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数学小先锋
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- 数学课时先锋答案 - 数学啊数学!
数学啊数学!我上高二了，学理科，可是对数学还一直有一种畏惧思想，每回考试总是数学拉分，怎样才能让我在数学上有点信心？老师说只有多练数学才能考高分，能推荐一本比较好的练习册吗？
谢谢老师！！！我个人的经验,你先买一本高中数学公式手册,买小本的就好,然后不管做什么 解题先锋 不知道还有没有 评论
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初中二年级, 积分 2237, 距离下一级还需 47763 积分
第四单元　 【文题】 一、给亲友写一封信，汇报一下自己最近的学习情况，注意信的格式和信封的写法。
二、选择一种你喜欢的小动物，按一定顺序有重点地进行观察，然后写成一个片断。可以写小动物的外形，还可以写它的生活习性或活动时的样子。要写出这种小动物和别的动物不一样的地方，内容要真实、具体。
【指导】 在写这篇习作之前，必须先认真地读一下第八册教材中的读写例话《一要真实，二要具体》，然后在习作中要体现真实和具体。 什么叫真实呢，真实就是不说假话，如实记叙，不凭自己的主观想象去描写。什么叫具体呢？具体就是通过认真细致的观察详尽地记录事物的特点，同时把自己的思想感情通过所描写的事物表露出来，而不是只做一个概括性的结论或写些空洞的话。 写作文之前，可以重温老舍先生在《我们家的猫》中是怎样真实具体地描述可爱的猫的。 为了使习作真实而具体，必须在平时的生活中自觉地认真观察，观察时，不但要看事物的局部，还要看它的全部；不但要看事物的共性，还要看它区别于其他事物的个性特征。这样，作文的内容才能充实而具体，描写生动而形象。
一、审题。 这次习作有两项要求。 一是写信，向亲友汇报自己最近的学习情况。书信的格式和信封的写法在第七册中已有详细的辅导，这里从略。 二是写一种你喜欢的小动物。习作的内容很明确，审题的关键是标出习作的要求。即按一定的顺序（外形——生活习性——活动的样子）写，在写时要有重点，要抓住这种小动物区别于其它小动物的细微之处。
二、选材。 动物是人类的朋友。天真烂漫的儿童，对小动物有着浓厚的兴趣和深厚的感情。在自己喜爱的多种小动物中，仔细比较，选观察得最细，了解得最多的作为这篇习作的描写对象。
、指导。 1．按一定的顺序写才真实。 观察小动物要有一定的顺序。先观察它的头部，再观察它的四肢，最后观察它的尾部，或先整体观察再分部观察。举个实例，比如小白兔这个可爱的小动物，观察时可先观察它的头部（也要按顺序写它的眼、耳、鼻、嘴），再观察它的四肢，抓住前腿短、后腿长的特点写具体。最后观察他的尾巴，抓住短小的特点，这样即便不写出动物的名称，别人也能猜出来，因为你是抓住了小白兔区别于其它动物的特点写的。 2．抓重点写才具体。 在叙述过程中一定要有详有略，什么地方详写呢，你最喜爱的小动物的某个部位或这个小动物区别于其他动物的最特别之处要详写。比如写大象可抓住它的大长鼻子写，写松鼠，抓住它搭窝的经过写。总之要认真观察，抓住特点，用语言具体地描述出来。
【习作评改】 原文： 　 美丽的孔雀 　 4月26日，老师带我们到动物园去，我真高兴。 我们一进动物园，立即来到孔雀馆，我们被一只只美丽的孔雀吸引住了。 孔雀头上的翎毛特别好看，翎毛下有一双眼睛，小嘴，脖子上也长着很美的羽毛。 我们看到这么美的羽毛，都很高兴，纷纷拿出自己的花手帕在空中挥舞。没想到，孔雀真的开屏了。尾巴抖得特别响，漂亮的尾巴慢慢地散开，真美啊！ 老师带我们离开了孔雀馆，我真喜爱这只美丽的大孔雀。
【评析】 孔雀是很美丽的动物。但小作者写的这篇作文内容空洞，不足以说明孔雀的美丽。 从这篇作文可见小作者没有仔细观察。比如第三段中，“孔雀头上的翎毛特别好看，……脖子上也长着很美的羽毛”，为什么好看呢？美在哪里呢？如果仔细观察，可以发现美就美在这些羽毛色彩鲜艳，蓝里透绿油光光的，在阳光的照耀下，闪闪发亮，显得美丽。如果这样观察了，又把观察到的一一写下来了，作文就不会空洞了。又如写孔雀开屏，应先写开屏时，孔雀把尾巴抖得哗哗声，尾巴像仙女手中的扇子，慢慢散开；再写开屏后，孔雀尾巴外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，色彩鲜艳无比，使人眼花缭乱；最后写开屏后的孔雀昂头，挺胸，神气地炫耀着自己的美丽。这样描写，才具体生动。
【优秀习作】 　 小狗 　 今天上午，我从外边回来，老远就看见我家喂养的小狗——黑子。它全身乌黑的毛像搽过油似的，脖子有一圈白毛，眼睛像铜铃似的圆，一条大尾巴不停地摇摆着，真惹人喜爱。 黑子见到我，立刻又蹦又跳。我走到它跟前，它嗅嗅我的身子，围着我转来转去，兴奋地把尾巴摇来摇去，瞧它那股得意劲，像有什么喜讯要报告似的。我用手拍了拍它的脑袋，对它说：“小黑子，下午我要和妈妈到高邮去，你可要听话，好好看家啊！”这时它张着嘴“汪汪”直叫，好像在说：“小主人，放了我吧！”我见它这样，心软了，只好放了它。我刚一松铁链，只见黑子像箭一般地向门后的角落里跑去。不一会儿，它嘴里咬着一张报纸朝我走来，到了我面前，它晃了晃脑袋，好像在说：“小主人，报纸哩！”我惊喜地接过报纸一看，是一张新来的《新民晚报》。原来邮递员叔叔见我家没有人，就把报纸从门缝里塞进来了，掉在角落里。我还没有发现，黑子倒发现啦！我接过报纸，很感谢地摸了摸黑子，说：“你真了解你的小主人啊！”我拿着报纸坐在椅子上看了起来。黑子像往常一样蹲在我的身边，它竖起两只大耳朵，睁着两只大眼睛，像是在听着什么，看着什么。 我看完了报，它还是蹲在我身边呢！啊，多么聪明的一条黑狗呀！
【评析】 小作者通过对小狗黑子为“我”送报纸这个充满生活气息的具体事例的记叙，写出了“黑子”的聪明可爱和作者对小狗的喜爱。 从作文中可以看出，小作者观察很细致。比如，抓住“嗅嗅我的身子，围着我转来转去，兴奋地摇尾巴”这些动作的描写很真实自然。 　
蜘蛛捉飞虫 　
早晨，我站在门口，看见屋檐下有一只蜘蛛正在织网。它一边吐着丝，一边来回奔忙。不一会儿，就织成了一张又细又密的网。看着这张网，我想：听说蜘蛛是捕捉害虫的能手，我来看看吧。 正巧，一只苍蝇飞过来，撞在网上，被粘住了。这只不知死活的苍蝇，拼命挣扎，想要逃跑。只见那只蜘蛛，用极快的速度，爬了过来，死死地咬住苍蝇，一直到苍蝇被咬得不能动弹了，才把它拖走。 过了一会儿，一只蝴蝶正得意忘形地飞舞着，一下子也撞到蜘蛛的网上。蝴蝶搧动翅膀，死命地抖动，谁知越抖，翅膀被蜘蛛网粘得越紧。蜘蛛见了，飞快爬过来。对这只庞然大物，蜘蛛没有先去咬它，而是慢慢地绕了一圈，用丝缠住了蝴蝶，然后对准它的头部，用嘴去咬。等到那得意忘形的蝴蝶纹丝不动了，蜘蛛才将胜利品拖了回去。 看到这些情景，我不由地称赞道：蜘蛛真是名不虚传的捕捉害虫的能手！
【评析】 蜘蛛结网捉虫，这是常见的事。由于作者观察比较认真，因此才能写得如此具体生动。 为了说明蜘蛛是捕虫能手。小作者具体叙述了它捕捉苍蝇和蝴蝶两个事例。并重点叙述了捕捉的对象不同，捕捉的方法也不同。这样的记叙，重点突出了“蜘蛛真是捕捉害虫的能手”。 　
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&lt&&FONT size=4&雄狮 　&/FONT&&/P&
&lt&&FONT size=4& 今天老师带我们来到动物园，看见了许多动物，有猴子、大象、老虎、骆驼和一些活泼欢快的鸟，等等。 可是，我最喜欢雄狮。看他满头的长毛，头一抬，威风凛凛。仔细看去，绝大多数动物都是头小身子大，而雄狮却是头大身小，显得十分威武，不愧是百兽之王。 你别看它腿不长，可是很有力，要是跑起来快得很呢。有时它在笼中一扑，身子就直起好高。 你看它的尾巴不长，可是很好玩儿，因为它的尾巴尖上有一个小绒球，甩来甩去的。 我在狮子笼旁边站了好长时间，直到老师吹起集合哨时，才依依不舍地离开。心中似乎向它告别说：“雄狮，再见，我明年一定再来看你啊。” &/FONT&&/P&
&P&&FONT size=4&【评析】 小作者很喜爱雄狮，抓住了它的头、身、腿、尾这几个部位的特点，认真观察，所以描写很真实，也很具体，字里行间表达了对雄狮的喜爱之情。 　&/FONT&&/P&
&P&&FONT size=4& 蜘蛛 　 &/FONT&&/P&
&P&&FONT size=4&今天，我发现花丛里有一只蜘蛛。它的网是圆形的，银白色的丝在太阳光的照射下发出亮闪闪的光。蜘蛛就像网中间镶嵌的一颗黑宝石。它的腿像蚂蚁的腿，但比蚂蚁的腿长，它悄悄地蹲在网中间，等蚊子飞撞在网上时，它就赶快爬过去，吐出丝把蚊子缠住，直到蚊子不再挣扎，它才把针似的嘴插进蚊子的肚子里。饱餐一顿。我亲眼看到了蜘蛛吃蚊子，心想：蜘蛛真是人类的好朋友，它这样默默无闻不辞辛苦地消灭蚊虫，既是为了自己生存，也是为了人类健康，我们一定好好保护它。 &P&&FONT size=4&【评析】 这篇短文写得很真实，小作者的确是认真观察了，并且把观察的内容详细地记录下来，特别是蜘蛛吃蚊子时的动作描写很具体，如：蹲、爬、吐、缠、插、餐等。只有认真观察，才能写得这样具体。 　
可爱的小猴子 　
动物王国里我最喜欢的是小猴子，它那活泼、机灵、可爱的样子，给我留下极深的印象。只要我到动物园，一定要去看望它们。每次去看小猴，我总是要从家里拿些个大、饱满的花生和花花绿绿的糖果。 今天，我又来到猴山，心里有说不出的高兴。我看见猴子们正在兴高采烈地玩耍，在山上窜来窜去，它们混身上下都是棕色的绒毛，那圆溜溜的大眼睛闪闪发光，还真有神。小嘴巴却不闲着，一会儿吃点花生，一会儿吃点糖。圆圆的脑袋旁边长着两个灵敏的耳朵。小猴非常瘦小，尾巴像个钩子一样卷着。一会儿用尾巴挂在树上，头朝下，反反复复荡来荡去，它觉得这样真开心。我从口袋里拿出糖扔给猴子们。猴子们一看见糖，立刻来了精神，各自从自己的“岗位”上跑下来，争先恐后，互不相让。为了一块糖抢来抢去，最后被一只动作灵巧的小猴抢走了。它赶紧躲得远远的顾不上撕糖纸，迫不及待地连糖带纸一起送到嘴里，手舞足蹈地又跑来，好像说：“糖甜极了！你能再给我一块吗？”我点点头，又扔给它一块糖。忽然，从猴群中出来一只大猴，把我扔给小猴的糖抢走了。小猴眼睁睁的看着到嘴边的糖没了，就冲上去跟大猴打了起来。这时，大猴在山上山下窜来窜去，累得气喘嘘嘘、汗流浃背。小猴也不甘示弱，急起直追。大猴趁小猴不注意，迫不及待地把糖放进了嘴里，有滋有味的吃着，小猴一看糖吃不着了，只好自己去玩儿，它“嗖”的一下，踩在了钢丝上晃晃悠悠的走着，我真为它捏把汗，担心小猴子掉下来。过了一会儿，小猴子已经能够在钢丝上蹦来蹦去，好像一个芭蕾舞小演员，正在翩翩起舞…… 时间不知不觉地过去了，我恋恋不舍地离开了猴山。从远处望着那些可爱的猴子们，我默默地说：“小猴子们以后我经常看你们，多带些糖果、花生，让你们吃个够！”它们好像知道了我的心声。它们也望着我。忽然，我看见了刚才吃糖的小猴子，冲我摆摆右手。我也冲它摆了摆手。
评析】 小作者最喜爱的是小猴子。所以，他抓住小猴子的特征，观察得很仔细。作文中对猴子身上的绒毛、眼睛、小嘴、耳朵及尾巴的描述很具体，写出了它们的特点；写小猴子吃糖也维妙维肖，逼真生动。 在写猴子时，有群猴的笼统描写，也有对一只小猴的细致刻画，这不仅流露出小作者爱猴之情，而且也使读者心中产生共鸣。
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校园是我们熟悉不过的地方，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许只有几栋小楼房，几棵小树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
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二、学习目标： 1，能按一定的顺序写； 2，会抓住景物的特点写；
3，带着自己的真实感情写； 4，在写作中会展开联想和想象；
三、教学目标：
① 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。
2．关于习作素材的搜集：
ü 自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。
ü 搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。
ü 熟悉写景作文的基本写法和章法。
四、素材准备：
1． 关于习作知识点的了解：
? 了解什么是景物的静态和动态的特点。
? 明白如何根据景物的特点来联想和想象
? 了解校园里景物的顺序和重点。
五、备课策略思考
本次习作指导的策略预设如下：
1）事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。
2）观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。
3）相互交流。分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。
4）拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。
5）部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。然后二次习作，创新练习，写出自己的个性体验。
作文教学设计
一：导入主题
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。（出示图片或视频）
2．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！同学们，让我们一起走进春天吧！
春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细观察了你们的校园。你觉得你们的校园美吗？最美的是什么？（自由发言）
提问：想把这些美景用文字写下来吗？
3．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？
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提示：如枝条上的是小芽, 还是花苞？
叶子是什?颜色 和冬天时, 看起来有什?不同？
看到哪些不同颜色的花？闻闻看, 草地的气味 花的气味？
闭上眼睛, 用你的身体感受春天？
阳光照在身上, 有什?感觉？
春天的草地上有什?？
春天的校园里有哪些不同的花？
春天的叶子有什么特别的地方?
春天的校园可以发现哪些不同的小动物？
春天的校园有哪些自然, 美妙的声音？
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些描写春天的词语？
鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春
富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪
满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意
2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
B．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》
C．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思)
D．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨)
E．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别)
F．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》
G．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》
H．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》
歌曲：《春天来了》演唱:斯琴格日乐 雪融化了燕儿来了我的心儿雀跃了叶儿绿了花儿艳了春天已经来到了那些曾经妖娆的美丽在这季节招摇了那些装在心扉的期待在这季节醒来了春天来了……
3，赞美春天的歌词
《春天的味道》 啦......静静看着泥土下第一颗种子发芽树尖的冰雪融化绽放美丽爱的花啦......冷风中隐约飘来春天的味道宣告着漫长等待就要结束了天空中的云堆聚成你的微笑告诉我幸福快来了啦......& &
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1．小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语或诗句。比一比谁聪明。
2．小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
二：组织素材
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1．师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？
2．同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】
3．春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？
A：按地点转移的顺序说
B：按景物的类别说
C：从静态和动态两方面来说
D：按时间顺序来说……
4．我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】
5．我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？
启发：A,抓住形状、颜色的特点;
B, 抓住静态、动态的特点;
C ,抓住气味的特点
D, 用上比喻、拟人、排比等修辞方法，会更生动有趣。比如：校园里的花儿都张开了笑脸。
E,引用古诗、歌词来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗句……
F,可以添加形容词使句子更生动形象具体
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范文。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，看看他们采用了哪些写作方法？说一说你的感悟和收获。
2．展示佳作，引导评议，读中学写。
【展示佳作片段一】
春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师相机点拨）
【展示佳作二】
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看,中国空军机场随时保持2架战机巡逻2架备战，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动,“房屋征收补偿条例”诸多争议悬而未决，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……
讨论交流：
（1）这篇文章描写了什么地方景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师相机点拨）
（2）划出文中的比喻句、拟人句，谈谈体会。
（3）文章的开头和结尾有什么特色？采用了什么写作方法？你会这样仿写吗？
三：自主写作
（一）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1．师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。
2．学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。
（二）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1．学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。
2．同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；
3．小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段；
4．小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
（三）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1．选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。
2．学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，或重新写一篇。
（四）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选本次最佳习作。
2．评选优秀作文，作范文品读。
3．鼓励学生将自己的作文向校园报或其他报刊社投稿或发到网上。
&&学生自我评价：
A, 很有成就感（ ） B,收获不小，比较满意 （ ） C,不够认真，还需努力（ ）
这次课，我学会了
附：范文阅读资料
阳光透过树枝的空隙照在操场上，嗬！这儿真热闹！有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子。瞧！那儿拉拉队手舞足蹈，喊得多欢啊！哦，原来是在进行一场激烈的足球赛。花坛边，有个小女孩正在背诵英语单词，声声细语谱成了一支美妙而动听的乐曲。
那是一个夏日的中午，也是万籁俱寂的时刻。那时校园里静悄悄的，荷花池畔只有我一个人在散步。池中铺满了荷叶，一眼望去，满眼的碧绿，中间夹杂着星星点点的粉红，真是美不胜收。那时正是荷花的生长旺季。池中的荷叶像一张张大大的草帽，它们一叶搭一叶连成了片，也遮住了水的墨绿。荷花都十分饱满，不管是含苞欲放的花蕾，还是开得正盛的花朵，都是那么丰姿绰约。白色的、浅红的，大大小小的荷花点缀着一池荷叶，使那绿色更加动人了。
操场上，阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草，呈现在眼前的是热气腾腾的球场。整齐的广播操队伍，跑道上的单行纵队，还有道旁、树下、松墙后低声吟诵的单独活动者，到处一派生机，融在大自然的春光里。
随着一阵清脆的下课铃声，同学们像飞出丛林的小鸟涌出教室。低年级的同学滑滑梯、荡秋千、爬“火箭”、坐转椅。高年级的同学也一样贪玩，一排排乒乓球台很快被占满，双杠、单杠上也展开了激烈的比赛。欢笑声、喝彩声和加油声组成了一曲交响乐，回荡在整个校园上空。
雪后的校园又美丽又欢乐。教室的屋顶上，雪姑娘很大方地送给它一床厚厚的白苫被。教室的前面，一棵棵小松树上挂满了毛绒绒的雪球。微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛向我们点头问好。操场上更美，柳树下的水泥乒乓球台，操场中央高大的篮球架，全都银装素裹。广阔的操场上，像是铺上了一个奇大无比的“席梦思”，白而轻软。
走进大铁门，首先展现在眼前的是葱绿的上操场，上操场的中间是一条笔直的大道分割南北，道旁两边是两排不高的苹果花。大道的南面栽种了几排茂密的松柏，透过它可依稀看到掩映中的新教工宿舍，后面还有蓄水池。大道的北面有几颗高大的长青树与落叶树相间，厕所躲藏在这大树下也显得有几分透气。
【公园的春天】东坡公园山清水秀、春意盎然，不信就跟我去东坡花园走一走、看一看吧！花园中间有一棵挺拔参天的梧桐树，冬天它的叶子全没了，只剩下光秃秃的树枝，而春天，它的树枝上长出了嫩绿的芽，俗话说得好：没有梧桐树，哪引凤凰来。它好像昂着头，等待凤凰仙女的到来。
【春天的植物】你瞧：一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。它们仰起可爱的笑脸，天真地仰望着蔚蓝的天空。挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头拂过。它舞呀舞呀，好像在炫耀春天对它的抚爱。一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。
《 我的学校??经三路小学 》
从经三路和政四街交叉口向东三十米，路南就是我的学校??经三路小学。
一进门，首先映入眼帘的就是两边的花篮，一到春天各式各样的花都开了：黄色的、橙色的、淡黄色的……它们争奇斗艳，既美丽又温馨，使校园增添了几分春意。
大门的正前方挺立着一根十几米高的旗杆，每逢周一早晨，同学们都会来这里，穿著干净整洁的校服，排着整齐的队伍，唱着国歌，行着队礼，瞩目国旗冉冉升。每当我看到这迎风招展的五星红旗，心中充满了对祖国的热爱和对美好未来的崇敬。
国旗的东侧是我们的教学楼，共有五层，四十多间。教室里不时发出朗朗的读书声，使人感到一种活泼、热烈、蓬勃向上的学习气氛。我校现有六个年级，三十二个班，近两千多名学生。学生们就在这里刻苦学习，学好本领，用来报效祖国。
国旗的南面是教师办公室，教师经常为我们挑灯改作业、备课、写教案，为了祖国的花朵茁壮成长，辛勤的工作着。教师办公室的东侧是微机室，我们可以在那学习到许多网上的知识，还可以上网聊天、查资料、玩游戏……
出了教学楼，向西拐，便是学校的操场了。我们就是在这里踢足球、打篮球、扔沙包、练长跑……我们还在这踢毽子打雪仗、跳皮筋、捉迷藏，追逐嬉戏，兴致高昂。每年一次的校运动会在这里召开，届时“加油！加油！”的助威声响彻四方。
校园！这就是我们美丽可爱的校园，一个充满了欢乐的地方。它是智慧的摇篮，成材的阶梯，知识的源泉。
《 美丽的校园 》
我们的校园座落在东海镇北堤边，学校因此而得名。 　
走近学校门口，在古色古香的校门上，清晰地写着“北堤学校”四个大字。 　 小荷作文网 走进我们的校园，你会看见在高高的桅杆上面，一面鲜红的五星红旗飘扬在操场的正中央。每个星期一开课前，各年级的同学都会身着统一的校服，戴着鲜艳的红领巾，在这里排起整齐的队伍，面向国旗，唱起激昂的国歌：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人都被迫发出最后的吼声，起来，起来，起来，我们万众一心冒着敌人的炮火，前进、前进、前进、进！”　 小荷作文网
春天的早晨，太阳公公用他那温暖的手将大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满校园。天上鸟儿在欢快地唱歌，小树发出了新芽，新出土的小草、新开放的花朵和新抽芽的小树正在悄悄地说着话，议论着这焕然一新的世界。这给校园增添了无限春意。　
夏天的中午，太阳公公热情似火，小树长得很茂盛，小花开得很鲜艳。小草像心灵手巧的纺织能手，团结起来，帮大地姑姑织了一大块一大块的地铺，校园因此而翠绿起来。　
秋天的下午，太阳公公忙了一天，正要回家呢！秋风奶奶很快就来值班了。一阵风吹来，风吹草动，使人神清气爽。“沙沙沙”叶子摆动的声音使校园显得如此幽静。　
冬天的校园，已经不像以前那么美了，树上的叶子落了，花凋谢了，小草枯萎了，可你们不必可怜它们。因为，在它们脚下，还有一个新的生命在萌动。冬天到了，春天也就不远了。　
在我们的校园里，不管是春、夏、秋、冬，让我感觉最美丽的，还是老师和同学们，老师辛勤地工作，把丰富知识传授给我们，同学们努力学习，为长大以后报效祖国而时刻准备着……　
校园，我美丽的校园！
《 我的子曰园 》
我们的校园是一个布满活力，布满欢乐的校园。走进校园大门，一个广阔的大操场展现在我们的眼前。在大操场的对面，有一个美丽的小花园。
沿着弯弯的小路往里走，一棵参天大树?立在你的眼前，枝上的叶苗和蔼可亲地向你招招手。大树的左侧竖立着四块石碑，每块石碑上都刻着《论语》中经典的名句。它告诉了我们做人的道德规范。每块石碑之间种了很多小花，这儿一丛，那儿一簇，把石碑衬托得更加庄重。这就是我们的子曰园。
　　在子曰园里有一个长廊，长廊里有很多紫藤花。春天到了，子曰园里百花盛开，鸟儿在空中欢唱，紫藤花的嫩芽像调皮的小孩忽然冒出来，左瞧瞧，右看看，东张西看，很好奇的样子，也许它在看它的同伴出来了没有。一旁的大树也长出新的嫩叶，大家在子曰园里玩耍，可开心了！夏天来了，子曰园里美极了。参天大树长得枝繁叶茂，紫藤花的花苞开了，散发出沁人心脾的清香，大树繁茂的枝叶给长廊带来了一份凉爽。每当午休的时，同学们来到长廊下看书、下棋。阵阵微风吹过树梢，使人神清气爽，显得十分舒服。秋天正是瓜果飘香的季节，紫藤花结满了圆圆的果实。大树的叶子被秋风染成红的、黄的，吹落在地上，成了厚厚的地毯。那些还挂在树梢上的叶子，把大树打扮得更加多姿多彩。冬天到了，满天的雪花撒在子曰园里，银装的大树显得十分矫健，紫藤花也披上了银白色的大袍，正和大树比美呢！
校园里的子曰园给了我们更多的快乐，也使我们的校园更加布满青春活力。我爱我们的校园，更爱我们的子曰园！
《 校园一角 》
我们的学校风景优美，就像一个大花园，那么美丽，那么可爱，是学习的好地方，我就在这里茁壮成长.
在校园群星灿烂似的景点中，我最喜欢塑胶运动场周围的景色。塑胶运动场是椭圆形的，地面宽阔而平坦，总面积约是55000平方米.运动场北面是主席台，每当集会的时候，学校领导就站在主席台上，教育我们要好好学习，长大报效祖国。主席台右边战立着６棵高大挺拔的棕榈树，它们就像穿着绿军衣的战士在守卫着运动场.一阵风拂过，棕榈树的叶子发出沙沙沙沙的响声，好象战士们在唱着战歌。运动场内东西两面绿草如茵，那些毛乎乎而碧绿的草就像一块地毯铺在地面，绿茵茵、毛茸茸的，给运动场增添了无限生机。
运动场有６条环形塑胶跑道。跑道上铺着红色软韧的塑胶粒，即美观又有弹性。在跑道上跑步，脚底就不会生疼了。运动场外有三级不同颜色的台阶，供同学们坐下休息。运动场四周绿树成阴，花坛里五颜六色的鲜花竞相开放。有了这个运动场，上体育课、活动课时，同学们就在运动场上做各种运动、游戏。运动场上欢声不绝。
塑胶运动场是同学们的乐园，它陪伴我们度过快乐的每一天！
《 带你参观我们的学校》
沿着上操场大道往东（前）走，下一小段水泥坡就来到了中操场。它呈长方形，由环形跑道围着，跑道内则的南面栽种了一排短小而又整齐的黄梁木，北面是高大挺拔的苦楝树，春天开满了紫红色的花串，还有几分香气，到了秋天树上挂满了一串串绿珍珠般的果实，远远看去美丽极了。中间是一个大沙坑，每每举行校运会时，这里是最热闹的地方，因为这是小运动员们展示英姿的舞台。最显眼的是跑道外东面对着校门的那一面高高飘扬的五星红旗，红旗下有六株圆宝柏树一字排开，像是整齐的护旗卫士。最不起眼的是西角的两座默默站立的水泥乒乓球台。跑道外围的南面是一排宿舍，座南朝北，呈东西向一字排列，靠西段的是教师宿舍区，它的门前柏树成荫，每当夜深人静时老师宿舍的灯光总是亮着，我想这是老师们在为我们辛勤地备课、批改作业吧！　
　　沿着教师宿舍的走廊一直往东走就到了男生宿舍，走到尽头便是横着的一排女生宿舍，它是座东朝西的面对校门，这里是我们生活的空间，欢快的歌声、笑声，谈话声都从这传出，但也少不了打骂声。后面是食堂，有个慈善的奶奶为我们做饭，每天吃着老奶奶为我们做的饭心中略有几丝欣慰。　
　　在跑道外围的北面有三座水泥阶梯，下了阶梯就到了教学区。这是一栋高大的教学大楼，座北朝南光线充足，外观呈米黄色，分三层，中间一道宽大的楼梯把它一分为二，西边都是教室：第一层是初三年段，第二层是初二年段，第三层是初一年段，每个教室面积为56平方米，宽大的门窗透亮着每个角落，室内前后各有一块黑板，黑板上方有国旗和班训，天花板上悬挂着四盏日光灯，这里培养了千千万万的英才。东边是教学设施配套用房：第一层是办公室，这是老师办公的地方，第二层是理化实验室，那里有很多实验仪器，我们的理化实验就是在这里进行。第三层是电脑室，室内的四角都挂着电扇，是为防止电脑发热，窗户都用美丽的窗帘遮盖着，防止阳光照射电脑，为了它的安全走廊上还安装了防盗网，廊前还摆着几个花盆，不过花早已没有了，我们的信息课就在这里上，这里似乎充满了现代化的气息。　
　　从教学区往东，下了几级台阶就来到了水泥篮球场。场上有两个标准的篮球架，围墙上有一块记分黑板，黑板两旁写着“友谊第一，比赛第二”的大字。篮球场的西面也有两座乒乓球台，每当课间之余男生们都要在这里露上几手，所以说这里是男生们的“娱乐天堂”。　
　　校园的树木年复一年，不知换了多少回新叶，越换是越发俊秀，越发挺拔。我们的学校也变得越来越美丽，越来越繁荣。
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