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牙齿上的洞洞、大雨小雨、想飞的小象、各种各样的鱼、树叶变变变等中班教学活动已经耳濡目染、耳熟能详了。不过，多看看幼儿园中班教学活动反思，在教学时扬长避短，取其精华，课堂效果会更胜一筹！
幼儿园中班教学反思
& & 最近，有幼师咨询 &迷路的小花鸭、紧急电话、有趣的叶子&等教学活动课怎么上？建议多看看其他幼师设计的活动，同时，多看一些幼儿园中班教学反思也是很有必要的，可以借鉴其成功之处，这对提高活动教学效果具有积极作用。
& & 幼儿园中班教学反思：数学活动《复习7以内的数》
& & 今天上午我向园里各位班主任及全体实习生开放数学活动《复习7以内的数》，活动一开始我充分运用孩子们好奇的特点，运用神秘动物朋友来做客的形式引导幼儿观察有哪些动物？一共有几位朋友来做客？引导全体幼儿点数7以内的数量，第二个环节引导幼儿运用多种感官感知7以内物体的数量，接着通过乘车游戏指导幼儿进一步理解数的实际意义，第四个环节让幼儿动手探索操作拼鸡蛋指导幼儿按数取物和按物取数，最后一个环节请幼儿展示操作结果和评价。回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发现：游戏化的数学活动最受孩子们的欢迎，整个活动中幼儿的情绪高涨，参与性极高；本活动各环节的设计也能由浅入深，逐步增加挑战性，师幼的配合默契，活动常规也比较好。特别是请动物做客和乘车游戏环节深受孩子们的喜爱，也能较好的达到活动目标。但活动中我也出现了一些不足：一是各游戏比较没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线循序渐进地开展；二是在介绍操作材料前没有将蛋壳顺序事先打乱贴在黑板上以免浪费时间；三是乘车游戏的玩法还不够完美，可以在游戏中引导司机开到幼儿的位置上嘟嘟一下请幼儿上车，最后再来让全体幼儿集体验证车上的人数。每一次的开课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会，相信以后遇到同类型的活动我一定能开展的更好！
& &&幼儿园中班教学反思：音乐《加油干》
& & 节奏乐&加油干&大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整堂课我以&老板与工人&的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地&锯木、刷墙、钉钉、钻电钻&，孩子们兴趣十足，在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏，在此基础上&老板&发话了，&工人们&要听老板的指挥分工进行&劳动&，层层递进， &工人们&起劲地随着劳动号子愉快地加油干着&&
& & 反思：整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课，我有所感悟：
& & 一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。
& & 二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是&我该如何教&，而忽视了&幼儿如何去学&的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的。
& & 幼儿园中班教学反思：社会《着火了怎么办》
& & 从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。
& & 在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
& & 根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以&着火了怎么办&为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：&凡是人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。&因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。
& & 综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。
& & 从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
& & 不足的地方：
& & 与配班老师没配合好，也可以说是准备不充分吧。因为我当时没考虑到星期一上午最后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在&火灾& 模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。
& &&幼儿园中班教学反思：健康《牙齿上的小洞洞》
& & 在日常活动中，我发现我们班上的孩子对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的孩子并不多，蛀牙问题在孩子中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过以故事《豆豆牙疼了》的故事，知道多吃糖对牙齿是很不好的，会引起蛀牙的。然后，又想通过《我会保护牙齿》的课件形式，让幼儿在轻松的氛围中了解知道正确刷牙的方法，以及保护牙齿的方法。让孩子们初步懂得保护身体的基本知识。
& 《牙齿上的小黑洞》这一活动对于我们中班班幼儿来说还是非常实用的，因为我发现有很多幼儿经常会牙疼，有蛀牙的现象，有了这种直接经验，选择这个活动也就顺理成章了。为了能更好地使幼儿对牙齿有感性认识，活动前就让他们请镜子帮忙检查自己的牙齿，让幼儿在第一环节是让小朋友发现蛀牙，让他们自由说说，既满足了幼儿的表达需求有获得了直接的经验，为接下来的各环节做好铺垫。
& & 第二环节主要是让幼儿了解认识蛀牙，通过观看课件《豆豆牙疼了》及提问（豆豆为什么牙疼呢？）来激发幼儿活动兴趣，通过讨论达成目的。当幼儿对牙齿有了新的认识后，继续播放了课件&&让幼儿知道牙疼是因为睡觉前吃糖引起的，慢慢的，就变成了蛀牙。课件播放是分为两个间断，每个间断都穿插师幼的互动，通过启发性的提问，引导幼儿发现小黑洞形成的原因，讨论解决牙疼、保护牙齿的方法，在这一过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，尽量让幼儿自主发现、积极讨论、主动探索、成功解决，活动的过程就是幼儿充分感受、体验成功的过程。为了让幼儿对保护牙齿有更深认识，活动中我设计了学习如何刷牙的环节，通过幼儿说说、学学、做做、唱唱、跳跳，既增强了保护牙齿的意识，又增强活动的乐趣。
& & 通过活动让幼儿初步了解蛀牙对人体的危害，知道牙齿是人体的一个重要器官，从而懂得去保护牙齿，学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。
& & 幼儿园中班教学反思：有趣的山洞
& & 传统游戏，&搭山洞&、&过山洞&活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，我精心设计组织了《有趣的山洞》体育活动。
& 《有趣的山洞》这节课，能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作&搭山洞&进行游戏，接着探索纸棒山洞和铁圈山洞的玩法，和尝试多种过山洞的方法，钻山洞游戏简单易行，随时可做，有趣又实用，避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学得快乐，练得轻松。整个活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。
& & 不足之处是：活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好技巧，经常把圈碰倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，使不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。
& & 幼儿园中班教学反思：认识梯形
& & 对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。
& & 整节课由&找图形&导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。
& & 在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接经验。
& & 在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。
& & 当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。在这个活动中我可能太吝啬对幼儿的评价了。幼儿有些地方做得很好，我只是&恩&或者&好&简单带过，这样无形中扼杀了孩子的一些很有创造性的想法，也降低了孩子们思考的积极性。我注意到了这点，但是自己也感觉到自己的评价缺乏感染力，这点是需要在以后教学中多注意的，需要向有经验的老师多请教。
& &&幼儿园中班教学反思：健康《白白的牙齿》
& & 设计理念：幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，&健康宝宝&这一主题通过&爱护身体少生病&&安全办法牢牢记&&天天开心不生气&等系列活动，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，我想通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。
& & 本节课我设计了五个教学环节：第一环节，我通过边画边讲的方式，向幼儿介绍新朋友&牙宝宝&，并讲述牙宝宝的故事，激发了幼儿兴趣，从而引出问题。这一环节中幼儿听得非常认真，并能正确回答提出的问题，初步了解了牙疼的原因。第二环节，播放课件引导幼儿观察龋齿的照片，通过照镜子，让幼儿了解自己牙齿的情况，及时发现牙齿存在的问题。这一过程中幼儿表现的非常积极，观察的很仔细，知道了龋齿对身体的伤害。第三部分是本课的重点环节之一，在教师的帮助与鼓励下，幼儿能大胆的表达自己的想法，说出保护牙齿的好方法，并能判断出正确及错误的做法。在第四环节中，我首先引导幼儿说一说自己是如何刷牙的，然后运用大嘴狗的手偶道具，教幼儿学习正确的刷牙方法，部分幼儿上台示范。最后我和幼儿一起用歌唱表演的形式巩固刷牙的方法，在教师的指导下，大部分幼儿掌握了正确的刷牙方法。这一环节中幼儿对大嘴狗的手偶非常感兴趣，并能积极地和老师一起讨论正确的刷牙方法。课堂气氛活跃，达到了教学目标。第五环节是课堂小结和延伸，在这一环节中我先引导幼儿认识了一些坚固牙齿的食物，然后小结了本课的教学内容，在欢快的音乐中幼儿走出活动室继续练习刷牙的方法。
& & 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手偶做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。
& &&幼儿园中班教学反思：语言《金色的房子》
& & 整个活动让幼儿知道让伙伴们分享自己的快乐才快乐的道理。因此，在活动一开始先出示金色的房子，引导幼儿说出房子的颜色是&红的墙，绿的窗，金色的屋顶&，让幼儿猜想房子里住着谁，从而引出故事内容，在讲第一遍故事的时候，教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事，幼儿很认真的听故事。教师讲完故事后，根据故事情节提问，个别幼儿能简单的讲述故事的情节，有些小朋友在老师的引导下能把故事中的对话讲述出来，但不完整。在这一环节中，老师一边提问故事内容，一边让幼儿学说故事中对话，幼儿复述小动物对话的积极性很高，能有感情的复述对话；在这一环节还引导幼儿学习了词：亮堂堂、闷、热闹 ，词组：一闪一闪，并理解了词语的意思。当幼儿熟悉了故事内容后，在第三个环节再次欣赏故事中的第二和第四部分，通过再次欣赏，让幼儿再次理解故事的主要内容，让幼儿知道&让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！&。
& & 在表演的环节中很多幼儿积极参与，主要是复述故事中小动物的对话，有几个小朋友表现很棒，基本上能对话大胆的复述出来。整个活动幼儿的情绪很高，能积极的参与活动，目标基本上完成了。
& &&幼儿园中班教学反思：综合《我最喜欢的汽车》
& & 本次综合活动《我最喜欢的汽车》，依据《纲要》新理念，教师应以一个鼓励者、倾听者、引导者、支持者的身份，努力为幼儿创设自由宽松的氛围，提供爱说、敢说、会说、有机会说的条件和时机。
& & 于是，我在设计活动《我最喜欢的汽车》时，主要从以下两方面入手，引导幼儿主动、大胆表达：1、按幼儿意愿选择材料设计制作自己喜欢的车。根据本班幼儿思维特点，我用&开车去旅行&的情境，激发幼儿主动参与学习的兴趣和制作的欲望，让幼儿在自由宽松的氛围中选择材料边做边交流，为他们在众人面前表现和表达做准备。2、随音乐做开车的游戏，说说自己的车，在游戏中获得表达的愿望，体验游戏的快乐。游戏时，孩子们开着自己的车，随着音乐时快时慢开着，孩子们不知不觉进入了角色，音乐停止时，孩子们的话匣子打开了。我引导他们放松地、主动地与同伴交流互相介绍自己的车，在这种互相学习的过程中，每个幼儿都主动的去表达，他们在这个活动中是主体的、积极的，扩展了经验、快乐的表达，还获得了有关知识技能。在这一过程中，我让孩子们&敢说先与说正确&，树立起敢说的自信心，从而使活动收到良好的效果，达到师幼互动自然、和谐，教师的主导和幼儿的主体关系协调。
& & 中班语言活动教学反思《想飞的小象》
& & 第一环节，我以谈话引入，设置悬念，导出了故事《想飞的小象》。
& & 第二环节，我通过PPT，完整地讲述了故事并提问。此环节，很吸引小朋友的注意力，效果很好！幼儿也在我一个一个的问题引导下，初步地理解了故事内容。
& & 第三环节，我采用了分段讲述的方法，让幼儿进一步地理解故事内容，并学说故事中角色的对话。
& & 第四个环节，进行了情感教育的提升，让幼儿知道每个人都有自己的本领，我们不能够小看自己。
& & 第五个环节，把幼儿拉回到现实当中。让幼儿想想、说说自己都有哪些本领，并让幼儿尝试着用&我不会&&可是我会&&&这样的句式来说。此环节幼儿的发散思维比较不够，我的引导也比较不到位。
& & 整个活动中，幼儿的兴趣还是蛮高的，参与性也不错。但是，目标3（学说完整句：我不会&&可是我会&&）定位会比较高，应该把此目标定位在初步掌握故事中的角色对话。最后一个环节，如果换成师幼共同表演故事，让幼儿进行巩固角色对话。这样，应该会更好一点吧！
& & 中班美术《各种各样的鱼》教学反思
& & 本次活动围绕知道鱼的种类繁多，形态、大小、颜色各异。了解鱼类的基本特征，并能依据特征来判断一些生物是否属于鱼类。乐意与同伴交流，能大胆地介绍有关于的知识。
& & 活动过程中，教师通过请个别幼儿交流自己介绍所认识的鱼，能力强的幼儿能够大胆说出鱼的形态、大小、和身上花纹、颜色，能力弱的幼儿只能够记住常见鱼的名称，在第二环节，通过观察图片认识鱼的特征和种类，对比发现其不同点与相同点，在看一看环节，提供了&海底世界&视频，视频中鱼的种类少，只有观赏鱼，无法突出鱼的种类繁多，或其突出的鱼种。在分一分这一环节，没能进行判断、区分鱼的形态、大小、颜色，在材料的准备上疏忽了对鱼图片的收集，第三环节中，为每组幼儿提供了金鱼，通过观察鱼在水中动态，让幼儿感受鱼是用鳃呼吸，用鳍运动的，让幼儿能够直观发现其特征。
& & 在教学中，孩子对自己所认识的鱼能够大胆的讲诉，但对于鱼的特征没有任何知识经验，在活动前布置的家庭作业，家长没能与幼儿共同收集有关鱼的经验，积累一些鱼的种类、特征等经验，而本次课堂大部分时间用于介绍鱼的种类，在活动目标上没能达到乐意与同伴交谈，大胆介绍鱼的知识，本次活动教学只停留在认识鱼的名称、共同的特征、观察其与的不同形态和身上花纹与大小等。孩子经验不足，导致本次课堂无法通过特征来判断是否属于鱼的种类。在下次《各种各样的鱼二》活动中，将对本次活动中的不足、与经验准备进行改进，巩固和提升本次活动的目标。
& &&幼儿园中班教学反思：美术《雪景真美》
& & 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛&&议论纷纷，充满了兴趣。第一个环节通过欣赏小雪花，雪景来引发幼儿兴趣，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。在创作之前介绍制作方法，这里我通过变魔术的方法，把事先画好肉色蜡笔的图给幼儿看，然后再用刷子蘸上颜料刷出来，幼儿都惊奇的发现图画出来了。 对接下来的活动创作雪花充满了期待。活动中，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
& & 在活动中，幼儿对美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷后的冬天雪景回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，还有的幼儿画的雪花太少了，只有两三朵，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。
& &&幼儿园中班教学反思：结构游戏《自行车》
& & 围绕着本阶段的结构游戏主题&&马路上的车，本次结构游戏活动我重点引导幼儿拼插自行车。自行车是幼儿非常熟悉的交通工具之一，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出自行车的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的自行车之后，我再出示各种各样的自行车的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式的自行车。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的自行车完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了自行车的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了一辆自行车是如何完成的。
最后是幼儿自由拼插，通过孩子们完成作品的情况我发现孩子基本上都能够独立地拼出自行车，但是有个别的孩子链接两个轮子和座椅的时候觉得比较困难，这时我发现有个别幼儿正在困惑的时候，旁边有的幼儿会主动的说：&我来帮助你&。孩子们已经开始潜意识中懂得不仅自己的事情要懂得自己做，别人的事情也要帮着做。
能力较强的幼儿很快就完成了他们的作品，但是还有一些能力较弱的幼儿还没完成，为了避免让完成的幼儿浪费等待的时间，我让孩子们&骑&着自己的自行车去玩，孩子们都非常兴奋地玩起了自行车。一个孩子说：&我的自行车跑得最快&？。另一个孩子马上不服输的说：&我的自行车还能飞的呢，你看，比你还要快！&孩子们你一言我一语的议论起了自己&神奇的自行车&，大家都说得不亦乐乎。我觉得提供给孩子一个这样玩的方式不仅仅增加了幼儿玩的兴趣，同时也发挥孩子的想象力，体验到了成功的喜悦。
& &&幼儿园中班教学反思：手工《小帆船》
& & 昨天下午组织的科学活动《小帆船》，我将第一个目标定位在&了解帆船的构造&，目的是帮助幼儿对帆船为什么会浮在水上有个粗浅的认识。在此基础上，再让幼儿学会去想、去做。这样，幼儿探索的目的性和意识性会更加明确。第二个目标定位在：体会帆船与船行驶快慢的关系。主要让幼儿通过观察、探究，感受风帆的方向与帆船前进的关系，以及风帆的形状、大小与帆船行进速度的关系。 活动前我为孩子准备了泡沫板、纸杯、图钉、扇子、大盆子、水。这些材料都是中班幼儿特别熟悉的，且在大自然中随处都可收集到的，这与《纲要》的精神是相吻合的、一致的。活动一开始，我借助帆船图片，引导幼儿观察帆船的构造，充分调动孩子的积极性，孩子们在这环节中表现出浓厚的兴趣和求知欲，接着，通过出示操作材料，介绍做船方法，幼儿开始动手制作。孩子们做出的帆船可称是千姿百态，各有特色：有三角形状的帆船、长方形的帆船、有的帆很大、有的帆又特别的小&&。帆船都做好了，孩子们迫不及待的要去玩水了，当老师提出&怎么样可以让帆船前进呢？&孩子们非常热烈积极的讨论着：用手推、对着纸杯凹处吹、用扇子对着纸杯凹处扇等，就在纷纷的讨论中，我让孩子带着问题&比较哪一种方法能让帆船前进最快&开始他们的&水中探秘&。最后孩子们在开心的玩水中发现了风一吹在风帆上，船身就会向前行驶；有的船还会在原地打转；风力小船就行驶得慢等等。 整堂课下来，孩子的气氛非常的活跃，但较为美中不足的是幼儿园空间环境的受限，教师提供的水池场地太小了，有点拥挤，不足以让帆船行得更远。在今后的活动中，我将取长补短，做好教材的剖析和环境准备工作，为孩子的全面发展做出努力。
& &&幼儿园中班教学反思：美术《小小变色鱼》
& & 根据幼儿的年龄特点，对于色彩比较感兴趣，所以我设计了《小小变色鱼》这堂美术活动，本次活动的重难点是通过玩色活动，感知三原色混合所产生的美感。由于事先没有更好的理解教材，目标的定位有点偏重于探索活动，针对本活动发现很多问题。
& & 首先教师设计了以故事引入，制作了课件，幼儿学习兴趣较高，教师出示红色鱼和白色鱼，并且将白色的鱼一下子变成彩色的鱼，激起幼儿的兴趣和探索的欲望。让幼儿说说变色了的小白鱼身上的各种颜色，为后面幼儿了解颜色变化做铺垫。教师先示范画橙色，让幼儿建立两种颜色混合产生新颜色的经验，接着让幼儿画画绿色，给他们实践这种经验的机会。调配鲜明度较高的紫色对幼儿有点难度，所以由教师示范，幼儿感知紫色的由来。在第三环节中，在示范两种颜色混合生成第三种颜色时，我用棉签画了一个红色的圆，然后再在这个圆上盖上黄色变出橙色，应当在示范时就将两种颜色画在纸上，然后再画出第三种颜色，这样能使幼儿将三种颜色的对比效果看的更清楚。教师示范的手法较约束，导致幼儿在操作时手法放不开，混色的效果不理想。
& & 这节课上下来，给了我很大的收获，我想以后首先不论什么课都要事先熟悉教材，这样在正式上课时才能避免一些小错误。同时在备课时还要将课堂上位置编排，挂图放置等这些细节都要考虑进去，每节课都要认真全面地考虑可能出现的问题，课前做到胸有成竹，课中才能信心十足。
& &&幼儿园中班教学反思：美术《美丽的楼房》
& & 一．活动目的：
感受色彩和图形组合，搭配产生的美感。
尝试用几何图形装饰楼房，能运用丰富的色彩为楼房涂色。
& & 3、体验自由装饰楼房的快乐和成就感。
& & 二． 亮点及建议：
& & 开场的参观实物图片，应带领幼儿走正确的路线，引导正确的参观顺序，图片应选择有象征性的图片，如幼儿园漂亮的图片。教师不引导说是由什么几何图形组成，可说是用什么漂亮图案来装饰的。幼儿也不用以排队的形式参观，可自由的讨论、参观。要多给幼儿观察的时间，师在参观结束后，应作小结。每个环节应由浅入深的铺垫性指导，并丰富好幼儿的知识面，加强幼儿的基础能力，让幼儿更多地了解有关线描画的知识面，图案，知道搭建房子应由下而上的方法，多引导幼儿之间的合作意识。教师可以大姐姐的身份拉近与幼儿的距离，让课堂轻松、自然的进行。作画的桌子也应以倾斜度为适宜的角度来让幼儿进行作画，作画背景图可用白色大图画纸，多添上白云等。只有教师的深入幼儿谈话中，此情境教学活动才能更好地开展的！
& &&幼儿园中班教学反思：我喜欢娃娃家
& & 娃娃家游戏小朋友都很喜欢玩。星期二上午区域活动时，玩娃娃家的小朋友是张轲、周雨晴、许萍萍和陈佳乐。张轲、周雨晴把娃娃家的玩具（饼干、馄饨、刀、锅等）在手里摆弄一番后，马上就开始了分工。周雨晴做妈妈，左手抱着一个娃娃，拿着饼干，正在喂娃娃吃。张轲说：&我去上班了，我不吃饭了。&周雨晴说：&小娃娃饿了，你等会儿。&这时，我看到张轲抱着娃娃，周雨晴把馄饨放在锅里，正在煤气上烧呢。许萍萍和陈佳乐是动手能力比较差的，陈佳乐又是新小朋友，在玩的时候显然没有张轲和周雨晴熟练，有时候显的手足无措，有时候又在拿着玩具乱敲。
& & 中班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而&娃娃家&又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
& & 丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
& & 再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
& &&幼儿园中班教学反思：健康《让自己快乐》
& & 中班健康活动《让自己快乐》从引发幼儿关注自身情绪变化入手，让幼儿尝试用多种方式表达自己的情绪，并一起探讨了如何应对不良情绪等等，体现了《纲要》中健康领域中的&身体健康，在集体生活中情绪安定、稳定&，&培养幼儿活泼开朗的情绪&等目标。　　
& & 此次活动我从本班幼儿的实际水平作为出发点，注重遵循循序渐进的原则，由浅入深，环环相扣，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中调动幼儿的多种感官，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展设计出以下教学程序。　　
& & 1.给幼儿欣赏故事《小树叶找快乐》。这个环节是本活动完成教学重点的主要环节，通过故事引发幼儿讨论：为什么这些小幼物很快乐？小朋友们快乐吗？为什么？师通过递进式的提问，启发幼儿知道要保持良好的情绪。幼儿基本都能知道要保持良好的情绪，　　
& & 2.在观看故事的基础上，进行移情训练。让幼儿讨论、交流：&假如你是故事中的小鸟、青蛙、小猫、小兔、小猴，你该用什么办法让自己高兴起来&？幼儿情绪很浓，纷纷举手发表自己的看法。接着我指导幼儿游戏《小记者》，幼儿从游戏中寻找到调节情绪的办法，让自己快乐。　　
& & 3.在最后的活动延伸中体验乐趣。我引导幼儿设计心情牌，提供开心、伤心、生气等表情画像，让幼儿根据自己的情绪从中选取相应的画像，挂在自己的照片旁，这样不但深化了活动的主题，而且还让幼儿获得了艺术的熏陶，体验到自由表达和创造的乐趣。同时教师能及时根据幼儿的情绪变化帮助幼儿保持快乐的心情，使课堂知识在一日活动中得到巩固，逐步使幼儿形成活泼开朗的性格，从而让自己快乐。　　
& & 4.在进行操作材料时候，幼儿基本都能知道自己和朋友及老师的情绪是怎么样的，不过这个环节组织得不是很好，导致有点乱。
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