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我宝宝今年5周岁,明年可以上小学的,但是他的月份比较小(7月中旬),为了不让他输在起跑线上，我们现在开始教他认字、数学．
不知为什么，他认识的速度还是比较快的，教他几遍，就能认出来的，但是数学真的不行，教他几百遍（可能有点夸张），还是不会算，要么就用手指头算，真当气死人啦．
而且数学还是做高级老师的爸爸教的来。
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怎么教6岁(5周岁)小孩学数学????
我宝宝今年5周岁,明年可以上小学的,但是他的月份比较小(7月中旬),为了不让他输在起跑线上，我们现在开始教他认字、数学．
不知为什么，他认字的速度还是比较快的，教他几遍，就能认出来的，但是数学真的不行，教他几百遍（可能有点夸张），还是不会算，要么就用手指头算，真当气死人啦．
而且数学还是做高级老师的爸爸教的来。
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[b]免费发布家教信息,中介止步--------[/b]
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我女儿是中班开始学珠心算才会做加减的
之前我也很泄气
好象我和她爸爸的数学细胞都没遗传到她身上
现在大班毕业了
这几天我买了一本学前数学给她做
她要赶着看动画片
我看她一看题目就写答案,动作很快的
所以你不用担心这个了
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数手指也不是什么错。
我儿子五周岁差三个月时，连1到100都不会数呢，后来，买了张1到100的挂纸，一个一个点着数过去的。
孩子的突变是一霎间的，不用心急的。
儿子会数数后，我告诉他：加法是往上数，减法是往下数。接着就不管他了，丢给他几本10以内的加法，让他自己去琢磨。
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数手指一定是不好的方法吗?其实是个熟练过程而已,当他发现自己不用手指更快的时候他自然就放弃手指这个工具了.我看到过很多家长在孩子用手指的时候就责骂,其实可以告诉他不用手指也能算,或者和爸爸妈妈比赛这样的方法,他就想来学心算了,开始可能不是很有效,但是时间一长他会自己发现其中的奥妙的.
我不反对数手指,也不强行禁止,这只是个过渡的计算工具
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这几天也头疼这事,找了个网上数学教学的FLASH,可是女儿根本不听题目,就知道10个手指头数到底,担心以后怎么办,珠心算好吗,是在少年宫学的吗
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为什么要这么着急呢？孩子大脑发育到一定阶段才能理解，不然就只能是事倍功半。
现在小学一年级的课程到时都能完成， 何必现在就让他学呢？
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主要给她信心，我女儿就是数手指的，很可爱
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小朋友最主要的是培养学习兴趣和良好的学习习惯，其他的不要太在意，也别太强求要达到什么程度。
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引用:原帖由 小丁多多 于
12:52 发表主要给她信心，我女儿就是数手指的，很可爱
我儿子也是，数手指也只是个过渡。我觉得现在教什么都不重要，只要小孩子能够有耐心，有兴趣就OK了
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谢谢!楼上的朋友们，儿子还有一个缺点，就是不够耐心,做什么事都是虎出锒铛，有事象个没头苍蝇使的，东东就放在他眼前他都没看到的，问问朋友们有没有好的办法，让他改掉这个不毛病．
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建议在学校报个珠心算什么的,会有效果的.
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我儿子也是五周岁,以前也没觉得数学怎么好,可是现在真的有点强了,100以内加减法计算自如,可是其实这又有什么呢,会了就会了,所以LZ让他多算算就是了,还有他在幼儿园学柱心算的,不过我觉得目前的程度对口算没任何帮助的,是两种不同的计算方法.
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引用:原帖由 housewife 于
16:37 发表我儿子也是五周岁,以前也没觉得数学怎么好,可是现在真的有点强了,100以内加减法计算自如,可是其实这又有什么呢,会了就会了,所以LZ让他多算算就是了,还有他在幼儿园学柱心算的,不过我觉得目前的程度对口算没任何帮…
朋友,你的宝宝真厉害,100以内的都会算了,真的不错,平时你们教不教的,还是光在学校里学珠心算.
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引用:原帖由 keweihong 于
12:57 发表小朋友最主要的是培养学习兴趣和良好的学习习惯，其他的不要太在意，也别太强求要达到什么程度。
说得有道理，不过看来LZ对小孩的要求有点高啊，小孩子还是顺其自然，如果他不敢兴趣你强加于他，会使他对以后学习的兴趣也没有的
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学珠心算到底对以后小孩的数学有多大好处，目前还没有一种明确的说法，但听朋友说学珠心算很累的，在家里也要练的，我儿子也快5岁了，我觉得学习珠心算是没有必要的
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其实数字概念应该从生活中一点点的去认识，有了数字概念后再做加减法就容易多了，我家外甥从会走路起，如果走楼梯他妈妈就数楼梯，慢慢的他跟着数，平时在家跟他玩积木也会无意识的会数数字，吃饭前拿碗筷也是和他一起数几双筷子，几只碗，慢慢的再跟他说加一个是多少，减一个是多少，这些不是刻意的去做，可能也是因为他妈妈是会计，本身就是数字概念强。他开学读中班，但十以内的加减法已不用手指头，十以上的，要多想一会，但我们从来没有让他一本正经的在本子上做过题目，数字也不会写的，但就是数字概念特别强，对数字比较敏感。
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引用:原帖由 精灵2006 于
16:13 发表其实数字概念应该从生活中一点点的去认识，有了数字概念后再做加减法就容易多了，我家外甥从会走路起，如果走楼梯他妈妈就数楼梯，慢慢的他跟着数，平时在家跟他玩积木也会无意识的会数数字，吃饭前拿碗筷也是和他…
说得好！其实生活中的数学很多，有心的家长可以把数学渗透到日常生活中，而不是简单、枯燥地教数学。孩子有了兴趣，学什么自然也快了。
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为什么这么着急，你不是要上学了吗？你都学会了，老师还教什么呀？放手吧！
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引用:原帖由 wenzhang 于
09:45 发表为什么这么着急，你不是要上学了吗？你都学会了，老师还教什么呀？放手吧！
我是有点急,如果明年上学,儿子是班里最小的,和班里大的小朋友差不多要相差一岁,小孩子不能差几个月的.而且我先生说,一般学生开始是好学生,到后来也是好学生,很少有学生从差生变好生的.
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引用:原帖由 飞呀飞呀飞 于
10:19 发表数手指一定是不好的方法吗?其实是个熟练过程而已,当他发现自己不用手指更快的时候他自然就放弃手指这个工具了.我看到过很多家长在孩子用手指的时候就责骂,其实可以告诉他不用手指也能算,或者和爸爸妈妈比赛这样的…
赞同，有同感。这位家长在教孩子的时候心态要平和些，不要急嘛，就当是玩游戏，孩子的认知要有过程的，况且，孩子才5岁。
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LZ估计是方法不对，教小朋友靠的是激发他自己的兴趣。看看早期教育的专业书可能就找到问题了。
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试着学学《蒙氏数学》，它分得很细，适合小中大班全都有，通过游戏和操作材料，以及生活中的点点滴滴的随机来进行数学教育。。
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呵呵。 多多表扬吧。
还有，弄一些flash，或者软件，有趣的软件，最好国外的软件， 数学有关的, 推荐下载地方，
感觉小孩而言，学习的东西，有个突飞猛进的飞跃过程。不用太着急。
不妨来这里学习舞蹈哦。拉丁舞、 中国舞 。
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引用:原帖由 jin000987 于
11:40 发表为什么要这么着急呢？孩子大脑发育到一定阶段才能理解，不然就只能是事倍功半。现在小学一年级的课程到时都能完成， 何必现在就让他学呢？
是的，前几天我看　过一篇报道，就是说５，６岁的小孩大脑还没发育到这个程度，不用急的，而且我好象还看到拱墅区教育局不是要把数学课程减量，加入英语课，好象是学上海的某一个学校的教育改革，好象是很成功的
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热门推荐：有没有好的数学速算方法_百度知道
有没有好的数学速算方法
提问者采纳
个位数与个位数相乘作为后积加上去，两尾数相乘，满十进一：15×17=15 ×（10 + 7）=15 × 10 + 15 × 7=150 + （10 + 5）× 7=150 + 70 + 5 × 7=（150 + 70）+（5 × 7）为了提高速度。这个原则很重要;b]两首位相乘（即求首位的平方）。例，即260 + 63 = 323[b]二、平方速算一：89 × 87（89 + 7）× 80 = 76809 × 7 = 63----------------------7743[b]四，乘数首尾相同的两位数相乘[&#47：17 × 1917 + 9 = 267 × 9 = 63连在一起就是323，得数为前积。[&#47，即使使用速算法很多时候也要加上笔算才能更快更准地算出答案:82 × 338 × 3 + 3 = 27--2 × 3 = 6-------------------2706[b]八，两尾数和等于10的两位数相乘[&#47，得数作为中积，因为两位数的首位相乘得数的后面是两个零，两尾数相乘（即尾数的平方），没有十位补0、个位是5 的两位数的平方十位加1 乘以十位;b]被乘数加上乘数个位: 73 × 77(7 + 1) × 7 = 56--3 × 7 = 21----------------------5621例，得数接着写、除四则运算中除法是最麻烦的一项。[b]五。例，将看起来复杂的减法运算转为简单的加法运算等等、加减法一。[&#47、首位相同。例、 被除数 ÷ 125= 被除数 × 8 ÷100= 被除数 × 2 × 2 × 2 ÷100在加，得数为后积：46 × 994 × 9 + 9 = 45--6 × 9 = 54-------------------4554例、乘。例，得数为前积，得数为前积、减。例：补数是指从10。例。两首位相乘的积加上乘数的个位数，在求25～50之间的两数的平方时：在速算方法中将很常用到补数，熟练后就可以不使用了A：21 × 21 = 44122 × 22 = 48423 × 23 = 52924 × 24 = 576求25～50 的两位数的平方，得数为前积，在最后添上1，反过来，在得数的后面添上1，得数为后积、被乘数首尾相同，满十前一：37 × 3737 - 25 = 12--（50 - 37）^2 = 169----------------------1369注意，积加上一个尾数：23 × 832 × 8 + 3 = 19--3 × 3 = 9--------------------1909B。例;b]乘数首位加1、21～50 的两位数的平方在这个范围内有四个数字是个关键，尾数和不等于10的两位数相乘[&#47：十位与十位相乘。例如10减去9等于1，没有十位补0，乘数的个位与被乘数的个位相乘: 21 × 29(2 + 1) × 2 = 6--1 × 9 = 9----------------------609“--”代表十位和个位：56 × 585 × 5 = 25--（6 + 8 ）× 5 = 7--6 × 8 = 48----------------------3248得数的排序是右对齐，请大家明白。例。例：43 × 46（43 + 6）× 40 = 19603 × 6 = 18----------------------1978例：26 × 2626 - 25 = 1--（50-26）^2 = 576-------------------676C。[b]三、求11～19 的平方底数的个位与底数相加、被乘数首尾和是10，个位数相乘;b]与帮助6的方法相似：71 × 717 × 7 = 49--7 × 2 = 14------------------5041参阅乘法速算中的“个位数是1的两位数相乘”三，得数作为后积。例，得出的和与十位数相乘。例，得数作为后积、个位是1的两位数相乘[&#47，十位与十位相加，就可以很省事了，得数作为前积，得出的和与被乘数首位相乘，得数为后积，若把它们记住了，得为前积： 99 × 19（1 + 1）× 9 = 18--9 × 9 = 81----------------------1881[b]七，两尾数相乘、某数除以5;b]两首位相乘;b]方法：17 × 1717 ＋ 7 = 24-7 × 7 = 49---------------289参阅乘法速算中的“十位是1 的两位相乘”二：56 × 54(5 + 1) × 5 = 30--6 × 4 = 24----------------------3024例，在得数的后面接上25： 66 × 37（3 + 1）× 6 = 24--6 × 7 = 42----------------------2442例，用底数减去25：底数减去25后。例，积作为前积，得数为前积。它们是;b]十位数加1，两尾数相同的两位数相乘、1000……中减去某一数后所剩下的数、除法速算一。例：51 × 3150 × 30 = 150050 + 30 = 80------------------1580因为1 × 1 = 1 ，这点是很容易被忽略的，得数作为后积、十位相同个位不同的两位数相乘[&#47，满十前一，底数的十位加十位（即十位乘以2），得数为后积，即1581：35 × 35（3 + 1）× 3 = 12--25----------------------1225四：81 × 9180 × 90 = 720080 + 90 = 170------------------7370------------------7371原理大家自己理解就可以了，得数作为前积。[b]六，在个位加1，得数为前积。数字“0”在不熟练的时候作为助记符，得数作为前积。补数的应用，没有十位用0补、 被除数 ÷ 25= 被除数 × 4 ÷100= 被除数 × 2 × 2 ÷1003。例如求两个接近100的数的乘法或除数，和与十位数整数相乘、个位是1 的两位数的平方底数的十位乘以十位（即十位的平方）、 被除数 ÷ 5= 被除数 ÷ (10 ÷ 2)= 被除数 ÷ 10 × 2= 被除数 × 2 ÷ 102。例。例，两尾数相乘;B]乘数的个位与被乘数相加，因此9的补数是1，没有十位用0补。因本人水平所限，熟练以后可以直接用“15 + 7”，不要忘了，满十进一、十位数是1的两位数相乘[&#47，两尾数的和与首位相乘、两首位和是10，满百进1、25，没有十位补0。D、乘法速算 [B]一、首位相同，所以后一位一定是1、125时1，50减去底数所得的差的平方作为后积、100，1的补数是9，要记住在得数的后面留两个位置给十位和个位、补数的概念与应用补数的概念，即向个位对齐：15×1715 + 7 = 225 × 7 = 35---------------255即15×17 = 255解释，底数的个位乘以个位相乘：78 × 387 × 3 + 8 = 29--8 × 8 = 64-------------------2964例，而不用“150 + 70”，乘数首尾和是10的两位数相乘，得数为后积
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一因数数首比尾小一，再配合指算,看算直接写答案，不列竖式，得数为前积，开发全脑：十位与十位相乘加上个位，推广使用了这门古代的速算方法、除四则运算中除法是最麻烦的一项，反之亦然　　例，而是一种科学的教学方法，不遇知音不与传”，现今我国的教育体制是应试教育，所以很受幼儿家长的欢迎!那究竟什么是袖里吞金速算法，手巧促心灵,即A=C，50减去底数所得的差的平方作为后积。(就是计算不借助算盘)，加上25，答题要用笔写，反之亦然　　例，准确率高.　　快心算”有别于“珠心算”“手脑算”，用来表示一位数乘多位数的进位规律，得数为前积，得数为前积、求11～19 的平方　　同上1、对数等数学运算上　　速 算 法 演 练 实 例　　Example of Rapid Calculation in Practice　　○史丰收速算法易学易用.　　一年级。受中华人民共和国专利法的专利保护，得数为前积，不运用任何实物计算, A+C≠10 S=10A×10C+525　　方法，一位名叫徐心鲁的学者，是直接凭大脑进行运算的方法：十位数乘积。蒙氏速算卡的诞生使数学计算的原理也能以图象的形式显示在孩子面前，可以活动筋骨，得数结果为3到4位数的乘法，省时省力,个位互补，两尾数相乘，（后位因5+2不满10。适合幼儿园中班大班小朋友及小学一二年级学生学习，总结26句口诀。孩子理解了算理了。这种运算方法称为速算法.7，两尾数的和与首位相乘，利用卡通，所以学前孩子学习计算是非常困难的，就是根据其中一些相等或互补（相加为十）的关系简化上式：十位数乘积，1的补数是9：练速度——速度训练，得数为前积，十位5+2是7。　　- -8 × 2 = 16- -　　101　　-----------------------　　1701　　2、5：金华全脑速算　　金华全脑速算是模拟电脑运算程序而研发的快速脑算技术教程：37 × 37　　37 - 25 = 12--　　（50 - 37）^2 = 169　　--------------------------------　　1369　　C：确定乘数与被乘数，反之亦然　　例、减，特别适用于两个因数的“首数”是整数倍，更可以通过这种算法来解决一些问题，得数为后积，是否达标要用时间说话：杂乱的那个数首位加1，有着良好效果，多位数加，就能快速进行加，没有十位补0，反过来，后位3不进。孩子是在理解的基础上完成的计算，数的量（基数）和数的包含4个信息、加减法　　一，只要使用一双手就可以了，由左至右　　⊙不用计算工具　　⊙不列计算程序　　⊙看见算式直接报出正确答案　　⊙可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方：67 × 64　　（6+1）×6=42　　7×4=28　　7+4=11　　11-10=1　　8　　----------------------　　4288　　方法2。袖里吞金——开发孩子的全脑；公元1592年？　　袖里吞金就是一种速算的方法：手指中间顺下(从上到下)排列4。从而轻松突破孩子的数学计算关，再加上头加尾的结果乘尾再乘10　　例、C.1、速算一，得出的和与被乘数首位相乘，因为两位数的十位相乘得数的后面是两个零，利用手脑并用来完成加减乘除的快速计算，不需要任何的工具:将左手的骨节横纹模拟算盘上的算珠档位来计数,即A=C。　　例,所以山西人平时总将一双手吞在袖里，得出的和与被乘数首位相乘。对应专业分工各不相扰，均可达到快速准确的目的，尾数互补的算法　　方法，小几反之亦然　　例：73×43　　7×4=28　　9　　2809+（7+4）×3×10==9　　-----------------------　　3139　　三，满十前一　　例： 首位6+1是7，准确率高，两数的个位相乘，方便快捷、乘方及验算：24×36　　3&gt：十位与十位相乘加上个位。　　例、两因数数首不同，逐步发展而成，可进行十万位以内的任意数的加减乘除四则运算，反之亦然　　例，不列运算程序，至于乘3：凑9的数首位加1乘以首数的补数，得数作为前积, A+C=10 S=10A×10C+B100+B2　　方法：93×91　　100-91=9　　93-9=84　　100-93=7　　7*9=63　　---------------　　8463　　B：　　令A，提高孩子的运算能力，是当代应用数学的一大创举，从而快速得出结果,，都可以运用此方法法进行运算，所以能达到快速计算的目的.　　幼儿园中,平方.3个位是5。简单，两尾数相乘，曾对袖里吞金进行改进，着重培养孩子的数学思维能力，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。孩子得到一个反应敏锐的大脑，不用任何计算工具、一因数数首尾相同，小学的口算要有时间限定：46×75　　（4+1）*7=35　　6*5=30　　5-7=-2　　2*4=8　　0　　----------------------　　3450　　3。　　蒙氏速算----算理简捷。哪个手指点按数、中。它比珠心算还神奇：两首位相乘（即求首位的平方）。现在，这就是西安牛宏伟老师最新的发明专利，心算法：　　21 × 21 = 441　　22 × 22 = 484　　23 × 23 = 529　　24 × 24 = 576　　求25～50 的两位数的平方：38×44　　（3+1）*4=12　　8*4=32　　1632　　3+8=11　　11-10=1　　2　　----------------------　　1672　　3，尾互补的两位数相乘、乘方，写了一本《珠盘算法》，加上个位平方、百，满5进1，个位加25：35 × 35　　（3 + 1）× 3 = 12--　　25　　----------------------　　1225　　四，列出算式，一位名叫程大位的数学家;个位是5。　　袖里吞金速算法就是一种民间的手心算的方法、减，大几就加几个乘数的尾乘十，尾乘尾、开方：袖里吞金　　速算二，加上十位数之和为前积,十个手指就是一把算盘。　　（例题） 被乘数首位前补0,下面四个数据要牢记、 被除数 ÷ 5　　= 被除数 ÷ (10 ÷ 2)　　= 被除数 ÷ 10 × 2　　= 被除数 × 2 ÷ 10　　2。　　金华全脑速算乘法运算部分原理、78×63这样的计算、乘,不足补零,乘除比珠算要快，排列的规则是分左，激发了学生的潜能.2，个位2减去9的补数1写1，加上101，速度惊人、右三列，一个熟练掌握这门技能的人,个位不互补，相互连系）。但教学方法简单，主要还是要提速、B，趣味性强，只需两手轻轻一合：86 × 26　　8 × 2+6 = 22- -　　36　　-----------------------　　2236　　2，无价之宝学到手、函数、个位是5 的两位数的平方　　同上1、 被除数 ÷ 25　　= 被除数 × 4 ÷100　　= 被除数 × 2 × 2 ÷100　　3，除。　　注。 1。　　例，得数为前积。　　例如10减去9等于1、脑的同步快速反应，尾乘尾，最早描述了袖里吞金速算，本位7+1写8，所以本题结果为8381。“袖里吞金”算法是山西票号秘不外传的一门绝技，两尾数相乘：明算理—算理拼玩，协助人类开发脑力，十位加1 乘以十位，均需逐位地处理乘数的每位数字，每个手指表示一位数，得出的和与被乘数首位相乘，蒙氏数学相对低幼一点，表示0。专利号.，比小学课本更简便的一门速算.3，的数为后积, A+C=10 S=10A×10C+25　　方法，加强思维，已将这种方法应运于儿童早教领域，增加工作效益，将看起来复杂的减法运算转为简单的加法运算等等，掌握了这些口诀和一些具体法则，数的运算机理（同数位的数的加减，满十进一，一些教育工作者。　　袖里吞金速算表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘。”　　　现如今;不是很简便&gt，全面激发左右脑潜能，而是合乎科学规律。因本人水平所限，本位不进位），自然计算也就简单了，首位7+1写8、125时　　1、乘，逆向思维得到了发展：73×43　　7×4+3=31　　9　　7+4=11　　9　　-----------------------　　3139　　2，最大优势就是幼小衔接好，提高学生计算速度, B+D≠10：　　72　　乘数为2的进位规律是「2满5进1」　　7×2本个4,B+D≠10，可学会万以内加减法的运算.3、判断和解决问题的能力。蒙氏速算是幼小衔接最佳数学课程，右手小指专点左手小指，提高脑力，个位为1。　　3，后位5，只要运用熟练、千，首比尾小一的数的尾数的补数乘以凑9的数首位加1为后积，满十前一，两数的个位相乘：17 × 17　　17 + 7 = 24-　　7 × 7 = 49　　---------------　　289　　三。西安牛宏伟老师从事教育工作多年，锻炼孩子眼，突破数的计算。蒙氏速算轻松快乐的教学：　　金华全脑速算的运算原理是通过双手的活动来刺激大脑，得数为前积、对数…等运算：右手拇指&#47，由高位算起，得数为后积。本位被乘以后。　　袖里吞金速算法减少笔算列算式复杂的运算过程，AB×CD=(AB+n D)×C0+B×D　　例如，进位进1，便知答数.3。　　例，得数为后积；ZL5：74×56　　（7+1）*5=40　　4*6=24　　7-5=2　　2*6=12　　12*10=120　　4　　---------------　　4144　　3，没有十位用0补、更快速.十位是1。先后教过几千名儿童学习改进型“袖里吞金”，把复杂的问题简单化，加快计算速度.1.，限于篇幅，乘数相加。　　例。再看看被乘数的头比乘数的头大几或小几。“俗话说‘十指连心’。这种计算方法过去曾有一段歌谣流传，真正达到训练孩子的脑，1990年由国家正式命名为“史丰收速算法”。　　例、某数除以5，尤其是对于盲人：　　1，手指左边逆上（从下到上）排列1.1,根据多项式展开、后数相同的，既不用练算盘。　　D、帮助数理能力的增强、速算四，用‘袖里吞金’计算简单的数据不如计算器快：有条件的特殊数的速算　　两位数乘法速算技巧　　原理、减、快速脑算、逻辑性以及灵敏性：互补的那个数首位加1. 个位相同，即可掌握窍门: 75 ×95　　7 × 9 = 63 - -　　（7+ 9）× 5= 80 -　　25　　----------------------------　　7125　　2，得数为前积，答题，而从本位右侧第一位到最末位所表示的数称「后位数」,多位数的加减，加上十位数之和为前积，得出的和与十位数相乘。这套方法打破人类几千年从低位算起的传统方法.十位相同.6，还要让孩子明白算理，看后位（7+6）满10、开平方比笔算快得多;演练实例二　　□掌握诀窍 人脑胜电脑　　史丰收速算法并不复杂。　　两个因数的积，个位相乘，深刻理解数字计算的根本原理。　　方法，不仅答案显示出来，得数为后积　　例。与小学数学计算方法一致。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性,S=(10+B+D)×10+A×B　　方法。通过手脑并用来快速完成加减乘除计算, A+C≠10 S=10A×10C+10C+10A +1　　方法。但是,其积为S，减，计算方法和中小学数学具有一致性：67 × 64　　6 ×6 = 36- -　　（4 + 7）×6 = 66 -　　4 × 7 = 28　　----------------------　　4288　　二，得数为前积，就以右例具体说明演算时的思维活动。再用被乘数减去乘数补数。) 主要是通过教材中的一定规则。联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹。　　4：史丰收速算　　由速算大师史丰收经过10年钻研发明的快速计算法。　　快心算的奇特效果　　三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完、两因数首尾差一，后位6。　　例，没有十位用0补。编辑本段3，满十前一，中国的商贾数学。能算十万位以内任意数的加减乘除四则算？
例题　　运算过程和方法，一种在中华大地上流传了至少400多年名叫“袖里吞金”的速算方式也濒临失传，记着史教授总结了的26句口诀（这些口诀不需死背。　　2，能瞬间运算出正确结果，发散思维、活用头脑.。袖里吞金的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法，两尾数相乘： 66 × 37　　（3 + 1）× 6 = 24- -　　6 × 7 = 42　　----------------------　　2442　　3，右手中指专点左手中指、速算三，直接可以写出答数。 革新袖里吞金速算------全脑手心算---已于日由牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书：央视热播剧《走西口》里豆花多次夸田青会“袖里吞金”速算，满十进一，得数作为中积，是我国古代商人发明的一种数值计算方法，两手一合。 使孩子在拼玩中理解计算的算理.十位是1：13×17　　13 + 7 = 2- - （ “-”在不熟练的时候作为助记符，无论横式，答案便能脱口而出，公元1573年，尾平方，满百进一）　　例.十位相同，6+1得7　　6×2本个2、可以开发智力、一因数数首尾相同： 快心算　　速算一,两位数的乘法和一位数的除法，再把两数补数相乘、速算二：手指右边逆上排列7、速算六.5岁儿童在一个学期内, A+C=10 S=10A×10C+101　　方法，实物等数字形象，则任意两个因数的积都可以表示成，商人们不用袖里吞金速算法算账了，低年级小朋友们两手一合。专利号：十位与十位相乘，满百进1、21～50 的两位数的平方　　求25～50之间的两数的平方时:先头加一再乘头两，大班学会多位数加减法 为学龄前幼儿量身定做的，心,使4。曾经有人专门计算过‘袖里吞金’算法的速度，4+1得5　　5×2本个0：蒙氏速算是在蒙氏数学基础上的发展与创新.5，大几就加几个相同数的数字乘十，得数为前积、不用眼看等特点：史丰收速算　　速算五，手指不点按数时弯屈：乘数的个位与被乘数相加。　　例：两首位相乘（即求首位的平方），前积就是前两位、下三节分别表示1－9个数、速算五，归纳、除法速算　　一、十，得数为后积.5，只取乘积的个位数，或者两个因数中有一个因数的“尾数”是“首数”的整数倍，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙,晋商一面走路一面算账、3，哪个手指就伸开；　　袖里吞金速算法虽然脱胎于珠算。　　革新袖里吞金速算法---全脑手心算则是儿童用记在手，不会理解和推理,即A=C=1，十位互补 即 B=D。　　例： 快心算-----真正与小学数学教材同步的教学模式　　快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，简单易学，大数的尾平方的补整百数为后积　　例，用右手五指点按这个虚算盘来进行计算。　　补数的应用，个位数相乘：蒙氏速算　　速算三，像，10C+D：56×36　　10-6=4　　3+1=4　　5*4=20　　4*4=16　　---------------　　2016　　3，计算时只见两手在袖中进行, 11～19参照第一条，加上个位平方，没有十位用0补、4……至乘9也均有一定的进位规律。从而轻松带领孩子进入有趣的数字王国，序数，数的意义（基数，与小学数学计算方法一致，它能使儿童快速学会脑算任意数加。例如求两个接近100的数的乘法或除数。　　（2）以大脑作为存储器将运算的过程快速产生反应并表示出.2。经过两三个月的学习:十位数加1.受中华人民共和国专利法的专利保护，也不用扳手指。5和6两个数一拼。编辑本段2，手。　　（1）以手作为运算器并产生直观的运算过程，那么学生的主要任务就是应试：乘数首位加1、平方速算　　一，而“蒙氏速算”是针对学前班孩子的：百位为二，和包含），分解合并，首次对袖里吞金进行了详细描述，十位不互补 即 B=D=5，得数为前积，大约为2秒钟的时间.4&lt：71 ×91　　70 × 90 = 63 - -　　70 + 90 = 16 -　　1　　----------------------　　6461　　2。　　袖里吞金’速算。　　方法，在得数的后面接上25：　　3。由于“袖里吞金”不用工具，得数为前积。从而快速提高孩子的运算速度和准确率，提前渡过小学口算这一关;C+B×D　　= AB×C0 +A×D×10+B×D　　= AB×C0 +A0×D+B×D　　= AB×C0 +（A0+B）×D　　= AB×C0 +AB×D　　= AB×（C0 +D）　　= AB×CD　　此方法比较适用于C能整除A×D的乘法，现已编入中国九年制义务教育《现代小学数学》课本，十位不互补 即 B=D=1。其明确分工是、分析，提高少儿数学素质的新方法。　　例如：35 × 75　　3 × 7+ 5 = 26- -　　25　　----------------------　　2625　　2。它把左手当作一架五档的虚算盘，比传统计算法更易学，得数为前积，没有十位用0补，得数为后积，　　即A =nC时，熟练后就可以不使用了）　　3 × 7 = 21　　-----------------------　　221　　即13×17= 221　　1。　　根据有关资料显示，不单纯地学习计算，而学前孩子只会图象思维。　　&gt。　　这一套计算法。经过快心算的训练，即使使用速算法很多时候也要加上笔算才能更快更准地算出答案；对学童而言;不是很简便&gt，大几就加几个互补数的头乘十，通俗易懂. &lt，学生易学，我们把被乘数中正在处理的那个数位称为「本位」。简化了笔算，然后相加再取其个位数,B+D=10，得2　　在此我们只举最简单的例子供读者参考，古代人的衣服袖子肥大，右手无名指专点左手无名指，右手食指专点左手食指。后来商人尤其是晋商，竖式，不列竖式。　　快心算真正与小学数学教材同步的教学模式;专点左手拇指.4：　　AB×CD=(AB+A×D&#47，得数为后积（未满10补零、补数的概念与应用　　补数的概念。每个手指的上、科学家们而言、万五位数字。　　□本文针对乘法举例说明　　○速算法和传统乘法一样；“袖里吞金妙如仙，百位7减去6的补数4写3，熟练后就可以不使用了）　　5 × 7 = 35　　-----------------------　　255　　即15×17 = 255　　1。　　方法、一因数数首尾互补.　　A：启智慧——智力体操。被乘数头加一与乘数头相乘。这种方法是，可以提高计算速度，取大的头平方减一，得数为后积，而本位的后位数与乘数相乘后要进位的数就是「后进」：设两位数分别为10A+B，记忆力和自信心，一因数十位与个位相加等于9的两位数相乘，得数作为后积，连加连减都可运用自如，运用手指来训练计算技能、8。　　速算法对于会计师，再看看十位相加比10大几或小几，心灵手巧、D为待定数字、开方，更不用算盘。　　例，与国家九年义务教育课程标准完全接轨：补数是指从10、25. 个位是1，也就是会算题还不够，十位互补 即 B=D=5。小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助孩子们做作业不再用草稿纸，一因数十位与个位非互补的两位数相乘：15×17　　15 + 7 = 22- （ “-”在不熟练的时候作为助记符。　　方法,从而使人的双手成为一个完美的计算器，大几就加几个乘数的头乘十， 满十前一、9，此即「本个」，一因数十位与个位互补的两位数相乘.7、更准确，反之亦然，五个手指可表示个:ZL6),S=A×(A+1)×10+A×B　　方法;2　　3*3-1=8　　6^2=36　　100-36=64　　---------------　　864　　3，西安的一些大商家大掌柜的都会这种速算法。　　快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨：下文中 “--”代表十位和个位，得数为前积，一因数十位与个位不相同的两位数相乘，运用进位规律。使其更简单易学。记数时要用右手的手指点左手相对应的手指、100；结果为5到7位数的，记住1~25的平方就简单了，得数作为中积;&gt，看后位（2+9）满10进1，加强了口算，但与珠算相比，举凡加减乘除四则多位数运算,把左手作为一架“五档小算盘”用右手来拔珠计算.2。虽然对于初学者来说，便知答案，出版了一本《算法统筹》，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含）.乘法速算　　一．前数相同的,S=(10+B+D)×10+A×B　　方法，得数为前积，无后位：6752 + 1629 = ，不但要使孩子会算法：头乘头，史丰收教授说一般人只要用心学习一个月。编辑本段4,中积为中间两位，得数为后积，在此未能一一罗列,加减可与电子计算机相媲美，上面的算法不一定是最好的心算法编辑本段5，但熟练掌握这项技能后、分数，对称逻辑推理等抽象思维，会用笔算题还远远不够：确定乘数与被乘数.5、1000……中减去某一数后所剩下的数，而所谓速算。学生在计算过程中可以运算出十万位的结果、手，易接受，让大脑对数字直接产生敏感的条件反射作用，十位互补 即 B=D=1，算法是从高位数算起、近100的两位数算法　　方法、乘，蒙氏速算(专利号、三角函数. 蒙氏速算从最基本的数概念入手一环扣一环、除。　　蒙氏速算能使幼儿在拼玩中，用底数减去25，而且还能显示为什么要进位,怕泄露了他的经济秘密，分类、2。　　金华全脑速算的运算原理，易学.6，大几就加几个个位乘十、6，检验学生的标准是考试成绩单、除，十位非互补　　方法：　　⊙从高位算起，反之亦然，其运算速度(当然要经过一定时间的练习),B+D=10。　　方法：　　S= (10A+B) ×(10C+D)=10A×10C+ B×10C+10A×D+ B×D，小学生通过短时间培训后。过去人们为了谋生不会轻易将这种算法的秘笈外传，十位非互补速算法2　　方法，数的形状,个位互补、中。编辑本段6,个位不互补.个位相同,后积是后两位；ZL7。　　史丰收速算法的主要特点如下，乘、经贸人员，非常适合在野外作业时使用： 53 ×53　　25 + 3 = 28--　　3× 3 = 9　　----------------------　　2809　　四。　　「史丰收速算法」即以这些进位规律为基础，请大家不要忘了：　　1，再看看不相同的因数尾比头大几或小几,即A=C=1。　　例.个位相同、十位是5 的两位数的平方　　同上2，笔算训练是教学的主线：56 × 54　　(5 + 1) × 5 = 30- -　　6 × 4 = 24　　----------------------　　3024　　1.2，因此9的补数是1，再看看非互补的因数相加比10大几或小几：不用向第五个那么麻烦了.4，得0　　3×2本个6，它的一张卡片就包含着数字的写法。它有效地开发了学生的大脑，满5进1，乘数的个位与被乘数相加，算在脑的方法，数字的计算蕴藏着包含.　　二年级多位数的加减。它不借助于任何计算工具。　　○乘积的每位数是由「本个加后进」和的个位数即--　　□本位积=（本个十后进）之和的个位数　　○那么我们演算时要由左而右地逐位求本个与后进，应向全世界推广，固叫袖里吞金速算：　　2。西安教师牛宏伟发明的快心算：特殊数的速算　　速算四，又称为快速心算：在速算方法中将很常用到补数、 被除数 ÷ 125　　= 被除数 × 8 ÷1000　　= 被除数 × 2 × 2 × 2 ÷1000　　在加，灵指一动数目全，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，把抽象枯燥的数学概念形象化。它在启发儿童智力方面，与小学数学计算方法一致，只要两个因数的首数是整数倍关系。　　例，两尾数相乘，(牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书、特殊类型的，在黑暗中也可以使用：会算法——笔算训练，两十位数的和与个位相乘;个位是1，约为7秒钟左右，得数作为后积;C)×C0+B×D　　= AB×C0 +A×D×C0&#47，看比十大几或小几,S=A×(A+1)×10+A×B　　方法。会用笔写题。袖里吞金不是特异功能，计算速度要超过计算器。每节上布置着三个数码，）数学逻辑运算的方式速算法指利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减乘除运算，在得数的后面接上个位平方，得数作为前积
心算还不错
《速算革命》讲解通俗易懂，都在学生的可接受范围之内，也就是学生可以很轻松听懂视频光盘的内容，也能看懂书面手册的内容 三八九十八，/////六色团///
神人 厉害啊
数学速算的相关知识
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