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第一不一定要背下来，但要理解，并能用本人的话谨严的表白出来。公式在做题的过程中就可以记住（推到更轻易记住，但高中常识不能推导所有的）。不支撑理科题海战术，重在盘算正确和阐述严谨（由于高考题很简略）。第一轮复习，坚持比老师快一丁点即可，第二轮循序渐进即可，作业题有抉择的做（做弱项和有意思的以及不谜底却要查和收的），排好次序（昨夜检讨时间不同，公道应用课间）。有弱项就对那里多下些工夫，又不会的就追着老师问（要有毅力！）。 我刚从高三过来，晓得你很辛劳，祝你好运！！ 迷信的高考温习办法 应试是一个十分庞杂的的心
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第一不一定要背下来，但要理解，并能用本人的话谨严的表白出来。公式在做题的过程中就可以记住（推到更轻易记住，但高中常识不能推导所有的）。不支撑理科题海战术，重在盘算正确和阐述严谨（由于高考题很简略）。第一轮复习，坚持比老师快一丁点即可，第二轮循序渐进即可，作业题有抉择的做（做弱项和有意思的以及不谜底却要查和收的），排好次序（昨夜检讨时间不同，公道应用课间）。有弱项就对那里多下些工夫，又不会的就追着老师问（要有毅力！）。 我刚从高三过来，晓得你很辛劳，祝你好运！！ 迷信的高考温习办法 应试是一个十分庞杂的的心理过程。其中，记忆活动在全部应试活动中存在相当重要的作用。从一定程度上讲，记忆是取得高考胜利的前提前提，甚至看作"中心因素对也不过火。一个人的记忆库可能供给的信息越丰盛,，提取过程越敏捷，提取内容越准确，他的思维就越流利，考试成就也越幻想。另外，目前高考的题目类型中，依附再认和回忆直接作出反映的标题仍占很大比例,，当然里面也存在知识的机动运用问题，但知识的累积无疑是提取和运用的前提条件。因此如何提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题。心理学研究告知我们，记忆活动是有规律可循的、灵巧控制和应用记忆方法能使考前复习到达事半功倍的效果，请看下面的先容。 什么是及时复习法？ 记忆的遗忘规律阐明，学习后的遗忘过程是不均衡的，最初一段时间忘得很快，以后就逐渐变慢。也就是说，如果不迭时复习，所记内容在很短时间内就会遗忘良多，当前跟着时间的延伸，遗忘量逐步增加，但遗忘增长的速度却匆匆慢下来。所以说，以往在考生中风行的"车轮战"或"突击式"的复习方法是违反遗忘法则的。实际上，这两种方法都是在以往学习内容差未几完整遗忘的情况下进行复习的。所以这样的复习既不经济又无效力。如果在学校或首次复习之后的最短时间内从新投人复习，则可省去许多可贵时间。然而需注意一点，及时复习的时间间隔不是越短越好，要因人而异，另外，及时复习的方法较适合于文字材料的背诵，如单词、文章段落、大论述题等。 什么是多通道记忆？ 心理学研究发现，单靠视觉只能记住学习内容的25％，单靠听觉只能记住15％。宋代学者朱熹曾经提出，读书要做到"三到"："心到、眼到、口到。"说的就是要将视觉与听觉联合起来，协同记忆、懂得记忆。研讨表明，这种多通道协同记忆的方式比单纯用眼看或口念要有效得多。此外，此进程中动觉的参加也很主要。开端应用多通道记忆法对可能不太习惯，但贵在坚持不懈，长期保持就会发明它的上风和价值。此法尤适于背诵外语、政治、历史、语文这类一记忆性较强的学科内容。 什么是尝试反馈法？ 背诵在复习过程中占领重要位置。心理学研究发现，背诵中的反馈作用非常重要，它能极大地进步记忆效果，节俭时间。复习过程中可以利用的反馈方式包含：浏览、回忆和提醒等。 研究表明，单纯阅读或单纯背诵的效果一般，边背边读可以增添记忆量，节省记忆时间。详细做法是，先将材料读上几遍，然后尝试着背诵一遍，记不住的地方再读几遍，然后再背，直到彻底记住为止。这种方法利用的原理就是及时反馈。第二种反馈方式是回想，一段复习材料背诵之后，距离一段时间或在从事其它运动过程中。回想一下方才的记亿内容，并将其中的重点内容（如题目和关键词）背出声来。其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。第三种反馈方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给辅助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。背诵过程中遗忘的处所可以由发问者加以提示，并作为下次背诵的重点。 这种方法适合于长常内容的背诵，若能与及时复习法结合，效果更佳。 什么是重点记忆法？ 高考降临之际，很多同学仍采用口面俱到的复习方法。实在，高考波及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括；进去，考试也有个重点；另外，从知识系统来讲，把握重点也是掌握全局的要害，只有对重点内容重点复习，才干对细节问题发生更好的理解和意识；最后，从记忆过程讲，重点记忆有利于掌握整体格式。须要指出的是，重点记忆必需以全面复习为前提。记忆内容不能以点代面，以偏概全。普通来讲，复习或记忆重点包括下列内容。 ①考试大纲所要求的内容； ②考前老师着反复习的内容， ③测验跟功课中呈现的单薄环节； ④每段章节中的难点和症结点。 详细做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、重复强化；而后解决本章内容中的难点和自己的弱点；第三步是针对重点内容的重点题型多做训练反复强化,；最后将自己复习的重点内容与考试提纲请求的内容作比拟，以纲要为领导，力求全面。 此法特殊适合于篇幅较长文章的背诵，如大型论述题、问答题。 什么是适度学习法？ 在背诵复习材料时，许多同学认为只有能大抵记住就行了。其实，所谓记忆的水平是不一样的。如果在刚达到背诵的基本上，再持续追加背诵几遍，这时记忆效果会显明提。心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5O％～100％之间较为相宜，且过度学习对任何材料都适合的。一般成年人或记忆力稍差的同学需要濒临100％的过度学习，年青人或记。忆力较好的考生可安排20％～60％的过度学习。 什么是分散复习法？ 分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。 心理学试验表明，从时间上讲，分散注意的后果优于集中复习。尤其是难度大的学习资料更合适于分散复习,。注意以下三点能够更好地施展分散复习的优点：①疏散复习要有必定的条件。协间有限,，不能将时光分得太细，距离太长，最好将分散与集中结合起来；"②时间不可过于分散，留神贯彻及时复习的准则I③个别来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习才能稍差的同窗采取此法较为合适。 另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相称于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。体系性较强的材料。如论述题，适于整体记忆；而记忆性较强又比较零碎的内容则适于分段记忆，如英文单词、人名地名、时间年代等。 可以将分散--集中与分段--整体穿插组合，采用"时间集中--内容分段"或"时间分散--内容整体"的匹配方法。此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法，称为"渐进分段记忆法"，在分段的同时进行区域集中，多少小段合成一大段。这种方法既便于分段记忆，各个击破，又利于增强各段材料间的接洽，融汇贯通；同时既适合于集中学习，也适合于分散学习。 什么是消除克制法？ 复习过程中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不均衡，往往表示为材料的两端较易回忆，中间最难提取。心理学将这种现象群为"材料间的相互抑制"。抑制可分为例摄抑制（后学习的起料对先学习材料的干扰）和前摄抑制（先学习的材料对后学习材料的干扰）两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，确定效果最不好，因此"照料两侧，强化中间"的策略的利用就极为重要了。 研究表明，内容的类似性越大，互相间的烦扰也就越一大。即使材料不同，也存在彼此干扰。因而，复习时可采用文理交叉方式支配复习内容，以减少材料间的相似水平，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改良记忆效果不平衡的景象；另外，复习旁边支配恰当的休息和调剂也有利于排除。一压制、化解抑制。实际表明，晚上临睡前复习的内容在第二天早上正常都能得到清楚的回想。 什么是背水一战法？ 我们这里所说的破釜沉舟，不是指在高考兵临城下的时候，常设突击，因为面对高考，靠几天的突击复习是无奈幸运过关的。我们指的是一种背水一战的心态，这种心态很有价值,。当一个人碰到时间限度时，大脑会空前高兴，全身心都投入到当前的活动。如果咱们人为将高考"提前"，将复习时间缩短，就可以调动全体潜能，进入高强度、高密度的记忆状况，由此大大提高单位时间的记忆量。事实表明，这种人为制作缓和空气的方法很有功效，尤适于那些平时抓不紧、意志较薄弱的同学。 答复者： 乐乐6868 - 高等经理 六级 11-9 22:07最好要有严厉的作息时间表，对每个时间段都做好部署，比方什么时候起床，什么时候休息。然后定好天天要实现的复习打算，依个人的情形而定。 回答者： bbyue - 魔法学徒 一级 11-9 22:09苦!!!!!!!! 回答者： zongshiyao - 魔法学徒 一级 11-9 22:43制订规划表，既有短期目的（如要复习哪张，那节），还有有久远盘算（就是一年后，你想哪一个什么样的大学的录取告诉书，你想未来的路的难易）有了目标，才有更多的能源。累的时候，找搭档沟通一下，有人陪同的话，才不会那么苦，因为大家是一起的，一起前进的。然后，要听老师的话，做过的货色要按期复习。嗯，还倡议你看看各省的高考卷，加强自信念，见识更多的题型（最好和同学合伙，这样才不会中途而废，彼此监视，不外要程度相称的）。反复看自己软弱的局部，前往不要偏科。假如太累得时候，就躺在床上设想高考完后的轻松，所有都会从前，大家都是这样一路走来的。祝你好运。
(责任编辑：admin)高三该如何复习
高三该如何复习
个科重点在哪里
复习的形式是很多的，如课堂复习、单元复习、期末复习等。
课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。
单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。
期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。
在我们的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记2／3左右，以后遗忘的数量会逐渐减少。因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。
为了提高复习的效率，我们要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排。在时间安排上，课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。
在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。
常用的复习方法有： 
(1)尝试回忆法。即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯；
(2)要点法。即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容；
(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果；
(4)概括法。即找出各项知识的内在联系，然后将知识集中起来记忆。
祝愿你2009年高考能够考个好成绩
其他回答 (5)
本人刚毕业，应该可以给点建议的。不知你是不是江苏的考生。
1.推荐你参考书吧，《5年高考3年模拟》。
这一般都是在高三才开始用的，但你可以先看看，我觉得很好。
我就是在高三在完成老师作业后，做这个的，我5门学科都做完了，成绩就从年级的770提升到50了。
想要决胜高三，没有别的出路，就是勤奋。
2。没上高三，觉得高三是地狱，上了高三，才发觉，地狱下面还有个无底洞。这不是吓唬你，是要你下定战胜高三的决心！
上了高三，前一两个月，你会觉得干劲十足，后面便会疲累了。并且高考前一个月，大家都会身心俱疲。这里面，就看谁能坚持了，一年如一日的人定能战胜高考！
还有，我的同学喜欢用“熬”来形容高三，而我喜欢用“享受”。高三是人成熟的催化剂，它会让你明白很多道理。当你发现学习是真正为自己的时候，我肯定，你离成功不远了。我很喜欢高三那全力为自己而活的每一天，每天的全力以赴的感觉让我很享受。
3.上高三，绝不要抱怨，遇事要多找找自己的不足，不要怪老师，怪同学。要敢于承担。
4.正确对待每一次测试。
我总把他们当成检验自己不足的时候，看待成绩，名次要淡然，释然。要从每一次考试中分析自己，那里弱，为什么弱，要又针对性的进行下一阶段的学习。再通过考试来检验自己的成果。在这种方式中成长，便能坦然面对高考。
5.不要患得患失，掌握一点就是一点，不要老想着，数学还没看呢，英语还没复习呢，这是大忌。安下心来，多掌握一点知识，多巩固一点，你的胜率就大一些。
***6.数学得搞题海战术的饿。数学是需要题感的。见多才能识广，才能知道各种题型该怎么应对，用哪种数学思想。
****7.要稳中求胜。要踏实。不能忽高忽低，高三的你承受不起。哪怕没次进步50名，也决不要一次进步600在退步550.
****8.要多总结，学会总结。
***9.在临近高考时要学会放弃。分析自己的强弱，要选择提升空间大的学科进行恶补。会又很大效果的。当然，前提是保证你折合后得到的利益比不放弃要大。可能你的强势会下降个10分，但你提升弱科可得到20.帐要会算。但如果你是江苏的考生，要注意的你的双选，在把你的期望估计得差不多后，去拼你的等级。
比如，我要考哈工大，投档分390，双A。你目前的投档分能考到（这是高考前的一个月策略）410，但双选只有一个A和一个B。这时，你可以在你的强势上牺牲多一点时间，放在你的B上。可能你高考会考得400和双A，不然，你只是瘸腿的高分，B会限制你很多大学的。一定要注意类似的问题！
***10.不要小看粗心这毛病，它是人的能力问题。别人分数高高在哪？就是你粗心的地方人家却做对了。
为考大学做准备..
学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.
其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.
每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.
安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.
眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!
成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功. 

我觉得你可以借你的师哥师姐的笔记,当然要学习好的,那对你的学习有很大的帮助,节省你的时间和精力.
复习的方法
第1计：挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到中考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。. 
第2计：坚定意志。中考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志. 
第3计：调好心态。心态决定成败，中考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力改变最近的不良心态。 
第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。 
第5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。 
第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不宜大。 
第7计：一次成功。面对一道题（最好选择陌生的中档题）用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。 
第8计：讲求规范。建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。 
第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。 
第10计：限时训练。可以找一组题（比如10道选择题），争取限定一个时间完成；也可以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。 
第11计：激活思维。可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具体详解）再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。 
第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。◆预防考试焦虑 
第13计：适度平静。平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。 
第14计：适度自信。大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。”自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。 
第15计：适度动机。动机过强和动机过弱，都不利于考试；适度动机，效率最高。期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。 
第16计：适度运动。希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。 
第17计：适度交流。同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重要。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。 
第18计：充分准备。认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌。 
第19计：处变不惊。训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的心态。 
第20计：防止过劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。 
第21计：矫正担忧。考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。要学会正确辨析，对担忧做出合理、积极的分析，以良好的心态参加考试。 
第22计：自我暗示。利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“我早就准备好了，就等这一天了！”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制紧张情绪。 
第23计：转移焦点。考前焦点都集中在高考上，可以适当转移到与中考无关的事情上。如，欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。 
第24计：系统脱敏。运用这种心理训练，直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。 
第25计：做操练习。做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，抑制紧张焦虑程度。 
第26计：科学补氧。通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧供应。当然，这要在医生的指导下进行。 
第27计：填写信息，稳定情绪。试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”。 
第28计：总览全卷，区别难易。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。” 
第29计：认真审题，灵活答题。审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。 
第30计：过程清晰，稳中求快。一要书写清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答题速度；四要科学使用草稿纸；五要力求准确，防止欲速不达。 
第31计：心理状态，注意调节。考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的胆怯心理。 
第32计：尽量多做，每分必争。高考评分，理科是按步骤、按知识点给分；文科是按要点给分。考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。 
第33计：抓住“题眼”，构建“桥梁”。一般难题都有个关键点（称之为“题眼”），抓住了“题眼”，问题就易于解决。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，准确、快捷地解决问题。 
第34计：遇到易题，格外小心。易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别人也容易。 
第35计：思路暂塞，学会变通。考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，这时要学会变通。一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想；二是利用本卷中其他题目中的信息；三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稳定、再回过头来做，可能有意外的收获。 
第36计：注意检查，减少失误。争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对一些“疑似”答案，尤其要注意检查——检查思路，检查步骤，检查结果，检查试题要求等..
首先，作息时间不能乱。保持充足的精神。
其次，找到适合自己的学习方法，学起来事半功倍。
再次，在课余时间活动活动，比如打打球，舒缓一下紧张的心情。
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新高三:数学复习必须注意的几个关键问题
新高三:数学复习要注意的几个问题&
高三是紧张而且充满挑战的一年。当同学们满怀信心，准备迎接挑战的时候，除了知道自己这一年该怎么做，还应该知道自己不该怎么做。因此，我要与大家谈谈在高三理科复习过程中的一些忌讳。
&一忌“多而不精，顾此失彼”许多同学（更多的是家长）为了在高考中领先于其它人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多，这无疑是件好事。但他们最后所采用的方法却往往是对他们最为不利的，那就是：购买和选择大量的复习资料和讲义，花去比别人多得多的时间，没日没夜的做，他们的精神非常可贵，他们的毅力非常惊人，其效果却让他们自己都非常伤心失望。有些家长甚至说：“我的小孩已经尽力了，还是没有进步，一定是太笨了”。其实，他们犯了很多科学性的错误，却不自知。1．高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内的知识的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的知识点，代表相同的方法，对于那些你已经掌握的知识、方法，做再多的题目还是于事无补，简单无聊的重复除了使你身陷题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信心，因为你比别人努力，却没有得到相应的回报。2．每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，仔细研究，都很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。所以同学只要研究好一两套具有代表性的复习资料，你该学的一定都能学到，该会的都能学会。3．“丢了西瓜，捡了芝麻”的故事告诉我们，不能太贪心，这本资料也好，那本资料也不错，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永远没有尽头，必然导致你对每一套资料都没有很好的完成，都没有系统地研究，反而会因为各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全面性、系统性，多而不精，顾此失彼，是高三复习的大敌。&
二忌“学而不思，囫囵吞枣”导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要原因，就是“学而不思”，题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却仍然没有明白它们代表同一知识点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成思考、总结的习惯，他们知不足，却不知为什么不足。华罗庚先生说过：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，再加上我们自己的注解，就愈读愈厚，我们自己知道的东西也就‘由薄到厚’了，但是这个过程主要是记忆和接受的过程。‘学’并不到此为止，‘懂’并不到此为透，所谓由厚到薄是消化提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的东西来。”这段话充分说明了思考再学习过程中的重要性。以下是“学而不思”的几种具体表现，也许你就有过这样的经历。1．上课以为自己听懂了，可你仍然作业不会做，去问老师的时候，老师告诉你，这就是上课讲的例题或例题的变形；2．总是感到有做不完的题目，觉得每个题目都很新鲜，常常遇到那种好象从未见过的题型；3．考试的时候突然觉得这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的感觉，或者豁然开朗、猛然醒悟的感觉；4．当老师要你总结一类题目的解题方法和策略或要你总结某一章所学内容的时候，你总是支支唔唔无话可说；5．一个自己所犯的错误，只是轻轻的告诉自己，下次要注意，只简单地归结为粗心，但下次还是犯同样的错误。学而不思，往往就囫囵吞枣，对于外界的东西，来者不拒，全盘接受。你很能做到华罗庚先生说的由薄到厚，更不能由厚到薄，找到问题地本质，那么，你的学习就很难取得质的飞跃。&
三忌“好高务远，忽视双基”很多同学都知道好高务远对自己没有好处，但却不知道什么是好高鹜远。有的同学由于自己觉得成绩很好，所以，总认为基础的东西，太简单，研究双基是浪费时间；有的同学对自己的定位较高，认为自己研究的应该是那些高于其它同学的，别人觉得有困难的东西；有的同学总是嫌老师讲得太简单或者太慢。其实，这些都是好高鹜远。
最深刻的道理，往往存在于最简单的事实之中。一切高楼大厦都是平地而起的，一切高深的理论，都是由基础理论总结出来的。同学们可以仔细地分析老师讲的课，无论是多难的题目，最后总是深入浅出，归结到课本上的知识点，无论是多简单的题目，总能指出其中所蕴藏的科学道理，而大多数同学，只听到老师讲的是题目，常常认为此题已懂，不需要再听，而忽略了老师阐述道理的关键地方。所以大家一定要重视双基，千万别好高鹜远。&
四忌“漫无目标，得过且过”一个人如果没有人生目标，那么他的人生将失去意义；一个高三学生，如果没有学习目标，那么他就难取得进步。很多同学，从来不去想，怎样发展自己的强项，怎样弥补自己的不足，从来不知道为自己分别制定长期和短期的学习目标，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考，可是有了问题却不问，有了错误不主动弄清为什么，甚而至于有的同学会认为，做作业是因为老师要检查，任课老师好说话的那门课的作业就少做。这样的同学，很难有大的成就，原因就在于，他没有明确的目标就没有内在的动力，就没有努力的方向，也因此而导致他们对一切事情都只会被动应付，得过且过。陈景润之所以成为数学界的泰斗，是因为他上中学时就确立了攻克“哥得巴赫猜想”的目标。所以，制定合理的目标是一个人取得成功的先决条件，一切盲目的行动，多半会以失败告终，刚刚走进高三的你正是制定一年的各种目标的最佳时机，你还等什么呢？凌世春&
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