请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~_百度知道
打字时间=10时35分-10时=35分钟打字速度=110字/分钟所以，打字数量=打字时间*打字速度=35*110=3850字因为，3850字&4000字所以，从10时到10时35分不能打完4000字文稿。
其他类似问题
为您推荐：
其他8条回答
10时到10时35分是35分钟每分钟打110个字可以打完35*110=所以不能打完
35分钟打的字数为：35*110=
不能打完4000字的文稿
两种思路一求出4000千字需要多长时间再与所给时间比较。二求出在所给时间内可以打多少字再与4000比较就行了。
不可能35x110＝
110×35=打不完
110×35=3850（个）所以打不完
不能35×110=3850（字）因为 所以不能
110*35=所以王叔叔不能打完4000字的文稿
小学数学的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~_百度知道
请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~
我有更好的答案
两地间相距3千米，甲、乙两人同时从两地出发，相向而行。甲每分钟行80米，乙每分钟行70米。如果有一只狗与甲同行，狗每分钟跑150米，当狗遇到乙时立即返回，遇到甲后又向乙跑去。这样，狗不停地在甲、乙之间往返跑，直到两人相遇为止。那么狗在两人中间跑的路程是多少米?
要求狗跑的路程必须先求出狗跑的时间。根据题意，狗跑的时间与甲、乙两人相遇的时间相同，从而可知：
解：3000÷(80+70)＝20(分)……狗跑的时间
150×20＝3000(米)……狗跑的路程
答：狗在两人中间跑的路程是3000米。
客车和货车同时从A、B两地相向开出，客车每小时行60千米，货车每小时行80千米。两
车在距中点30千米处相遇。求A、B两地相距多少千米？
从图中可以看出，两车相遇时，货车比客...
采纳我把什么都看不到啊
啥题目，没说呀。
什么题呀？
其他类似问题
为您推荐：
小学数学的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁请教小学数学问题,求高手解答,要有详细步骤哦~_百度作业帮
请教小学数学问题,求高手解答,要有详细步骤哦~
请教小学数学问题,求高手解答,要有详细步骤哦~
列举出来,使人“了如指掌”,从中找出解题的途径和方法,这种思路我们叫列表思路或列举思路.运用这种思路解题的方法叫列表法（或列举法）.
例1 有1张5元币,4张2元币,8张1元币,要拿出8元钱,可以有几种拿法?
分析（用列表思路分析）：
如果随便拿出8元钱,是很容易的,难就难在把所有的情况考虑全,既不遗漏,也不重复.现在不妨列出下表.
列表时要按一定顺序排列,这样才不会遗漏和重复.
上表是按5元币、2元币、1元币从大币到小币依次排列的,每一种排列的总货币值都是8元.
对照上表看一看,有几种不同的拿法就一目了然了.
例2 甲、乙、丙、丁与小强五位同学一起比赛象棋,每两人都要比赛一盘.到现在为止,甲已经赛了4盘,乙赛了3盘,丙赛了2盘,丁赛了一盘,问小强赛了几盘?
分析（用列表思路分析）：
这道题数量关系比较隐蔽,现在用列表思路考虑,将各人已经赛的盘数用表格表示出来,就很容易看出小强已经赛了几盘.
条件：甲 4盘
甲和乙赛了1盘,就在表中“甲”与“乙”交叉的那格里打“√”,丁没有和丙比赛过,就在“丁”和“丙”交叉的那一格里画上“○”,根据条件分析：甲赛了4盘,那就是指甲与乙、丙、丁、小强各赛了1盘,所以在相应的交叉处都记上“√”；乙赛了3盘,与甲乙赛了1盘,而丁只赛了1盘,且在与甲比赛中已经算了,所以不能与丁比赛,剩下2盘只能与丙和小强各赛1盘,这样就把乙的3盘落实下来了；丙赛2盘,已分别与甲、乙各赛了1盘,所以丙不能与丁、小强比赛了,在有关相应交叉处只能记“○”；丁只赛了1盘,这一盘已和甲比赛时算了,所以丁与乙、丙、小强没有比赛,只能在相应的交叉处记“○”,填好了这个表就可以明显地看出小强赛了几盘.
【观察思路】互通过观察,发现隐藏在题中的数量间的关系和变化规律,从而达到顺利的解决问题的目的,这就是观察思路.
例1 计算下列各题.
（1）33333×33333
（2）37×18＋27×42
（3）9999×9999＋19999
分析（用观察思路分析）：
这几道题数据比较多而大,呆做是很麻烦的,必须想法进行简便计算.如何才能运用运算定律和运算性质呢：我们从整体上观察题目的运算结构和数据特点,灵活运用运算定律和运算性质,就能使计算简化.
先看第（1）题.运算用乘法分配律时,一般要凑成整十、整百、整千„„.若把33333拆成3×11111,此题就变成了
33333××3×11111
=99999×11111
然后变形为：=（100000—1）×11111
再计算就简单多了.
再看第（2）题.运用乘法分配律,两个乘积中又没有一个相同因素,但从题目结构上观察,又似乎可以运用乘法分配律,然后进一步观察,发现把 27折成3×9,42折成6×7,然后用乘法交换律和结合律再重新组合.
即： 37×18+27×42
＝37×18＋（3×9）×（6×7）
=37×18＋（3×6）×（9×7）
=37×18＋18×63
到这一步此题计算就变成了一道标准的乘法分配律逆运算题了.
最后分析第（3）题.从表面看,此题也不好运用乘法分配律,但仔细观察后,你会发现只要把19999拆成9999＋10000后就能运用乘法分配律了.即：
9999×=9999×9999＋
=9999×（9999+1）＋10000第一次运用乘法分配律
=9999×10000＋10000
=（9999＋1）×10000第二次运用乘法分配律.
分析到这一步,最后结果也就容易求出了.
例2 自然数1、2、3、4„„,按下面的格式排列,从数字1开始到2第一次拐弯,到3第二次拐弯,到5第三次拐弯,到7第四次拐弯,到10第五次拐弯„„.问到数字几作第20次拐弯.
43 44 45 46 47 48 49 50
42 21 22 23 24 25 26 „
41 20 7 8 9 10 27 „
4O 19 6 1 2 11 28 „
39 18 5 4 3 12 29 „
38 17 16 15 14 13 30 „
37 36 35 34 33 32 31 „
分析（用观察思路探索）：
我们的观察,是有目的的观察,在这里,我们应抓住“第20次拐弯”,来进行有目的性的观察,也就是说,我们的兴趣应放在偶数次拐弯上.为了叙述方便,我们用a.表示第n次拐弯时的那个对应的自然数.
从数表观察知：
a2=3 a4＝7 a6＝13
a8＝21 a10＝31 „„
再来观察a2、a4、a6、a10„„的规律.
a4=a2+4 a6=a4+6 a8=a6+8
a10＝a8＋10
发现了这一规律,那■a20不就容易求出吗?
即：a20=a18+20=a16＋18＋20=a14＋16＋18+20
=a12+14+16+18+20＝a10+12＋14＋16+18＋20
=a8＋10+12＋14+16＋18＋20
=a6＋8＋10＋12＋14＋16＋18+20
=a4＋6＋10＋12＋14＋16＋18＋20
=a2＋4+10+12＋14＋16十18+20
=3＋4＋10＋12＋14＋16+18＋20
最后把它计算出来,就是第20次拐弯的那个数.
例3 把从1到100的数排成下面的数表,在这个数表里面,把横的方向的三个数,纵的方向的两个数,一共6个数用线框围起来（如下表所示）.若使围起来的六个数的和为429时,线框里面应该是哪六个数?
分析（用观察思路思索）：
观察数表的构成规律是解此题的关键,仔细观察后,我们会发现：
（1）线框里的数,上、下两排中间的数,分别为其左右两数的平均数；
（2）上下两排对应的两数之差为7；
（3）六个数之和除以3为上、下两排中间数之和,这个和减去差（7）除以2为上排中间数（10）,这个和加上差（7）除以2为下排中间数.
找出了上、下排的中间数,其他四个数就容易找了.
【穷举思路】对于一组需要计算总数的东西,如果它们的数量不太多,我们可以把它一一列举出来,从而求出其总数,这种思考问题的路子,叫穷举思路或枚举思路.运用这种思路来解题叫穷举法.
运用穷举思路分析题目时必须注意两点.第一、数目不太大,若计算的数目太多时,要一一列举当然可以,但非常费时；第二、列举时必须保证不重复、不遗漏.
例1 将一个整数分成若干个小于它的整数之和,这叫做分拆,比如3=2＋1 3=1+1＋1.但3=1＋2与3=2+1
只是加数顺序不同,应算是同一种分拆,请问整数6有多少种不同的分拆方式?
分析（用穷举思路考虑）：
因为整数6不大,完全可以考虑用穷举思路分析,帮助求解.由于
6=1＋5=2＋4=3＋3最少可拆为两数之和；
6=1＋1+1＋1＋1+1最多可拆为六数之和.
除了这两种情况之外,还可以拆成几个数之和呢?都可以用穷举法求出.
这样一共有多少种分拆方式,也就自然出来了.
例2北京—郑州—武汉—长沙—广州的铁路,要准备多少种车票?
分析.用穷举思路分析.
这个问题就是从北京、郑州、武汉、长沙、广州五个站中,每次取出两个站,按照起点站在前、终点站在后的顺序排列,求一共有多少种不同的排法,先列出下表.
起点站 终点站
通过一一穷举,究竟要准备多少种不同的车票,不就一目了然了吗.
【尝试思路】通过列表,归纳等手段,用试一试的方式来探究解决数学问题,这就是尝试思路.尝试往往是数学问题得到解决的前奏,很多数学问题的解决都发生在大胆的尝试之中.
例1 43位同学,他们身上带的钱从8分到5角,钱数都各不相同.每个同学都各自把身上带的全部钱买了画片.画片只有3分一张和5分一张的两种,每人都尽量多买5分一张的画片.问他们所买的3分画片的总数是多少?
分析（用尝试思路分析）：
（1）从8分到5角就是以“分”为单位的从自然数8到50的43个连续自然数,这正好与43个同学一一对应.
（2）每个同学都把身上所带的钱全部买画片,就是每个同学都不许有余钱.
（3）每个同学既要把钱花光,又要尽量多买5分一张的画片,所以钱数是5的倍数（10、15、20、25、30、35、40、45、50）的九个人不能买3分一张的画片.
钱数被5除余3的同学（8、13、18、23、28、33、38、43、48）每人可以买1张3分的画片,9人共买9张3分一张的画片.
钱数被5除余1的同学（11、16、21、26、31、36、41、46）每人可买2张3分的画片,因为余钱数不是3的倍数,只好退一个5分与1分合成6分,这样8人共买16张3分画片.
钱数被5除余2的同学（12、17、22、27、32、37、42、47）,因为余钱数2分,需要退下2个5分与2分合成12分,这样每人可以买4张3分画片,8人共买32张.
同理,钱数被5除余4的同学（9、14、19、24、29、34、39、44、49）,每人可买3张3分画片,共买27张.
然后再求其总张数就容易了.
例2 在一条公路上每隔100千米有一个仓库（如图2.20）,共有五个仓库.一号仓库存有10吨货物,二号仓库存有20吨货物,五号仓库存有40吨货物,其余两个仓库空着,现在想把所有的货物集中存放在一个仓库里,如果每吨货物运输一千米需要0.5元的运费,那么最少要花多少运费才行?
10吨 20吨 40吨
分析（用尝试思路分析）：
根据题意,只要选择运输的吨千米数最少就最合理.那么我们就不妨将货物集中到各个仓库,试算一下吨千米数,再一列举出来后,加以比较.
如果把货物统统运到一号仓库,那么吨千米数是：
100×20＋400×40＝18000（吨千米）
如果都运到二号仓库,则为：
10×100+40×300-13000（吨千米）
如果都运到三号仓库,则为：
10×200＋20×100＋400×200=12000（吨千米）
都运到四号仓库,则为：
10×300＋20×200+40×100=11000（吨千米）
都运到五号仓库,则为：
10×400＋20×300=10000（吨千米）
然后进行比较后就不难发现集中在几号仓库运费最少.
此题也可以这样分析：
因为五号仓库的货物动一站就要增加 4000吨千米,而一号、二号仓库的货物动一站分别只增加1000吨千米和2000吨千米,合计才3000吨千米,所以五号仓库货物不能动,这样再去计算运费也不难了.
【方程思路】有些题目,用算术方法解答比较繁杂,我们可以转换一种思路,用方程来解答.运用列方程解题的思路叫方程思路也叫代数思路.
方程思路的关键是找出等量关系.把未知数看作已知数参与运算.
例1 小明放学后沿某条公共汽车路线,以每小时4千米的速度回家,沿途该路公共汽车每9分钟就有一辆车从右面超过他,每7分钟就又遇到迎面开来的一辆车,如果该路公共汽车按相等的时间间隔以同一速度不停地运行,那么公共汽车发车的时间间隔是多少?
分析（用方程思路分析）：
该题数量关系比较复杂,用算术方法解比较困难,我们用方程思路来探讨.为了解题方便,我们设公共汽车的速度为每小时x千米.抓住公共汽车之间的距离都是相等的这个等量关系,先求出公共汽车的速度,然后再进一步求解.
化简得（4＋x）×7=（x-4）×9
解这个方程得x=32
再求出每两辆车之间的距离.
最后求出发车的时间间隔.
例2 两个数相除商8,余16,被除数、除数、商与余数的和是463,被除数是多少?
分析（用方程思路思考）：
两个数相除商8余16,意味着有等量关系：
被除数=除数×8+16
然后我们把未知数被除数,除数分别用两个字母x、y代替,根据题意可以找两个等量关系式：
x=8y＋16 ①
x＋y+8＋16=463 ②
把①代入②得
8y+16+y+8＋16=463
然后可以求出被除数x请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~ _百度作业帮
请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~
请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~&
图片看不了
60kg，小学不能用二元一次方程组吧
一、从小兰比小明轻1/3知：小明比小兰重1/2，则小兰重20除以1/2=40
小明重60二、请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~ _百度作业帮
请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~
请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~&
比5多2的数是710可以分成1和9
5+2=7第一个选710-1=9第二个选9从左往右数到三角数到5第三个选第五位大学生做小学题，略囧、、、
比5多2的是7，其余两个是错10可以分成1和9，其余两个是错的