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小学数学新课程需要什么样的教学观
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教师要创设条件,重视从学生的生活经验和已有知识出发,学习和理解数学;要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,既可加深他们对知识的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有数学,体验数学的价值.
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数学与我们的生活息息相关,是生活中的一分子,它是在生活中生存的,离开了生活,数学将是一片死海。因此,教师要创设条件,重视从学生的生活经验和已有知识出发,学习和理解数学;要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,既可加深他们对知识的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有数学,体验数学的价值。...
让学生的思路能跟得上你的思路
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新课标的教材观 教学观 学习观
  新课标的教材观 教学观 学习观
  高台县教育体育局教研室
葛金玉新课程标准下的新教材,是在注意把握好继承与发展的基础上,保持了我国教育的优良传统,与旧教材相比,教学内容更具有丰富性、开发性,并努力体现了新的教材观、教学观、学习观。
  一、新的教材观
  义教小学课程标准下的新教材,体现了面向全体学生,教材内容是学生未来需要的,具有现实背景、具有趣味性和富于挑战性的。教学内容注重以学生的已有经验为基础,尽量从儿童的现实生活和童真世界出发,设计富有儿童兴趣的学习素材,教材编的吸引孩子愿意学,自己动手学,主动动脑学。同时,教材还编入了不少让学生从事观察、实验、猜测、推理与交流的与儿童生活背景有关的素材。面对耳目一新的教材,作为教学一线的教师,我们应该正确把握新课标精神,充分挖掘教材资源,体现新教材的意图,以达到激发学生积极参与学习的目的。
  二、新的教学观
  由于新一轮基础教育课程改革后教材内容的根本变化,直接影响着教师教学方式、教学观的改变。所谓教学观,就是教师首先要转变观念,放下架子走下讲台,与学生做朋友,创建和谐、民主、平等、自由的师生关系,营造宽松和谐的课堂氛围,给学生自主学习、积极探索的时间和空间,让他们在课堂上有一块属于自己的“天地”,发表自己的见解,展示自己的能力,享受自己的劳动成果,并真正体验到学习的乐趣,体现教学方法的开放性和创造性。
  三、新的学习观
  新课程标准下的新教材,课程内容的学习方法是开放而多样的。教学以培养学生的创新精神、实践能力为主旋律,力求学习方法开放而多样。作为学习的主人――学生,不但要学会知识,更重要的是学会学习的方法。课堂作为学习的主阵地,应特别重视学生主体地位的发挥,留给他们足够的时间,让他们大胆地尝试,并应用自主、探究、合作交流、积极主动的学习方法,从中掌握知识,培养学习的兴趣。教师要为学生创设动手、动口、动脑、猜测、创设问题情景等积极主动的活动氛围,使教学过程变成学生创新实践能力培养的过程。其次,要大力倡导合作交流的学习方法,激励每个学生自己去探究问题理解数学知识,并加深对所学知识的理解过程,让他们在动中促思,玩中长智,乐中成才。
总之,随着教改实验教材的逐步推进,我们应当建立新型的教材观、教学观和学生学习观,以适应教材改革的需要。
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