当前位置：
＞＞＞如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气的含量，据图回答下列问题..
如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气的含量，据图回答下列问题。（1）实验过程中观察到红磷燃烧的现象是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）实验后发现气体减少的体积小于1/5，请写出造成这一结果可能的原因：（写出两条即可）①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）实验结束后，集气瓶中剩余气体主要成分是氮气（假定氧气已全部消耗完），根据该实验的结果，请你写出氮气的一条性质。
题型：填空题难度：中档来源：不详
（1）红磷燃烧，生成大量白烟，最后熄灭&&&（1分）（2）①红磷的用量不足&&&②装置的密封性不好 ，漏气。 ③没有冷却到室温就 进行测量 （任答两条，每条1分，其他合理答案均可）(3)①氮气是无色的气体；②氮气不与红磷应（或氮气的性质不活泼）③氮气具有难溶于水④既不能够燃烧也不支持燃烧的性质（任答一条，每条1分，其他合理答案均可）试题分析：（1）红磷燃烧的现象是：发黄光、放热、冒出大量的白烟；实验结束后，打开 铁夹，水倒吸进入集气瓶，约占集气瓶容积的五分之一；红磷不足、装置漏气、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都能使测定的结果偏小；由于水进入后氮气没有减少，磷燃烧时没有消耗氮气，所以说明氮气具有难溶于水，既不能够燃烧也不支持燃烧的性质；
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气的含量，据图回答下列问题..”主要考查你对&&吸入空气与呼出气体的比较，空气中氧气含量的测定，氮气的性质和用途，空气的检验&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
吸入空气与呼出气体的比较空气中氧气含量的测定氮气的性质和用途空气的检验
活动与探究：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 资料：(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 (2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。(3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 吸入和呼出气体的比较探究实验：1. 实验方案：
2. 探究说明：给集气瓶装水时，很容易使集气瓶内留有气泡，为了避免这个问题，首先应该把集气瓶放正、水装满，盖玻璃片时，应先盖住一小部分，然后沿水平方向推动玻璃片，将瓶口全部盖住。 3. 分析与讨论：(1)吸人的空气中二氧化碳的含量为0．03％，所以加入澄清石灰水无明显现象，而呼出的气体中二氧化碳的含量约为4％，所以能使澄清石灰水变浑浊。(2)呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，呼出气体中氧气含量低，不能支持木条燃烧。(3)人体中大部分都是水，且每天还产生一部分水，所以呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的多。&&&& 空气中氧气含量的测定实验是初中化学的一个重要实验，同时也是历年各地中考命题的热点。近年来在课本实验的基础上进行拓展、创新，旨在考查同学们的实验探究能力及创新思维能力已成为中考命题的趋势。空气中氧气含量的测定实验：
实验中的注意事项：1.测定空气中氧气的体积分数时，所用物质应满足的条件：①此物质能够在空气中中燃烧，不能用铁丝代替，铁丝在空气中不能燃烧②此物质在空气中燃烧的时只能消耗氧气，不能消耗其他气体。不能选用镁代替红磷，因为镁不仅与空气中的氧气反应，还和二氧化碳反应。③此物质在空气中燃烧时只能生成固体，而不能生成气体，一般不用木炭，硫代替红磷。2.实验失败与成功的原因：①装置不漏气是本实验成功的关键，所以实验前应检查装置的气密性。如果气密性不好，外界空气会进入容器，使测定结果低于1/5。②实验中红磷要过量，以消耗容器内全部氧气，否则会使测定结果低于1/5.③实验完毕，待容器冷却至室温后，再打开止水夹，观察进水的体积，避免因温度高，气体膨胀，使测定结果低于1/5.空气中氧气含量测定实验的改进：1.测定原理：（1）红磷（白磷）在密闭的容器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷。密闭容器内压强减小，大气压将水压入容器，通过测定容器中的水的量测定氧气在空气中的含量。（2）利用金属与氧气反应，消耗密闭容器中的氧气使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，推动刻度器上的活塞移动，测出氧气体积。2.装置3.实验现象（1）红磷（白磷）燃烧，产生大量白烟（2）a中睡眠上升约占钟罩内空气体积的1/5b中进入集气瓶中水的体积约占集气瓶液面以上容积的1/5c中活塞移动到4处d中U形管左侧液面上升至刻度1处e中试管中液面上升至刻度1处f中右侧的活塞会左移4.结论空气中氧气体积约占空气总体积的1/55.注意事项（1）实验中红磷要过量，以消耗容器内全部氧气，否则会使测定结果低于1/5.（2）装置不漏气是本实验成功的关键，所以实验前应检查装置的气密性。如果气密性不好，外界空气会进入容器，使测定结果低于1/5。（3）不能用硫、木炭、铁丝等代替红磷（白磷）。因为硫或木炭燃烧后产生的气体会弥补反应所消耗的氧气，导致测得的体积不准确，而细铁丝在空气中难以燃烧，氧气体积几乎不变，因此密闭空气内水面不上升。（4）导气管要夹紧，燃烧匙放入集气瓶时要迅速，防止空气受热膨胀，从导气管或集气瓶逸出，导致进入水的体积增多，使实验结果偏高。氮气：&&& 氮气，常况下是一种无色无味无臭的气体，且通常无毒。氮气占大气总量的78.12%（体积分数），是空气的主要成份。常温下为气体，在标准大气压下，冷却至-195.8℃时，变成没有颜色的液体，冷却至-209.86℃时，液态氮变成雪状的固体。氮气的化学性质很稳定，常温下很难跟其他物质发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化，用来制取对人类有用的新物质。物理性质：（1）无色无味的气体（2）不易溶于水（3）在标准状况下密度为1.251g/L，密度比空气略小&化学性质：化学性质不活泼，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；在常温下难与其他物质发生反应，但在高温下也能与一些物质发生化学反应。用途： (1)焊接金属时做保护气 (2)灯泡中填充氮气以延长灯泡的使用寿命，食品包装袋中充有氮气以防止食品腐烂变质 (3)医疗上可以在液氮冷冻麻醉的条件下做手术(4)超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能 (5)制造氮肥和硝酸 (6)有些博物馆把贵重罕见的书画，墨宝保存在充满氮气的圆筒中，既可以避免氧化变质，又可防止虫蛀霉变。氮的化学性质:1. 氮化物反应 氮化镁与水反应：Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑ 在放电条件下，氮气才可以和氧气化合生成一氧化氮：N2+O2=放电=2NO 一氧化氮与氧气迅速化合，生成二氧化氮2NO+O2=2NO2 二氧化氮溶于水，生成硝酸，一氧化氮3NO2+H2O=2HNO3+NO 五氧化二氮溶于水，生成硝酸，N2O5+H2O=2HNO3 2. 氮和活泼金属反应 N2与金属锂在常温下就可直接反应：6Li+N2===2Li3NN2与碱土金属Mg、Ca、Sr、Ba在炽热的温度下作用：3Ca+N2===Ca3N2 N2与镁条反应：3Mg+N2=点燃=Mg3N2(氮化镁) 3. 氮和非金属反应 N2与氢气反应制氨气：N2+3H2===（可逆符号）2NH3 N2与硼要在白热的温度才能反应：2B+N2===2BN（大分子化合物） N2与硅和其它族元素的单质一般要在高于1473K的温度下才能反应。氮气用途——汽车轮胎1.提高轮胎行驶的稳定性和舒适性氮气几乎为惰性的双原子气体，化学性质极不活泼，气体分子比氧分子大，不易热胀冷缩，变形幅度小，其渗透轮胎胎壁的速度比空气慢约30～40%，能保持稳定胎压，提高轮胎行驶的稳定性，保证驾驶的舒适性；氮气的音频传导性低，相当于普通空气的1/5，使用氮气能有效减少轮胎的噪音，提高行驶的宁静度。2.防止爆胎和缺气碾行 爆胎是公路交通事故中的头号杀手。据统计，在高速公路上有46%的交通事故是由于轮胎发生故障引起的，其中爆胎一项就占轮胎事故总量的70%。汽车行驶时，轮胎温度会因与地面磨擦而升高，尤其在高速行驶及紧急刹车时，胎内气体温度会急速上升，胎压骤增，所以会有爆胎的可能。而高温导致轮胎橡胶老化，疲劳强度下降，胎面磨损剧烈，又是可能爆胎的重要因素。而与一般高压空气相比，高纯度氮气因为无氧且几乎不含水份不含油，其热膨胀系数低，热传导性低，升温慢，降低了轮胎聚热的速度，不可燃也不助燃等特性，所以可大大地减少爆胎的几率。 3.延长轮胎使用寿命 使用氮气后，胎压稳定体积变化小，大大降低了轮胎不规则磨擦的可能性，如冠磨、胎肩磨、偏磨，提高了轮胎的使用寿命；橡胶的老化是受空气中的氧分子氧化所致，老化后其强度及弹性下降，且会有龟裂现象，这时造成轮胎使用寿命缩短的原因之一。氮气分离装置能极大限度地排除空气中的氧气、硫、油、水和其它杂质，有效降低了轮胎内衬层的氧化程度和橡胶被腐蚀的现象，不会腐蚀金属轮辋，延长了轮胎的使用寿命，也极大程度减少轮辋生锈的状况。 4.减少油耗，保护环境 轮胎胎压的不足与受热后滚动阻力的增加，会造成汽车行驶时的油耗增加；而氮气除了可以维持稳定的胎压，延缓胎压降低之外，其干燥且不含油不含水，热传导性低，升温慢的特性，减低了轮胎行走时温度的升高，以及轮胎变形小抓地力提高等，降低了滚动阻力，从而达到减少油耗的目的。空气检验方法：用燃着的木条，如果木条燃烧一会后熄灭，则证明有空气的存在。&&
发现相似题
与“如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气的含量，据图回答下列问题..”考查相似的试题有：
292480261212282878285650276461280504急问：红磷燃烧实验中,有关气体减少的体积的问题拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5,可是在初中阶段的使用红磷的燃烧而测出氧气含量的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5呢?红磷熄灭后瓶_百度作业帮
急问：红磷燃烧实验中,有关气体减少的体积的问题拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5,可是在初中阶段的使用红磷的燃烧而测出氧气含量的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5呢?红磷熄灭后瓶
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5,可是在初中阶段的使用红磷的燃烧而测出氧气含量的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5呢?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气呢?
1.气密性不好； 2.红磷不纯； 3.点燃后没有立即把红磷放入集气瓶,塞紧塞子； 4.弹簧夹没夹紧； 5.没有等集气瓶完全冷却就打开弹簧夹放水.还有残余的氧气 .因为氧气到了一定浓度时红磷就无法燃烧了.
拉瓦锡的实验有误,实际氧气是占百分之七十二
如果说是一道考试题，我可以说是因为气密性不好，是因为红磷的量不足等等原因造成的，但是实际原因肯定不止这些，其实里面肯定还有氧气的，任何一种可燃物在氧气中燃烧，对氧气的含量是有要求的，当含量小于一定的数值，就不一定能烧得着。所以红磷熄灭的时候，里面肯定还是有氧气的...
如果红磷的数量足够,熄灭后氧气就会被用完的如果太少,则会在氧气没有用完之前就会熄灭
1.红磷没有过量2.塞子没塞进导致装置漏气3.没有等到装置冷却后打卡止水夹 熄灭后还没有氧气。因为红磷是过量的.根据红磷燃烧的现象分析;根据进入水的量分析氮气的性质;根据该实验的注意事项分析;
解:红磷燃烧发出黄色火焰,产生大量白烟,故答案为:发出黄色火焰,产生大量白烟由于进入的水约占瓶的体积的,说明氮气不易溶于水,也不支持燃烧,否则就应该进入约一满瓶水,故答案为:,不活泼如果实验测得空气中氧气的体积分数比正常值偏小,即进入广口瓶中水的体积少于其容积的,则可能的原因是装置漏气,红磷的量不足,没冷却到室温就打开止水夹等.故答案为:装置漏气,红磷量不足
本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理,操作,现象,结论和注意事项,难度稍大.
983@@3@@@@空气组成的测定@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
983@@101@@14@@2
求解答 学习搜索引擎 | 在对空气中氧气含量的测定时小明进行了如下实验:将盛放红磷的燃烧匙点燃后立即插入集气瓶并塞紧瓶塞.(1)观察到的主要现象是___.燃烧完毕后,冷却至室温,打开止水夹发现水被吸入集气瓶内.(2)此时集气瓶中剩余的主要气体是___(填化学式)该气体的化学性质___(填"活泼"或""不活泼)(3)小明通过该实验测得空气中氧气的体积分数比正常值偏小,其原因可能是(写出两种)___.红磷燃烧后恢复到室温 打开弹簧夹发现进去瓶中的水液面高于瓶容积的1/5,原因是_百度作业帮
红磷燃烧后恢复到室温 打开弹簧夹发现进去瓶中的水液面高于瓶容积的1/5,原因是
红磷燃烧后恢复到室温 打开弹簧夹发现进去瓶中的水液面高于瓶容积的1/5,原因是
一、收集气体中的氧气超过空气中所含的氧气体积.二、装置气密性不好,导致氧气进入,取代空气的空间进行燃烧消耗.三、（不是主要原因,消耗了别的气体,如氮气.氧气的制取和性质:根据铁丝在氧气中燃烧的实验方面进行分析,判断,从而得出正确的结论;测定空气成分:根据空气的成分,测定空气中氧气实验的注意事项进行分析.对比图,图装置,从装置的特点及节能,环保等方面进行分析;结合下列图示装置,回答有关问题.熟悉常见仪器的名称,用途,根据反应物的状态,反应条件确定发生装置,根据气体的收集方法确定收集装置,根据制取气体的反应原理写出反应的方程式.
解:氧气的制取和性质:由铁丝在氧气中燃烧的实验,没有观察到"剧烈燃烧,火星四射"的现象的原因较多,可能是:铁丝已经生锈或收集的氧气不纯;温度没有达到铁的着火点等;铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁,反应的方程式是:;测定空气成分:由空气的成分可知,氧气与红磷反应生成了五氧化二磷,剩余的气体主要是氮气;在该实验中,如果红磷的量不足不能完全消耗氧气或装置漏气,就会使进入集气瓶中水的体积不到总容积的;对比图,图装置可知,图利用凹透镜将太阳光聚焦引燃红磷,不需要打开瓶塞,空气出不来也进不去,测量比较准确;如用酒精灯引燃红磷由于磷燃烧放出大量的热,打开瓶塞时容易使空气受热而逸出,可以误差少或无污染;结合下列图示装置,回答有关问题:图中标号仪器的名称是:试管,酒精灯,由装置的特点可知,属于加热固体制取气体,可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,反应的方程式是:;实验室中用加热高锰酸钾的方法制取氧气,属于加热固体制取气体,发生装置可选用;由于氧气能支持燃烧,所以,用向上排空气法收集氧气,验满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,说明收集已满;实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制取氢气,反应的化学方程式为:,由于氢气密度比空气小,难溶于水,所以收集氢气的装置可选用或.故答为:铁丝已经生锈(或收集的氧气不纯;温度没有达到铁的着火点等);;氮气;红磷的量不足,装置漏气;用凹透镜将太阳光聚焦引燃红磷,避免因拨出橡皮塞引燃红磷造成气体逸出,造成实验误差,同时还可避免五氧化二磷逸散到空气中污染空气,节省能源,无污染;试管,酒精灯,;,将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,说明收集已满;,,.
根据实验操作图,回忆实验中注意事项,从而回答该实验的有关问题.对于实验的改进,要从原理上来考虑.
989@@3@@@@氧气的化学性质@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$961@@3@@@@常用气体的发生装置和收集装置与选取方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$983@@3@@@@空气组成的测定@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1177@@3@@@@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
989@@101@@14@@2##961@@99@@13@@2##983@@101@@14@@2##@@16@@2
求解答 学习搜索引擎 | 在"氧气的制取和性质"实验课中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做"铁丝在氧气中燃烧"的实验.结果没有观察到"火星四射"的现象,请分析此实验失败的一种可能原因:___.若经改进实验成功了,其反应的化学方程式为___.用来测定空气成分的方法很多,如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的\frac{1}{5}.请回答下列问题:(1)集气瓶中剩余的气体主要是___.(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的\frac{1}{5},你认为导致这一结果的原因可能是___,___.(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),你认为改进后的优点是:___;太阳光___.结合下列图示装置,回答有关问题.(1)写出编号所指仪器的名称:a___;b___.用A装置制取某种气体的一个化学方程式为___.(2)实验室中,用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置可选用___(填标号);用向上排空气法收集氧气,应如何验满?___.(3)氢气是最清洁的燃料,它的密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.其化学方程式为___.收集氢气的装置可选用___或___.(填标号)