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B&nbsp翻译，“没问题的：“但是你是怎么做到的呢（指mary给rose写信这件事）？你还不会写字呢”mary的姐姐说;CC这道题可能是出错了；“Well（可以视作语气词）”mary说，rose也不知道怎么读啊”选择
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁问题补充&&
You are my destiny---Paul Anka
My Destiny - Lyn 应该是这个
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请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面语段，回答后面问题。（请用0．5mm的黑色签字笔将正确答案写在答题卡指定位置上。共14分）祖国南大门上的绿宝石——钓鱼岛⑴钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛，位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。钓鱼诸岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小岛、大南小岛和飞濑岛等8个无人岛礁组成，总面积约6．344平方公里。钓鱼诸岛及周围的海域面积约为17万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。　⑵钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富，年可捕量达15万吨，自古以来，就是中国东海的一个渔场。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达l000多米的“蛇岛海峡”，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。　⑶从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障。它位于台湾和冲绳之间，处于东海南部的中心地带，是外海进入中国的跳板。对于中日双方来说，钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都是一个咽喉要道。它可以成为保卫我国东海方向安全、遏制日本扩张势力南下的前哨；也可能被日本利用，阻碍我国统一，对我国东部沿海和台湾地区造成威胁。⑷钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，这是有充分的历史依据的。⑸据历史记载，公元前219年，秦始皇曾派人到海外追寻仙山，搜求长生不老之药。当时找到的夷州，就是现在的台湾岛。三国时期，公元230年春，孙权曾派将军卫温、诸葛直再次到过夷州。南宋乾道七年（1171年），镇守福建的将领汪大猷在澎湖建立军营，遣将分屯各岛，那时台湾及其附属岛屿（含钓鱼岛）在军事上隶属澎湖统辖，行政上则由福建泉州晋江管理。元代在澎湖设立巡检司，管辖澎湖、台湾。明洪武五年（1372年），明太祖朱元漳派杨载出使琉球，诏告即位建元，并册封察度琉球王，而钓鱼岛就位于中国大陆与琉球之间，是册封使赴琉球必经之地。明嘉靖年间，钓鱼岛和黄尾屿就已被确认不属于琉球。清初编绘的《皇朝一统舆图》上就已经用中文地名标出了钓鱼屿、黄尾屿、赤尾屿等岛屿。日本最早“发现”钓鱼岛，是在日本吞并琉球，将琉球国改为“冲绳县”之后的1884年，比中国文献最早记载该岛都迟约500年。所以说，无论是日本政府现在“租赁”岛屿的作法，还是右翼势力鼓噪的“购岛”行为，都是自娱自乐，不可能改变钓鱼岛及其附属岛屿属于中国的事实。⑹钓鱼诸岛就像一串绿宝石镶嵌在祖国的南大门上。小题1:标题有什么好处？（3分）小题2:文章从哪几个方面说明钓鱼岛的？ （4分）&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:简要说明⑴段中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）小题4:选文第⑸段采用了什么说明顺序？（2分）小题5:请写出下面的链接材料印证了原文什么内容。(2分)【链接材料】1785年，日本出版了著名学者林小平所著的《三国通览图说》一书，共有五张地图，这些地图制作精细，与现代制图法一样以颜色划分区域。日本部分用淡绿色，而中国部分是用粉红色来表示的。以色区分，国与国之间的分界自然一目了然。就在这图上，也标明了钓鱼岛、黄尾屿和赤尾屿的位置，其颜色与中国福建、浙江相同，都是粉红色的。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的古诗文，完成以下各题。（甲）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（丙）贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”（选自《贞观政要·诚信》【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。小题1:下列句中加点此意义相同的一组是（&&&&）A．有上书请去佞臣者则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）B．流水清浊，在其源也其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C．深鄙其为人先帝不以臣卑鄙（《出师表》）D．朕欲使大信行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）小题2:下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（&&&&）A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗小题3:用现代汉语翻译下列句子。（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：___________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_______（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&___&&&&&&&&____________小题4:甲文中描写水的句子是“_______&& _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题5:曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（8分）王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。 （选自《世说新语》，有删减）【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。小题1:根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。（2分）⑴屏人论事 （ ▲ ）A．当门的小墙 B．忍住 C．退避 D．除去 ⑵乃阳吐污头面被褥 （ ▲ ）A．山的南面或水的北面 B．与“阴”相对 C．外露的 D．通“佯”小题2:下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（　▲　）（2分）例句：大将军甚爱之 A．怅恨久之B．河曲智叟笑而止之C．小大之狱D．宋何罪之有小题3:文中大将军和钱凤为什么“大惊”？用自己的话回答。（2分）▲ 小题4:文中的王右军是一个怎样的孩子？（2分）▲
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（四）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（14分）小题1:、解释画线加粗词的意思。（6分）虽：___________&指:___________&&&&&&名：& ___________&&&奋：__________&&股：&&&&&&&&&&&&&&&&走：_____________小题2:、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是：（&&&&&&&&&）（2分）A. 学而时习之&&&&&&&&&&&&&& B蜀之鄙有二僧&&&C．志士不饮盗泉之水&&&&&&&& D．于厅事之东北角小题3:、翻译文中画线句。（4分）(1)__________________________________________________________(2)____________________________________________________________小题4:、第 2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一篇课外文言文，完成23—25题。（6分）纯孝之报吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人⑥溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《世说新语》）【注释】①铛（chēnɡ）：平底浅锅。&②贮录：储存，收存。&③遗（wèi）：给予。&④袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。⑤未展：来不及。⑥军人：这里指官军。小题1:．解释下列句子中加点的词。（2分）⑴母好食铛底焦饭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵袁府君即日便征小题2:．凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。（2分）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。小题3:．请就选文写一句富有文采的读后感言。（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
课内文言文阅读【本题满分7分】陈涉世家(节选)吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆日：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻钰、郴、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。小题1:．下列选项中属于使动用法的一项是(&& )；属于意动用法的一项是(&& )(2分)A．广故数言欲亡，忿恚尉。(《陈涉世家》)B．国险而民附，贤能为之用。(《隆中对》)C．陈涉乃立为王，号为张楚。(《陈涉世家》)D．邑人奇之，稍稍宾客其父。(《伤仲永》)小题2:．解释下列句中加点的词。(2分)(1)为坛而盟，祭以尉首。(&&& )(2)而戍死者固十六七。(&&& )小题3:．用现代汉语翻译下列句子。(3分)①攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
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题型：阅读理解与欣赏
（二）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”&&&————《曹刿论战》小题1:.解释下面加点的词。（2分）①又何间焉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②牺牲玉帛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:.翻译下面的句子。（3分）小大之狱，虽不能察，必以情。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:.你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（一）课内文言文阅读能力考查（7分）阅读下面文字，完成6～8题至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）小题1:．解释文段中划线的文言实词。（2分）小题2:．请用现代汉语翻译“宴酣之乐，非丝非竹”。（2分）小题3:．请结合文段具体内容，谈谈你对“与民同乐”的看法。（3分）