100字以内的,尽快尽快…………是教研组给教师的个人评语。如果你是教研组长，你怎么给一个新教师写评语？
本学期我校区低年组抓好课程改革和课堂教学为重点.开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中.语文教师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化.面对扑面而来的变革,我们全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措. 一、学习新的教育理论、教育政策,让理论成为工作的先导 我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主,用自学的方式学习各种教育教学理论.一学期来,教师们撰写学习心得28篇之多,以科组为单位进行集体交流（2周一次）,以年级组为单位进行交流则是经常性的.经过学习和交流,我们认识到了：现代语文教学必须是科研为先导,必须明了每一种教学方法的优劣,只有这样,我们的教学才会少走些弯路,才不至于盲目跟从.为此,我们在本学期开学初,组织一到三年级2名教师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢,许多教师已把这种认识化作了自觉行动,阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》.大家带着问题读,结合教学实际读,真正做到学以致用,将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为,不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成论文、随笔、案例分析. 二、以课堂为课程改革的主渠道,深化课堂教学改革. 转变观念是基础,但重要的是教师教学行为、教学方式的转变.课堂是课程改革的主渠道,而教师的参与则是关键.否则,教材再怎么改,观念再怎么新也无济于事.因此,我校大力开展课堂教学改革,推优扶新,初见成效. 1.开学第2周,科组长深入课堂,了解教师教学基本情况,归纳存在的问题报教导处,制定下一步听课计划,做到有针对性. 2.第5--8周左右开展教师互听课活动,通过交流展示教师教学风采,检验课堂教学改革的成果.每次活动前由教导处做好活动方案,要求同科组教师参与听课、评课,认真填写互听课科组反馈意见表,并及时做好科组授课总结. 3、全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基.期末,我们举办了写字等级评定活动.并通过同教材、同级组的教师集体备课,集众人之长,使语文课堂变得更加生动有趣； 三、以教学活动为载体,为教师提供展示自我的平台 教研组的活动,能有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变.本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动： 1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动.我们本着学校教学发展为本,教师业务发展为本,学生多元智能发展为本的主导思想,举行多种形式的赛课活动,促进课堂教学改革的深入开展.如：青年教师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等.通过多种形式的赛课,年青教师教学设计能力、课堂驾驭能力大大增强.一批年青的实验教师肯钻研、敢突破,在赛课中脱颖而出. 2、开展教师论坛活动：围绕新课程标准下,以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点,以《我与课改同行》为主题,谈教师的真实体会,议课改中的热点、焦点问题,了解教育教学中的难点问题. 3、“师徒结对”培养青年教师.青年教师是学校未来的生力军,学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动,安排好师徒接对活动,本学期要求我们的青年教师在“课改”中,必须率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好：①自我研读,做好笔记.②带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题.③借助现代教育技术手段,提倡青年教师网上学习和积极交流.④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课.⑥认真做好“师徒结对”工作,明确师徒职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高.⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析.⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩. 4、经常观摩名优教师的录像课,取他人之长,令自身业务素质不断提高,不断地探索和积累,使教师在教学中成长.在这一学年,我们多次举行观摩课,展示课,讨论课等课例,全体老师互帮互学,取长补短蔚然成风.使得优秀科组无弱兵.在学校每次的教学开放日里,我们科组总是有大批老师积极参与,开出大批量的优质课,为学校的教学工作做出了贡献. 四、落实常规教学管理,健全教学管理机制 一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.从下面几点进行考评： 1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想. 要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体. 2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研. 3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课）,听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查.B集中查：每周对不同年级、不同常规项目集中抽查. 4、坚持每周一次的教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规环节量化在教研组活动中公布,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环. 我们还认真坚持“周查月报”制度.通过检查、督促,有效地提高了教师的备课质量,使全体教师养成良好的备课和办公习惯.本学期,在不断的周查月报检查中了解到,老师们都能针对班级学生的实际,认真备好每一节课,尤其是板书、练习设计及提问设计,甚至“教学后记”都作了详细记录,便于日后有针对性地进行教学.涌现出一批表现优异的老师：谭秀霞、梁林英、温润笑、何丽飞等老师备课详细实用,质量很高.绝大多数教师布置的作业份量适中,并能突出重难点,作业都有明确要求,大多数学生也形成了良好的习惯,书写规范、整洁.教师的批改也十分认真,对于作业中出现的错误能及时纠正,班级作业批改认真,尤其是曾智嫦、向艳萍、李燕老师,作业批改个性化,把五星奖励、作业评语等引入作业,还有黄慧珍老师,作业批改认真及时,作文批改详细.对于作业中出现的错误能及时纠正并把检查的情况及时做好记录,做为期末评价教师的主要依据之一.批改作业也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好! 欲穷千里目,更上一层楼.我们语文科组的全体教师正以饱满的热情,继续努力,勇于改革创新,与时俱进,求真务实,全面推动素质教育.
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如何争取做一个称职的老师
作者：信息中心& 发布时间： 13:15:23 点击数：
——一点心得体会杨传雄各位领导、各位老师，为了完成校长交给的任务，只得厚着脸皮在这里讲几句，说不上什么报告演讲，只是把自己几十年教书的一点心得体会讲出来与大家切磋。好多年没有见过这场面，心里紧张，万一说漏了嘴，请领导、老师们斧正。我讲的第一个词是：责任《三分能力，七分责任》一书的扉页上有这样一句话：“责任是一种与生俱来的使命，切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美展现自身的能力和价值。”注意其中的关键词：使命、履行责任、展现能力、价值。我们要生活，要安家；我们要养家糊口，就得工作；工作与我们形影不离，工作给我们带来财富，带来成就，带来快乐，带来幸福......与此同时，也给我们带来责任——一份十分凝重的责任。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，这句话在强调教师工作性质的高尚的同时，也强调了责任，即要教师把一个个青少年培养成有高尚情操的天使而不是危害社会的魔鬼。这个责任称得上重于泰山。我认为：责任从大道理说，就是最基本的职业精神；从小处来说，即一个人做事的基本准则。我们的家庭需要责任，因为责任让我们的家庭其乐融融；我们的社会需要责任，因为责任让我们社会和谐发展；我们的景山学校更需要责任，因为责任会让景山学校得到学生、家长、社会的好口碑，迎来景山学校辉煌的明天。老师们，社会对我们教师的要求，可以说是极其苛刻，即使他本人五毒俱全，但他也绝不允许教他小孩的老师有半点瑕疵。所以，教师职业的责任要求我们一定要做一个好老师。“德高为师，身正为范”，教师的职业责任要求我们率先垂范，要求我们以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“亲其道”，才能保证教书育人的实效。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。时时不忘记一个教师的责任，意识到教师的榜样作用，能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。如果我们充分发挥自己的言传身教、身教重于言教的作用，比如捡起掉在地上的铅笔，捡起掉在地上的垃圾；你每天准时出现在你班的教室外面；你的言行举止中规中矩。我相信，只要长期坚持下去，对你班优良的班风、浓厚的学风的形成是大有裨益的。有经验的老师都能认识到：“教育无小事，事事皆育人。”老师们，请大家时时不忘作为一个教师的责任，让我们景山学校涌现出更多的责任心强的老师。第二个词是：勤奋责任要求我们爱岗敬业，勤奋工作。古人云：“业精于勤而荒于嬉”、“天道酬勤”，这是良训，是至理名言。任何荣誉都是勤奋之树上开出的花朵，任何成功都是勤奋的苦根上结出的甜果。没有人能随随便便地成功。若想成功，就一定要经历风风雨雨，经历时间的磨炼，只有这样，才能造就一个个奇迹。如果不想，不愿勤奋，只能沉沦于滚滚红尘之中，碌碌无为一世。我们面对别人的成功，与其临渊羡鱼，不如退而结网。即使天资差一些，凭着自己的一股勤奋的拼搏劲，也会成就一番事业。这里讲一个近代被誉为“中华千古第一完人”的曾国藩的故事：小时候，曾国藩的天赋并不高。一天晚上，他在家读书，对一篇文章不知反复诵读了多少遍，还是背不下来。这时，他家来了一个贼，躲在他家的屋檐底下，希望等这位读书人睡觉后捞点好处。可是，等啊等，就是不见他睡觉，还在翻来覆去地读那篇文章，贼人大怒，跳出来说：“这种水平还读什么书。”然后，贼人将那篇文章一字不漏地背诵了一遍，扬长而去。贼人是很聪明，至少比曾先生聪明；但他只能成为贼，而曾国藩却成为毛泽东同志钦佩的、称他是“近代最有大本事的人”，曾先生并不聪明，但他留名千古；贼人记忆力虽好，却干着偷鸡摸狗的勾当。看来没有人只能靠天赋成功，伟大的成功与辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动，就有一分收获。古今中外曾涌现出无数个令人敬佩的、成就辉煌的有名人士，但他们并非一生下来就掌握着某种特殊的本领或者异于常人的智慧，是他们的勤奋和毅力让他们得到了人生的馈赠。我们做教师的更是如此：阅读教材，查找资料，备课，讲课，课后反思，精选练习，批改一次次、一本本的作业，对班上的管理，对双差生的教育，付出的时间、辛劳是无法计算的，哪一样能离得了勤奋?我在这方面是深有体会的：我带第一届高三，当时是80年代初，我是一个新手，高一分班时，学生都到有名气的老师班上去了，剩下一些二三流的学生到我班。现在想来，也很正常，谁又愿把自己的孩子的一生的前途交给一个没有教过高三的新教师去打水漂呢？补充一下，当时我校还没有重点班与一般班的分班。现有名气的老师的班自然就成了好班。我自己暗中发愤，三年时间我基本没有寒暑假，在假期提前把下学期的课备完；假期备课时，动员学生到学校教室做假期作业，复习功课，我给学生烧开水，三年如一日，那时没有收费的规矩。80年代初，没有像现在这样有许多系统的复习资料卖，我就认真分析前些年的高考题，对各类考题我做到心中有数。高考题中有许多课本上的内容，我就把初中到高中的12本语文课本上的知识进行系统的归纳，如字词（逐课筛选）、语法（词、短语、单句、复句）、逻辑、修辞、文学常识、文体常识、古文（实词、句式、断句、阅读）、小说、戏剧、诗歌的阅读鉴赏、写作等，备了厚厚的五六本。编选复习资料、练习也是很费时的，因为当时我们学校连复印设备都没有，大量的资料、练习都是我们几位语文老师用钢板、蜡纸刻出来的。坦白地说，我刻的最多，因为我年轻。这些大量而繁重的工作需要付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获。当年我班的语文高考成绩大大高于省平，高于年级其他老师，甚至比同年级的一位老教师高出近10分。这在我校引起一片哗然。我也不解，因为我们使用的资料基本一致。后来了解到那位老师太相信学生的自觉性，资料发给学生自己做，改得少，经常是在班上公布一下答案，如果他认为简单的练习连答案都不讲。而我是新手，次次必改，改后有针对性的评讲，要求人人过关。真是“天道酬勤”，其言不谬。就是勤奋的区别，造成了我们的差距。这里介绍一下，80年代，我们那里给学生补课，做什么是没有什么报酬的，当时每个星期只休息一天，特别是班主任，每天6点多起床，晚上10点多钟才休息，10多个小时的工作是没有什么补贴的，在高三的最后一期，学校考虑到班主任的辛苦，每月每人补助5元钱，还叫班主任们保密。大家拼命地工作，没有什么意见。现在回想起来，真叫奉献。我讲的第三个关键词是：爱心爱心是教师的美德，爱心包括对工作的热爱，对同事的敬爱，对学生无私的关爱，对自己身体的惜爱。有人说：“爱自己的孩子，是母鸡都会的事，像母亲一样爱别人的孩子，是圣人的行为。”前苏联的一位教育家也曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子，才是教师真正的爱。”这里的漂亮，不仅指容貌，也包括思想行为、学业。教师的职业要求我们必须有爱的情感，爱的行为，爱的艺术。爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策。我们必须满怀爱心，全面地辩证地认识学生，循循善诱对待班级的所谓的差生，尊重他们，爱护他们，绝对不要急于求成。这里有几个案例。一个孩子，四岁才会说话，七岁才会写字，老师给他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑。”一个孩子考了三次艺术院校都未考上，老师埋怨他是“白痴”，说他“孺子不可教”。还有一个孩子经常遭到老师的呵斥，老师都认为他资质平庸，愚笨无为。可就是这三个孩子，竟成为举世闻名的伟人，他们分别是爱因斯坦、罗丹、达尔文。难怪陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！”因此，我们作为老师，不能总是习惯睁大眼睛看学生的缺点，眯着眼睛看学生的优点，闭着眼睛看学生的发展；而应该用未来的、关爱的、包容的眼光面对学生。那样可以收到化腐朽为神奇的效果。我当了几十年的班主任，我半夜背过学生上医院，我骑自行车走访了三十里内的所有学生家长，也曾长期为学生熬药，也多次出钱资助学生，让我班上的学生从未因经济困难失过学。每逢节假日，我把留校的学生请到我家，让他们有家的感觉，而学生心中有一杆称，他们不会忘记老师。希腊大哲学家苏格拉底的学生问他：“老师，怎样才能学到你那般博学精深的学问？”苏格拉底没有正面回答，而叫学生甩手，就每天前后做300次。一个月后，苏格拉底叫坚持下来的人举手，有九成学生做到了；一年后，苏格拉底再检查，就只有一人举手，这个学生后来成为古希腊另一位哲学家，他叫柏拉图。的确，人人都渴望成功，都想得到成功的秘诀；然而成功并非唾手可得，我们常常忘记：即使最简单最容易的事，如果不坚持下去，成功的大门绝不会轻易开启；成功没有秘诀，但坚持是它的过程，谁坚持到最后，谁就会取得成功。我们有了责任心，爱岗敬业，也勤于工作，对学生充满爱心，但不能一日曝十日寒，还要坚持。这就是我今天讲的第四个关键词：坚持也以我的第一届高三为例，班上的生源情况前面已介绍了。为了在高考中有个好收获，我选择了坚持：在纪律上，我严于律己，要求学生做到的，自己首先做到；每天预备铃前，我提前到班，从未迟到早退；抓上课，抓作业，月考、期中、期末考试要求每个学生有计划，有奋斗目标；特别是高三，因为是文科，要求学生的计划定得详细，每天看多少章节、多少页都有要求，老师随时检查；考后有总结，对不同层次的学生要求不同；坚持与各科任老师进行学情分析，及时了解每个学生每天的学习状况；自己多向有经验的老师请教。老师们都会记得，80年代，录像、武侠书风靡全国，我每个周六晚、周日跑遍了录像馆、武侠书摊，基本上杜绝了我班学生上录像馆、上书摊看武侠书的现象。由于老师们与学生们的齐心协力，反复抓，抓反复，一抓就是三年，可以说师生们把“坚持”二字演绎得淋漓尽致。功夫不负有心人，我班预考中没有一人落榜。这里说明一下，80年代四川省高考前要预考，要刷丢一批人进高考考场，不是像现在只要读完高中就能参加高考一。高考后，班上的最后一名都考上了湖北宜昌大学，地区12个县的文科前三名都是我班上的，第三名考上北京大学，这一届使文科成了我校的一大亮点。这可以说是创造了我们学校的奇迹。这些都是我们班的各科老师三年的坚持，守出来的。一届考得好，别人可能会认为是你运气好，碰上了；因此，我还得争取第二届、第三届考好。说句实话，我教的每一届都取得了好成绩，几届下来，我也形成了习惯，习惯也就成自然。我校的档案室对每一届高三、初三的考试成绩、各科任课老师、各科的省平名次都有记载，这是以后评先进、晋级的准备的硬指标。由于坚持，也为我获得许多荣誉创造了有利的条件，顺利地得到了许多荣誉。在此，我也劝老师们注意身体，坚持锻炼，没有身体就没有一切。老师们，景山学校需要我们，明确自己的责任，爱岗敬业，付出我们辛勤的劳动，充满爱心，爱我们的学校，爱我们的学生，长期坚持，持之以恒，使自己成为一个称职的老师；让我们的学生青出于蓝而青于蓝，这是我们的向往，更是我们的追求，我们不需要学生给我们任何物质回报，我们只需要那一张优秀的成绩单，我们只要那桃李满天下的欣慰。桃李芬芳创伟业，英才荟萃兴景山！是小草，就让它去装点大地，是大树，就让它长成栋梁之材，即使我们永远默默无闻，我们就在这壮丽的事业中，谱写出了生命的赞歌。谢谢大家。
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友情链接：()()()()()()()2016年9月19日下午，我校综合实践科组的黄柳艳科长组织并主持了本科组的新教师课程培训。此次培训会上，黄科长向新教师介绍了我校综合实践科组的构成与文化、综合实践活动开展的理念、发展历程、所获荣誉、主题形式及意义等，让新教师对我校综合实践课程有个全面的认识，以便在日后更好地开展综合实践活动。端风小学(fgdfxx)　
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我校科学科组、美术科组到更合中心小学交流研讨
来源：佛山市高明区沧江中学附属小学&发表日期：& 9:55:04
&&&&& 2014年4月23日，佛山市教研室到高明区更合镇中心小学开展教学专项视导，我校科学科组和美术科组受邀参加本次视导的同课异构活动。
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