怎样才是新课改理念的好模式？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-03-17 02:43 标签： 新课改理念
自主学习是新课程倡导的一种教学模式,如何避免自主学习变成自由学习,甚至是放养式
自主学习是新课程倡导的一种教学模式,如何避免自主学习变成自由学习,甚至是放养式
个人意见。1.让学生明白这样做的好处，即提高他们的创新能力并锻炼主观意识，养成良好的学习方法。2.要学生明白每堂课学习的目的，坚定的确立目标，学习方向要明确，共同为了学习目标而去努力可以少走弯路，根据目标找到最有成效的学习途径。3.让学生严格要求自己，不要放任自己的懒惰诸如此类，在学习过程中不偷懒，努力用最有效率的方法自主学习。4.充分发挥主观能动性，突出自主学习的优势，所以应该适当放开手脚。5.关心学生，在他们出现困惑，自己不能独立解决的时候，帮助他们找到最科学的学习道路。6.在自主学习的过程中及时总结，不仅是学习内容的总结，还有学习方法的总结。逐渐适应新的学习方法，养成自己的学习方式和习惯。 最后祝你取得成功！自主学习的教学模式能取得成功！
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历史上的今天
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blogTitle:'《新课程背景下课堂教学有效性研究》课题',
blogAbstract:'& \r\n《新课程背景下课堂教学有效性研究》课题\r\n&\r\n结 题 报 告\r\n&\r\n一、&&& 课题研究的背景\r\n《国家中长期教育改革和发展规划纲要》上明确提出“学校要把减负落实在教育教学的各个环节，给学生留下了解社会，深入思考和动手实践的时间。提高教师业务能力，改进教学方法，增强课堂教学效果”“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力”“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”，《普通高中课程方案》中也指出“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”，这些新时代的要求与传统的教育思想的碰撞加剧了教育的改革。以课堂教学为主阵地，实施有效教学，提高课堂教学效率，以推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生全面发展，成',
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文本预览：
多关注合作学习中的弱势群体,保证教学的有效性 我们学校的课改模式是：“先学后教，以学定教”。所以我 非常希望能够在“新模式”和“有效性”之间找到一个平衡点。 在众 多公开课中，我发现每次回答题大多都是成绩较优异的学生，很少有 弱势群体举手发言。要想保证教学的有效性，提高教学质量，就要看 老师如何来引导这些弱势群体积极的参与小组的合作学习。 在引导学 生开展合作学习的过程中，教师应十分关注合作学习中的弱势群体， 以便让每一个学生都得到最大的限度地发展。 首先， 要合理组合小组成员。 分组时， 要充分考虑学生学习能力、 学生的个性特点等因素。每组都安排有活力、善于关心、鼓励他人的 学生，这将有利于小组学习中调动、关注弱势群众参与的积极性。 其次，小组讨论交流时应多采用轮流发言式。这种方式要求每个 成员都要参与思考、讨论，提高了弱势群体的主动参与意识，使其在 合作交流中有所收获、有所提高。 最后，合作学习要以弱势群体为中心进行合作探究。教师在明确 合作探究目标时，要把焦点引向弱势群体。如在教学中，教师可以组 织小组间的比赛，指定一名后进生代表本组发言。这样，小组为了在 比赛中获胜，小组成员会一起合作指导、帮助他，这么一来，小组成 员自然而然就把合作重点放在这些学生身上，既增强了组员间的合 作，又使每一个学生在合作中得到提高。 记得那次我在语文教研课执教《桥》这一课时，我以“自主、合 作、探究”的新课改理念为指导，响应班级口号“我自信，我必胜”
为学生营造和谐课堂，让学生体会自主学习的快乐，享受小组成功合 作的喜悦。在小组交流汇报中就采用了轮流发言式，尽管有些同学的 语言不是很精彩但给听课的老师留下了深刻的印象， 并且得到了她们 的认可。以前从来不敢举手发言的陈虹宇、彭红艳、李子健等同学现 在变得自信了，学习态度也端正多了，学习成绩也有了明显的提高。 学生的学习过程是我们组织课堂教学的唯一出发点，要最大程度 尽最大努力去关注学生的学习状态、思考状态以及学习方式。教师是 在实践中根据实际需要组织小组学习，多关注弱势群体，使每位学生 都参与到学习中去，保证教学有效进行
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