）带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？　　（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。　　（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更准确，更有劲。　　（6）向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的`小交警。　　总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。　　三、结束游戏：《小司机》　　指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。　　模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。　　活动自然结束。　　【活动延伸】　　引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。　　活动反思：　　这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。　　我是小交警教案 8　　活动目标　　1、激发幼儿对交警叔叔的崇敬之情。　　2、认识交通标志，懂得交通规则，学习交通指挥手势。　　3、设计交通标志。　　活动准备　　1、结合幼儿园“安全月”，请交警叔叔来幼儿园给小朋友讲解交通知识。　　2、搜集各种交通标志。　　3、教师搜集交通事故的图片资料。　　活动过程　　（一）谈话导入：　　小朋友喜欢交警叔叔吗？　　你知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？（请个别幼儿表演）　　小朋友想一下，如果没有交警叔叔我们的生活会怎样？　　教师引导幼儿交流后总结：交警叔叔对保障交通安全有很重要的作用，如果没有他们，我们周围的交通会一片混乱，交通事故就会经常发生，我们的生命财产没有了保证。　　（二）教师出示交通事故的图片资料，认识交警叔叔工作的重要性。　　师：接下来小朋友观看几张“交通事故”的图片。　　你心里想到了什么？（幼儿自由回答，教师引导幼儿说出交通事故的可怕和交警叔叔工作的重要）　　（三）学习防止交通事故的方法。　　交通指挥手势　　师：怎样防止交通事故发生？　　幼：按照交警叔叔指挥的去做？　　师：那你知道交警叔叔指挥的.手势是什么意思吗？我们一起学习几个手势好吗？（教师引导幼儿学会几个常用的交通指挥手势。）　　认识红绿灯，学会如何过马路，走斑马线。　　师：怎样看红绿灯？　　幼：红灯停，绿灯行。　　师：怎样过马路，走斑马线？　　幼：车辆很少的时候再过，而且过的时候要左右看看，学会礼让，不要着急抢着过马路，这样很危险。　　制作安全标志。　　师：除了交警叔叔指挥交通、正确过马路，还有什么？　　幼：按照交通标志去做。　　师：你都见过那些安全标志？（幼儿将自己搜集的标志与小朋友老师交流）　　教师逐一出示交通标志，讲解标志的意思，我们应该怎样按照标志去做。　　师：这些交通标志的作用太大了，它告诉我们走马路注意什么，防止了交通事故的发生。　　我们周围有没有危险的地方呢？（幼儿说出危险的地方，如何做就减少了危险）。　　小朋友知道了怎样就减少了危险，我们把它设计成“安全标志”吧？　　教师讲解做标志的色彩知识（多用鲜艳的颜色，比如：红色。这样能引起别人的注意，这也是过马路的灯用红绿色的原因。另外标志要做的大一些，别人一下子就看清楚了。）　　教师展示幼儿制作的安全标志。　　活动结束　　幼儿在区角活动时，表演交警叔叔指挥交通；怎样过马路和斑马线；美工区制作安全标志。　　我是小交警教案 9　　活动目标:　　1、了解交警的工作和不同手势的含义。　　2、学做小交警，感受交通警察工作的辛苦，懂得要从小遵守交通规则。　　活动准备:　　图片资料、交通警察工作的视频。　　活动重难点：了解交通警察的工作和不同手势的含义，懂得要从小遵守交通规则。　　活动过程：　　一、导入（价值取向：激发幼儿兴趣）　　（出示一双带着白手套的手）――猜猜这可能是谁的手？为什么要戴白手套呢？　　★小结：交警叔叔带着白手套，是为了让人们看清楚不同的手势。　　二、猜一猜（价值取向：在猜猜手势的过程中了解一些简单的手势代表的意思）　　1、观看一段交警指挥交通的视频（通过指挥，拥堵的马路立刻变得顺畅了）：你看到交警叔叔在马路上做些什么事？他们是如何指挥交通的？有了交警叔叔的指挥，马路上的交通变得怎么样了？　　2、看看这些交警叔叔的手势，猜猜看表示什么意思？　　★小结：原来交警叔叔有一双会说话的手，马路上的行人和车辆都听他的话。　　三、学做交警（价值取向：通过学做交警，了解交警的工作很辛苦，从而尊重他们）　　1、你们想当交通警察吗？那要先学会手势呦，让我们一起学学看。　　(1)伸出你的左手，左手手心向前，对不起，对不起，你的.汽车不能通行了。　　(2)伸出你的左手，右手从左向右挥一挥，注意啦，注意啦，马上就要转弯啦。　　（3）双手侧平打开，看清楚，看清楚，横向的车辆通行吧。　　（4）伸出右手平举，伸出左手挥一挥，注意啦注意啦，左方的车辆快快开。　　2、朋友们，你们都学会了吗？那我们要玩做交警的游戏了。谁愿意做交警？　　（1）一个小朋友做交警，其他人做小司机开车，看交警的手势做出反应。　　(2)可以多请几名幼儿做交警反复游戏。　　3、你们觉得交警叔叔的工作怎么样？　　★小结：交警叔叔不管刮风下雨都会在马路上指挥交通，非常辛苦。交警叔叔每天都要不断重复着这些手势也非常辛苦。　　4、那老师请你们说一说我们小朋友要遵守哪些交通规则？　　★小结：对的，过马路要走斑马线，不闯红灯，这样才能做一个遵守交通规则的好宝宝　　我是小交警教案 10　　活动目标：　　1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。　　2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的'安全隐患。　　活动准备：　　1、交警叔叔的图片一张。　　2、孩子们以前做的手工礼物。　　3、准备交警帽子一顶。　　活动过程：　　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。　　老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）1、这是谁？2、他在干什么？3、他会对小汽车说什么？　　二、坚守岗位的交警叔叔。　　（出示幻灯片）出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。提问：　　1、交警叔叔都作了哪些事情？　　2、你们喜欢他吗？　　3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。　　三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。　　活动反思：　　本次活动是让孩子能够学习到药品及安全吃药的常识，以此来提高幼儿判断事物的能力，通过情景剧的表演，自然的进入到吃药的话题中，并展开讨论，大部分孩子对此很感兴趣，能够积极的和老师进行讨论，这也是提高孩子从观察到思考到分析，最后解决问题的能力，基本达到了预计的目标。大部分幼儿很喜欢这次活动，也很积极，个别幼儿需要老师的提醒，不积极的原因有可能是：孩子不爱表现，胆子有些小，所以要在以后的活动中，多鼓励这些孩子。　　我是小交警教案 11　　教材分析　　此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。　　一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，学会看红绿灯，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的＂选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。＂同时也符合《纲要》中＂应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣＂。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。　　活动目标　　1、知道交警叔叔工作的辛苦；了解简单的交通规则。　　2、能随音乐节奏做交警指挥地动作。　　3、感受乐曲欢快、流畅的'特点。　　活动准备　　1、观察交警在马路上是怎样指挥交通的；联系交警来园做介绍，提前做好准备。　　2、布置马路场景；《交通警》音乐。　　活动建议　　1、请幼儿结合已有经验，说说交警叔叔是怎样指挥交通的？学一学交警指挥交通的动作，并说说动作代表的意思。　　2、交警叔叔与幼儿互动，了解交警叔叔的工作及他们工作的辛苦。　　（1）请交警叔叔介绍自己的工作。如：操作红绿灯，用手势提醒来往车辆，车辆拥挤时疏通道路，处理交通事故，接待人们问路等。知道交警叔叔本领真大，在马路上做很多事情，保障马路上交通畅通和人们的安全，他们工作很辛苦。　　（2）引导幼儿向交警叔叔提出问题，丰富有关交通安全常识，在此基础上请交警叔叔介绍一些简单的交通规则和交通设施。如：分辨红绿灯、斑马线、隔离栏及人行道等。　　（3）请交警叔叔现场示范几个主要的指挥交通的动作，让幼儿学习。　　3、播放《交通警》音乐，学习随音乐节奏做交警指挥交通的动作。　　（1）教师随音乐做示范，引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交警指挥交通的干练。　　（2）教师可鼓励幼儿创编动作，大胆表现。　　4、引导幼儿在布置的马路场景中，随音乐做游戏。　　（1）请幼儿分别扮演交警和汽车司机，随音乐节奏做交警指挥交通动作和司机开车动作。　　（2）司机根据交警的指挥做开车和停车动作。活动延伸　　1、幼儿在角色区扮演警察，开展“小小交通警”的游戏。　　2、幼儿进一步了解交警叔叔的工作和交通规则。　　我是小交警教案 12　　活动过程：　　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。　　老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）　　1、这是谁？　　2、他在干什么？　　3、他会对小汽车说什么？　　二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）　　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。　　提问：　　1、交警叔叔都作了哪些事情？　　2、你们喜欢他吗？　　3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。　　三、给交警叔叔送礼物　　让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。　　活动反思：　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的`，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。　　我是小交警教案 13　　活动过程：　　1.大班鼓队欢迎交警叔叔（大门口）。主持人：“我们幼儿园来了客人？你们知道他们是谁吗？（警察叔叔）对了，我们欢迎警察叔叔”（幼儿和着鼓声一起有节奏的拍手）　　2.师：“今天来的这些叔叔是我们新区分局的交通警察！警察叔叔每天辛苦的在马路上维护交通秩序，不管是天气炎热还是寒冷，刮风还是下雨。马路上灰尘很多，汽车的废气很多，车辆的`噪音多，可是叔叔们不怕困难，保证了车辆的畅通，让小朋友和爸爸妈妈们每天可以顺利的上幼儿园和上下班，今天他们在我们小朋友的邀请下，来给我们讲讲交通规则，教大家做做交通指挥操，好吗？我们一起谢谢警察叔叔。（谢谢警察叔叔）　　3、师：“下面请每个班的小礼仪给警察叔叔献上花环，谢谢叔叔们给我们带来平安的生活。（让小朋友热情的献上花环。）　　4、师：“俗话说，警民同心齐协力，共创和谐大家庭。让我们大手牵小手，安全进校园，下面请我们的朱园长代表我们全体小朋友给交警叔叔献上锦旗。”（受旗）　　5、师：“今天我们的活动可丰富了，警察叔叔会和我们一起上课，请警察叔叔给我们讲讲交通规则，教大家做一下交通指挥操。最后警察叔叔还会在我们小区的门口现场给大家表演一下他们是如何指挥交通的，你们开心吗？在这里我们中班小朋友向警察叔叔表示谢意，现在请小礼仪小朋友把警察叔叔牵好，请他们到我们教室里去做客，好吗？（小礼仪上台去请一位警察叔叔）请小礼仪把警察叔叔带到各个班教室里去！　　活动：交警叔叔来幼儿园　　一、小型的欢迎仪式。（大班幼儿鼓队迎接）　　1、献花环。　　2、授锦旗。　　二、邀请警察叔叔进班。　　1、进行安全知识宣传。　　2、幼儿自由提问：可以围绕自己收集的交通标志进行提问或提问自己想知道的。　　3、警察叔叔考考小朋友所掌握的交通知识。　　4、学做交通指挥操（重点指导幼儿了解每节操的动作含义）　　5、实践观察：警察叔叔进行现场交通指挥　　观察交警叔叔指挥的动作，在他们的指挥下马路的情况怎么样了？　　从中了解交警指挥操的意义。　　6、回园交流：今天看到了，学到了什么？　　我是小交警教案 14　　活动目标：　　1.知道交警叔叔工作的辛苦；了解简单的交通规则。　　2.感受乐曲欢快、流畅的特点；能随音乐节奏做交警指动作。　　活动准备：　　布置场景，音乐、PPT课件。　　活动过程：　　一、开始部分　　1. 以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。　　师:小汽车们，我们刚从汽车制造厂里出来，马路上这么热闹,让我们跑起来吧！（教师带领幼儿以“小汽车”的身份分组在事先准备好的场地中行驶）　　2.交警出场。　　教师提问：他是谁？（交警）　　他会对我们说什么?（在马路上行驶要遵守交通规则，你们这样乱跑会造成交通事故现在请你们回到自己的停车位）　　教师提示：我们是不是应该听从交警叔叔的指挥呢？（幼儿到事先准备好的小椅子上坐好）　　二、基本部分　　（一）请交警叔叔讲述主要的交通规则，丰富幼儿相关的交通安全常识。　　1.红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。　　2.斑马线：行人过马路要先看红绿灯，左右看，没有车的时候走斑马线。　　3.隔离栏：不能随意破坏、翻越隔离栏。车辆、行人沿道路右侧行驶。　　（二）我们来看一下交警叔叔平时的工作。（幻灯片）　　1.了解一下交警叔叔平时的工作。　　师：交警叔叔每天在马路上都做些什么工作呢？　　幼：指挥交通……　　师：小朋友们说的很对，交警叔叔的工作是很繁忙的，请小朋友们一起看一看交警叔叔还要做哪些工作吧！（幻灯片）　　教师小结：交警叔叔本领真大，每天在马路上指挥交通，接待人们问路还要处理交通事故，保障了马路上的交通畅通无阻和行人的安全。　　2.坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)　　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片,让幼儿感受交警工作的辛苦,激发对交警叔叔的热爱。　　师：这么糟糕的`天气，我们一般都躲在家里不出门，可是交警叔叔呢？　　幼：继续上班……　　教师小结：无论是烈日炎炎、寒风刺骨还是雨雪天气，交警叔叔都坚守在自己的岗位上，真的很辛苦！　　（三）学习指挥交通。　　师：交警叔叔每天都为人民服务，大家都要感谢他们！小朋友，想不想学做小交警呢？　　幼：想……　　师：那让我们看一看交警叔叔在指挥交通的时候是什么样子的呢？　　1.教师出示整理仪容仪表图片，提问：交警叔叔在做什么？我们一起学一学。（幼儿起立，学做动作）　　2.教师出示交警指挥交通的图片，提问：交警叔叔的这个动作代表什么意思啊？我们也一起学一学吧！（幼儿起立，学做动作）　　3.教师出示交警叔叔敬礼的图片，提问：交警叔叔敬礼的姿势帅不帅？我们也来敬个礼吧！（幼儿起立，学做动作）　　（四）学习随音乐节奏做交警指挥交通的动作。　　1.教师带领幼儿第一遍听音乐学做动作。　　师：小朋友学得有模有样，老师给小朋友们配上段音乐，把刚才我们学习的动作连起来，试一下吧！（教师边用语言提示边示范，幼儿起立跟做）　　2.听音乐教师跟幼儿第二次听音乐学做小交警。　　师：我们听着音乐一起做是不是更带劲了，那请小朋友们到前面来，我们再一起学做一次小交警吧！　　三、结束部分　　1.教师小结：小朋友们学得可真像！刚才我们不光学做了小交警，而且还懂得了许多的交通规则。现在刚出厂的小汽车应该知道怎样在马路上行驶吧！　　2.游戏：文明小汽车：将幼儿分成两组，分别在老师的带领下　　按照事先准备好的道路，学做小汽车开出活动室，游戏结束。　　我是小交警教案 15　　尊敬的各位领导、亲爱的老师们：　　大家好！　　今天我说课的内容是小班社会活动《小小交警员》。　　一、说教材教材来源：我班园幼儿对于交通安全知识概念还有些模糊，对于交通警察也没有多少认知。纲要中要求:"小班孩子在教育教学必须从孩子的兴趣出发，并对群体活动有兴趣，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。为此，我们设计了这个社会活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解有关于交警叔叔的工作范畴，知道一些的自我保护的措施，明白怎样过马路才是最安全的.。让幼儿了解交通规则，在亲身体验中获得更多的有关如何安全出行的知识，提高幼儿自我安全防护能力。　　二、说目标：就本节活动而言，我们的主题为社会领域活动。培养幼儿的社会意识，增强幼儿融入社会的能力，在实践中增强幼儿的对交警叔叔的认知并加强幼儿对交通安全的意识。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，我们将目标分解为两个小目标：　　1、知道交警是指挥车辆和行人的。　　2、乐意模仿交警直行、停止的指挥动作，体验指挥的乐趣。　　三、说重、难点：根据目标，我把活动重点定位于：乐意学习交警动作、并学会直行和停止的动作。通过观察、教师示范、游戏活动，使本次课程得到深化。　　活动的难点是：让幼儿在学习过交警动作后，在教师的示范指导下自己学当小小交警员，感受交警在生活中起到了很大的作用。理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。主要是通过引导幼儿平时经验的积累，活动中游戏操作等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力、　　四、说准备:　　在目标定位后，树立趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我们作了以下活动准备：　　1、PPT。　　2、小小交警帽、斑马线、交警岗台。　　3、小汽车（小木马）。　　前经验的准备：幼儿已掌握一些有关交通安全的知识。　　五、说教学过程：　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此在组织本次活动时我采用环环相扣的活动程序，活动流程如下：　　引起兴趣、观察图片-收获新知-实际操作环节一：激发兴趣，观察图片。通过环境的刺激，看图片引出话题。培养幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。让幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。并用肢体模仿，感受发生交通事故的可能性。活动开始，看图片引出话题"刚才你们看到了什么?这些车的碰撞让你想到什么?什么行为能引起车祸呢?"环节二：收获新知，播放PPT课件，了解两种马路标线的名称及作用。在这一环节中我通过提问"今天，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？"将幼儿带入对新知识了解的渴望中。让他们对了解交警叔叔充满兴趣。　　环节三：交流体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和游戏中分辨哪些行为违反了交通规则，并亲自操作将不正确的行为改正。通过提问"请小朋友仔细想想，看看刚刚在游戏的过程中哪些行为是不对的，为什么？""你能将行使不正确的车辆正确行使吗？"引导幼儿仔细观察并能大胆讲述自己对违反交通规则行为的认识。并能积极的参与互动，通过老师的提问与交流，让孩子亲自对违反交通规则的车辆进行改正，从实践中加深对交警的认识，并明白交警的重要性。　　在课堂中，通过我们的努力，孩子收获了很多。不仅认识了交警叔叔，知道交警叔叔是做什么的？还知道了很多的交通标志。相信，在今后的教育教学中，我们一定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与变得更畅通、更有序。　　谢谢您的聆听。　　活动目标　　1、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【我是小交警教案】相关文章：《我是小交警》教案02-08中班《我是小交警》教案03-26大班社会我是小交警教案03-24我是小交警作文02-25我是小司机的教案02-17今天我做小交警作文02-19中班安全交警叔叔教案03-28《我是小侦探》大班教案11-30中班《别说我小》教案06-24