充分性判断，一道三年级数学应用题题，百分比下降的问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-07-26 10:02 标签： 三年级数学应用题
[六年级数学]用比例的知识解决问题六年级《用比例解决问题》教学设计
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[六年级数学]用比例的知识解决问题
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＞＞＞从下面提供给你的A、B组信息（条件）里，由你各选出一个，再配上一..
从下面提供给你的A、B组信息（条件）里，由你各选出一个，再配上一个你提出的问题，这样就编成人一道分数（百分数）应用题．请把应用题填在横线上，然后再把它解答出来．__________________？
题型：解答题难度：中档来源：不详
从A中选：六年级一班有男生20人，从B组中选：女生人数比男生220%，提的问题是：女生有多2人？20×（1-20%），=20×00%，=16（人）；答：女生有16人．故答案为：六年级一班有男生20人，女生人数比男生220%，女生有多2人．
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据魔方格专家权威分析，试题“从下面提供给你的A、B组信息（条件）里，由你各选出一个，再配上一..”主要考查你对&&分数乘法及应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
分数乘法及应用
分数的乘法：分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分。做第一步时，就要想一个数的分子和另一个分母能不能约分。分数与整数相乘就是把多个同样的数叠加，如2/3x2，就是指2个2/3相加，2/3x10是指10个2/3相加。应用：求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。“求一个数的几倍是多少”和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系是相同的。一个数乘分数实际也是求这个数的几分之几倍，习惯上把“倍”省去，就说求这个数的几分这几。特征：已知条件表示单位“1”的量，单位“1”的几分之几。所求问题：求单位“1”的几分之几。
发现相似题
与“从下面提供给你的A、B组信息（条件）里，由你各选出一个，再配上一..”考查相似的试题有：
611872105751445595957416945430321778（六年级下册）
正、反比例及应用题
《正、反比例及应用题》摘要：、反比例关系的量，正确地解答正、反比例应用题。 二、复习正、反比例的意义。 1、复习正、反比例的意义。 提问：如果用x和y表示成比例关系的两种相关联的量，那么，什么情况下成正比例关系，什么情况下成反比例关...： ◇
　　教学内容：教材第115页正、反比例的意义和正、反比例应用题、&练一练&，练习二十二第1、2题。
　　教学要求：
　　1、使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。
　　2、使学生进一步掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、反比例关系的应用题，进一步培养学生分析、推理和判断等思维能力。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　这节课，复习正、反比例关系和正、反比例应用题。通过复习，要进一步认识正、反比例的意义，掌握正、反比例应用题的数量关系、解题思路和解题方法，能更正确地判断成正、反比例关系的量，正确地解答正、反比例应用题。
　　二、复习正、反比例的意义。
　　1、复习正、反比例的意义。
　　提问：如果用x和y表示成比例关系的两种相关联的量，那么，什么情况下成正比例关系，什么情况下成反比例关系？
　　想一想，成正比例关系和成反比例关系的两种量有什么相同点和不同点？
　　指出：正比例关系和反比例关系的相同点是：都有相关联的两种量，一种量随着另一种量的变化而变化。不同点是：成正比例关系的两种量中相对应数值的比值一定，成反比例关系的两种量中相对应数值的积一定。
　　2、判断正、反比例关系。
　　（1）做&练一练&第1题。
　　指名学生口答。
　　提问：判断是不是成比例和成什么比例的根据是什么？
　　（2）做练习二十二第1题。
　　指名学生口答。
　　3、判断x和y这两种量成什么关系，为什么？
　　指出：我们根据正、反比例关系的特点，可以判断两种相关联的量成什么比例。如果一道题里两种量成正比例或反比例关系，我们就可以应用比例的知识，根据比值相等或者积相等的数量关系来解答。
　　三、复习正、反比例应用题。
　　1、做&练一练&第2题第1题。
　　让学生读题，判断两种量成什么比例。
　　提问：这道题成正比例关系，要根据什么相等来列式解答？
　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正，突出列式的等量关系是比值一定。
　　做&练一练&第2题第（2）题。
　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。
　　提问：这道题是怎样想的？成反比例关系的应用题，要根据什么来列式解答？
　　3、启发学生思考：
　　你认为正比例应用题实际上是我们过去学过的哪一类应用题？反比例应用题是哪一类应用题？
　　怎样解答正、反比例应用题？
　　指出：用比例知识解答应用题，要先判断两种相关联的量成什么比例。如果成正比例，根据比值相等列等式解答；如果成反比例，根据积相等列等式解答。
　　四、课堂作业
　　练习二十二第2题
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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一道初三的应用题
快乐公司决定按扇形图给出的比例，从甲、乙、丙三个工厂共购买200件同种产品A，已知这三个工厂生产的A的优品率如表所示。
（1）求快乐公司从丙厂应购买多少件产品A；
（2）求快乐公司所购买的200件产品A的优品率；
（3）你认为快乐公司能否通过调整从三个工厂所购买的产品A的比例，使所购买的200件产品A的优品率上升3%。若能，请问应从甲厂购买多少件A；若不能，请说明理由。
我会前两问，第三问有点问题。第二问的结果是85.5%，第三问需要用到第二问的结果。请大家帮我做做第三问就可以了，谢谢！
首先，你的第二问是对的
第三问：能。
设x为从甲厂购买的产品数；y为乙厂；z为丙厂
0.8*x+0.85*y+0.9*z=0.885*200
变形为0.8*(x+y+z)+0.05*(y+2*z)=0.885*200
得 y+2*z=340
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