远山在家发现圆形鱼缸中鱼被放大了，很想知道为什么？他带着问题去问老师，老师指导他做了探究凸透镜成像规律的实验，实验中：
（1）成像时出现了如图18所示的问题，你解决的方法是蜡烛上调（或透镜下调、光屏上调）．．
（2）解决了上述问题之后，保持凸透镜不动，要使所成的像变大且清晰，蜡烛应向右（填“向左”或“向右”）移动．光屏应向右（填“向左”“向右”或“不”）移动．应用这个原理制成了投影仪（幻灯机、电影机）．继续移动蜡烛后光屏上怎么也找不到蜡烛的像了，但是透过凸透镜却看到了一个放大的蜡烛的像．请你帮远山解释圆形鱼缸中鱼被放大的原因圆形鱼缸相当于放大镜（凸透镜），鱼在放大镜的一倍焦距以内，成正立放大虚像
（3）细心的远山发现实验室里有一块凸透镜被剖成对称的两半，由于好奇，远山按如图所示对接．将一个物体ab放在凸透镜前方大于2倍焦距的位置上，则对凸透镜所成像的描述有可能正确的是C
解：（r）由图知，此时烛焰在光屏上的像位置偏高，由于凸透镜成倒立的实像，所以蜡烛相对于凸透镜偏低，所以可以将蜡烛向上移或将凸透镜向下移．同时还可以将光屏向上移动．
故答案为：蜡烛上调（或透镜下调、光屏上调）．
（2）要使成的实像更大，应减小物距，所以蜡烛应靠近透镜而向右移动，同时要增大像距，所以光屏应远离透镜而向右移动．幻灯机就是根据凸透镜成放大、倒立实像的原理制成的．
继续移动蜡烛后光屏上怎么也找不到烛焰的像了，这说明此时蜡烛在焦点之内，成正立的虚像，放大镜就是根据这个原理制成的．所以鱼缸中的鱼放大，是鱼缸相当于放大镜，我们看到的是鱼的正立、放大的虚像．
故答案为：向右；向右；投影仪（幻灯机、电影机）；圆形鱼缸相当于放大镜（凸透镜），鱼在放大镜的一倍焦距以内，成正立放大虚像．
（3）一块凸透镜被剖成对称的两半，并按如图所示对接之后，是两块凸透镜，应成两个像．物体又放在两倍焦距以外，应成倒立缩小的实像两个，只有C
（1）要解决此题，需要知道为使像成在光屏的中央，应使凸透镜、烛焰、光屏的中心大致在同一高度处．并且要知道凸透镜成倒立的实像，像与物的左右、上下都相反．
（2）要解决此题，需要掌握凸透镜成像的规律，知道成实像时，物距越小，像距越大，成的像也越大．同时要掌握幻灯机或投影仪、放大镜的制作原理．
知道幻灯机或投影仪是根据物距处于f和2f之间时，成倒立、放大实像的原理制成的．放大镜是根据物距小于焦距时，成正立、放大虚像的原理制成的．
（3）根据凸透镜成像的规律之一，物体放在两倍焦距以外，应成倒立缩小的实像来分析此题．高中的物理大题全都做不出来怎么办？看到像小短文一样的题目真是无奈，受力分析完了就不知怎么下一步了？
脑子里空白一片，物理的大题全都写几条我认为涉及到的公式就完了，每一道只能拿几分而已。是我不适合学物理吗？答主女生，平时尝试过大题，但看着一道题半节课就是没有思路然后就觉得没劲就发呆了。
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现在的高中题和智商完全无关。做不做出来高中物理题和你适不适合学物理完全无关。手机端看不到你的信息，我估计是高二的学妹吧。因为高一学的内容根本出不了大题，而高三到这时候了也估计不会问“是我不适合学物理吗”这样的问题来的，再加上她对现在几乎每一个回答都有回复，是一个时间挺充裕的学生。高中我身边有很多这样的同学，不限于女生，下课就跑来问我，这道题没听懂，这个是怎么回事。一开始我也是很耐心从头讲到尾，并且把我的思路、这道题对应的思想方法解题步骤应该怎么想都说给她。但是讲的次数多了，我发现这根本没用，她（他）们还是会来问，而且题目类型大多是以前我很认真给她们讲过的。所以问题在哪呢？我也想知道，于是就在一次讲题的时候停下来，问她“…所以，安培力是多大？”然后她回答不上来了，所有的条件我都给她列出来了，但是她求不出来，只是把几个字母乘在一起而已。于是我知道了，她们连基本的公式都不会。所以这不是会不会的问题，而是根本就不能。注意我说的是“公式都不会”，而不是“不会背”。也许你会被几个公式，但具体怎么用，用哪个，你不知道。这里我必须偏题说点别的。我接触到的同学里，不乏这样一类：来问一个所谓的“答题”，并且是带着答案来的，说答案看不懂，让我给她讲。其实我很想说，连答案都看不懂，基本就别看了，背公式去吧。就算我给你讲懂了，你还是不会做类似的题，或是一星期之后，还是这道题，你都不一定能做出来。她们很奇怪，就是明明知道自己不会，但还要去问，来求得“自己很认真”的感觉。“因为我很认真地在问，所以我是正确的，我安心了”。但这是没用的，就像你跑来知乎问这个问题一样。我只能告诉你，没有人可以仅凭一个回答就让你立马会做物理“大题”。提供的所谓“方法”也只是他们自己的，更或是随口一说看起来不错的。没有用，没有用。那怎么办呢？你的老师。最最最最好的老师，就是你的老师。但你偏偏不愿意听，不愿意相信。却跑来这里，愿意相信大一堆连见都没见过你的人的“建议”和“指导”。没有差老师，只有差学生。至少这句话在高中是成立的。教教高中的题目，不需要多少知识。我敢肯定，我敢保证，你上课绝对没有认真听。我是说在讲理论知识的时候，不是现在讲题的时候。如果我说错了，我给你道歉，你希望是什么方式我就用什么方式。不是你“没听懂”、而是你“没听”。我不会给你鸡汤，鸡汤对你来说也没用。如果你真的是高二，好好听课吧，可能还可以补救。如果你不幸，是高三。送你一首歌：【太阳下山明早依旧爬上来，今年不行明年还是一样的来～】不过一些歪门邪道的临时技巧还是可以私信给你的：）
作为一个学酥终于有一个我知识水平范围内的物理问题了...高一时候物理很差,经常在及格线徘徊试题很简单的时候都很少上75,也不知道为什么班主任是历史老师,高一时候喜欢的妹子是一路奔着文科班而去的文理分科考试文理卷全去考了,结果文科考了第三,理科连前50都没进...差点就被忽悠去文科班了...幸好理智占了上风...高二之后就全心全意投入到物理的学习中去首先要从战略上藐视敌人一定要坚信自己智商,什么量子力学量力而学的梗不存在于高中而且题主来知乎问问题也是真心想学好的好学生,不要对自己失去信心不要一看到小作文那么长的题就怵头,要是不认真去看肯定就越来越不明白其次要从战术上重视敌人一句话一句话去读,慢慢把题目中的各个部分分解开来先找到题目中的数,看这些数到底是速度还是加速度还是力还是动量之类的然后再去找哪些公式用到了这些量看这些已知量代入到这些公式去能求出什么结果这些结果再跟其他未用到的已知量能结合出什么新的结果用这种方法基本能解出95%的题我也从来没搞过题海战术什么的,作业都经常不写...但是平时都在认真整理公式体系,找到每个量和每个量之间的联系然后到了高三学完所有知识之后突然就开窍了用我这个方法基本上95%的大题就是联立4-5个方程组然后直接算结果的节奏试卷上特别干净...老师也是按知识点给分,你把方程组列上就会给分就算算错了也就扣一个结果分,无伤大雅化学上也可以用同样思路去解题高中那点玩意公式和反应都很有限整理成系统之后就知道题目中那些已知量都能套到什么公式里求出什么结果了我就靠这个思路高考物理搞了116(满分120),化学105满分(108)这是一个从将将及格到接近满分的人的学习高中知识的思路各路竞赛大神退散求不喷...ps.我说的不题海战术是不额外做题,国内高三压力大家都懂,已经没必要额外恶补,毕竟还有其他5科,要分配好时间.高三正常负荷就是1张卷子/天/科,正常的该做还是要做,不写作业不提倡...ps2.谁给标签加上"理论物理"和"经典物理学"...改成"高中物理"不行么...
拿几个木块在光滑斜面上拉一拉。脑子要动，不要愣着。
有点难以想象这是什么情况，因为即便是竞赛都没有遇到过想一节课一点思路都没有（哪怕是错的），但是高中的时候我英语渣，超级渣，考过三次全校英语倒数第一，除了听力还好，阅读完全看不懂也看不进去，单选更是什么鬼啊，然而高考前英语能够轻轻松松考130+（满分150）最高看到145也有过一两次。原因大概是竞赛失败自招失误不得不刷英语拉分一个月内把高考要求的3500个单词全背住就是每天中午晚上睡觉前背50-80个其他时候根本没看英语，背到3000多个的时候找了张卷子做，阅读完型通通全对并且三四分钟一篇的速度，当时我就知道，这辈子英语不会再不好了。现在想想，一个是压力，一个是专注（那段时间每天晚上睡觉脑子里全是单词单词单词），一个是努力，最重要的是自觉，因为用手机上的软件背单词，在睡前困顿的状态下坚持只背单词不玩手机精力集中真的需要毅力。背完以后的感觉就是，哪里有什么没有语言天赋之类的鬼话，就是自己不狠心，不努力，懒。试着强迫自己集中注意力去完成不情愿做的事情，才会有效果，虽然是文科方面的但道理总归是一样的，希望对题主有帮助。另，我认识的人中，有高中学文的同学高考失败调剂到我们数学院来学数学，痛苦一段时间后成绩仍然不错。所以没有不擅长，只有不努力。加油！
热爱自然！热爱自然！热爱自然！想知道为什么，最后就会记得了。高中物理反复就那几种题型，每种做他个几十道，高考就不愁了。嗯，还是觉得物理有意思，似乎都快忘了高中物理啥题了，不外乎由条件层层面面分析，或者由所求反推所需条件，等等等。
思维真是一个神奇的事情。我大学的时候，学编程，学数据库。大部分女生看到一长串的代码就晕头了。后来结婚后，给老婆讲JS代码。她HTML,CSS都会，就是JS弄不懂。经过长时间的详细了解才弄明白为什么她不懂——因为HTML,CSS都是可视化的东西，改一步，就会在网页上显示出相应的东东，而有的JS代码是一长串弄完后才会出现效果，而且中间不能有错误。然后我就详细的给他讲哪些“中间缺失的步骤”，经过两个多小时，她恍然大悟：这些东东原来是这么来的啊！
高一上学期的12月初刚刚学完受力分析，物理进行月考我居然只考了48分要知道我是因为在小县城中考考了第二才被擢选到省城的这种分数的体验从未有过当时要是有知乎，我肯定会向你这样来问的可是，当时没有人能帮到我54个人的班级里，那次考满分的有13个我把卷子拿过来分析了一下没错，我虽然不会受力分析，但我会试卷分析50多分的大题我只得到了12分，这是症结所在我用了四五个晚自习的时间，找了一本对应的练习册，把上面所有受力分析的大题连续做完了题刷完后，答案我都没有去核对，就把练习册扔了，我知道这一块，我已经懂了期末物理考了80多分，回到班级平均水平高考理综286，数学144 理科不懂的地方，大体都可以通过短时间内的大剂量习题冲击疗法可以刺激相关神经元产生回路，俗称顿悟希望这些可以帮到题主可惜，当年我没有找到对付语文的办法
我整个初中物理都是这个感觉 高中物理统练干脆只考20分 后来 什么事都没发生。
鄙人高一的时候物理大概是70左右，
到了高二突然启发了，以后几乎都是90+，还去了奥物班。当然这并没有什么。
（当然我这是在炫耀，炫耀，耀
，，，，）
高中的物理其实还是比较简单的，我平时做题有几个思路提供参考一下。1首先看题是一般来说，我自动筛选数字和关键词来看的，看太多会犯困的，当然还有问题也要看下，其他就随便看看就好了。一般来说，我自动筛选数字和关键词来看的，看太多会犯困的，当然还有问题也要看下，其他就随便看看就好了。2
受力分析，这个步骤很关键，还要画画图，感受力(这是老师告诉我的物理感觉，没错就是感觉，只能意会，不能言传)。
受力分析的同是要想到可以简单想想可以用到什么公式，要注意什么细节问题，有什么地方没有思考。小技巧：要是运动之类比较复杂的，还可以作线性图分析。，这个步骤很关键，还要画画图，感受力(这是老师告诉我的物理感觉，没错就是感觉，只能意会，不能言传)。
受力分析的同是要想到可以简单想想可以用到什么公式，要注意什么细节问题，有什么地方没有思考。小技巧：要是运动之类比较复杂的，还可以作线性图分析。3 计算。到了上面这一步，一般简单的物理题都可以算出来。然后有些比较复杂的话，就可能隐藏了一些机关（就是可以解决问题的细节，或者更加灵活的方法啊），或者说要换一个方向思考（换个公式），机械能守恒动量守恒也是经常用到的，有时候还要注意单位。。到了上面这一步，一般简单的物理题都可以算出来。然后有些比较复杂的话，就可能隐藏了一些机关（就是可以解决问题的细节，或者更加灵活的方法啊），或者说要换一个方向思考（换个公式），机械能守恒动量守恒也是经常用到的，有时候还要注意单位。4 当然啦，一些难得题目可能就不一样的方法了，仅仅是提高成绩的话，可以做些习题（不要盲目地做题），理解解题方法，培养物理感觉。鄙人不才，刚好在看火影，城里的人都说没图不火，随便摆了些图，希望能给你带来帮助。
这个问题我能答~毕竟以前也是高中生。有一个当物理老师的爸爸，他说的一句话我很赞同，高考的题目不会特别难在思维上，往往难在读题上。这个就是重点了，小短文式的题目，删掉了废话数据也就那么点，题目想让你干嘛，搞懂先，然后就是基本套路了。难点就是读懂，女生可能对这方面不敏感，我女朋友高中的时候也是各种物理搞不起来。就是因为题目读不懂。我自己的经验就是转化，比如恰好运动，那就是拉力与最大静摩擦力平衡。比如一个发射端一个接收端，发射端发出的带电粒子百分之60达到接受端，那么电流就是60％I。以此类推，高中题目知识点少，也偏向于不要求复杂的数学运算。所以读懂题，就是一个重点。怎么训练读题能力，提问者可以试试看，不用急着做题，只用先想想思路，我怎么转化怎么列式子，大概就行，然后跟答案对比，看答案解析，哪里我理解有出入，哪里我理解正确，然后一段时间的积累下来，自然会有很大进步。重要的！！！！一定不要放弃！！不要知难而退！！物理很重要！！加油！！！！！！！！！！
对楼上的题海战术表示不敢苟同。题主的问题是没有掌握分析问题的方法。建议您让您的老师，或者班上学的比较好的同学给您讲几道题。具体讲他们看到这个题是从什么角度入手思考的。试着掌握这些切入的方法。这样你可以事半功倍。
高中范围内物理大题只有两个主角：力和运动。什么电磁场、机械能blabla的最终都反映成力学问题。所以在学习过程中一定要重视力学部分。不喜欢打太多字，就一点一点说吧。首先是态度上的问题。不要嫌烦。大家看题都是一样烦的，再烦也比不过解析几何。未知数多就多吧，慢慢算，稳中求胜。阶段分析。大题之所以大，都是因为阶段多。一会落体一会平抛一会电磁场什么的现在都不是事儿了。所以解决方案就是：老师怎么凑出来的题，我们就原样拆回去。把问题拆成不同的阶段，然后每个阶段起末状态（主要是速度）都设好未知数。注意不同阶段中间相同条件的衔接，比如圆轨道下落和桌边平抛的运动组合中【懒得插图，就自行脑补吧→_→】，前一运动的末速度和平抛的水平速度是相同的。受力分析。每个力沿什么方向一般来说可以轻松确定，安培定则要是搞不定只能回去背。比较关键的一个问题是受不受阻力或者说阻力是否为零，由于阻力的被动性，通过平衡和不平衡条件，以及【糊弄小孩用的】光滑条件、【强行】忽略阻力条件判断吧。除了圆周运动，一般的受力分析会通过正交分解化为两个垂直方向上的问题，然后反映到运动上去。注意：当你不能确定一个力的大小时，可能需要运动分析回推。受力分析和运动分析没有必然的前后顺序，可能需要轮流使用。运动分析。依然排除圆周运动，同样利用正交分解化为两个垂直方向上的问题。记住我们只学了四种运动——匀直、平抛、简谐和圆周，前三种的受力规律都是你要掌握的。对于过程比较复杂、始末状态比较容易判断的运动，请尝试利用机械能守恒或者动能定理，它们是一回事，用哪个看你的习惯。突然想到了触板反弹，一般不考，但是说一下吧，大题意义下的反弹一般都是速率不变，速度方向做镜面反射。圆周运动。一般来说圆周运动的情况有两种：轨道运动和电磁场运动。轨道运动分为内轨、外轨和双轨。其中需要注意的是极限速度判断，也就是“车会不会从圆弧桥上飞出去”和“过山车能不能到顶”两种问题。极限速度的另外一个考点在于“刚好到顶”，这时候最低处的速度就是极限速度。相比之下电磁场内的圆周运动就好得多，基本都是匀速率的，只要拿安培力、洛伦兹力和向心力公式一套，速度、半径什么的就都能出来了。最后是“激发受挫的同学们的信心时间”~~就一句话吧：一切有划定范围的考试都只是考验熟练程度，与能力无关。高考不容易，大家都懂，祝一切顺利。
小短文一样的题目才好做。。。一句话就说完的题目我看到就想哭。。【学术性PPT如何做到既清晰明了又有记忆点？】PPT是一个科研工作者在研究工作中与同行进行学术交流的重要形式。研究生开题报告、中期汇报、毕业答辩等需要做PPT；课题负责人在项目立项、研究进展、结题答辩时需要做PPT。学术性PPT和其他类型的PPT不同，我主要总结以下3点：1、学术性PPT要有故事性。
同时转发到微博一个小学四年级上册的数学书44页的1大题(1)和(2)怎么做1（1）过一点o，能画直线吗？能画几条？（2）经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？oba_百度作业帮
一个小学四年级上册的数学书44页的1大题(1)和(2)怎么做1（1）过一点o，能画直线吗？能画几条？（2）经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？oba
一个小学四年级上册的数学书44页的1大题(1)和(2)怎么做1（1）过一点o，能画直线吗？能画几条？（2）经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？oba
(1) 能,无数条(2)能,1条
给题目啊！
北师大版的教材吗？最好把题目打出来？
大版的教材吗？最好把题目打
发个图。。。图发不起，我说题，但是题上有图，我发私信我没书，希望你能把你问得的题照下来。。。。2）能，能画一条上面有题目，但是还有个图弄不起，我尽力哦！好了，差不多是这样能。过点o能画无数条直线。无数？确定？我怎么觉得是2条？1） 能。过点o能画无数条直线。2）能，能画一条我们发私信...
我没书，希望你能把你问得的题照下来。。。。
2）能，能画一条
上面有题目，但是还有个图弄不起，我尽力
好了，差不多是这样
能。过点o能画无数条直线。
无数？确定？我怎么觉得是2条？
1） 能。过点o能画无数条直线。2）能，能画一条
我们发私信
1、能画无数条2、能画一条1、确定？？？确定啊，一个点不能确定直线的啊，从空间来说当然是无数条直线啊；两点确定一条直线，所以同时要求经过两个点的只能有且仅有一条直线它说要画直线吧平面也有无数条啊。。。你不同方向的画啊，微观来说你是数不清的啊。。。。对了的...
确定啊，一个点不能确定直线的啊，从空间来说当然是无数条直线啊；两点确定一条直线，所以同时要求经过两个点的只能有且仅有一条直线
它说要画直线吧
平面也有无数条啊。。。你不同方向的画啊，微观来说你是数不清的啊。。。。数学 最后两道大题的第一问一定要做_百度文库
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数学 最后两道大题的第一问一定要做
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