已知硫酸铅难溶于水,也难溶于硝酸,却可溶于醋酸铵溶液中,形成无色的溶液,其化学方程式是PbSO4+2NH4Ac=Pb(Ac)2+(NH4)2SO4.当Pb(Ac)2（醋酸铅）溶液中通入H2S时,有黑色沉淀PbS和弱电解质HAc生成.表示这个反应的有关离子方_百度作业帮
已知硫酸铅难溶于水,也难溶于硝酸,却可溶于醋酸铵溶液中,形成无色的溶液,其化学方程式是PbSO4+2NH4Ac=Pb(Ac)2+(NH4)2SO4.当Pb(Ac)2（醋酸铅）溶液中通入H2S时,有黑色沉淀PbS和弱电解质HAc生成.表示这个反应的有关离子方
A Pb(Ac)2+H2S=PbS↓+2HAcB Pb2+ +2Ac- +H2S=PbS↓+2HAc
首先得搞清楚醋酸铅是不是弱电解质,从条件可以得到的是醋酸铅就是弱电解质,原因是硫酸铅是强电解质(虽然难溶),根据反应原理,强生弱,所以答案是A.发现读了大学把高中的化学忘的差不多了,这位兄弟加油哈!
B对，因为Pb(Ac)2是可溶的，所以可拆
B，Pb(Ac)2（醋酸铅）溶液中是以Pb2+
2Ac- 离子方式存在的
应该是A因为硫酸铅可溶于醋酸铵溶液，形成无色溶液，说明醋酸铅为弱电解质，所以不能拆开，选A
B，醋酸铅可溶，可拆分为粒子形式。
选A，Pb(Ac)2（醋酸铅）是弱电解质，不能拆
A 因Pb(Ac)2H2S均为弱电解质
H2S 均为弱电解质 在水中少部分电解
方程式中以分子式形式存在
您可能关注的推广为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测．检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶（AchE）活性．AchE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算活性．组别醋酸铅溶液浓度/goL-1脑组织铅含量/gogprot-1AchE活性/Uomgprot-1到达原平台水域时间/s①00.181.5622.7②0.050.291.3723.1③10.571.0826.9④21.050.7636.4请回答：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱．（2）ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上特异性受体结合，引发突触后膜电位变化．ACh发挥效应后在乙酰胆碱酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算该酶的活性．（3）通过上述实验，可得出结论：铅中毒影响大鼠的学习记忆，且脑组织铅含量越高，大鼠学习记忆能力越弱．【考点】；；．【分析】此题为对照试验，自变量为醋酸铅溶液的浓度，因变量是大鼠的学习记忆能力，观测的指标为大鼠到达原平台水域时间．【解答】（1）从表中可以看出用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，④组所用时间最长，表现为学习记忆能力最弱．（2）神经递质有突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体上，是突触后膜发生电位变化，乙酰胆碱是一种兴奋型的神经递质，发挥作用后，会被乙酰胆碱酶水解为胆碱和乙酸，胆碱可与显色剂显色，可通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算乙酰胆碱酶的活性．（3）由表中数据可看出，铅中毒影响大鼠的学习记忆，且脑组织铅含量越高，大鼠学习记忆能力越弱．故答案为：（1）到达原平台水域时间&&&④（2）突触间隙&&&&&&特异性受体&&&&乙酰胆碱&&&&胆碱（3）脑组织铅含量越高，大鼠学习记忆能力越弱．【点评】对照试验要明确自变量和因变量，了解实验步骤，分析相应的数据，就能较容易解答此类题目．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：　难度：0.66真题：1组卷：0
解析质量好中差四氧化三铅溶于乙酸（醋酸）生成醋酸铅吗？反应方程式怎么配平？_百度知道
四氧化三铅溶于乙酸（醋酸）生成醋酸铅吗？反应方程式怎么配平？
Pb3O4+CH3COOH→(CH3COO)2Pb+H2O怎么配平？如果不是这样反应那么正确的反应式是什么？
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PB3O4可写成2PB0* PB02
所以理论上产生(CH3COO)2Pb和（CH3COO）4PB
比例为2比1
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（16分）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱（AChE）活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
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到达原平台水域时间/s
回答：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜 变化。ACh发挥效应后在酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内 的生成量，进而计算该酶的活性。（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越。（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ，以此强化神经元之间的联系。
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解析试题分析：⑴根据检测a和表格，达到原平台水域时间作为评价大鼠学习记忆能力的指标，且可操作性强；达到平台水域时间越长，说明大鼠的学习记忆能力越弱，故④组大鼠的学习能力最弱。⑵神经递质由突触前膜释放到突触间隙中；根据检测b：AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性，故通过单位时间内胆碱的生成量计算酶的活性。⑶根据表格中的数据可知，脑组织铅含量越高，AChE酶活性越弱。⑷短期记忆要转化为长期记忆，需要反复训练。考点：本题主要考查神经调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
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