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2012高考语文经典易错题会诊与命题角度预测角度--考点语言表达得体
2012高考语文经典易错题会诊与命题角度预测角度--考点语言表达得体
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2012高考语文经典易错题会诊与命题角度预测角度--考点15 语言表达得体
运用。根据不同场合、对象、时间、地点、特殊需要等运用得体的语言。
转换。根据不同场合、对象、时间、地点、氛围来转换语言。
修改。对使用不得体的语言进行修正。
判断。对使用是否得体进行判定。
经典易错题会诊
命题角度1&& 运用。根据不同场合、对象、时间、地点、特殊需要等运用得体的语言。
1．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&您了”。
(2)请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”。
(3)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&”。
[考场错解]& (1)谢谢。(2)包含(“含”写错字了)。(3)多大了(或多大年纪)?
& [专家把脉]& 对中国传统文化中的尊称、谦称或贬称不熟悉，对于运用更是感到陌生。只懂得通用的称呼和一般的称呼。
& [对症下药]& (1)拜托(或劳驾、麻烦、打扰)。(2)包涵。(3)高寿。
2．王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。(不超过40个字)
&&&&&&& ：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
王孝椿恭请
&&& 六月七日
& [考场错解]& 有的称呼上有欠缺(直呼其名)，有的表述不简明，显得冗余，也有的在表述中掉了内容，使得收请柬人产生不同的理解。有的不懂格式，就直接标明时间、地点等。
& [专家把脉]& 对语言的实际运用能力存在欠缺，不能根据实际情况按表达的需要进行表述。这道试题的具体要求有：称呼得体(如刘伯父伯母等)，表述简明(如写明具体时间地点邀请缘由等)，措辞文雅(如用家父、寿辰、恭请、欢迎光临等)。
& [对症下药]& 答案举例：
尊敬的刘伯父暨伯母：
&&& 谨订于6月16日中午12时于阳光饭店为我爸爸举行70寿辰宴会，敬请二位光临。
&&& 王孝椿恭请
&&& 六月七日
解析：写邀请信应注意：
&&& ①被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名。
&&& ②在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不用顿号或逗号。
&&& ③应写明举行宴会的具体日期(几月几日，星期几)。
&&& ④写明举行宴会的地点。
3．照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
& [考场错解]& 句(1)①嘘，别作声，隔壁就是政教处。②你吵我我吵你，影响的还是你自己，你打我我打你，受伤的还是你自己。③喧哗无德，打闹罚款。
(2)①甩一甩衣袖，不带走一张罚单。②慧眼传佳音，手下留情。③带走我的报到，留下你的罚单。
[专家把脉]& 本题表面上是要求仿写句子，但实际上是考生能够运用语言得体。只不过是以变换句子和仿写句子的形式出现。做好此题的关键是审准题目要求，题干中要求很明了：一是要表现出亲切友善的态度，二是要用生动的语言，三是要不失原意。句(1)中的意思是说劝人在教学楼内不要喧哗不要打闹，涉及到“言”和“行”两方面。句(2)主要是说报刊不能带出阅览室。
& [对症下药]& 句(1)
①说“悄悄话”，做“小动作”。(诙谐式)
②让喧哗和打闹远离这个安静的地方。(劝诫式)
③这里需要宁静的氛围，这里需要文静的你我!(重复式)
④心平气和来学习，悄声慢步过走廊。(对联式)
⑤你吵我我吵你，影响的是自己；你打我我打你，受伤的是自己。(顺口溜式)
⑥微笑比喧哗美丽，友好比打闹文明。(对比式)
⑦低声细语是一种美德，文明待人是一种风度!(哲语式)
⑧不敢高声语，恐惊学子们。(仿用式)
①报刊喜迎大家来，请你切勿往外带。(拟人式)
②这里是一座花园，你走进来闻了花香，请不要摘下任何一朵花!(暗喻式)
③你可以带走所有的知识知识无价；你不必带走一本报刊报刊有价。(对比式)
④带走你已掘取的宝石，留下为你服务的锹镐。(比喻式)
⑤带走知识胜于带走纸张。(比较式)
⑥挥一挥衣袖，不带走一片云彩。(借用式)
⑦挥一挥衣袖，不带走一本报刊!(化用式)
⑧除了知识我还能给你什么?除了知识你还能带走什么?(重复式)
⑨将书的精彩装入你的大脑，将精彩的书放归书架!& (倒装式)
⑩用你的智慧把知识带走，让你的善良将公德留下!& (呼告式)
&&& 修改语言运用的不得体，应注意做到以下几点：
&&& (1)认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。题目要求是做题的宗旨，弄不清命题意图就动笔，其结果只能是南辕北辙，相去甚远。
&&& (2)精读题面，明确整句(段)文字的表达中心。每句(段)文字只有一个表达中心，一切词语的运用，都是为这一表达中心服务的，因此，牢牢把握表达中心至关重要。
&&& (3)搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。
&&& (4)根据语言的内部语境(上下文)和外部语境(语言交际时的各种情境条件)，逐句审核语言的使用对象，使用场合和交际目的等方面的不得体之处。
&&& (5)如需要修改，应注意手术要轻，除病要彻底，不能伤害原意的表达。
考场思维训练
1 在一次友人的生日宴会上，你作为好友也列席了，如果请你为友人的生日说几句祝福的话，请写出20字左右的祝福语。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：举例一：祝你青春的树越长越葱茏，生命的花越开越艳丽，在你生日的这一天，请接受我对你的深深祝福。举例二：愿你在生日的日子里，充满绿色的畅想，金色的梦幻……五彩缤纷的世界，只有友情最珍贵，在这属于你的日子里，祝你快乐!
举例三：在这个特殊的日子，寄上心花一瓣，这瓣带露的心花，将你多彩而轻松的生活装点，祝你生日快乐!举例四：在你生日这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿你拥有365个美丽的日子!自己的年龄，自己的梦想，我们共同的世界依然/年轻/而/美丽。
2 目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。请以“风…‘帆”“船”三物为喻体，给你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。(60字以内)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：示例：心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐!解析：先分析所给三个概念间的关系：“风”“帆”“船”是互相作用的，而且在现实生活中可以互相影响的；其次，明确谁是主要的谁是次要的，或者说以哪个为中心，很显然，应该以“船”为中心，最后就是让他们形成一组比喻句，有一定的意义，表达一定的祝愿。注意语言运用的得体。
3 在进行校园文化建设时，不少学校在某些景点、设施上写一句简短的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情的作用。请根据示例，拟写两条标语，不必拘泥其句式，但要切合对象的特点。
& [示例]& 蓄水池：只有先充实自己，才能服务于别人。
(1)读书亭：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)翠竹：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：(1)人亭无杂念，开卷有书声。(2)未出土时便有节，及凌云处尚虚心。
4 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门仿”。
(1)邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家&&&&&&&&&&& 您&&&&&&&&&&& ”。
(2)把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生&&&&&&&&&&& ”。
答案：(1)恭候& 光临& (2)指正
命题角度2&&& 转换。根据不同场合、对象、时间、地点、氛围来转换语言。
1．据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《&红楼梦，导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。
要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& [考场错解]& 徐凡同志是江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》；《&红楼梦&导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。
& [专家把脉]& 说话不符合人物身分，开头一句有点居高临下，也没有根据对象来考虑表达的得体。更没有从听众的角度来考虑问题。
& [对症下药]& 这位就是东方大学文学院的教授徐凡先生，他是我们江苏南京人，是我国红学界研究专家，尤其在考证作者身世方面有独到的贡献。他的专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《&红楼梦，导读》在海内外享有盛名，其中《&红楼梦&导读》获优秀教育图书奖。
&&& 解析：本题在前面句式变换中已当作书面语与口语的转换实例讲述，此处是从表达的得体角度来举例的。转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是…‘研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或飞红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。
&&& 1．口语与书面语的转换应该注意适合不同语体的词汇。
&&& 2．在不同场合中的语言转换应该注意时间、地点的转换。
&&& 如果说话的对象变了，那么称呼、语气也应该跟着转换。
&&& 3．在不同的文体中应注意各自文体的特殊要求。比如文学中的散文语言与议论语言都有各自的特点。
考场思维训练
1 假如在你的一次生日宴会上，来的都是你同班同学，这时有一位是你昔日的好友意外地也来参加了你的生日宴会，你怎么向同学们介绍。下面是有关这位好友的相关材料，在介绍时请不要遗漏。&
&&& 王小帆，男，18岁，是初中时的同学，曾经对电脑着浓厚的兴趣，造诣很深，现在深圳一家外资企业供职。愿意与大家相识并结成真诚的友谊。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：大家好，现在请允许我向你们介绍我的另外一位好友：这位是我初中时的好友叫王小帆，他曾经对电脑有着浓厚的兴趣，并且有很深的造诣，现在在深圳一家外资企业供职。他非常愿意与大家相识并结成真诚的友谊。
2 高考结束后的6月12日，班主任对班长说：“你通知愿意报考提前批的同学于后天上午到学校四楼会议室填报志愿，我到时在那里”。如果你是班长，请你找个时候将这个话亲自转告你的好友蒋理的父亲。请直接写出你所说的话。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：蒋伯伯你好!我们的班主任让蒋理于6月14日上午到学校四楼会议室填报志愿，到时候老师在那里等。
探究开放题预测
预测角度1&& 修改。对使用不得体的语言进行修正。
1．下面一段文字摘自一则征友启示，本着简明、得体的要求，将修改的文字写在横线上。
我是一个兴趣、爱好都十分广泛的人，对天文、地理、文艺、体育等都很关注，乐于不耻下问，很愿意同和我一样具有广博知识的志同道合者为友。
修改：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
& [解题思路]& 可以本着题干的指点去思考，题干中已经明确指出在简明和得体两方面有问题，我们可以从这两点入手，通过读所给文字，先将自己觉得不合理的地方做好记号，再分析不合理的原因，最后根据你的理解进行修改。比如最后一句“和我一样具有广博知识”在表达上没问题，但就得体而言，就不合适了。
& [答案]& 本人兴趣爱好广泛，愿意就天文、地理、文艺、体育等方面内容求教讨论，希望与志同道合者为友。
考场思维训练
1 阅读下面的文字，然后按要求作答。
语言总是和社会发展同呼吸、共命运，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&& ，(&&& )这一切(&&& )都在语言上刻下了印记。
(1)将下面四个语句按恰当顺序填入横线处(只填序号)，使之前后照应和衔接。
①同世界各国的交往频繁了。
②人们的思想观念也在不断地更新和变化。
③经济发展了。
④中国社会的改革开放一步步向纵深推进。
(2)为使语意连贯，适合填人两处括号中的关联词依
& 次是：&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&
(3)为使语意简明，文中应该删削的是：&&&&&&&&&&& 。
答案：(1)④③①②(2)而，又(3)“彼此息息相关”或“同呼吸，共命运”
2 请指出下面一段话必须修改的三处。
&&& 我登上①月牙儿最强烈的②感受是对③地球爱弥深。地球④如果有缺点，⑤可是比电视上看到的⑥满目凄凉、到处⑦窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被⑧炽热的气体⑨窒息住了；火星周围⑩覆盖着一层冰冷的二氧化碳，都是不讨人喜欢的星球。
必须修改的三处是：&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 。
答案：必须修改的三处是①、④、⑩。①口语语体使用不当；④不存在假设关系；⑩“覆盖”是由上向下盖着，周围只能是包住、包围，不能用“覆盖”。
预测角度2&&& 判断。对使用是否得体进行判定。
1．下面几则实例中，用词不当的一项是
A．学生给一位刚刚病愈后的老师写信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
B．有位长辈给侄儿写信说“此事望你钧裁”。
C．某地区教育局编发了《xx地区教育局关于育新中学教学的简报》准备送给省教委、地区行署和本地区十六个县市教育局以及地直几个学校，依次用：呈报、发、发。
D．校团委计划在暑假开展一项活动，向校党委写了一个请示报告，其结尾用语：妥否，请批示。
[解题思路]& “钧裁”是敬词，用于下对上而言。
考场思维训练
1 下列句子中加点的传统礼貌用语的使用，不恰当的一句是
A．阁下访问寒舍，在下深感荣幸，快快请坐。
B．非常感谢贵校师生给我的热情款待。
C．先生请留步，足下就此告别，再见。
D．回到老家以后，务必代我问候双亲大人。
答案：C& 本题考查的是谦词与敬词的运用。“足下”是敬词，只能用于对方，不能用于自己。
2 下列句子中用语不得体的一句是
A．昨日家母不慎摔倒，蒙您及时送往医院，本人感激不尽，明日晚，将前往府上致谢?
B．听说先生对玫瑰花栽培很内行，我们想去参观讨教，不知先生欢迎不?
C．校委会对学校卫生工作提出了十条改进意见，并责成校卫生室研究落实。
D．你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。
答案：D& “不吝赐教”属敬辞，用于对对方给自己的毫不保留的教诲表示敬意。
考点高分解题综合训练
1 下列句子中加点的词语的使用，得体的一句是
A．“三岁四岁狗也嫌。”小弟弟一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”，一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲，给我买枝小枪”。
B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛， 花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C．老村长一进门就说：“老钱家的二亩地，秋里收了五千五，咱都得科学种田，都弄它个五千五。”
D．“我这法行不行?”李老汉着急地说，“要是不对，你就给雅正，大叔请你喝老烧酒。”
答案：C& 解析：本题考查语体风格的得体。A“母亲”是书面用语，应该换成口语词“妈妈”；旷洋柿子”是口语词，应该换用书面语。D“雅正”是书面色采较浓的语词，用在此处不合语境，或可用“改正”或“修改”等。
2 下列各句，用词最得体的一句是
A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，山川俯首，举国震悼。
B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法，我们希望您再接再厉，再立新功。
C．中国政府主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话不来就动刀动枪的。
D．你既然玉体不悦，那你给班主任打个电话，请半天假就是了!
答案：A& 解析：本题考查根据对象和场合来选用词语和确定语体风格。B14赏识”使用对象不得体，“赏识”一词的意思是：看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下，此处用于学生对老师，不妥，可换用“喜欢”。C(1动刀动枪”一词用得不妥当，外交辞令一要准确，二要委婉得体，这里用得不准确。而口语味也太浓，显得前后语体风格不一致。D“玉体”使用场合不得体，前后语体不一致。
3 选出加点的词语使用得体的一项
A．爱妻丽华祝丈夫生日快乐。
B．请明天到我府上详细谈谈。
C．劳驾您把那提包递过来。
D．热烈祝贺顺达公司乔迁志禧。
答案：C& 解析：“爱妻”是丈夫称妻子的，“府上”是称对方的家的，“志禧”与?祝贺”重复。
4 加横线的词使用正确的一项是
A．老人家膝下无子，生活孤寂。
B．甲：“请问尊姓大名?”乙：“本人尊姓胡，大名是贺成。”
C．师恩难忘，学生惠赠给老师一枚贺卡。
D．你借去的小说，请尽快奉还。
答案：A& 解析：B．乙的答话中在一般情况下，应该这样说：“本人贱姓胡，名字叫贺成”。C．“惠存”一词是敬词；D．“奉还”是谦词。
5 下列各句用语得体的一项是
A．贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。
B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
D．奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
答案：D& 解析：“于百忙中专程”有抬高自己之嫌；“责成”是上级对下级的用语，学生会对校领导不能这样说；“指点”太不客气，“不吝赐教”太不谦虚。
6 下面句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
答案：D& 解析：A、D项中，“家母”“家父”均是对自己的双亲的谦称，对别人的双亲应称为“令堂”和“令尊”，所以这里应分别改用“令堂”和“家父”。B项中，“令嫒”是对对方的女儿的称呼，属敬辞，这里在说自己的孩子，应为“我女儿”或“小女”。
7 某人收到一个学术讨论会的通知。但因病不能出席，写信向大会秘书处说明，措辞得体的是
A．因病不能到会，坐失良机，深感不幸。
B．因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。
C．因病不能到会，有负众望，深感不安。
D．因病不能到会，不能对会议作出应有贡献，特致歉意。
答案：B& 解析：“深感不幸”“有负众望”“贡献”等不得体。
8 联欢会上，小李的好友小张演唱了一首《网络情缘》，一曲唱毕，掌声雷动。小李走上前去，热烈祝贺。下面的四种表述中，最佳的一项是
A．嗬，唱得不赖，真所谓余音绕梁，三日不绝于耳。
B．棒!棒!你今天简直是超水平发挥，完全出乎我的意料。
C．非常真切、感人，不熟悉你的人准以为你是一个专业演员!
D．小子，想不到你还真有两下子，我都快要成为你的歌迷了。
答案：C& 解析：A卖弄做作，缺乏诚意；B表明以前是小看好友；D不礼貌，小看人。
9 下列各组对话中，语言表达得体的一项是
A．喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。
C．王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您的黄瓜多少人民币1千克?”
答案：C& 解析：A用语不礼貌，这话怎么像是对敌人，对自己的老百姓不能用这样生硬的的语气说话。B“府上”称对方的家或老家。D用语没看对象和场合。“人民币”和“千克”这样的词语在这种对象和场合下用得不当。
10 下列各句中加点的传统礼貌用语使用不得体的一项是
A．足下与敝人同窗之合影一直保存着。
B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了雅正。
C．我寄给你的使用说明书，如有不大明白的地方，请来信垂询。
D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
答案：C& 解析：C中加点的词是敬辞，只用于表示别人对自己怎么样，不能用于自己对别人。
11 海湾战争之前，一中国外交官与伊拉克副外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其侵略的科威特。下面语句最得体的一项是
A．贵国如不及早撤军，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以，萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B．希望贵国政府切实履行联合国有关决议，无条件地撤出所侵占的科威特领土，以缓和目前十分紧张的海湾局势。
C．相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必出现后悔莫及的局面。
D．希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不愿看到的局面出现。
答案：D& 解析：A以势压人不当；D语气嫌缓，无说服力；C以危言相协，对方难以接受。正确项既尊重对方，又委婉地晓以利害。
12 下面是某投资咨询公司的一则广告，找出其中三处表意不当或不得体的语句，将其序号和修改后的句子对应地填写在表格里。(可增删字词，不得改变原意)
13 在中美知识产权谈判之初，控制着世界贸易组织的美国代表盛气凌人，开场白就是“我们在和小偷谈判”。对这一有辱国格的挑衅，我方代表吴仪当即给予针锋相对的回击。选出回击得有力、得体的一项&&&
A．我们也在和小偷谈判。
B．我们是在和强盗打交道。
C．请你不要出口伤人，否则我们将不客气。
D．我们面对的是侵略成性的好战分子，对各国事务都想插手的国际警察，对人类和平有巨大威胁的公敌，是外强中干的纸老虎。
答案：B& 解析：B句回答直接、鲜明、有力。
14 下面一张留言条，有三处不得体的地方，请找出并加以修改。
小王同志：您好!
&&& 失去支票，事关重大，使我寝食不安。多亏您高风亮节，及时送回。今天，我于百忙中专程来致谢，未能与你见面，十分遗憾。我由衷地感激您，并望您能再接再厉。略备薄礼，聊表谢意，尚望笑纳。
新雅公司张丰
答案：①“高风亮节”用词不当，改为“拾金不昧，助人为乐”；②“于百忙之中”改为“特意”；③“并望你能再接再励”删去。
15 在不同的语体和语言环境里，对同一内容的表达方式是不同的。请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
①在商店的广告里：&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②在给兄弟单位的请柬里：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③在给下级的通知里：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④为家宴，父母给子女的口头通知：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：①欢迎您届时惠顾；②敬请您届时光临指导；③务必准时出席；④到时候一定得回来。
16 找出文中用词不当的地方，并加以修改。
&&& 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请您拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，说道：“对不起，我正病着，‘拜读’大概是比较难以从命了——我躺着读行不行?”
作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起来错在了哪里，只好连连告退道：“您休息，您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：①“请您拜读”改为“请您斧正”或“请您看一看”；②“我再来上门赐教”改为“我再来聆听指教”。
17 下面是某学生写给老师的请假条的正文，有些词用得不得体，请把修改意见填人表格中。
&&& 本人患重感冒，今天不能到校上课，特此请假一天，望予批准是荷!
请将原词抄下进行修改&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：①我②删去(或改“因此”“需要”)③(或“恳请”“请求”)④删去。
18 下面是某校的一份请柬，邀请某位家长出席教师节的庆祝活动，并在大会发言。请柬中有数处语言表达欠妥当，请找出来，并给予修改 。
×××家长：
&&& 一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰优秀教师。现经家长委员会研究，决定邀请您出席，并代表家长在大会上讲话。希望你认真做好准备，依时
&&& ××中学校长室
××中学家长委员会
&&& ×年×月×日
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：①“又来了”的语体与请柬不相符，改为又将来临。②“教师节当天”时间不明确，改为教师节当天下午三时整。③“研究”“决定”用语欠礼貌，将“现经家长委员会研究，决定邀请您出席”删去，改为：现特邀请您届时出席。或改为：希望您届时能够出席。④“讲话”，的语体不当，改为：发言。⑤“认真做好准备”和“依时”也欠礼貌，删去这两句，改为“敬请光临”或“恭候光临”。
19 下面一段话中有两处用词不当，在甲、乙后的横线上分别写出运用不当的词语，并在后面的括号中填上用词不当的原因。(从文后提供的四个选项中选出，将字母填入括号)
&&& 某学校请一位全国著名的科学家来作报告，经办的同志给这位科学家去了一封信，信中说：“请您来讲一次，想来您也会觉得荣幸的。”报告完了之后，又给这位科学家写信说：“您的报告对我们有些帮助，特此致谢。”
A．颠倒了与对方的相互位置
B．弄错了词语的感情色彩
C．误解了词义的轻重大小
D．造成了成分间的不相搭配
甲：不当之处&&&&&&&&&&& 原因&&&&&&&&&&& 乙：不当之处&&&&&&&&&&& 原因&&&&&&&&&&&
答案：甲：“荣幸”原因：A；乙：“有些”原因：C。
20 根据语境，补写一段恰当的话。
你病了很长时间，还在坚持工作，这种工作第一的精神固然可敬，我觉得&&&&&&&&&&& (不超过40字)
答案：有病还是及时治疗为好，治好病才能更好地为人民的事业尽心尽力。(此题①语气应为规劝；②要有点讲道理的内容；③讲道理从有利于工作着眼，这样才符合人物心态。)
21 下面是一则广播稿，其中标号A、B、C处的文字需作修改。按照广播稿必须通俗、口语化、一听就明白的要求，对这三处文字加以修改。
&&& 今天下午，由学校团委和学生处组织，学生艺术团和教工合唱团联袂演出的，为希望工程募捐的文艺义演，在校礼堂举行A。演员的演出十分精彩，会场的气氛也非常热烈。全校的师生员工(教职员0多人)B踊跃捐款捐物，到截稿时，共筹得捐款3万多元，图书文具一批。据悉，此次义演所筹得之捐款及物品，将会在最近转送到清远市的希望小学C。
A&&&&&&&&&&& B&&&&&&&&&&& C&&&&&&& &&&&
答案：A& 今天下午，为希望工程募捐的文艺义演，在校礼堂举行。这是由学校团委和学生会组织学生艺术团和教工合唱团联袂演出的。B·全校00多学生。C“此”改为“这”，“之”改为“的”。
22 下面引用的是一位同学参加农村社会实践后写的作文中的几句话，有几处用词不够得体，指出来加以修改。
“一位七十多岁的老大娘乐滋滋地说：‘改革开放以后，俺家的日子更滋润了，也不用去田间劳动了，在家照顾孙子，悠闲着呢!咱大字不识一个，不能让孙子也当睁眼瞎，一个暑假就督促他阅读了三册故事书。’”
不得体的词语
改正后的词语
不得体的词语
改正后的词语
答案：原句中明确提示是“农村老大娘”，并且是口语。所以这些词用得不当；“滋润”多为书面用语，可改为口语“好”。“田间”应改为“田地里”，“照顾”可改为“看看”，“悠闲”可改为“自在”，“督促”可改为“让、叫”，“阅读”改为“读、念”，“册”应改为“本”。
23 高考一结束，高三(2)班的同学就相聚一堂，召开了一次别开生面的毕业晚会。晚会上仅“互赠留言”一项就持续了近两个小时，老师和同学以优美的语言表达了自己美好的心愿、真挚的情感。请你按要求拟写两则临别赠言。要求：①要符合设置的情
景；②语言要得体，且含蓄、值得品味；③要简洁，每则不超过60字；④至少要用一种修辞手法。
(1)写给对自己健康成长有着深远影响的一位老师，借以表达自己的敬意和感激。
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(2)写给与自己闹过矛盾却仍相处融洽的同学，借以表达自己的一种美好心愿。
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：答案略，根据要求酌情给分。
24 下列句子中，表达最得体的一项是
甲：用于新闻报道
&&& ①在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的一位中国人民伟大的母亲。②在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的
独子贡献给解放战争，她自己为革命经历了无数次战争和监狱考验。
乙：用于小学语文课本
&&& ③有时太阳走人云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人们要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
&&& ④有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
丙：用于会议讲话
&&& ⑤我们党的幼年时期，也就是本世纪二三十年代，曾经一再犯过把马克思主义教条化和把外国经验神圣化的幼稚病。患着这种病，只能使中国革命在黑暗中摸索，甚至陷于绝境。
&&& ⑥在本世纪二十年代后期和三十年代前期在国际共产主义运动中我们党内盛行的把马克思主义教条化、把国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境。
A．①③⑤&&& B．①④⑥
C．②④⑤&&& D．②③⑥
答案：C& ②④⑤。
答案：C& ②④⑤。
解析：这是一个新的题型，考查对语言运用是否得体的理解能力。甲、乙、丙就是三个语境限制条件，面对传媒的众多读者，句①一个中心词(母亲)带含6项内容的长定语，这种句式读来费力，不如句②改为几个说明性分句，使全句的节奏显得比较舒缓。面对很少和文言文打交道的小学生，句③中用了一些文言味较重的词语，就不如句④改为口语化、形象化的表述更合适。丙引自《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》和《胡耀邦同志在中国共产党成立六十周年大会上的讲话》。既然语境条件限制为口语表达，接受者起码依靠耳听心记，在这样的情况下，句⑤的口语化短句就比句⑥的书面语长句用的得体。
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