生活中的物理问题_百度文库
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生活中的物理问题
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＞＞＞阅读上文，回答下列问题：（1）阐述“负压”的物理意义，并说明新风系..
阅读上文，回答下列问题：（1）阐述“负压”的物理意义，并说明新风系统的工作原理．（2）列举一个生产生活中相似的事例．
题型：问答题难度：中档来源：烟台
（1）室内气压小于外界气压，（由于风机通过排风口将室内部分空气排出后，室内空气压强减小，室外气压大于室内气压，这时打开进风口，新鲜空气会进入室内．（2）吸尘器、抽水机、吸盘等．
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读上文，回答下列问题：（1）阐述“负压”的物理意义，并说明新风系..”主要考查你对&&流体压强和流速的关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
流体压强和流速的关系
定义：流体：物理学中把没有一定形状、且很容易流动的液体和气体统称为流体。如：空气、水；流体压强与流速的关系：气体流速大的位置压强小；流速小的位置压强大。液体也是流体。它与气体一样，流速大的位置压强小；流速小的位置压强大。轮船的行驶不能靠得太近就是这个原因。总之，对于流体来说，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
生活中跟流体的压强相关的现象：(1)窗外有风吹过，窗帘向窗外飘；(2)汽车开过后，路面上方尘土飞扬；(3)踢足球时的“香蕉球”；(4)打乒乓球时发出的“旋转球”等。生活中与流体压强相关问题的解答方法：&&& 在实际生活和生产中有许多利用流体压强跟流速的关系来工作的装置和现象，如飞机的机翼形状、家用煤气灶灶头工作原理、小汽车外形的设计等。利用这些知识还可以解释许多常见现象，如为什么两艘船不能并排行驶、列车站台上要设置安全线等。 &&& 方法指南(1)首先要弄清哪部分流速快，哪部分流速慢；(2)流速快处压强小，压力也小，流速慢处压强大，压力也大；(3)流体受压力差作用而产生各种表现形式和现象。例1如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中一个洞的洞口堆成了包状，是为了建一处视野开阔的嘹望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢?那样不是有两个嘹望台了吗?实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴空气的流动方向。吹过平坦表面的空气运动速度小，压强大；吹过隆起表面的空气流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带来了阵阵凉风。请回答下列问题：(1)在图上标出洞穴中的空气流动的方向。(2)试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车?解析：本题结合草原犬鼠奇妙的洞穴结构考查了流体压强与流速的关系。草原犬鼠的一个洞口很平坦，而另一个洞口处有凸起的土堆，这样当空气流经两个洞口时，洞口表面处空气的流速会不同，所以洞口处的气体压强会不同，洞内的空气就会从气压大的一端流向气压小的一端，给犬鼠带来了阵阵凉风。 答案：(1)如图所示 (2)运行的火车周围的空气速度大，压强小，乘客靠近运行的火车容易发生事故，所以必须站在安全线以外。&科学解释足球中的“香蕉球”是怎么回事：&&& 如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球。这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道“人墙”，挡住进球路线。进攻方的主罚队员起脚一记劲射，球绕过了“人墙”，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的“香蕉球”。看到那潇洒多变的“香蕉球”，你有没有想过是怎么回事呢？&&& &&& 流体(液体或气体)中的旋转圆柱体或球体相对于流体运动时，会在旋转体上产生一个侧向力。足球在气流中运动时，如果其旋转的方向与气流同向，则会在球体的一侧产生低压，而球体的另一侧则会产生高压，这就是为什么会产生香蕉球的原因。当足球旋转时，除了可以改变球体周围的气流，球的运动轨迹也会相应发生改变。而且足球不仅可以侧旋，触球部位的不同，还可以产生不同的旋转，从而使足球上飘和下沉。这样就达到了迷惑防守方的目的。任何一次成功的任意球中，必不可少的一项技术就是使球按照自己的控制产生旋转。不知道你注意到没有，罚“香蕉球”的时候，运动员并不是踢中足球的中心，而是稍稍偏向一侧，同时用脚背摩擦足球，使球在空气中前进的同时还不断地旋转。同时，一方面空气迎着球向后流动，另一方面，由于空气与球之间的摩擦，球周围的空气又会被带着一起旋转。这样，球一侧空气的流动速度加快，而另一侧空气的流动速度减慢。物理知识告诉我们：气体的流速越大，压强越小。由于足球两侧空气的流动速度不一样，它们对足球所产生的压强也不一样，于是，足球在空气压力的作用下，被迫向空气流速大的一侧转弯了。
发现相似题
与“阅读上文，回答下列问题：（1）阐述“负压”的物理意义，并说明新风系..”考查相似的试题有：
183695262865183122039501428815299生活中的物理问题
问题 1：洗水盆的排水管为什么是弯曲的
进入洗手间，你会发现洗手盆的排水管是弯曲的，这是为什么呢？这样做有什么好处呢？
问题 2：剪刀为什么有各种各样的形状
我们见过许多种类型的剪刀，如裁布用的剪刀，修理铁活用的剪刀等，它们的形状都各不相同，为什么要这样做呢？
问题 3：走钢丝的杂技演员为什么手中常常要拿一根长杆
问题 4：为什么油着火不能用水扑灭
我们常常用水来灭火，但是，油锅起火或是汽油桶着火时，用水来灭火却反而使火越烧越旺，并不能起到灭火的作用，这是什么原因呢？
问题 5：为什么氢气球升到高空后会破裂
问题 6：为什么身上有水时会觉得冷
问题 7：鸭子的羽毛为什么不粘水
鸭子可以在水面上游而鸡却不能，因为鸭子的羽毛不粘水，使它可以浮在水面上，为什么鸭子的羽毛不粘水呢？
问题 8：为什么火焰总是向上的
问题 9：油层汤易烫人
一些汤表面有一层厚厚的油层，一点热气都不冒，看起来好像已经冷了，若端起来就喝，很可能会烫着。为什么油层汤不冒热气，却烫人呢？
问题10：从录音机里听自己的声音为何不像
平时我们都有这样的经验，听自己在录音机里的声音，总觉得不太像自己的声音，而别人听起来都觉得很像，为什么呢？
问题11：为什么开水落地声比冷水低沉
把水倒在地板上时，开水落地发出低沉的噗噗声，冷水落地发出清脆的劈啪声，为什么呢？
问题12：开水不响，响水不开
烧开水当水快开时，水有一种逐渐增强的嘶嘶声，随后这声音变得较为粗暴，当水开时，水的声音变得较为柔和，你能解释这种现象吗？
问题13：保鲜袋为什么有“粘性”
保鲜袋没有粘性，却能够紧紧的包贴在容器上，为什么？
问题14：锅盖对烧开水的作用
为了快点煮熟食物，往往要盖上锅盖，这有什么物理原理呢？
问题15：湿纸包裹冰保留久
把冰直接放在裸露的室温下，很容易融化。但用浸湿的纸将它包裹起来，就能保持较长的冰冻状态，为什么？
问题16：水管的喧闹
开启或关闭自来水的水龙头时，管子有时会发出哼哼声和隆隆声，这声音是从那里来的呢？
问题17：透过门缝的噪声
房门大开，可以听到房外的喧闹声；关上房门，房外的喧闹声小得多了；把门留一条缝，又会是什么样的情况呢？这时喧闹声和房门大开时是一样的，为什么呢？
问题18：钢笔为什么能自动出水
问题19：饮料中的融冰声
把一些冰块扔进饮料中，可以听到嘶嘶声，这声音是怎样形成的呢？
问题20：虹吸现象
1．无油而抛锚的汽车向其他车借汽油时，一般是通过一根皮管，一端放入那辆车的油箱，另一端用嘴将汽油吸出，然后放入空油箱由它自流，这是什么现象？
2．农业上也可以利用虹吸现象给农田进行灌溉，然而并不是在任何地方都可使用，你知道在黄河流域的哪段地方可以利用虹吸现象进行农业灌溉吗？
3． 虹吸现象的产生必须满足一些条件，你能说出来吗？
问题21：小鸟在高压线上电不死
1．电站为什么采用高压输电？
2．小鸟落在裸露的高压线上为什么不会被电死？
3．有的人在触电时被击出很远，这是电流在做功吗？为什么？
问题22：微波炉内为何不选用金属容器
微波炉是利用微波加热的新型家用炊具。在微波炉中，食物处于功率密度较高的高频电磁场中，不断地里外同时吸收微波能量，从而使其温度迅速升高。盛放食物的器皿应当选择陶瓷、耐热玻璃等容器，为什么不可选用金属容器？
问题23：谁吃亏
秤杆断了一截，如果继续使用，是买主吃亏，还是卖主吃亏？为什么？
问题24：海市蜃楼
夏天，海面平静的日子，我们站在海滨远眺，有时会突然发现海面上不知什么时候“飞”来了一座座仙山群阁，既真实又像梦幻。据说，我们古人对这种现象大为困惑，以为是一种叫“蜃”的海中圣物吐出的气，结成楼阁，所以叫“海市蜃楼”。请用科学的原理解释这一美丽的自然现象。
问题25：三脚与两脚插头的区别
生活中，电器的使用越来越普及。你是否注意到了，有的电器使用的是两脚插头，而有的是使用三脚插头，为什么呢？
问题26：往下跳，脚尖先着地
人由高处往下跳，往往用脚尖先着地，为什么？
问题27：拉力的大小
吊扇在工作时和不工作时，天花板固定吊扇的螺钉所受的拉力在哪种情况下较大？
问题28：不用手取球
你能不用手把放在光滑桌面上的球拿起来吗？器材：玻璃球一个，罐头瓶一个（瓶口小瓶身大），水平放置的厚玻璃板一块。
问题29：赛车的结构
一级方程式赛车为什么要做成车身很低，轮距很大，轮胎很宽？
问题30：高压锅的好处
为什么用高压锅煮腊八粥需要的时间短？
问题31：霓虹灯的色彩
为什么霓虹灯有各种不同的色彩？
问题32：太阳黑子
我们通常将太阳上出现的黑色斑点称为黑子，黑子的温度高达４５００度，比火红的钢水还要明亮。你知道我们为什么还称它为黑子吗？
问题33：太阳风
你知道“太阳风”这个名字吗？它存在何处？它是由什么组成的？
问题34：鼓风机推风帆
在宁静的日子里，能否在帆船上装上一台鼓风机，对着帆船猛吹，以此把船推向前进？为什么？
问题35：白炽灯为什么不闪烁？
白炽灯也用交流电，为什么不会像日光灯那样有闪烁的感觉？
问题36：星星为啥眨眼？
星星在夜晚的天空中闪烁，像无数只向我们眨着的眼睛。星星“眨眼”的原因是什么？什么事实能证明你的说法？
问题37：彩电不能常换位置
彩电经常改变位置，虽可使人有新鲜感，却会影响收视质量，你知道是为什么吗？
问题38：液体在太空中的形状
宇航员在宇宙飞船的生活舱中喝饮料时，如果不慎有饮料撒出杯子，洒出的饮料是什么形状？处于什么状态？
问题39：直升机中的小螺旋浆的作用
直升机上除有一大螺旋桨以外，在尾部还装有一片小的螺旋桨。有人说大螺旋桨的作用是使飞机上升（不掉下来），小螺旋桨保持方向，你同意这种说法吗？
问题40：砂锅底为什么是凹的？
如果你经常下厨房做饭就会发现，家中不同的锅，锅底形状也不同，铁锅底是凸形，铝锅底是平的，砂锅底是凹的。为什么要把砂锅底做成凹的？
问题41：水柱由粗变细
从水龙头流出的水如果流量不变，应该以同样粗细的水柱往下流，可事实并非如此。水柱总是由粗变细，越往下会分散成水滴，这是为什么？
问题42：月球上永远是晴天
你知道为什么月球上永远是晴天吗？
问题43：陨石雨是怎样形成的？
夜晚，我们常能看到流星从天空划过。产生流星现象的流星体在进入大气层之前，我们能够看到它吗？你知道陨石雨是怎样产生的吗？
问题44：地球是靠什么托着的？
在我们周围的一切物体几乎都有什么物体托着它，否则就会落下来。那么地球又是有什么托着呢？
问题45：冰层上端冷还是下端冷
一池湖水清澈见底，冬天湖面上结了冰，随着气温的降低，冰层不断加厚，请问冰层上端冷还是下端冷？
问题46：为什么菜刀背薄而斧头背厚
问题47：你能紧靠墙壁并单腿站立吗
你试一试侧着身紧贴墙站稳，抬起外侧那条腿，用内侧的那条腿单腿站立，你能站多久？
问题48：为什么射击时要把枪紧贴在肩膀上
问题49：要把水壶底擦亮吗
水壶用久了表面会变得灰暗，从节省能量的角度去考虑要不要把水壶表面擦干净？
问题50：给自来水管穿衣服
严寒的冬天，常常可以看到室外的自来水管给包上了厚厚的稻草。为什么要给自来水管穿外衣呢？
问题51：黑板为什么会“反光”
黑板用久了，坐在边上的同学老觉得黑板反光，看不清楚，这是为什么呢？
问题52：粗糙的电影银幕
仔细看电影屏幕，会发现它相当的粗糙，粗得好像帆布一样，这是为了使银幕结实还是为了提高放映效果？
问题53：为什么皮鞋越擦越亮
问题54：哪一把壶好
如果有这样的两把茶壶，一把壶嘴与壶盖一样高，另一把壶嘴比壶盖高，你觉得哪一把好呢？
问题55：哪个瓶子容易破
有两个相同的玻璃瓶，一个空着，一个灌满了水，同时从相同的高度落到地面上，哪个瓶子容易破？
问题56：怎样跳得远
分别在匀速行驶着和静止的轮船中跳远，哪种情况下跳得远？
问题57：打几个孔好
要把炼乳从罐里倒出来，一般在罐上开孔，从孔中倒出炼乳来。只开一个孔好吗？
问题58：水面是上升还是下降
在一个不大的水池上，浮着一只小船。船上除了坐着一个小孩外，还载着许多石块。这时，池内的水面已经与池边相平。若把船内的石块投入水中，水池中的水面是上升还是下降或者是不升不降？
问题59：听话的火焰
把一小块窗纱放在蜡烛的火焰上，火焰只在窗纱的网眼下面摇晃，决不会透过网眼。把窗纱抬高一点或是降低一点，火焰也总是压在窗纱下面，为什么？
问题60：哪个亮
在黑暗的屋子里，手电筒的光照在平面镜和灰纸上，哪个看起来亮一些？
问题61：推空车比推重车轻松吗？
你的朋友推着一辆空的手推车，他叫你坐到车的前头去，说这样他推起来就会轻松一些，他的话有道理吗？
问题62：拧松锈螺丝
使用了很久的螺丝，螺纹周围生了一层锈使螺纹变得很粗糙，用很大的力气也不能把它拧松，你有什么办法可以拧松它。
问题63：扩音器的呜呜声
有时在唱卡拉OK
时，一开扩音器，没有在话筒前讲话，喇叭就呜呜地响起来了，把音量调大一些或在话筒前讲话，这种呜呜声越响亮了，是扩音器坏了吗？
问题64：降落伞为什么降得慢
降落伞在空中慢慢降落，是用阿基米德定律去解释它吗？它是受到浮力还是受到压强的原因？
问题65：在太空船里锤钉子
敲钉子时不小心敲到手，会感到很痛，若锤子越重，我们往往感到越痛。那如果在太空里，所有的东西都处于失重状态，锤子还会敲痛人吗？
问题66：碰碰车为什么不怕碰
问题67：自行车上坡时怎样走省力
骑自行车上坡时，走S形会比较省力，你知道这是什么原因吗？
问题68：买保温瓶
到商店买保温瓶时，一般要把保温瓶放在耳边听一听有没有嗡嗡声，这里有什么物理原理呢？
问题69：把自己从地上抱起来
张飞是一员猛将，有人问他：“你能不能把自己从地上抱起来呢？”他很快回答：“这个容易”。他能不能把自己从地上抱起来呢？
问题70：哪来的孔
蒸馒头，馒头有许多孔，这些孔是哪里来的呢？
问题71：讲话时，在空礼堂要比坐满人的礼堂声音要大
一个人在空礼堂的前面讲话，在礼堂的另一头听得很清楚；当礼堂里坐满人时，用同样大的声音讲话，在另一头可能根本就听不到，声音为什么变小了呢？
问题72：水壶底烫手吗
在炉子上激烈沸腾的水，提起水壶，摸摸壶底，烫手吗？如果不烫手，怎么解释呢？
问题73：挑水时要在水桶里放一些漂浮物
有挑水经验的人都知道，挑水时，要在桶里放一片荷叶之类的漂浮物，这样水就不容易溅出来，这是什么道理？
问题74：钉板会把脚扎穿吗
一块平板上钉满密密的钉子，钉子的尖朝上，一个小孩光着脚站在钉尖上，他会被钉子扎伤吗？
问题75：热水瓶塞跳起来
热水瓶倒出一些水以后，塞紧塞子，塞子往往会自动跳起来或是发出突突声。怎样才能避免这种情况呢？
问题76：为什么鸟群在飞行中总是排成V 字形
候鸟移栖时，总是要排成V字形飞行，这里有什么原因呢？
问题77：铁锤会砸伤肚子吗
我们看过这样的表演：一个大力士把一块大石头放在躺在地上的人的肚子上，并抡起铁锤砸在石头上！肚子会不会被砸伤呢？
问题78：白天看远处的窗口为何很黑暗
白天的时候，我们看周围的楼群，总感觉到墙上的窗口很灰暗，像一个个黑色洞口似的，而那房间里的人却不会感到暗。为什么？
问题79：倒入开水的凉玻璃杯为什么常会炸裂
问题80：落井之鸟
一只鸟掉进一口井里，它还能飞上来吗？
问题81：电线在地面上为什么没有影子 ？
问题82：八个电池要怎样连接才能使输出电压为6V？
问题83：打气筒在使用时为什么会变热？
问题84：笔杆上的小孔有什么功用?
问题85：为什么我们在早晨比晚上高？
问题86：小明同学有一件事始终弄不明白，地上的蚂蚁为什么用脚踩不死呢？即使他用了很大的力，仍然踩不死，难道是蚂蚁身披铠甲吗？
问题87：怎样旋开玻璃瓶上太紧的铁盖？
问题88：大雪后为什么很寂静 ？
问题89：你注意过吗，冰棍从冷藏箱里拿出来往往还冒“汽”哩！
真有趣，通常只有热的东西才冒汽，冰棍为什么会冒汽呢？
问题90：向手背呵气和吹气感觉有什么区别?
问题91：高空的气温为什么低？
问题92：为什么夏天穿浅色的衣服，冬天穿深色的衣服比较好呢？
问题93：为什么肥皂泡总先上升后下降？
问题94：蚂蚁从高处落下来为什么摔不死?
问题95：火车头做得轻些好吗?
问题96：为什么桥都设计成凸形的?
问题97：飞行的孙悟空是怎样拍摄的？
问题98：人是怎样看见物体的 ？
问题99：怎样利用物理方法，判断一只鸡蛋是生的还是熟的？
问题100：为什么可以用吸管“喝”汽水？
问题101：暖水瓶为什么能保温？
问题102：为什么先看到闪电后听到雷声？
问题103：为什么在高原地区煮水时，水沸腾了，温度却总是低于100C？
问题104：饺子或肉丸煮熟了为什么会浮起来?
问题105：看到滑水运动员在水面上乘风破浪快速滑行时，你有没有想过，为什么滑水运动员站在滑板上不会沉下去呢？
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“生活中的物理”探究报告
“生活中的物理”探究报告
我们正在步入一个以智力资源和信息资源为主要依托的知识经济时代,步入一个以创新为灵魂的新型经济形态.以人为本,培养具有创新精神和实践能力的人才,是教育面向高技术产业化,面向知识经济时代的必然选择和历史使命.因此,“以德育为核心,以创新精神与实践能力培养为重点”的素质教育,重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式,帮助学生在开展接受学习的同时,形成一种对知识主动探求,并重视实际问题解决的积极的学习方式.为此,1999年修订的物理教学大纲首次提出要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动,这是我国高中物理课程改革的一项重要举措. 20世纪90年代以来,美、英、法、日本、澳大利亚、挪威等国和我国台湾省在基础教育课程改革中,都注重开设研究型课程.我国部分地区（上海、北京）或学校,也已先期开展了研究性课程的开发与研究,进行了研究性学习探索与实践.从国内外开设研究性学习的实践来看,研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域的体现. 目前,随着新教材在全国范围内的启用,如何设计、实施物理研究性学习活动已成为广大教育工作者亟待解决的新课题,为了避免研究性学习活动的盲目性,不至于使研究性学习流于形式,而是能充分发挥其优势作用和教育功能,我们有必要开展本课题研究,旨在使这种新型的学习方式取得更好的效果.我们将在借鉴国内外研究型课程设计与实施经验的基础上,开展高中物理研究性学习的设计与实施研究. 二、 研究的基本思想 （一）概念界定与研究假设 根据新的物理教学大纲,在普通教学中开展研究性学习,是指学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取信息、并运用已学知识分析、讨论乃至解决实际问题的学习活动.物理研究性学习包括探索性物理实验、科技制作、新科技问题的研究学习、社会调查研究、物理学史研究、扩展性学习等几个类型.其目标是在研究性学习过程中全面培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达的能力,领导、组织、管理以及团结协作等能力；培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识. 1、物理研究性学习的定位 物理研究性学习活动和物理学科教学有较多不同特点,在具体设计和实施时,需要准确定位,把握好设计和实施的重点和方向. ①研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会,培养学生的创新精神和动手实践能力,而不是仅仅局限于课本知识的一般的理解和掌握. ②研究性学习的实施类似科学研究的过程,但不是通常意义上的科学研究.在研究性学习中,“研究”只是载体,不是目的,它只是完成教育培养目标的一个重要手段. ③研究性学习是面向全体高中学生的必修课,而不是只对少数优秀学生开设的课程.它以激发学生的主动探索的积极性,培养学生的创新精神为追求目标,鼓励学生介入学科前沿的研究,要求学生的研究结果有科学性,但并不要求每个学生的最后研究成果都必须创新. ④以学生的知识能力和经验为基础,强调研究内容和原有知识能力和经验之间的联系,并通过研究性学习的开展来推动学生的学习. 2、研究假设 （1）如果从学科为中心向学习者为中心转变,积极开展物理研究性学习,能使学生了解物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系. （2）如果在物理教学中实行学科综合、知识和能力的综合,积极开展物理研究性学习,能使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力. （3）如果在物理教学中由“维持性学习转变为预期性、创造性学习”,开展物理研究性学习,能培养学生学习科学的志趣和树立实事求是的科学态度,培养创新意识,学会创新,以解决未知的问题.这对于他们提高科学文化素质,适应现代生活,继续学习科学技术,都是十分重要的. （二）研究目的和价值 1、研究目的 通过对教学过程现状的分析,对教与学规律的探索,努力以先进的教育教学理念为指导,以学生能力、个性、知识协调发展为目标,构建物理研究性学习的教学模式,丰富综合实践活动课程的实施途径与方法,进一步拓宽现有研究性学习的内涵与外延,丰富研究性学习的教育教学理论,从实践的层面反映开展研究性学习的新型学习方式,揭示研究性学习与学科知识传授和知识学习之间的必然联系,推动物理学科研究性学习活动的开展,并同时为相关研究提供新的思路. 2、研究价值 研究性学习将改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式,帮助学生在开展接受学习的同时,形成一种对知识主动探求,并重视实际问题解决的积极的学习方式；它有利于学生的创造潜能得到充分释放,使学生的个性特长得到充分发展；有利于学生知识与能力的有机综合,理论与实践的有机结合,有利于一种新型师生关系的构建. 物理研究性学习的设计与实践有助于我们教师积极主动参与课程的开发与探索,有助于我们教师改革课堂教学策略、改革课堂教学模式,进行注重研究性学习的课堂教学实验；并能为其他学科的研究性学习的教学提供参考. （三）研究内容和成果形式 1、研究内容 （1）理论上 ①物理研究性学习目标设定的研究,②物理研究性学习内容设计的研究,③物理研究性学习实施模式构建的研究,④物理课堂教学研究性学习模式构建的研究,⑤物理研究性学习评价方案设计的研究,⑥利用信息技术开展物理研究性学习模式构建的研究. （2）实践上 ①当前教学过程的现状调查；②物理研究性学习类型的介绍与分析；③学生开展物理研究性学习的方法指导；④物理研究性学习的开展；⑤物理研究性学习的成果与交流.⑤物理研究性学习评价方案的研制；⑥物理研究性学习网络资源的构建.⑦物理课堂研究性学习教学模式的实践. 2、成果形式 （1）研究报告,系列论文（含调查报告等） （2）教学课件,网站 （3）学生研究活动记录,研究论文及研究报告等. 三、研究方法与研究过程 （一）研究方法 ①行动研究法：本课题研究主要运用行动,在实际的教育教学和管理工作中寻找开展物理研究性学习活动的策略、方法、途径与措施,在具体的研究工作情境中认真进行行动过程的研究,行动者参与研究,研究者参与实践,并根据研究中遇到的具体情况,边实践,边探索,边完善,使理论与实践,成果与应用有机的统一起来. ② 比 较 法： 结合物理学科研究性学习活动需要,在不同条件下,确定比较对象,比较范围,采取比较的方法来研究与研究性学习相关的内容. ③ 调 查 法： 通过调查访问方式了解与物理研究性学习有关的信息与内容. ④ 经验筛选法： 利用计算机网络进行研究资料的查找、分析与收集,探索与研究性学习有关的相关知识,在研究分析、收集前人或相关研究结论的基础上,进行理论分析,比较筛选出与本课题有关的知识与结论. 实验方法选取要注意与实验过程管理相结合,以描述性评价为主,绝对评价为辅,来对实验结果进行评价. （二）研究过程 研究时间：2001年3月------2003年6月 ① 实验准备阶段（2001年3月～2001年8月） 内容：课题组成成立,完成实验方案,开题报告及实验计划,组织课题组教师进行理论学习,完成资料收集及实验人员培训. ② 实验初步实施阶段（2001年9月～2001年12月） 内容：确定研究对象,选择实验班,合理分工,明确任务,对学生进行研究性学习的指导与培训,能初步进行研究性学习. ③ 实验深入研究阶段（2002年1月～2002年12月） 内容：在前期实践研究的基础上,重点突出实验规定内容的实践与探究,并进行课题中期检查及方案调整. ④ 实验总结、结题阶段（2003年1月～2003年6月） 内容：按实验方案具体要求,进行资料整理,成果收集,进行学生研究性学习成果展示的指导,完成实验报告和论文撰写及成果汇编,并做好课题的结题与鉴定工作. 四、研究结果与分析 1、研究性学习有利于改变学生的学习方式,也就是有利于改变学生在原有的教育教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式,帮助他们形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式,这是一种有利于终身学习、发展学习的方式. 2、研究性学习目标定位于促进学生形成健全的人格以及培养学生的创新精神和实践能力.从学校、教师、学生的实际出发,对高中三年作统盘考虑,根据不同年级的培养目标,从态度、能力、方法等不同角度分别设定目标. 3、研究课题的选择与组织要基于学生的学习经验的调查和学校教育资源的重组,最好选择能贴近学生的生活或者是与社会问题、生产技术、科技动态等有直接关联而切入口较小的课题.要注意将研究课题选择的开放性与研究课题组织设计的序列化结合起来.不同地区、不同类型学校、不同学生开展研究性学习活动是有层次差异和类型区别的,因而在目标定位上可以各有侧重,在研究课题选择上也可以各有特点. 4、以小组合作学习的形式开展研究性学习与探索,既分工明确又合作探究,小组成员每人都有不同程度的收获和提高,有利于学生的个性特长发挥.在研究性学习过程中要正确处理教师与学生的关系,学生处于主体地位,指导教师是研究性学习的组织者和参与者,在课题研究的重要环节上给予及时指导与点拨. 5、对于研究性学习的活动评价采用多元评价和过程监控评价方法,定性描述和定量评价相结合的方法,真实评价和反映学生潜能及学习成就；引导学生多关注自我评价,尤其是对创新思维的思考和深层次认识,这样才能全面真实反映学生的学习水平,为教学改革提供更多有利信息,促进学生自主发展. 6、在学生教育教学时间和空间中占主要部分的基础型学科教学是研究性学习的主要渠道.我们结合物理学科教学、课堂教学的基本要求和目前课程改革的基本要求,有针对性地落实“研究性学习”的教学理念,开发了“探究教学模式”,使学生通过研究获得知识、培养了能力、开发智力,促进了学生创新能力的培养. 7、在实施研究性学习的过程中利用现代教学手段在提高研究性学习水平上具有难以替代的重要作用.这个作用主要表现在三个方面：一是指导学生利用互联网查阅相关资料；二是利用多媒体技术虚拟现实情景,为学生的探究和体验提供条件；三是利用校园网实施研究性学习课程. 五、需要进一步思考和研究的问题 1、关于学校与社区的关系问题 研究性学习内容的开发,注重知识和能力的综合运用和迁移创造,着眼于探索培养解决实际问题能力的育人途径.学生必然走出课堂,深入社区,找出存在的问题和解决的方法.必须处理好学校与社区的关系,开辟好社会这个大课堂. 2、关于研究性学习和其他必修课学习时间的关系问题 我们学生参与研究性学习的积极性十分高涨,师生普遍感到时间太少,只靠每周3节课,难以高质量的完成研究性学习任务.我们必须引导学生合理安排时间,同时减少必修课作业,要求教师精选精编习题,保证学生有时间去图书馆、网络教室、实验室等地继续研究,在双休日、寒暑假尽量不布置作业,适量布置研究性学习任务. 3、关于小组合作中的有效参与与有效合作问题 在研究性学习中学生全体参与是研究“小组合作”有效性的前提,没有全体组员的有效参与,小组合作也就落空.“小组合作”是全员有效参与的优势互补、功能整合,而不是数量的简单相加.做到优势互补、功能整合的实质性的“小组合作”至少要考虑以下几个因素：共同目标的达成；个性差异的互补；组内交流,组际竞争.