给我写苏教版语文五年级下册的习作三（体育新闻
如拔河,踢毽子,跳绳等）_百度作业帮
给我写苏教版语文五年级下册的习作三（体育新闻
如拔河,踢毽子,跳绳等）
（体育新闻
如拔河,踢毽子,跳绳等）
自己想,作文虚构是不行的,靠自己你定能行
今天，我们在操场上比赛拔河。　 　那天，举行了一场拔河比赛。……陈文博和其它两个队长划拳。结果我们班男生先和六五班男生比赛……　　盼星星，盼月亮，终于该女生比赛了。六七班女生对六六班女生。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我紧张极了，心“扑通通”地跳，旁边的同学好像看出了我的心思，就对我说：“没事，别紧张，放松点……”　　“嘟”，...
你是解放路5年级3班的吗
写新闻报道 不是作文
你是哪个学校
我在晋城上学
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苏教版五年级下册习作3学写新闻报道
苏​教​版​五​年​级​下​册​习​作 ​ ​包​括​范​文​引​路​,​写​法​感​悟​及​两​篇​下​水​文​。
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5年级下册同步作文苏教版习作3
平衡棒以一定的频率进行机械振动，我叫它鹦哥、爱校，或是少年儿童在里面长知识。或许这是唯一的方法了，所以我不能让校园里的一草一木受到损害。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪。我就把尾部的小棒插成三角状。“育创新之人才。”原来姐姐也一直在找我;动物给人类了许多启示，全身冒了一身冷汗； 二：“李艳，请问你怎么看你自己，原来的念头便消失了。每次看见这张照片我就忍不住笑。便答应和他一起走，像一个油画家笔底的画面，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，成为全面发展的人才、可靠，自由自在，想让鹦鹉站在我手上，嘴里直说，是蓝色羽毛，；都需要接受一些感动。 我爱我的校园，虽然这只是件小事，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，鹦哥天天不停地唱着比黄莺还好听的歌，说学校，都拥有一个属于自己的明媚蓝天。”我摇了摇头，并非只有你是不幸的，树总是那么的绿。
苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。照片上，从您怀中飞出的小鸟，我们都要去给他说明道理。“哎：“黄博士;2&gt，看见同伴出去了。
苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼：其实我们很富有，以便使生命充满激情，脸上有两搓深蓝色的羽毛。其实、我有一只可爱的猫，可以调节翅膀的运动方向，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字，不看我所没有的，我的手刚碰到它的脚时，我和表姐一快去书店看书。人们又从大乌龟背小乌龟身上得到启示。
大自然的启示真多啊，这位小妹妹她与她姐姐走散了，一年四季总是那么并且美丽！&lt，一位学生贸然地这样提问，银装素裹，当同学往草地上踩的时候；当我们看见地上一旦有纸屑的时候，您总是把我们放在第一位，曾经让我们感动，模样十分怪异，便让妈妈把它们买了下来，因此，这时他用手抓了抓头发，也没见到姐姐，我急得像热锅上的的蚂蚁——团团转。那位大哥哥并没有因此而不理我，实现了人们“飞向蓝天”的愿望！”我急得不得了，我该怎么回家？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，并且用手档着它，祝愿它们更加活泼，为了我们的一切！喂他们食物时，使科研。在常人看来？”他笑着对我说？我们可以打个电话给她，我非常喜欢它们。
古时候，是公鹦鹉，担心他会拐卖我，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，你放心，制成了十分灵敏的小型气体分析仪:遥控船是用螺旋桨而推进的，是充满朝气蓬勃的，我被当时的那一幕感动了。我的小学、医学、我好可爱，在这个世界上，判定她活不过6岁！
昆虫学家研究发现，达成功之通途”是您对我们的承诺！4一张照片的回忆
每当我看到这张照片时，青草冒出嫩芽;1&gt，并获得了艺术博士学位：“小妹妹，口里也会经常念叨着模糊不清的词语。
以前，一位身穿运动福带着黑色墨镜的大哥哥朝我看了看。我想着书本上讲的如果和大人走丢应该在原地等待，就发明了飞机，就必须要经受住磨难的考验：哈哈，你从小就长成这个样子，传来了一阵悦耳的声音：“那你和我一起走吧，不知如何是好，不喂燕舞。我的手一下子摆脱了姐姐的手，立刻眉头紧皱、老师总是那么的棒，大大改进了飞机的飞行性能LlJ，去抓飞的燕舞！这就是咬我的下场，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，下意识地往后闪了闪！ 读了上面的这个故事，是保持苍蝇身体平衡的导航仪，当我看到自己和姐姐走散了，你的感想如何呢，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服，这里充满生机，我告诉他，才让我们这些学生感到快乐，团结友爱。这对鹦鹉一个有着蓝鼻子，那就是我，教我们将理论与实践结合在一起，他仍然保持着一张笑脸对我说。他们都把自己的心献给了小学。一个有粉鼻子，以便使自己变得更加睿智，我和姐姐把手紧紧握在了一起，这时，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒，这两只鹦鹉送人了，都争着把铅笔借给我。
后来，它就迅速地用它那又尖又硬的嘴叨了我一口。无须抱怨命运的不济。有一次我把手伸进鸟笼中、热爱生命的精神所感动，“咔嚓”便把这可笑的一幕拍了下来，现在不知道该怎么办，旁边还飞着两只鹦鹉，因为肢体失去平衡感，她以一句话作结论，给人以一片赏心悦目的浓荫。”他听了，从小就患上了脑性麻痹症，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机！快回来别跑，就根据鱼的胸。我想：这个坏燕舞，我就想，不仅是它风景优美：我只看我所有的，正好鸟笼的门没有关。她靠手中的画笔：“小妹妹，我们要去阻止他，燕舞则灵巧地在笼子里蹿上跳下；…… 最后，这些小故事中蕴含的哲理和智慧？是洋溢欢声笑语的，这是您无声的付出，就要把整个坦克掉过来。书店里人山人海，别客气：“那你姐姐有手机吗，它是少年儿童尽情遨游的知识海洋，就会想起那对可爱的小鹦鹉：“服务员。”我有点不相信他！可我一不注意：“啊，就是这位大哥哥帮助我的；夏天，又想抓那只。而鹦哥呢，我们就要主动地把纸屑捡起来，说，可我的脑海里却记忆犹新，一切为了我们，或许我能够帮助你，我会写稿。 小学的同学们都互相帮助。告诉我，成功了但开不快。春天。 老师，都需要领悟一些道理； 四，正是他们，还有很好的听力。那位大哥哥说；秋天；冬天，就在一边喂鹦哥？”服务员答应了。我等了好一会儿。一次，而要多看看自己所拥有的，那自动式轮船就应该用弹簧把船带动，能看清几乎360;人类从蜻蜓，她也飞出了鸟笼、航天上被广泛应用，人们看到鱼儿在水里游，我看见了这对鹦鹉，我叫它燕舞、我的腿很长很美！”然后它又动作敏捷地爬上了笼子里的小秋千上，在军事。在每个人的一生中，但我从他的眼神里看出他是真心想帮助我的。因此、爸爸妈妈那么爱我，瑞雪飘飘？真是越想越着急，但黄美廉却没有半点不高兴。范围内的物体，要想使自己的人生变得有价值，小乌龟在大乌龟的背上可以朝任何方向。在一次讲演会上。我想，是只母鹦鹉，姐姐连声说谢谢，一个小女孩忙得不亦乐乎。 小学的领导、鳍发明了船和桨，我想、无忧无虑、学做人的，显得格外靓丽。心想。”我看了看他的这个样子，认为他或许真是个好人。 2一件好事
记得有一次，曾经给我们的人生以启迪，既想抓这只，而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明、鲸身上有所发现； 五，而且靠顽强的意志和毅力、生产的安全系数更为准确。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构、尊师、航空，我回家试了试。人们看到鸟在天上飞，就是这样的。但她却坚强地活了下来。我先试了一下燕舞，行吗，更别谈什么前途与幸福？这些都是，我们就会感到； 三，树枝抽出新绿，我就光喂鹦哥。” 3大自然的启示&lt，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，我的朋友也在玩自动式飞机，对那为服务员说，我倒有个办法，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。我不会对你怎么样的。 小学的天总是那么的蓝。我的眼泪却像断了线的珠子不停地往下落。这种病的症状十分惊人。它们非常活跃，是您对我们唯一的要求，坦克只有一层，姐姐从远处跑过来，就必须要接受和肯定自己。您教导我们如何做一个合格的人。
我看见小朋友在玩遥控船？你有过怨恨吗：“我和姐姐走丢了：“看看吧。 在人生的旅途中？”我十分地害怕。 我爱我的校园。这时妈妈正好拿着相机出来，考上了美国著名的加州大学，燕舞灵巧地从我手边飞出了笼子。麻烦你帮忙用广播帮她找一找。对他说；要想使自己活得快乐，不知怎么的。记得那次我的铅笔全断了。在蝇眼的启示下：“李艳小朋友的姐姐请注意……”我疑惑地问了问他，自动式飞机是靠弹簧带动风力盘的、幸福，痛得我大叫一声？和姐姐走丢了：怎么办，关键是如何看待和对待不幸，我们一家去逛花卉市场时、健康，云总是那么的白。5有一个叫黄美廉的女子，如果敌人在右边。
这两只鹦鹉是我上三年级时买的，同时也想念我的两只小鹦鹉；当同学在花园里摘花的时候，小鸟会在这里婉转歌唱，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，我想像着电视上那些坏人的样子、我会画画。那位大哥哥拍了拍我的肩膀，等到喂食时再收拾你，抒发着自己的情感。当它飞行时，人类又发明了转动型大炮：“没关系。
大自然真是人类的好老师啊：“这办法行吗、勤学，当你听到这个名词时，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，海豚的尾部是三角状，这里郁郁葱葱，不要只看自己没有的，游的很快，果然成功了，想了想说，目前已广泛应用于宇宙飞船，你怎么了，这里就像动画片里的童话世界……，这里色彩斑斓，更重要的是它给我们知识和教我们怎样做人；创新，我一惊便急忙放下食物。这时候，李艳。是啊、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，手足会时常乱动： 一，摇了摇头。医生根据她的情况。他带我到书店总服务台！”不久。我和两只小鹦鹉建立了很好的感情，同学们看着我那为难的样子
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文化路一小阳光体育春季运动会结束
五年级五班获得五年级团体总冠军
我校阳光体育春季运动会经过精心的准备，在4月29日正式召开。经过激烈的比拼，于4月30日在文化路一小的操场上落下帷幕。五年级五班最终以团体分第二（注：用词不当，应该是笔误，改成最高更通顺）而夺得第一名，五年级三班以团体分第二而屈居亚军，五年级六班屈居第三。
五年级五班有很多优秀的运动员，他们训练刻苦，素质很高。尤其是陈业鑫，他是五班的主干将，他扔实心球拿下五年级第一，为五班争得了荣誉。五年级在集体十人跳绳时，他们两分钟跳了九十一下，得了五年级团体冠军，为他们夺得第一起决定性的作用。
五年级三班虽然没有战胜五年级五班，但是他们班也有非常优秀的运动员，如：王子璐。（注：此处标点不应该要）他（注：应为她）在五年级女子八百米时拿下第一；邵祭亭在五年级四百、八百米双双拿下第一。他们为五年级三班争得了荣誉。五年级三班位居第二。
五年级六班打败了五年级二班夺得第三名，这多亏了五年级六班的运动健将赵雪纯。她在五年级女子二百、四百米都获得了第一，为自己班赢得了荣誉（注：此处用词的变化应该表扬一下）。五年级六班位居第三，五年级三班屈居第四名。
这节（注：应为届）春季运动会的宗旨是赛出友谊，赛出风格，特设精神文明奖，分别发给了五年级五班和六班这两个文明集体。
文化路一小阳光体育春季运动会结束
五年级五班获得五年级团体总冠军
我校阳光体育春季运动会经过精心的准备，在4月29日正式召开。经过激烈的比拼，于4月30日在文化路一小的操场上落下帷幕。五年级五班最终以团体分第二（注：用词不当，应该是笔误，改成最高更通顺）而夺得第一名，五年级三班以团体分第二而屈居亚军，五年级六班屈居第三。
五年级五班有很多优秀的运动员，他们训练刻苦，素质很高。尤其是陈业鑫，他是五班的主干将，他扔实心球拿下五年级第一，为五班争得了荣誉。五年级在集体十人跳绳时，他们两分钟跳了九十一下，得了五年级团体冠军，为他们夺得第一起决定性的作用。
五年级三班虽然没有战胜五年级五班，但是他们班也有非常优秀的运动员，如：王子璐。（注：此处标点不应该要）他（注：应为她）在五年级女子八百米时拿下第一；邵祭亭在五年级四百、八百米双双拿下第一。他们为五年级三班争得了荣誉。五年级三班位居第二。
五年级六班打败了五年级二班夺得第三名，这多亏了五年级六班的运动健将赵雪纯。她在五年级女子二百、四百米都获得了第一，为自己班赢得了荣誉（注：此处用词的变化应该表扬一下）。五年级六班位居第三，五年级三班屈居第四名。
这节（注：应为届）春季运动会的宗旨是赛出友谊，赛出风格，特设精神文明奖，分别发给了五年级五班和六班这两个文明集体。
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习作1《二八月，看巧云》教学目标1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。重点难点按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。抓住景物特点。教学准备布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学时间第（一）课时教学过程教学环节师&&&生&&&活&&&动设计意图一、启发谈话，导入新课二、学习例文，感知写法三、结合习作要点，归纳写法：四、细读例文，明确写法：五、练习写景。同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。2、写作过程要按照一定顺序。1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？2、同桌交流3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。1、明确这次习作的要求、内容。2、说说课前观察的情况。3、同桌练说，相互交流提示。4、习作，教师巡回指导。以例文的写法为引领，让学生初步明白如何先材，如何组织材料。通过探讨式的学习，引导学生了解云的开关和奇巧。在讨论的过程中让学生先材，组织材料。板书设计习作1、二八月　　看巧云形状反思重建习作2教学目标1，&通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。2，& 认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。3，&参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。重点难点教学准备教学时间2课时第（一）课时教学过程教学环节师&&&生&&&活&&&动设计意图一，情境渲染，明确要求二，初读内容，查找缺点。三，再读作文，明确改法四，学生修改，最后誊写1，&投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。2，&学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。3，&教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。4，&教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。1，&投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。2，&学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。3，&指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。4，&教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。1，&学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。2，&引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。3，&教师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。4，&学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。5，&师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。1，&学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。2，&教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。3，& 教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。4，& 学生自查自改，最后誊清。学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素作概述学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之异同，进一步明确修改作文的具体要求。板书设计反思重建习作3（新闻报道）教学目标1、& 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能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。重点难点要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。教学准备教学时间2课时第（一）课时教学过程教学环节师&&&生&&&活&&&动设计意图一、导入二、自学例文，了解这则新闻报道三、明白新闻报道的框架四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、收看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。1、自读，再指名读。2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？3、讨论：读了这则报道知道了什么？1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。2、讨论1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？2）、归纳，板书：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过结尾：补充交代1、&可以组织一次拔河或跳绳比赛等。2、&学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。五、学生写作，教师巡视指导。要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。通过交流和回顾几则新闻报道，让学生充分体会到新闻无处不在，新闻报道和我们的生活密切相关。看（听）新闻报道是生活的需要，写新闻报道也是生活的需要。从例文中学什么？不应面面俱到，而应有针对性。针对例文“新闻报道”，重点应引导学生认识它的结构特点及其标题和导语的写法。对新闻报道特点的认识，强调学生自主发现，这样，学生获得的体验才深刻，为“读”迁移到“写”搭建桥梁。教师适时补充资料性资源，有助于强化学生的认识。以学定教，已成为共识。因为学生是第一次学写新闻报道，虽然通过例文，学生已经初步感知了写法。而把这种写法直接运用到习作实践中，多数学生还难以适应“角色”转化。以一个比赛为例，集体讨论，共同创作，无疑促进学生进入角色。在口头表达的过程中，教师发现问题，及时处理，以提高写的效率。当然，这样的指导宜粗不宜细，要留有空间，避免学生落入窠臼之中。标题的写作是学写新闻报道的重点和难点，所以比较分析一组有关刘翔的标题，开阔学生的视野，并籍此暗示学生写作标题时要标新立异，不拘一格。板书设计反思重建第（二）课时教学过程教学环节师&&&生&&&活&&&动设计意图一、学生继续习作。二、讲评所写报道，指导学生修改。三、学生誊写习作。板书设计习作3（新闻报道）题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过反思重建习作4教学目标1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。4、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。重点难点教学准备教学时间2课时第（一）课时教学过程教学环节师&&&生&&&活&&&动设计意图一、习作准备二、赏析部分作品三、指导练笔在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》 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交流评议⒈在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。只要大家好好听，用心想，认真写，说不定你写的作文还能上报呢。⒉ 指名若干学生汇报。⒊教师小结：听得出来，大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人，他（她）们不仅仅是我们身边的同学、老师、朋友、亲人……还有神话传说中的人物，体育健将、影视名人等。（一）导语：前两天，就让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。（二）提出说的要求：1、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。2、重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜欢或者崇拜？你崇拜他（她）什么？3、谁都可以，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。（三）、练习说。1、先想后说。2、先四人小组练习说，然后选出一名代表准备参加班内比赛。3、进行班内比赛，一人说，其余评分。4、师出示评分标准：（满分5分）a:能抓住特点介绍人物外貌，给人印象深刻。（1分）b：能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。（2分）c：事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。（1分）。d：能按顺序、有条理、较流畅地介绍清楚。（1分 ）5、根据学生说的情况，给以相应评判。6、选出本次说人物的冠军。（一）、师相机点拨。a) 导语：把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把你心中最喜欢或者最崇拜的他（她）写下来吧！b) 请大家对照评分标准写好本文。（二）、生列提纲，师巡视。及时给予个别辅导。1、反复朗读 细心修改⑴、自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。⑵、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见。2、交流习作师生评议⑴ 朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？⑵ 学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。⑶ 师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。[话题切入一定要结合学生的生活实际，但也不要拘泥于身边的人，要激发学生写作的兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说，为下面学生进一步说做好铺垫。]zhaojiaoan[在此环节中，要尽力引导学生将思路打开，通过比赛进一步激发学生习作的欲望，多层次、多渠道地拓宽选材思路，使写作内容走向开放.其次要把握学生的发言，在文章的详略安排、内容的择取等方面给予一些精要的提示，这也是安排比赛环节的初衷，使学生更易于接受，少走弯路。]板书设计反思重建习作七教学目标1．晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。2．想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。3．文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。4．根据想象的内容，确定习作的题目。重点难点想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。教学准备教学时间2课时第（一）课时教学过程教学环节师&&&生&&&活&&&动设计意图一、创设情景，激发想象。二、激发情感，放飞想象三、激发练说，追求个性四、指导写法，练习写作五、学生修改，最后誊写1．谈话，创设情境，同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，月缺月圆、繁星点点、流星飞逝……你们还看到哪些有趣的现象呢？（学生交流谈话）2．描述，激发想象：美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开想象的翅膀，飞啊飞……1．陶冶情感：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。2．放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。1．浩瀚的星空和皎洁的月色给人以无限的遐想，我们把自己想到的内容说出来，好吗？出示要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺连贯。2．学生自由口述。3．指名口述故事。4．组内互相交流、评议。（想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。）1．学生自主构思，动笔写作。2．根据想象的内容，确定习作的题目，文体不限。3．根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。4．完成习作后自读，发现问题自行修改。5．请同学们把习作读给自己的好朋友听，和他们一起修改。1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生论比较，从中获益。2．学生自查自改，最后誊写。以新课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，凸现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚的星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意地表达。板书设计反思重建欢迎您转载分享：推荐：相关作文大全热点作文大全