菏泽市定陶区人民政府 教研信息 菏泽市定陶区第二中学教学研究成果
2021年10月，定陶区教体局组织高中优质课评选活动，我校推荐的教师：胡翠华、龚莉、何小玲、孙延国、江蒙、张海鹏、王云鹤、朱香荣、张犁苹、秦树旺、许安淇、刘华新等12位教师均获得一等奖。2022年4月，我校杜启学老师的《浅谈如何提升高中物理课堂教学成效》被评为菏泽市定陶区第二十二届自然科学优秀学术成果一等奖；获得二等奖的有蔡云芝老师的《浅析如何提高高中数学课堂教学效率》、吕桂香老师的《高中生物实验教学与学生创新能力的培养》、王秀菊老师的《信息技术辅助下的高中化学教学指导新选择》。

一、教师职业道德规范1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。二、教师考勤制度1.考勤对象：全体教职工。2.考勤时间：（1）日常考勤：小学1-5年级：7:30-11:30，14:00-17:30小学6年级、初中、高中、行政后勤人员：8:00-11:30，14:30-17:35（2）升旗考勤：小六、初中、高中及行政后勤人员：7:25至升旗仪式结束。小学1-5年级：7:30至升旗仪式结束。备注：目前为夏季作息时间，冬季再根据作息时间做出调整。（3）具体要求1.全体员工按照学校规定的时间上下班，上班时间不准随便外出，凡是在规定考勤时间未到岗的人员均视为缺岗。1.1副校级、各中心人员半天以内及半天以上外出（包括因公外出）均要在人人通（部门、中心请假端口）请假，如请假不足半天请选择半天在备注中注明节次；因疫情防控需要，请假时需在备注中填写是否离菏，并提交疫情防控外出报备申请。1.2各年级老师半天以内及半天以上外出（包括因公外出）均要在人人通（教师请假端口）请假，如请假不足半天请选择半天在备注中注明节次；因疫情防控需要，请假时需在备注中填写是否离菏，并提交疫情防控外出报备申请。1.3哺乳期教师每天安排1小时哺乳时间；生育多胞胎的，每多哺乳1个婴儿每天增加1小时哺乳时间。每天的哺乳时间可以一次或者两次使用，哺乳时间不包括哺乳往返路途时间，哺乳期教师外出和返回时应在年级登记外出及返回时间。哺乳期教师可不参加每周一的升旗仪式，但要参加学校及年级组织的各类会议。2.升旗仪式期间未签到或签到以后未到操场参与升旗，或室内升旗时班主任未在教室、普通老师未在指定地点的视为空岗。3.有以下情况或行为的，网上通报批评。3.1办公室地面有字纸、垃圾、污迹及乱堆放物品；3.2墙面张贴物不规范，门窗有明显灰尘痕迹；3.3办公桌上物品摆放杂乱，有明显灰尘痕迹；3.4橱柜物品摆放不齐，橱顶有杂物；3.5教室或办公室有长明灯或其他供电设备浪费电现象；3.6上班期间玩游戏、看电影、网上聊天、购物等与教学工作不相关的网上活动的；3.7在办公室、教师、走廊等办公场所吸烟的；3.8节假日期间未关门窗或供电设施；(4)学校将对每次抽查情况予以通报，空岗者扣除本月全勤奖，并取消年度考核评优资格。三、教师请销假制度及旷工处理办法(一)假期类别本办法中的假期包含公休日和寒暑假(1)婚假1.达到法定结婚年龄（男年满22周岁，女年满20周岁）依法登记结婚的，可享受3天婚假。2.结婚时，男女双方不在一地工作的，可根据路程远近，另给往返路程假。3.再婚的可享受法定婚假。(2)产假1.女职工达法定结婚年龄生育的，产假为158天，其中产前假15天，并给予男方护理假7天。2.难产者，增加产假15天；多胞胎生育者，每多生育一个婴儿，增加产假15天。3.增加的假期应当在规定的产假后连续使用，男方7天护理假应当在女方产假期间使用。4.女职工怀孕未满4个月流产的，享受15天产假;怀孕满4个月流产的，享受42天产假。5.因身体原因请假保胎的，需医师开具证明，其请保胎的假期在产假中折抵。6.对哺乳未满1周岁婴儿的女职工，哺乳期间每天有一小时哺乳时间，女职工生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，每天增加1小时哺乳时间。7.女职工产期期满上班，应经1至2周的适应时间后，恢复其原劳动定额。因身体原因不能劳动的，经县级以上医疗机构证明，按患病的有关规定处理。本条中的1、2、4，女职工的假期应及时向教体局政工股备案。(3)丧假教职工的直系亲属（父母、岳父母、公婆、配偶、子女）去世时，可根据具体情况，酌情批准1至5天丧假；教职工因在外地的直系亲属死亡需要料理丧事的，可根据路程的远近，另行增加往返路程时间。(4)病假1.教职工请病假请假3天(含）以下的，须提供乡镇卫生院或以上医院诊断证明；4天以上15天（含）以内的,须提交区级或以上医疗机构疾病诊断证明和建议休息治疗意见书；请病假16天以上30天以内的, 须提交区级或以上医疗机构疾病诊断证明、病例、交款凭证和建议休息治疗意见书，由区教育主管部门批准，并报教育局政工股备案。2.病假期间的工资福利待遇,按《国家机关工作人员病假期间的生活待遇的规定》执行。其中：2.1是工作人员病假在两个月以内的，发给原工资。2.2是工作人员病假超过两个月的，从第三个月起按照下列标准发给病假期间工资:2.2.1工作年限不满十年的，发给本人工资的百分之九十;2.2.2工作年限满十年的，工资照发。2.3、是工作人员病假超过六个月的，从第七个月起按照下列标准发给病假期间工资:2.4工作年限不满十年的，发给本人工资的百分之七十;2.5工作年限满十年和十年以上的，发给本人工资的百分之八十;3.病假时间超过6个月的,其年度考核按《山东省党政群机关事业单位工作人员年度考核有关问题处理意见》中的第五条规定执行，“非单位派出，但经单位同意外出学习、培训超过半年的或因病假、事假和出国探亲累计超过半年的，不进行年度考核”。4.病愈后恢复工作的人员,复工后1个月内又请病假的,复工前后的病假时间连续计算。5.病假人员在病休期间,不得从事有偿服务和经营性活动，否则，自离开工作岗位之日起视为旷工。(5)事假学校教职工因已实行寒暑假，原则上不予请事假。特殊情况确需请事假的，一学期应控制在5天以内，一学年控制在10天以内，超过控制天数，学校可酌情扣除部分工资。一学年事假、病假累计超过10天或一学年累计超过15天包括休产假人员取消其本年度评优资格。同时学校将定期抽查教师请半天假情况，一学期累计超过5天者，取消其本年度评优资格。(二)请销假审批手续(1)请假手续全校教职工应自觉遵守校规，严格执行请假制度，请假必须亲笔填写请假单，按程序办理有关手续，报学校行政服务中心备案,待安排好相应工作后方能离岗，到期按时上班并到学校行政服务中心销假。未准假离岗、电话请假或口头请假未补办请假手续、逾期未上班者均按旷工论处。(2)请假审批权限1.所有任课教师请假，半天以内由本年级主任审批并登记在案，以便于学校抽查考勤，抽查考勤时未经登记一经发现则视为旷工；年级主任、部门主任等行政管理人员的请假由校长批准。2.教师请假半天以上者，经年级主任同意后持请假报告单到学校行政服务中心办理请假审核事项，报经校长批准，并由学校行政服务中心备案。3.教职工请假15天(含)以内的，由学校负责人批准; 16天以上的由学校负责人签署意见后报上级教育主管部门审查批准，政工股备案;两个月以上的，须经区人社部门备案。4.假期终了时,请假人应及时向行政服务中心销假。如需继续请假的,应重新申请,按规定逐级上报审批。5.请婚假、产假、护理假、病假（工伤除外）等应持有效证件（证明）到相关部门办理相关手续，进行备案。6.请婚假、产假、护理假、病假（工伤除外）、丧假等都应持有效证件（证明）到相关部门及时办理销假手续，否则，自离开工作岗位之日起视为旷工。(三)教职工旷工的处理办法(1)在法定工作时间内，凡擅自离开工作岗位、无故不上班的，视为旷工，扣除当月相关精神文明奖。(2)对擅自离岗及履行正常请假手续但逾期不归的教职工，学校会以书面通知其返校。通知书送达本人或亲属签收，若拒签，由送达人签字，并注明送达时间、对象、拒签情形等。通知书送达后仍不返校的，按旷工处理。(3)教职工连续旷工超过15个工作日或1年内累计旷工超过30个工作日的，学校可解除聘用合同，并及时将解聘手续上报区教育主管部门。(4)教职工连续旷工超过5个工作日或1年内累计旷工超过10个工作日的，本学年度考核为不合格，不得晋级晋职或评模选优。四、教师教学制度(一)制订教学计划教学，一定要有教学计划。教学计划，包括学校对整体教学工作的规划、措施，及对课程、课时、授课人员等各方面的全程安排，也包括教师在教学中的学期教学计划和专项教学计划(如复习计划、课外活动计划等)，还包括课时授课计划(即教案)。在制订教学计划时务必注意:(1)要树立计划意识。订计划要及时，要认真;计划要交学校教学管理中心检查归档。(2)要做到预见性与现实性相结合。即既要认真总结过去的经验教训，认真做好教学反思;又要立足于新课程改革与实验，体现一定的开拓创新精神和教学理想。(3)要做到“整体优化、系列操作”。所订计划既要内容与形式相应完整，又要便于操作使用，切忌形式主义，不能仅仅成为供检查之用的“摆设品”。教学计划一般要包括:①基本情况分析;②指导思想与奋斗目标(含教学要求);③教材简析与教学进度、课时安排、工作措施及注意事项等。(二)精心备课(1)教师必须按课程教学计划认真钻研课程标新、教科书和有关教学参考资料，结合学生实际，认真备课。从实际出发，选择恰当的教学方式与教学方法。确定教学结构和教具的使用，并充分考虑教学中可能遇到的问题和解决问题的办法。(2)要熟悉学科知识体系和教材编写目的与思路，实行“学期备课、单元(章节、项目或板块)备课、课时备课”的“三级备课法”，从课程安排的整体性、系统性和学生学习需要的实际相结合出发，统筹安排课时及其教学内容。1.学期备课:就是对新学期教材全面通读，从宏观上熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书的结构体系，分清重点章节和各类知识的重点难点。其备课成果形式就是制订学期教学计划。它的内容包括:学生情况的简要分析;本学期教学的要求;教学大纲及教科书的章节或课题的分析;各个课题的教学时数和时间的具体安排;各个课题所需的主要教具;全学期主要教学措施及教学活动的设想等。2.单元备课:教师要把握该单元或者章节、板块在教材教学中所处的地位及与其他知识板块的联系，并对该单元的知识进行全盘考虑。单元计划的内容包括:单元教学目的;课时划分;各课时的主要问题;训练重点;课的类型和教学方法;本单元的必要教具等。3.课时备课:教师根据课程标准，进一步研究教材，特别要着重研究其中的基本思想、内容、重点、难点，确定本课时具体的教学目的，确定课的结构，考虑教学步骤及各个步骤所需时间，教学方法的运用，准备好教具并掌握好使用方法，写出教案。一个完整的教案，一般包括:题目;教学目的;重点、难点;课的类型:教学方法;教学过程;板书;作业布置;教具;备注等。(3)备课要做到一课一教案。要提前一周准备下一周的课，提前两天写好教案，提前一天准备好实验器材和教学用具，演示实验至少应在课前熟练完整地操作一遍。(4)对教学参考书、辅导书或他人其他成果资料等，既要虚心学习，吸收信息，又要联系实际，分析研究，有效吸收，注重内化，不可照抄。对自己过去的同课教案，不可“陈案再现”，只能作为参考，要根据新的学生实际和自己不断积累的经验以及自己对知识的认知水平的不断加深等来重新设计教学。做到“教新课，有新意”，“教旧课也有新意”，常教常新。(5)要坚持两级备课和多元备课制度。二级备课，即集体备课与个人备课相结合，多元备解，即多方式、多手段、多元素。教师要积极认真参加集体备课。经集体备课后，个人要认真修改教案。教案既要体现集体智慧，又要有个人的创造性发挥。教师上课的教案一定是经过“再次备课”处理的个人教案，绝不是支持一统的“标准化教案”。(三)用心上课(1)课堂教学是学校教育的主阵地，是传授知识、培养基本技能、进行思想教育的主要方式。教师务必用心上好每一堂课，自始至终组织教学，管教管导，教师育人。坚决反对上“放养课”、“甩手课”、“闭眼课”，坚决反对高耗低效甚至无效的课，努力追求课堂教学的效益。(2)教师要按教学计划、课程表、教案上课，不能私自调换课程，不能随意改变教学内容和进度，不讲与教学内容无关的话。(3)教师仪表要端正，穿戴要整洁。要提前三分钟候课，按时上下课，中途不得无故离开教室，不得在教室内吸烟，不做与教学无关的事。(4)上课要讲普通话;语言要文明、规范、准确、清晰;说话要有感情，音量要适当。(5)板书要正确、工整、规范，要有计划，要体现教材线索和教学思路，要突出重点，有利于学生既掌握知识，又明确获得知识的过程与方法。(6)讲求教学策略，创新教学方式。注意用启发式、讨论式、探究式、活动式等多种方法进行教学，坚决废止“填鸭式”、“满堂灌”、“满堂问”、“满堂考”的单一、机械、偏面型的教学方法，并努力尝试与创新体现教学规律和个性特点的最优化教学方式方法。(7)教学方法与手段的使用要得当。坚持精讲多练，注重效益。要考虑到学科内容特点、学生年龄特点、教师的知识与个性特点以及教学手段的特点等，来选用教学方法和手段，有效地调控课堂教学过程与思路，以达到传授知识、培养能力和进行人文教育三结合的教育效果。(8)教学要面向全体学生。对学生既要严肃，又要热情、亲切、大方;要从学生发展的角度多表扬、多鼓励，严禁体罚、讽刺和歧视学生。(9)要充分开发利用现代化的多媒体教学手段，进行电化教学及做演示实验时要严守操作程序，讲求科学方法。提倡并实现课件教学。(10)要重视信息反馈。采取提问、征答、座谈、检测等手段，了解学生掌握知识情况和对教学的评价，并及时调控整改，以提高课堂教学质量。提倡并实验学生“评教议教”活动。(四)注重作业的布置和批改(1)各科教学都要布置一定的作业练习。设计与布置作业，要根据课程标准的要求、教材内容和学生实际，做到既要注意知识的巩固，又要注意能力的培养，作业数量和难度适中，形式多样，富于思考，有科学性、针对性和一定覆盖面，避免机械重复。(2)坚持以课堂训练为主，课外作业为辅，减轻学生课业负担，提高课堂教学效益。要加强对学生的听、说、读、写、计算、操作及综合性作业的布置与训练，提高学生综合能力和整体素质。学生每天各科作业总量控制为:小学3年级以下均为30分钟，4年级以上均为1小时;初、高中均为晚自习时间。小学一年级要注意控制作业量或者不要布置书面作业。初、高中毕业班及学业水平测试科目可适当增加作业训练量。作业布置每天之间、各科之间要统一协调配套，切忌忽多忽少，时紧时松。(3)对学生作业要求:独立、按时、工整、规范和正确，太马虎和错误较多的要重做;对无故缺交作业的学生，要耐心教育，让其补做补交。(4)作业批改要及时，一般每次授课后都要收缴和批阅作业，其批改量由年级根据学科特点和教师任课情况而具体确定。对任教超过50人学额班级的教师或兼课超量的教师和进行教改实验的教师，经学校同意以后，可酌情变通其批改次数，但批改总量不能减少，作业批改的效果要达到。(5)批改作业要认真，不能只打上“对”或“错”的符号，还要有适当评语或者纠误。批改要文字工整，一律使用红笔;要建立批改登记制度。作业批改方法多样化，但严禁请别人或学生代替批改作业。(6)作业批改后，教师要抓紧讲评。讲评时要注意针对性、启发性，突出“诊断”价值，重在分析原因，归纳题型，总结经验，教给思路与方法。并定期陈列或传阅优秀作业(每期1-2次)。年级也要定期对学生作业及教师批改情况进行检查与评优。(五)加强辅导加强对学生学习的辅导，是必须遵守的教学常规之一，不能把它看成是可有可无、可紧可松的口号或者额外负担。要把加强辅导看成是为全面提高教师质量和培养尖子人才的重要手段。辅导分两类，一类是共同性集体辅导，一类是个别性特殊辅导。我们应以个别性特殊辅导为主，特别重视培优扶差的辅导。(1)学校和科任教师都要订好辅导计划，明确辅导目的、意义和对象，落实辅导的问题以及辅导方式、辅导时间。对毕业生还要加强考试内容、考试方法及考试心理等方面的备考指导。对由于学习态度、家庭教育及社会影响等方面因素造成的差生，要采取学校、家庭、社会“三结合”的教育方法。(2)要充分用好课堂辅导时间，如自习课、早读、晚自习。对于这些活动时间，要有计划安排辅导教师;教师要有高度责任心，完成辅导任务。(3)要加强个别辅导，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导，以及对学生中随时提出的个别疑难问题的解答订正等。个别辅导要及时，要有针对性，要热情、耐心，讲究实效。(4)要根据学校实际和学生自愿的原则，非考试科目要积极组织课外兴趣活动小组，开展如学科、科技、文艺、体育、社会实践等多种项目与形式的活动。辅导教师要认真负责，力争出成绩。(5)要十分注意辅导的方式，提高辅导质量。要注意因材施教，辅之有法，导之有路。要采取切实可行的辅导措施及有趣、有序的辅导方法，边辅导，边总结，边出成效。(六)认真考核(1)联考、毕业考学生成绩由教学管理中心统一管理，因教学需要的单元过关检测可随堂进行。凡年级委托科任教师所命试题，先由备课组组长审查签字，再送年级教务主任办理。所有试题(含训练题)均不得照搬外地现成试题。(2)考试时，监考教师要认真履行监考职责，不得在试室内看书报、抽烟，或擅自离开岗位。要严肃考纪，对违纪学生要耐心教育，保证考试成绩的可信度。(3)评卷要认真、公正，切忌马虎，尽量缩小误差。要作好评卷记录，以便于评卷后进行试卷分析和跟踪调查。(4)平时考测成绩及作业成绩，要认真评定与登记;对学生的最后学习成绩，要综合衡量，以求真实、准确地反映学生的总体水平。(5)要通过发放通知书、家访和召开家长会等方式，使家长及时掌握其子女的学习成绩。并做好反馈记载，实行知识跟踪，以利改进教学工作以及共同教育学生。(七)搞好教学评价教学评价，就是指按照已经确立的指标体系和鉴别的原则、方法，对教学所达到的质量要求及其实施过程等教学系统进行信息收集、科学处理并做出其价值上的判断。学校教学评价包括教师课堂教学评价和教学质量测评等。为此，我们要开展好以下教学评价活动。(1)教师在课堂教学中，把评价作为一种教学策略与手段，在评价方式、评价语言和评价效果上力求学生的发展性和客观性，以鼓励为主。(2)坚持听课评课制度。教师听课每周不少于1节;学校领导听课，正副校长每周不少于2节，教务主任每周不少于3节。听课后坚持评课。凡应参加评课的要写好评课意见，不能缺席评议会议。评议中要积极发言，实事求是，与人为善，相互促进。要注意对两类不同课型的不同评价标准与方法:对一般的常规课，以落实基本要求为主，如:教学目的明确，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理与紧凑，教学效果好等等;对探索研究性的教改试验课可依据教学试验要求作普遍的或专项的评论。(3)坚持教学总结与反思。经过一个阶段或一项专题乃至一节课的教学以后，要及时进行总结与反思，是成绩的肯定和发扬，是缺点和教训的即予整改。总结与反思形式从不同角度可分为:自我总结和集体总结;学期总结和学年总结;也有一个单元、一节课的小总结;还有对某项专题教学如复习课、写作课、阅读课等方面的专题总结。总结之后可写成比较完整的应用文，包括:①对教学计划的实施过程进行客观的分析;②教学效果的分析;③教学的体会(经验与教训);④教学思考与建议。也可写成教学札记、教学随感和带有一定经验分析与理论探讨的专题总结(或称论文)。(4)学校及教研组，坚持教学质量分析。即通过考试试卷分析、作业批改、召开座谈会、师生评教议教活动等方式，了解教学情况及教学质量。并要求采取各种过硬措施保质保量，不流于形式。要加强对教学总结工作的管理与指导，促进教学学会总结，自觉总结。要将教师所写的总结及时归档，并对其成功的经验和有份量的思考与建议，给予充分肯定，或者表彰和采纳。(八)积极开展教研活动开展教研活动，是教师业务进修的基本途径，是促进教师专业发展，增强教学业务能力，提高教学质量的重要措施。坚持参加教研活动，是教师的应尽职责。五、教师培训管理制度(一)以教科研中心为基础，做好参训备案(1)学校各部门接到的集团或上级部分下发的，针对我校教师的培训通知，需第一时间报至教科研中心备案。(2)教师个人参加的外出培训或非学校指定的教师培训（网络培训)，需在参加培训前，将培训通知等相关内容报至教科研中心统一备案。(二)以教科研中心为基础，分级组织培训(1)组织教师，开展培训原则上，由教科研中心统一组织培训。根据施训群体，课程内容等特点，可采取分级培训管理的方式。针对小学部教师的培训，主要由小学部组织开展；针对班主任等德育管理的培训，主要由学生发展中心统一组织开展；针对学科教师的教育教学方面的培训，主要由教学管理中心联合教科研中心统一组织开展；其他培训，由教科研中心统一组织开展。(二)培训请假与审批(1)受训教师与本职工作发生冲突时，原则上非紧急重要工作应以培训为主。特殊情况的，应由参训教师或参训教师所在年级与培训组织部门沟通后协商解决，必要时可请示上级主管领导后解决。(2)参训教师需请假的，应向所在年级提出申请，由年级主任批准后，交由培训组织部门审批。(3)培训管理原则上，谁组织培训，就由谁做好培训期间的管理。包括下发培训通知、安排培训场地、组织教师培训、做好培训考勤、维护会场纪律，做好疫情防控等1.考勤记录。由培训的组织部门做好教师考勤。并在培训结束后将考勤名单交至教科研中心统一保管。（备注好：请假与缺勤。）2.培训纪律2.1参训教师应携带专门的培训记录本（行知笔记本），每次培训结束后，由培训组织部门收齐交到教科研中心备查；2.2参训教师不得携带与培训主题无关的物品；2.3参训教师不得在培训期间使用手机做与培训无关的事；2.4参训教师不得中途离开会场，确需离开的，须报至培训组织者批准；3.学习要求3.1参训教师应端正态度，以饱满的热情投入学习；3.2参训教师应做好培训笔记，及时完成培训作业；3.3参训教师应主动做好培训总结与反思，及时内化于心，外显于行；(4)疫情防控按照上级要求，做好疫情防控工作。(三)建立培训管理档案，及时评价(1)每学期，每位教师应参加上级主管部门指定的培训和校本培训课程并达到相应的分值。(2)按晌计算。每晌培训记2分。因私请假的，每晌记为0分；因公请假后补学的按实际学习的记录；无故旷会的记为-1分，并由培训组织部门及时通报批评。不按时完成作业的每次扣1分。(3)经学校批准后，外出培训学习的老师，应及时上交学习心得，并完成汇报课。达到学校要求的，同上积分。并由教科研中心在山东省继续教育平台，录入继续教育学分。(4)教科研中心将对教师参加培训的主题、次数、时长、作业等进行详细记录；为每位教师建立详细的培训档案，采用赋分的办法进行评价；每学期公示一次；其结果将作为年度考核。