女乘客在杭州地铁站内扬言自残 刀是怎么带进去的？-浙江新闻-浙江在线
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女乘客在杭州地铁站内扬言自残 刀是怎么带进去的？
今天下午4点10分左右，一名女子在杭州地铁龙翔桥站突然拨出一把刀，扬言要自残。还好人群的骚动引起了巡逻民警的注意，马上控制住了这名女子。
杭州地铁龙翔桥站警务室
　　浙江在线杭州3月11日讯(浙江在线 记者/黄兆轶 编辑/沈正玺) 今天下午4点10分左右，一名女子在杭州地铁龙翔桥站突然拨出一把刀，扬言要自残。还好人群的骚动引起了巡逻民警的注意，马上控制住了这名女子。（）女子一只手上有伤口，不过出血不多，并无大碍。
　　年轻女子扬言自残被火速控制
　　下午5点，记者赶到现场时，地铁龙翔桥站已经恢复了正常，不过在安检口附近，不少身穿制服的安保人员在不停巡视。
　　一位目击者介绍：&自残的是一个女人，看着挺年轻，20多岁的样子，当时站在出站闸机附近，掏出了一把刀，往自己的手上划去。&
　　据了解，该名女子当时位于站厅层收费区域内，在靠近龙翔桥C出口北侧闸机位时，突然拔出了一把美工刀自残。所幸，当时地铁公安巡逻民警发现后及时制止。之后，该女乘客被带进车控室内，情绪稳定。至于女子自残原因，警方正在作进一步调查处理。
　　女子自残的行为并没有影响到地铁一号线的正常运行。
　　地铁有安检美工刀如何带入？
　　女子用美工刀自残的行为发生地铁收费区域内，这就说明女子是接受过进站安检的，那么这把刀是怎么带进去的呢？
　　记者随后从地铁集团了解到，自去年3月5日起，地铁开始实行安检制度。在3月5日至4月1日安检试行期间，所有的刀具都不能携带进入地体车站内。
　　不过，这一规定在试行期结束后被放宽，&当时，我们检查到了不少剪刀、水果刀等物品，禁止进站。不少乘客提出了意见，觉得这些是生活用品，全部禁止不够人性化，所以4月2日开始至今，我们就修改了规定。&地铁集团办公室一级主管吴艇介绍。
　　据了解，按照现行的地铁线网安检规定，未拆封或日常生活用的水果刀、菜刀、剪刀、美工刀可限带一把进入地铁，该女子携带美工刀进入，并不算违规。
　　当然，如果携带的是匕首、三棱刮刀等管制刀具就不能进站，还要追究相关责任。
　　浙江新闻+
　　其实很多东西都不能进地铁，如乘客违反规定，非法携带违禁品进入公共场所或者公共交通工具的，公安机关将予以收缴，并按照《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十二条规定，处五日以上十日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节严重，触犯刑律的，将依法追究刑事责任。地铁违禁品，大家请参考一下列表：
　　一、枪支、军用或警用械具如手枪、气枪、猎枪、运动枪、麻醉注射枪、样品枪、道具枪等。
　　二、爆炸物品如子弹、炸药、雷管、烟花、爆竹等。
　　三、管制刀具，如匕首、三棱刮刀等。
　　四、易燃易爆物品如氢气、液化石油气、氧气、汽油、煤油、柴油、苯、酒精、油漆、香蕉水等。
　　五、毒害品如氰化物、汞(水银)、剧毒农药等剧毒化学品以及硒粉等具有可燃、助燃特性的毒害品。
　　六、腐蚀性物品如盐酸、硫酸、蓄电池等具有可燃、助燃特性的腐蚀品。
　　七、放射性同位素等放射性物品。
　　八、国家法律、法规规定的其他禁止携带的物品。
责任编辑：
杭州地铁|自残
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>>小孩生气自残怎么办
小孩生气自残怎么办
当时年龄：
小孩生气自残怎么办
大人都会任性、乱发脾气了，何况是小孩。发脾气从发展学上来说是“合理”的，是成长中的一部分，没有（或很少有）孩子没有发过脾气的。它和先天的气质也有关系，这就是为什么有的孩子发起脾气来比别的孩子大的缘故了。 　　爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便会“动肝火”，有时候还会冲着自己。发脾气高峰在两到三岁，这和他们的自我意识地初步形成和语言表达能力的有限性有关。孩子有自己的主张，又不能很好地表达，同时这个年龄孩子的父母又要开始规范他们的行为，我们称之为社会化。在这个时期父母和孩子很容易陷入突出，父母一方面要尊重和满足孩子的需要和感受。另一方面要小心地选择不伤害孩子自尊心的方式来规范和纠正他们的行为。一般这种现象会延续到四到五岁，以后会好一些。孩子发脾气并不说明他们“坏”，他们正在做着他们这个年龄要做的事。
　　细数孩子发脾气的6大原因 　　1、过分溺爱。父母如果溺爱孩子，任其为所欲为，有求必应，孩子就会倾向利用父母的失败，以实现自己的愿望。这种放纵失教的情形，会养成他们的暴躁性格。 　　2、遭受挫折。挫折感也是孩子发脾气、哭闹的主因之一。两岁的孩子成长得很快，有一种强烈的想自立...
大人都会任性、乱发脾气了，何况是小孩。发脾气从发展学上来说是“合理”的，是成长中的一部分，没有（或很少有）孩子没有发过脾气的。它和先天的气质也有关系，这就是为什么有的孩子发起脾气来比别的孩子大的缘故了。 　　爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便会“动肝火”，有时候还会冲着自己。发脾气高峰在两到三岁，这和他们的自我意识地初步形成和语言表达能力的有限性有关。孩子有自己的主张，又不能很好地表达，同时这个年龄孩子的父母又要开始规范他们的行为，我们称之为社会化。在这个时期父母和孩子很容易陷入突出，父母一方面要尊重和满足孩子的需要和感受。另一方面要小心地选择不伤害孩子自尊心的方式来规范和纠正他们的行为。一般这种现象会延续到四到五岁，以后会好一些。孩子发脾气并不说明他们“坏”，他们正在做着他们这个年龄要做的事。
　　细数孩子发脾气的6大原因 　　1、过分溺爱。父母如果溺爱孩子，任其为所欲为，有求必应，孩子就会倾向利用父母的失败，以实现自己的愿望。这种放纵失教的情形，会养成他们的暴躁性格。 　　2、遭受挫折。挫折感也是孩子发脾气、哭闹的主因之一。两岁的孩子成长得很快，有一种强烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，却常常被大人或自己有限的能力所阻碍。这时孩子会对自己有限的能力感到沮丧，对自己的无能感到愤怒，因此要发泄。 　　3、模仿成人。有些大人遇事很容易大发雷霆，若父母或老师容易发怒，孩子会模仿他们。许多父母在儿女身上看见了自己的影子，有可爱的影子，也有可憎易怒的形象。 　　4、身体劳累。导致身体疲累的原因可能是睡眠不足、疲劳过度等，2－3岁的孩子可能已经不睡午觉了，但是体力仍不足以支持过久，而身体疲累会令人容易发怒。若婴儿湿了尿布，肚子饿了或身体虚弱等，都可能令他们容易发怒。 　　5、健康问题。身体不适、生病了都会影响控制能力。孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。还有在生病期间，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他头脑中并没有取消，孩子便会发脾气。 　　6、饮食状况。有些饮食可能引起孩子的敏感反应，会造成他们失去自制能力。对于食物的敏感程度各人不同，一般会引起敏感的食物包括：染色素、防腐剂、巧克力或过多的糖分等。 　　聪明父母巧对孩子发脾气 　　在孩子发脾气的时候，父母们首先应该了解孩子为什么发脾气；其次应该了解孩子是怎样通过发脾气来得到需求的表达；然后应该和孩子沟通，了解和满足孩子合理的需求；最后应该明确地告诉孩子他的这种反应方式不受欢迎。 　　1、表现对他的爱 　　▲千万保持冷静。发火的父母会使孩子更加发火。记住，你面对的只是一个孩子——你自己的孩子，而不是要来抓你的大妖怪。你可以发泄怒气，但是不要针对自己的孩子，毕竟孩子的自我控制能力较差。 　　▲温柔、温和地和孩子讲话，对他安静下来有好处。如果孩子在叫嚷，注意简化自己的用语，而且平静地和孩子说话。不要让孩子抱怨或者太孩子气。 　　▲靠近孩子，抱他爱他。身体上的亲密能达到很好的安慰效果，可以使气氛缓和下来。让孩子坐在你的大腿上，或者亲密地坐在孩子身边帮她平静下来。 　　▲如果孩子因为生病而发脾气，此时你应该对他表示同情，可以找出平时收藏起来的玩具让他玩。因为这时他发脾气不是无理取闹。 　 　　▲当他表现出一点控制自己的能力时，你要有针对性地表扬，比如本来他发脾气时要扔东西，这回虽然发了脾气，但没有扔东西，应该表扬他。　 　　2、不予理会　 　　▲有时候孩子会存心想试探你而故意哭闹，此时你只要站稳立场，他看看没有指望控制你了，会安静下来，就不会再任意哭闹了。　 　　▲孩子因为得不到某一样东西而大发脾气，千万不要为了让他安静而把东西给他。如果一发脾气就能得到想要的东西，以后他就会更随心所欲地乱发脾气。 　　▲如果孩子的任意哭闹，你忍受不了他的叫声时，可以到别的地方去做声音大的活动，例如吸地板、钉东西。不要理会孩子哭闹时所说的话或所做的事，要让他明白，叫喊没有用，只有好好说话，你才会注意听。 　　3、转移注意力 　　▲音乐有镇定的功效，放点音乐，可以吸引孩子的注意力，使哭闹停止。　 　　▲可以忽然提出一个新的事情，要孩子和你一块儿去干，他就会忘记发脾气的事。 　　▲在孩子耳边轻声说些有趣的事，或者开始说故事，孩子很可能会为了听故事而停止哭泣。 　　▲如果你感觉到孩子的情绪越来越紧张，让孩子玩个有意思的游戏、读本书或者只是把孩子带到户外。 　　4、隔离政策　 　　▲心平气和地把孩子抱到另外一个安静的地方，告诉他不再哭闹时，就可以回来。等他回来之后，和他谈谈刚才的事，以及如何避免这种状况发生。万一孩子再度哭闹，仍旧采取隔离政策。 　 　　▲如果孩子在店铺里大哭大闹，只要平静地把他带出来或带上车。等他哭过之后，再继续把刚才的事做完。不要让孩子觉得发脾气可以阻止你采购。　 　　▲不要在他发脾气的时候和他理论，他一定听不进去，等事情过去了，他有一个好心情时，可以和他谈谈，这样效果会好。　 　　国外妈妈安慰发脾气孩子的方法
　　A：你的感情轻松一下 　　如果孩子发脾气了，我会平静地告诉他我不会改变主意，我会离开房间，在附近的一个地方待着，等孩子自行平静下来。如果孩子不能自行平静，我就走进去试着说出孩子的感觉。如果这些都没用，我就再试着讲笑话给孩子听。有时候，我会索性自己趴到地板上，说：“我要一辆宝马！现在就要！”通常女儿会吃惊地看着我说：“妈妈！”——然后小家伙就忘记了自己发脾气。 　　B：坚持立场 　　我认为孩子发脾气时保持平静没问题，但是坚持自己的立场很重要。你必须坚持并且愿意遵守自己制定的纪律。永远不要说你并不打算真正照做的事，例如“如果你不起来，我就把你扔在这里自己回家”。 　　C：别太当真 　　我女儿偶尔会发脾气。我总是告诉自己要理解孩子，小家伙只是希望能和大人一样。我试着不把孩子的发作太当真。
经常会为一点小事而生气,这说明他本身对情绪的控制能力比较差,多数愿意将情绪的控制交给别人身上,以他人的行为来控制自己他满足了你,你就高兴,他不满足你,你就生气。从心理学上来解读的话,动不动就发脾气的人多有完美的倾向,比较缺乏安全感,所以会经常用发脾气来引起自己最亲密人的关注,发脾气只是一种方式与表面现象,背后的深层目的是引起男友与父母对你的关注与重视,不要让别人忽略他的存在,这是他在向别人寻求一种价值感.是不是病要具体情况分析,不排除因为心理压力太大而产生的情绪过于波动,建议您进行心理咨询与辅导来调整
经常会为一点小事而生气,这说明他本身对情绪的控制能力比较差,多数愿意将情绪的控制交给别人身上,以他人的行为来控制自己他满足了你,你就高兴,他不满足你,你就生气。从心理学上来解读的话,动不动就发脾气的人多有完美的倾向,比较缺乏安全感,所以会经常用发脾气来引起自己最亲密人的关注,发脾气只是一种方式与表面现象,背后的深层目的是引起男友与父母对你的关注与重视,不要让别人忽略他的存在,这是他在向别人寻求一种价值感.是不是病要具体情况分析,不排除因为心理压力太大而产生的情绪过于波动,建议您进行心理咨询与辅导来调整
幼儿&逆反心理''及矫正方法 逆反心理''指的是特定条件下,个体心理中产生的与客观外界要求或愿望相反的逆向心理活动.&逆反心理''人皆有之.幼儿&逆反心理''有他独特的表现. 证明:学龄前儿童,尤其是四至五岁的幼儿,心理活动有其独特的特点,由于自我意识的发展,儿童已有了越来越大的主观能动性,对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性.这时的儿童表现&闹独立&,而成人常常意识不到幼儿的这种心理特点,若处理不当,如一味训斥,惩罚等,就会导致儿童发展的&危机&,可表现为两种倾向:一是遇事畏手畏脚,二是执拗逆向而行,以后这为多,独生子...
幼儿&逆反心理''及矫正方法& 逆反心理''指的是特定条件下,个体心理中产生的与客观外界要求或愿望相反的逆向心理活动.&逆反心理''人皆有之.幼儿&逆反心理''有他独特的表现.& 证明:学龄前儿童,尤其是四至五岁的幼儿,心理活动有其独特的特点,由于自我意识的发展,儿童已有了越来越大的主观能动性,对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性.这时的儿童表现&闹独立&,而成人常常意识不到幼儿的这种心理特点,若处理不当,如一味训斥,惩罚等,就会导致儿童发展的&危机&,可表现为两种倾向:一是遇事畏手畏脚,二是执拗逆向而行,以后这为多,独生子女更是如此,这是&逆反心理&在幼儿时期的特殊表现.& 那么产生逆反心理的原因是什么呢?或者说在什么情况下,孩子容易产生逆反心理呢?& 1.违反幼儿的好奇心,求知欲.四岁左右的儿童探究心理特别强,喜欢刨根问底,什么事都要问个为什么?什么东西都想摸一摸,碰一碰,这是认识世界的表现,比如孩子在家把玩具拆开搞坏了,用饭和菜喂金鱼,结果把鱼缸里好看的金鱼搞死了等等,这些常常会惹怒爸爸妈妈.于是孩子们受到训斥,重则马上受到打骂体罚,这样简单的对待孩子,与他们的好奇心,求知欲相勃,势必会引起孩子的反感,导致儿童的反向行为.你不让我干,我偏要干.看你把我怎么办?& 2.不尊重孩子的人格.应当承认,时至今日,有不少家长头脑中还存在&棍棒底下出孝子&的陈旧观念.孩子虽小,也有自尊心,我们在教育孩子时首先要尊重幼儿,根据幼儿的心理规律和个别差异进行教育,那种讽刺,挖苦,辱骂,甚至体罚的错误做发,就会引起孩子的&逆反心理&,日常生活生活中,越骂越却教养,越打越不孝的情形司见惯.& 3.遇事唠唠叨叨.有些家长对待孩子这个不准,那个不行,一会儿说注意这,一会儿说注意那,唠叨没个完,时间一久,孩子就会厌烦,易产生&逆反心理&.现在的孩子,特别是独生子女都有偏食或挑食的毛病,这个不好吃,那个不喜欢.有些家长在饭桌上对孩子说个不停,这个菜好吃,营养价值高,不吃就不长,每顿饭都教育一番,久而久之,怎么能让孩子相信,怎么会不引起反感?他们更不愿意吃这些菜了.& 4.不顾幼儿的个别差异和意愿,强行&定向&.现在的孩子多为独生子女,父母望子成龙心切,加上近年来的&神童之风&的影响,他们要孩子从小就学这学那,有的规定每天要识多少字,背多少唐诗,甚至要学加减乘除的计算.如违背了规定,就给予惩罚,不给吃饭,弄得孩子精疲力尽,这种急于求成,拔苗助长的做法,不但使孩子们什么都学不好,而且容易使孩子产生情绪对立,严重的甚至会带来不堪设想的后果.& 针对上述情况,我们采取哪些措施来消除它的消极后果呢?& 首先要学一点心理学知识,只有掌握儿童心理发展的规律和特点,才谈得上教育,不少家长和教师总是喜欢在孩子面前摆出一付架子,习惯训斥,支配,甚至用不同的手段体罚,时间一长,即使父母,教师的话哪怕再正确,他们也会把它当作&耳边风&了,怎么能得到孩子们的尊重和信任呢?因此,对待孩子,父母教师不要摆架子,平等相待,就容易进行教育,也可以在很大程度上避免他们的逆反心理.& 其次,认真分析,遇事首先要想一想,为什么孩子会产生这样的行为,是由于自己教育孩子的方法不当,还是孩子本身的问题?若是前者,就要注意改进方法:若是后者,应要查明原因,只有通过认真分析才能查明原因,也能帮助家长,老师提高教育的艺术性.& 二是&冷处理&.一旦孩子发生&逆反心理'',不能急躁,不能以任性对任性,&看你犟&我比你更犟的方式会火上加油,把事情搞得更糟.正确的做法是,&冷处理&,对他们任性不予理睬,当孩子以哭为威胁时,不要心疼,可以让他哭一阵,等他停下来以后再教育诱导.& 三是学会利用,要利用孩子争强好胜的心理来激发他,如:有意用&你不会穿衣&,你不会数了&,你最喜欢哭了''这类的话来激他们,这时孩子会说,我会,不信你瞧,这种方法可以增强幼儿的自信心,其效果往往比正面教育还好.& 四是发现闪光点,&逆反心理&在思维形式上与求异思维有相似点,其中包含了某些独立思考的积极倾向,好奇爱动脑筋是幼儿的特点,从孩子的言行中我们可以发现其中的闪光点,家长,教师一定要尊重和珍惜这一点,它是我们发现孩子智力素质方面的优势及对孩子进行因材施教的依据.& 儿童是民族的未来,祖国的花朵,是革命的接班人,认真研究&逆反心理&现象和矫正的方法对于促进儿童的健康成长有重大意义,应当进一步引起社会,特别是幼教工作者们的重视.&
是由于家人太纵容她了，已经形成习惯，可以尝试一下以后她哭了，也不要理她，等她哭完哭累了，再跟她讲道理。打跟骂是没用的，这样小孩更容易产生叛逆心理，试一下以奖励的方式，去促动她。
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我同学用圆规自残，划破了，然后我不小心用圆规扎到了自己，只是一点点痛，但是没有出血，会不会感染啊
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应该没有关系，但是以防万一，最好用碘伏或碘酒消一消毒。
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