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科目：小学语文
来源：海淀小学AB卷　　五年级语文(上)
阅读下面短文，按要求作答
　　八月的一天，一早就下着大雨。北戴河文化馆图书管理员小王在空荡荡的图书室里隔窗望着外面的风雨。
　　电话铃响了，小王拿起听筒。打电话的人要借一本世界地图和几本书，说是要研究一个问题。小王抱歉地告诉他：“这几本书按照规定不能外借，您如果要，可以到图书馆来看。对不起。”对方只好把电话挂上。
　　图书室里寂静得让人感到无聊，外面的风雨是那么大。“不会有人来借书了吗？”小王想着。
　　忽然，图书室的门被推开了，一个人走进图书室，他手里的雨伞流着水，挽起的裤脚也已经湿透。他把雨伞放到墙边，微笑着向小王走来，请求这位姑娘把世界地图和几本参考书借给他看看。当小王把书捧给这位同志的时候，她的双眼吃惊地瞪圆了。
　　“啊，您，您是周总理！”
　　周总理朝她微笑着点点头。
　　小王的心里又后悔又难过，她喃喃地说：“总理，真对不起您。我不知道是您要借这些书。我应该给您送去，不应该让您在大雨里跑来借书，耽误您的宝贵时间。”
　　“哎，小同志，你把书管理得很好嘛！”周总理笑着回答她，“有一套制度，这样很好。没有章程制度办不好事情。”
　　周总理说完，就拿起书坐在桌边认真地查阅起来。
　　小王看着敬爱的周总理那专心读书的身影，心潮就像外面的风雨，更像雨中起伏的海浪。
　　周总理查阅过资料，站起来，同小王握手告别，勉励她说：“一定要做好图书管理的工作呀。”
　　这时，风更猛了，雨也更大了。周总理打起雨伞，推开门，又冒着风雨走去。美丽的北戴河永远记住这件平凡的小事。
1．写出下面词语的近义词。
耽误——（　　）　　　　勉励——（　　）
永远——（　　）　　　　平凡——（　　）
2．给这篇短文划分段落。（用“‖”在文中表示）
3．写出这篇短文的主要内容。
________________________________________
4．这篇短文赞颂了周总理什么样的高贵品质？
________________________________________
科目：小学语文
阅读文章，完成文后练习。
　　一天中午，我们几个女生在教室前的紫藤树下休憩。一个同学拿出了一袋著名品牌的高档饼干。近旁的同学抢先掏出一块咬了一口：“嗯，好吃。”这样一来，大家的目光不约而同地投向了饼干袋。“给我一块！”“给我两块！”……不一会儿，一袋饼干就去了一大半。每人都拿着饼干，有的急不可待，一下子塞进嘴里；有的捏着饼干慢慢品尝。大家你看看我，我看看你，非常开心。
　　就在这时一个同学站起来，说：“不知你们发觉没有，饼干里有一股怪味儿……好像是洗衣粉味儿。”听她这么一说，我也隐隐感到有股怪味儿，越（　　），怪味儿越显得浓重。可是，这么好的饼干怎么会有怪味儿呢?再仔细（　　），又好像没有……
　　过了一会儿，有一个同学说：“有！真的有！”
　　同学们你一言我一语①地议论起来。
　　“可能是饼干的制造商用了不合格的原料，所以造成了这股味儿。现在的伪劣商品也够多了。”一个同学说得很有条理②。大家听了，觉得很有道理，不约而同地点了点头。
　　“看看标签，是不是过期了?”又一个同学忽然醒悟③似地说。
　　“可能是我把洗衣粉放在饼干旁边，串了味儿。”拿出饼干的同学满脸歉意。也真是，请大家吃，还不落好。
　　“嘿嘿，那不是更好吗?可以在饭后清洁一下口腔。”
　　“是，就是。”同学们争着向前，唯恐落后④地附和着。
　　这时，起先说饼干有怪味儿的同学放声笑道：“哈哈，你们真是，这饼干哪有怪味儿?是我逗你们玩儿呢！哈哈……“刚才大发议论的同学们都不吭声了，气氛尴尬极了。我暗自庆幸，幸亏刚才我没做声。唉，怪不得社会上有些事情。一人说风，十人说雨呢！
1．查字典，理解加粗字，然后说说词语的意思。
伪劣：________________________________________
2．将“品尝、品味”分别填入文中的括号内。
3．根据文中划线语句的意思，分别写出合适的四字词语。
①______________；②______________；
③______________；④______________。
4．文中两次出现了“不约而同”这个词。第一次表示我们都被饼干___________；第二次表示我们对一个同学的说法________。
5．联系上下文，理解句子的含义。
一人说风，十人说雨。________________________
6．根据短文，填空。
短文记叙了同学之间的一次议论。议论的时间：_________；地点：____________；人物：_____________；话题：_________。饼干怎么会有怪味呢?大家作了三种推测：
①__________________________________；
②__________________________________；
③__________________________________。
最后才知道：____________________________。
7．按一定顺序，用“∥”把短文分成三个部分。
8．下面哪段话概括了短文的主要内容?
A．一天中午，一个同学请我们吃高档饼干。
B．一个同学请我们吃饼干，大家随声附和说饼干有怪味儿。
C．一个同学请我们吃饼干，大家讨论饼干有没有怪味儿。
科目：小学语文
阅读下面的诗歌和短文，回答问题。
　　好像绿色的墨水瓶倒翻了
　　到处是绿的……
　　到哪儿去找这么多的绿：
　　墨绿、浅绿、嫩绿、
　　翠绿、淡绿、粉绿……
　　绿得发黑、绿得出奇；
　　刮的风是绿的，
　　下的雨是绿的，
　　流的水是绿的，
　　阳光也是绿的；
　　所有的绿集中起来，
　　挤在一起，
　　重叠在一起，
　　静静地交叉在一起。
　　突然一阵风，
　　好像舞蹈教练在指挥，
　　所有的绿就整齐地
　　按着节拍飘动在一起……
　　这时城里的街巷，又装满了春天。
　　暖和的太阳，又转回来了。
　　街上有提着篮子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子们，他们按着时节去折了那刚发芽的柳条，正好可以拧成哨子，就含在嘴里满街地吹。声音有高有低，因为哨子有粗有细。
　　大街小巷到处地呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招呼回来了似的。
　　但这时间很短。一转眼，吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。
　　在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了；再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。使人想，这棵树就是前天的那棵树吗？自己回答自己：当然是的。春天就像跑的那么快。好像人能够看见似的。春天从老远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人的耳朵吹一句小小的声音：“我来了呵”，而后很快地就跑过去了。
1．把你喜欢的句子抄下来（或抄到你的积累本上）。
_______________________________________________
_______________________________________________
2．这两篇文章虽然都是描写春天，但选取的角度却不同，方式也不同，诗歌通过跃动的音节书写春的气息，散文在流动的文字里描绘春天的景象，你又从春天中感受到什么呢？请你画下来或写下来。
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
科目：小学语文
阅读短文，并按要求作答。
友谊的色彩
　　从前有一天，世界上的各种颜色开始争吵起来。他们都声称自己是最好的，最重要的，最有用的，最美丽的，最讨人喜欢的。
　　绿色说：“很显然，我是最重要的。我是生命和希望的象征。我被选为草、树和叶子的颜色。没有我，所有的动物都无法生存。朝乡村望一眼，你们会看到我是主色。”
　　蓝色打断道：“你只想到大地，但再想想天空和大海，水才是生命的根本。而水是由云彩从深深的海洋中汲取上来的。天空提供了空间、和平和安详。没有我的和平，你们能算什么呢？”
　　黄色咯咯地笑了：“你们也太严肃了吧。我给这世界带来欢笑、快乐和温暖。太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星也是黄色的。每当你看着向日葵，整个世界就会露出微笑。没有我，哪有什么乐趣呢？”
　　橙色接着开始自吹了：“我是健康和力量之色。我可能是少见，但我是宝贵的，因为我为人类的需求服务。我携带着最重要的维生素，想想胡萝卜、南瓜、柑橘、芒果和木瓜吧。我不是一天到晚都露面，但是在日出和日落之时，我弥漫天空，我的美是如此动人心魄，谁还在意你们！”
　　红色再也忍不住了，他嚷道：“我支配你们所有颜色。我是血——生命之血！我是危险之色，热情之色，勇敢之色。我愿意为正义而战，我给血注入火。没有我，地球将像月亮一样空寂。”
　　紫色站直了身子，他个子很高，而且嗓音洪亮：“我是王族和权利的颜色。国王、首领、主教们一直选用我，因为我是权威和智慧的象征。人们从不向我发问，他们只是倾听、服从。”
　　最后，青色说话了。他比其他所有颜色都更为沉静，但也是一样坚定。“想想我吧，我是寂静之色。你们几乎注意不到我，但是没有我，你们都是肤浅的。我代表思索与反思，代表黎明与深水。你们需要我去平衡，去对比，去祈祷，去求得内心的平和。”
　　所有的颜色都不停地自吹自擂，每一个都自认为是优越无比的。他们的争吵声越来越大。突然一道强烈的闪电让他们吓了一大跳，随之是雷声滚滚，大雨倾盆而下。
　　颜色们都害怕地蜷缩在地上，彼此靠近以求得安慰。
　　在雷鸣声中，雨开口了：
　　“你们这些傻傻的颜色，相互间还要干仗，谁都想征服别人。你们难道还不知道你们每一个都是为了一个特殊的目的，一个独一无二、与众不同的目的而被选出来的吗？手拉手到我这儿来。”
　　颜色们听从了，手拉手连在一起。
　　雨继续说道：“从现在起，下雨后，你们每个都要将自己伸展成一个巨大的拱形跨越天空，提醒你们是可以和平相处的，彩虹象征着对明天充满希望。”
　　于是，每当一场好雨清洗这个世界后，就会有彩虹出现在天空，她让我们记住去欣赏彼此，去和平共处。
（1）从文中找出两个成语写在横线上。
________　　________
（2）写出下列词语的近义词。
争吵（　　）　　服从（　　）　　思索（　　）
汲取（　　）　　沉静（　　）　　平衡（　　）
祈祷（　　）　　特殊（　　）　　害怕（　　）
（3）默读短文，想想各种颜色有什么特点，然后写在横线上。
①绿色象征：________________________________________
②蓝色代表：________________________________________
③黄色可以给世界：__________________________________
④橙色是：________________________________________
⑤红色是：________________________________________
⑥紫色象征：________________________________________
⑦青色代表：________________________________________
（4）这篇短文告诉人们一个什么道理？
__________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园（阅读短文并回答问题）。
____________________
　　我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我沉浸在美好的幻想之中……　　校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。我们可以和机器人交谈，我们提出各种各样奇怪的问题，都难不倒它们。一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面。　　校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶。下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个铺满绿草的足球场，同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场……这些都是用电子计算机控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开桃花、李花，还可以结桃子、李子呢。　　运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖夏凉，（　　）这些植物可以自然地调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，（　　）你写字姿势不正确，它（　　）会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不会产生那些污染环境的垃圾。　　运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长教室。第三层是生物科技馆，里面有用基因克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道车去古时候考察。　　啊！未来的学校是多么令人神往。这一切还要靠我们今天脚踏实地地认真学习，长大后去创造，去实现这美好的梦想。1．给短文加上一个合适的题目。2．从下列词语中选择合适的填在文中的括号里。不但……而且……　　即使……也……　　如果……就……　　但是　　因为　　因此3．作者先介绍未来学校的（　　），再介绍（　　），接着介绍（　　），最后介绍（　　）。4．你能根据作者的介绍简单地画出学校的建筑平面图吗？ 上传我的文档
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三年级下语文课后习题及课堂作业本答案
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内容提示：第 一 组
课后作业：
１、课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来。［第４页第１题］
［点拨］ 朗读基调：①语速：轻快。②语调：赞美、优雅。③朗读时心情：喜悦。④语气：轻柔。 课文感情基础：描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情
背诵方法：先找出课文每一自然段都描写了几种景物，记住景物顺序，再记住每种景物的特点，然后连起来背诵。
背诵方法：记住全文的顺序：燕子的外形特点——美好春光里的小燕子——燕子的飞行特点——燕子的停歇。记住课文描写的整体顺序，再记住每段话中描写的内容，然后连起背诵。
第１段讲燕子的外形特点的顺序是：羽毛、翅膀、尾巴到燕子。
①先按顺序说说以下内容：（）的羽毛，（）翅膀、（）尾巴、（）的燕子。②说出描写顺序：羽毛、翅膀、尾巴、燕子。③连起来背诵。
第２段的顺序是：细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。方法同上。
第３段讲飞行中燕子的各种姿态，顺序是：飞行姿势、心情高兴、动作轻快、波纹。抓住重点词句背诵：姿势：“斜着身子在天空中掠过”；心情：“唧唧地叫着”（高兴）；动作：“飞”“横掠”“沾”；波纹：荡漾。
第４段讲休息时的燕子。背诵顺序：燕子、细线、音符、赞歌。
［讲评］ 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从
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三年级下语文课后习题及课堂作业本答案
官方公共微信春天来了，万物复苏。我们的家乡无锡是如此美丽，请你根据以下要点以Spring in Wuxi为题写一篇短文介绍一下无锡的春天吧！（注意：词数70个左右，请写在答卷纸上。）内容要点如下：1_作业帮
拍照搜题，秒出答案
春天来了，万物复苏。我们的家乡无锡是如此美丽，请你根据以下要点以Spring in Wuxi为题写一篇短文介绍一下无锡的春天吧！（注意：词数70个左右，请写在答卷纸上。）内容要点如下：1
春天来了，万物复苏。我们的家乡无锡是如此美丽，请你根据以下要点以Spring in Wuxi为题写一篇短文介绍一下无锡的春天吧！（注意：词数70个左右，请写在答卷纸上。）内容要点如下：1.&&春天是一年中最好的时间，无锡的春天很美丽；2. 在过去的几年里无锡有了许多新的景点，环境正变得越来越好；3. 尤其是，这里有很多著名的免费公园，它们终年开放；4. 周末，人们喜欢和家人一起去野外放松，享受大自然的美；5. 作为学生，我们……(请你就保护环境方面适当发挥一到两句话)Spring in Wuxi___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Spring in WuxiSpring is the best time of the year and it’s beautiful in Wuxi. There have been many new tourist attractions in Wuxi over the years. The environment is getting better and better. Especially, there’re many free parks. They are open all year round. At weekends, people like going outside with their family to relax themselves and enjoy the beauty of the nature. As a student, we shouldn’t drop litter carelessly
这是一篇给材料作文，所给材料非常详细，并具有一定的逻辑关系。基本上按照材料内容翻译即可，注意文后要对保护环境提出一两点建议。在写作时要注意时态，人称和固定词组的搭配，要注意语言的规范性。结合材料可知本文主要是一般现在时态，单数第三人称，注意主谓一致问题。写作中适当使用连词，做到上下文联系紧密，符合逻辑关系。春天来了，万物复苏。我们的家乡无锡是如此美丽，请你根据以下要点以Spring in Wuxi为题写一篇短文介绍一下无锡的春天吧！（注意：词数70个左右，请写在答卷纸上。）内容要点如下：1.
春天是一年中最好的时间，无锡的春天很美丽；2. 在过去的几年里无锡有了许多新的景点，环境正变得越来越好；3. 尤其是，这里有很多著名的免费公园，它们终年开放；4. 周末，人们喜欢和家人一起去野外放松，享受大自然的美；5. 作为学生，我们……(请你就保护环境方面适当发挥一到两句话)Spring in Wuxi___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Spring in WuxiSpring is the best time of the year and it’s beautiful in Wuxi. There have been many new tourist attractions in Wuxi over the years. The environment is getting better and better. Especially, there’re many free parks. They are open all year round. At weekends, people like going outside with their family to relax themselves and enjoy the beauty of the nature. As a student, we shouldn’t drop litter carelessly
这是一篇给材料作文，所给材料非常详细，并具有一定的逻辑关系。基本上按照材料内容翻译即可，注意文后要对保护环境提出一两点建议。在写作时要注意时态，人称和固定词组的搭配，要注意语言的规范性。结合材料可知本文主要是一般现在时态，单数第三人称，注意主谓一致问题。写作中适当使用连词，做到上下文联系紧密，符合逻辑关系。
假设你是李明，你的笔友Peter来信谈到他所居住的城市，并希望了解你家乡无锡的情况，请你用英语写一封回信。内容提示如下：无锡位于中国东部，由诸如惠山区（Huishan District）、锡山区等6个区组成； 因太湖(Tai Lake)而出名，过去许多工厂经常向湖里倾倒废弃物；最近政府已经采取措施减少污染，……每天我们都能看到一大群游客；每年来无锡的最好的时间是春天；5. 我希望……注意：短文须包括所给内容要点，要求语句通顺，意思连贯；第3和5要点内容共须用2～3句话展开合理想象，作适当发挥；词数80个左右，短文的开头和结尾句已给出，不计入总词数。Dear Peter, It’s very kind of you to write to me and let me know about your beautiful city. Now I’d like to tell you something about my hometown Wuxi. ______________________________________________________________________________________________________________________________I’m looking forward to hearing from you.YoursLi Ming
假如你是李华，你的英国笔友Bill来信询问你家乡的雾霾天气情况如何。请你根据以下要点写一封电子邮件，谈谈目前的情况和你的做法。内容要点如下：1．自去年冬天以来，无锡已发生多次雾霾天气。雾霾对我们的日常生活已造成很大危害。2．由于雾霾交通事故时有发生，许多人因为吸入有毒的空气而生病。3．人们已认识到保护环境的重要性，政府正采取措施预防雾霾天气的发生。4．作为一名中学生，你将……。参考词汇：雾霾：smog 雾霾天气 hazy weather
有毒的poisonous注意：1. 短文须包括所有内容要点，要求语句通顺，意思连贯；2. 第4要点内容须用2～3句话展开合理想象，作适当发挥；3. 词数80个左右，短文的开头和结尾已给出，不计入总词数。Dear Bill,I’m glad to receive your letter. Thank you for your caring for the weather and my health. Now I’d like to tell you something about the smog. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Would you like to tell me some good ideas? I’m looking forward to your reply. Yours,Li Hua
根据中文意思完成句子。
1. 你最好在放学后早点回家。
_______________________________________________________after school. 2. 北京的春天是如此的美丽，许多人都来这里。
In spring, Beijing is ____________________________________________. 3. 我喜欢这首流行歌曲，但李新和王东都不喜欢。
I like the popular song, but neither _________________________________. 4. 你把这本书给汤姆好吗？
Will you please _______________________________________________________? 5. 他感冒了。我想他明天不会来开会。
He has a cold. ____________________________________________tomorrow.
该知识易错题
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三年级下语文课后习题(及课堂作业本)答案04
第一组；１、；课后作业：；１、课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来；［点拨］朗读基调：①语速：轻快；背诵方法：先找出课文每一自然段都描写了几种景物，；［解答］；燕子；背诵方法：记住全文的顺序：燕子的外形特点――美好；第１段讲燕子的外形特点的顺序是：羽毛、翅膀、尾巴；①先按顺序说说以下内容：（）的羽毛，（）翅膀、（；第２段的顺序是：细雨、微风、柳丝、草、花、
第 一 组１、课后作业：１、课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来。［第４页第１题］［点拨］ 朗读基调：①语速：轻快。②语调：赞美、优雅。③朗读时心情：喜悦。④语气：轻柔。 课文感情基础：描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情背诵方法：先找出课文每一自然段都描写了几种景物，记住景物顺序，再记住每种景物的特点，然后连起来背诵。［解答］燕子背诵方法：记住全文的顺序：燕子的外形特点――美好春光里的小燕子――燕子的飞行特点――燕子的停歇。记住课文描写的整体顺序，再记住每段话中描写的内容，然后连起背诵。第１段讲燕子的外形特点的顺序是：羽毛、翅膀、尾巴到燕子。①先按顺序说说以下内容：（）的羽毛，（）翅膀、（）尾巴、（）的燕子。②说出描写顺序：羽毛、翅膀、尾巴、燕子。③连起来背诵。第２段的顺序是：细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。方法同上。第３段讲飞行中燕子的各种姿态，顺序是：飞行姿势、心情高兴、动作轻快、波纹。抓住重点词句背诵：姿势：“斜着身子在天空中掠过”；心情：“唧唧地叫着”（高兴）；动作：“飞”“横掠”“沾”；波纹：荡漾。第４段讲休息时的燕子。背诵顺序：燕子、细线、音符、赞歌。［讲评］ 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。记忆能力强的孩子，可以适当减少这些辅导过程。在背诵的过程中，有个别句子中的字背错了，不要打断他，让他背完后，告诉他这句话里哪个地方背错了，然后让他把这句话多读几遍，单独背一背这个句子。纠正错误后，再把这一段话连起来重新背一次，直到没有错误为止。２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点［第４页第２题］［点拨］ 课文第一、第三自然段主要写燕子外形特点和飞行动作的特点，我们仔细阅读这两段话，从中找出重要的词句。［解答］第一自然段介绍了小燕子外形上小巧灵活的特点。颜色：乌黑光亮；翅膀：俊俏轻快；尾巴：剪刀似的；燕子：活泼机灵。第三段介绍小燕子飞行时轻快、灵活的特点。飞行姿势：斜着身子；飞行心情愉快（唧唧地叫着）；飞行动作轻巧：“掠”、“横掠”、“沾”等。［讲评］ 第一自然段是写从近处看到的燕子，从外形上讲清了燕子小巧灵活的特点：羽毛乌黑光亮，翅膀俊俏轻快，尾巴像剪刀似的；这些可爱的“零件”和谐地搭配起来，使小燕子更可爱、更美丽了。（文中的“凑成”一词，体现了燕子身形灵巧、搭配和谐的意思。）第三自然段是写由远处看到的燕子各种飞行姿态。“横掠”的动作，可以让孩子通过自己的手“横掠过桌面”体会它的感觉，是轻轻地擦过的样子，动作要快、轻，在桌面上不能擦出声音；也可以是家长用手在孩子的手心中“轻轻掠过”，让他感觉到这种动作的轻快。从而懂得燕子身子轻，飞行速度快，一瞬间而过。“沾”是稍微碰上或挨上，也写出了燕子动作的轻快；我们可以让孩子稍稍沾一下水，指尖稍稍碰到水，手指上几乎没有润湿的地方，那就能成功地体验到燕子飞行的轻快了。３、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们??［第４页第３题］［点拨］首先理解“掠”字的意思，它是轻轻擦过的意思。为了体现燕子动作的轻巧，课文中用了许多表示动作轻快的词语。还有一些用得很恰当的量词、恰当的比喻等，我们留意课文中新出现的词语和句子。［解答］文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱啊”等词句用得非常好。［讲评］“凑成”：有身形灵巧、搭配和谐的意思。“聚拢”：聚集，多指人集合起来。这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作人来写，也像人们赶集一样聚集在一起，写出了春天万物复苏、百花盛开的热闹场面，展现了生动活泼的春天的景象。“痕”：物体留下的印儿。“几痕细线”恰当地写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的感觉。“多么像五线谱啊”：如果学生们没有接触过五线谱，可以先看看下面的五线谱，知道五线谱的音符是什么样子。对照下面图画，明白电线和燕子组成的画面非常像五线谱。（下图是五线谱的样本） 燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句“正待演奏的春天的赞歌”，形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容，让他们明白用“五线谱”打比方的妙处就在于：作者在赞美活泼可爱的小燕子的时候，同时表达了他对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。４、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。［第４页第四题］［点拨］本课描写生动，用词准确。在摘录时，我们要选择用词准确的句子，或运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，体会巧妙之处。 ［解答］ ①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！［讲评］第①句是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的体形特点。第②句，拟人中又有比喻的成分，写出了春天花儿争相开放、生机勃勃的美丽景象。第③句写出了燕子活泼可爱的特点：从“斜着身子”，我们可以感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。从“掠过”，我们体会到燕子飞行之快速。通过“唧唧叫着”，我们感受到燕子飞行时的欢快心情。通过“有的??有的??”，了解众多的燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。让学生感受到这些自由飞翔的燕子，为春天增添了动感和情趣，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。第④句是比喻句。把“停着的燕子”比作“音符”，赞美了燕子的活泼可爱，表达了作者对春天的到来的欢欣热爱之情。《作业本》作业１、认一认，写一写。
［第１页第１题］［点拨］本课要求识记14个生字。我们先把课文中带拼音的生字多读几遍，再说说这些字哪些地方容易写错。没有注音的可以查字典。［解答］燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞［讲评］这14个字书写时，我们要特别注意下面的字：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”。“聚”的下面有六画，依次是“撇、竖、撇、撇、撇、捺”，不要写成“水”。“演”字里面，宝盖头下面是一横，写时不要丢掉。“倦”字的右下部分是“横折钩”，不要写成“巳”。“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。在书写字形上，要注意“尖”的写法是“上小下大”。“稻”与禾有关，“漾”与水有关，我们可以根据字形规律记忆生字。“增”共十五画，第八画是“竖”。２、读一读，连一连。
［第１页第２题］［点拨］这篇课要求我们会认９个生字，课文中都有注音。先多读几遍课文中的生字，读准字音，最好能识记这些生字。［解答］ 俏――ｑｉàｏ、拂――ｆú、 增――zēng。［讲评］我们要注意和形近字区别：“俏”读“ｑｉàｏ”，要和“悄”、“消”、“哨”等词区分读音和字形。“拂”是多音字，课文中的读音是“ｆú”，不要错读成“ｆ?”。“增”是平舌音、后鼻音，读成“zēng”。３、比一比，再组词。
［第１页第３题］［点拨］ 这些字都是形声字，我们应该从字的部首上来区分它们的不同之处，再正确区分读音和字意。［解答］“圈”：铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、圈套、圆圈、圈椅、圈阅、圈占、圈子、圈选、羊圈（juàn）、猪圈（juàn）“倦”：疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、倦游。“站”：站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、站柜台。“沾”：沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、沾亲带故、沾染、沾手、沾沾自喜。“掠”：掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、掠（lǚe）起。“惊”：惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟、惊奇、惊天动地、惊吓、惊讶、惊人。[讲评] 我们先仔细比较字形的区别，正确识读每组词语，说说每组词字形上的异同点，读音上的区别，然后多读几遍，读准字音。组词时，充许出现多音字组词。如“圈” 羊圈（juàn）圈选（quān）。根据形声字的规律，一般的字都跟偏旁密切的联系。４、照样子，写一写。
［第１页第１题］［点拨］本题要求我们能从课文中找出新学的数量词，并能正确使用这些量词。找新出现的量词，我们可以先找数词和名词。［解答］一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线。［讲评］ 一般我们应该从课文中找出新学的量词，准确地使用量词，积累更多的新知识。也可以允许出现不同的答案：“翅膀”也可以用“双、只、斤”等；“赞歌”也可以用“曲、首”；“细雨”可用“次、天”，如 “飘了一天细雨”。“细线”也可以用“条、根、丝”等。５、收藏屋。
［第１页第５题］［点拨］我们写到收藏屋的句子，应该是文中优美的语句。一般好的句子含有以下特点之一：用词准确、恰当；运用适当的修饰方法；告诉我们一个道理；对我们习作上有指导意义；跟文章中心联系密切，能反映全文的中心思想；连续恰当地运用动词等。［解答］①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！［讲评］本次收藏屋作业设计的答案地方较小，选择与课文联系最密切的第三个答案比较合适。课文主要描写燕子的外形特点和飞行的轻巧灵活，这一特点从第３句话中最能表现出来，我们也感受到这些自由飞翔的燕子，为春天增添了活动的感觉和情趣，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。第①句，写出了燕子外形的美丽。第②句，写出了春天百花争艳、生机勃勃的场面。第③写，写出了燕子飞行时轻快灵活的特点。第④句，“痕”这个量词用得好，形象地写出了远看电线时那种模模糊糊的感觉。６、读一读，写一写。
［第２页第６题］（１）［点拨］第一部分要求我们找句子中描写的三种景物；第二部分要求找描写颜色的词语；第三部分关键要说出用了什么修辞手法。［解答］这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。［讲评］第二处三个填空是要求我们写“草、叶、花”的颜色的词。我们应该先理解“光彩夺目”的意思：形容颜色和光泽非常耀眼。然后从短文中寻找描写这三种事物颜色和光泽的词语。“赶集似的聚拢来”，写出了春天热闹的场面，表现了春天的美丽、生机勃勃。（２）你平时见过“像赶集似的聚拢来”的景象吗？??［点拨］“赶集”是人类特有的动作，是指人们到市场上去。而市场是人多热闹的地方，因而联系到春天热闹、百花齐放的热闹场面。写作时，我们可以选择以下角度：①我们想象春天都有哪些动物、植物能出现。②在生活中，自己碰到过哪些热闹的场面呢？像“看电影”、“村里做戏”等。结合实际展开丰富的想象，把这个热闹的场面描绘下来。［解答］①这时候,花草树木都像赶集似的聚拢来，漂亮的花蝴蝶也飞过来，为春光增添了无限的生机。②柳树也鼓着樱桃小嘴去亲春姑娘,花儿好像赶集似的聚拢来,裂开嘴对春姑娘傻笑。③一只只蝴蝶、蜜蜂都像赶集似的围聚拢来，在它们的身边翩翩起舞，似乎在玩耍呢！④在森林里，动物们都像赶集似的聚拢来，原来，它们是在开会呢！⑤大哥从美国留学回来了，乡亲们像赶集似的聚拢来，争着向他打听美国的生活。⑥大明星刘德华要来这儿演出了，歌迷们像赶集似的聚拢来，争着亲眼看一看自己心中偶像的风采。［讲评］“像赶集似的集拢来”，“赶集”这里表示争先恐后，积极的状态；“聚拢”是形容多而密集的样子，写出了各色花草在春雨的滋润下迅速生长。全句用人的动作形容青草、绿叶和花，生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。在理解后，我们回忆一下，在怎样的情况下，人、动物、植物等会“像赶集似的聚拢来”呢？解答时，我们还应注意一个细节，就是“赶集”这个词，是讲人（物）多而且集中，因此，我们在仿写句子时，应该多举些人、物的名称，如例句中举了“草、叶、花”三种。（３）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过??［点拨］解答这道题目时，首先要理解词语“掠”的意思是轻轻擦过。了解所描写的事物的特点――燕子飞行轻快灵活；再体会“掠”和“燕子”两者之间的联系，进而理解该词用得巧妙之处。［解答］“掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的 沾 一词体会到小燕子的这一特点。［讲评］（参考课后作业分析第３题）我们还可以用近义词作比较的方法，从比较中来体会。如：“掠”与“擦”、“飞”等词语作比较，“飞”是一个普通的动词，适用于所有会飞的动物，不能反映出燕子飞行上独特的个性；“擦”，显得燕了飞行时力度还是太大了一些。“沾”是稍微碰上或挨上的意思，体现了燕子动作的轻巧。拓展练习１、段落分析。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（１）（
）等词语抓住了燕子外形上的特征，勾画出小燕子（
）的模样。（２）“凑成”表现了
，表达了作者对燕子
的感情。包含各类专业文献、高等教育、应用写作文书、外语学习资料、中学教育、专业论文、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、三年级下语文课后习题(及课堂作业本)答案04等内容。　
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