城固县集灵小学二五班靓丽女老师奖励好学生生李思怡照片

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-07-18 09:40 标签： 老师的好学生
《家里来了客》
《家里来了客》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&城固县集灵小学&
&&&&&&&沈宝玉
教材简析：本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元“学做文明人”中第一节的内容。主要通过看盼盼、笑笑待客，议一议、演一演等主观、客观的体验和感受，使学生知道待客的礼节，养成基本的文明习惯。
活动目标：
1、培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感和态度，知道待客的一般礼节。
2、通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识与行为之中，让学生学习待客的礼节，懂得待客热情有礼貌是尊重客人的表现，这样能密切主客关系，增进主客友谊。
3、通过“外婆来了”和“同学到我家”、“李叔叔抄水表”等仿真性演习活动，学会用恰当的方式待人接物，指导学生在提出探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
学情分析：
1、孩子们已有一定的待客经历，但现在的孩子多为独生子女，父母对孩子精心照料，百般呵护，而对待人接物的文明常识教育往往忽视。故在“看一看”、“议一议”环节时要充分，引导要恰当，使学生在赏、析之中情操得到陶冶，获得一定的认知。
2、有了一定的认知，但做的如何就体现在“演一演”这个环节。喜动，好展示自我是儿童的天性，这里注意一定要发挥孩子的主体作用，注意渲染气氛，激发学生，尤其是内向孩子的表现欲，让学生在活动中养成德性。
活动准备：
1、《祝你生日快乐》磁带。&&&&&
2、文明礼仪星若干（☆）
&&3、学生每人自带一张自己的照片。
&&4、师绘制一幅“文明礼仪树”彩图。
&&5、课件：（1）《盼盼待客》
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&（2）《淘气待客》
&&&6、录像：（1）接待外宾片断&&&&
&&&&&&&&&&&（2）少先队员热情接待外校教师镜头。
活动场所：教室
活动时间：40分钟
活动过程：
一、导入（初步感知待客礼仪）
1、导语：同学们，我们中华民族是礼仪之邦。今天，老师带来几段录像，让我们一起来欣赏。
（1）热情接待个宾的片断。
（2）少先队员接待外校教师的镜头。
2、师：录像中的外宾和外校的教师我们称为：客人（生齐）。我们是怎么迎接他们的？为什么要这么做？客人受到我们热情的接待，是怎样想的呢？
3、提问：（1）同学们到别人家做客，喜欢主人怎样待你？你的心情怎样？
（2）当别人到你家时，你们是怎样接待客人的？
4、板书：我家来了客
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热情&&&&&&&&
5、问：为什么对待客人要有礼貌？（小组交流后汇报）
过渡语：大家想的对吗？咱们一起到盼盼家看看就知道了。
二、明理、导行——学习待客的方式。
1、课件演示《盼盼待客》：
内容（1）盼盼把小朋友请到自己的房间，和他们一起玩积木。
（2）盼盼随父母一起送客，挥手说再见。
2、讨论：小组内互相说一说客人来到家，盼盼是怎样做的？客人离开时，盼盼又是怎么做的？
板书：请进&&&&&&&
问好&&&&&&&&
双手递水&&&
送客&&& 道别
师：你觉得盼盼表现的怎么样？（引导学生从主、客的神态、语言、动作、心理感受等方面去体验）
3、问：当客人看到盼盼一家人这样热情、周到，心里会怎么想？
小结：盼盼一家人待客人热情、周到、有礼貌，他们非常高兴，很愿意再到盼盼做客。
4、问：看了盼盼待客的事例，说一说待客的一般礼节？（根据板书回答）这样待客有什么好处呢？
小结：热情、有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，能增进主客友谊，密切主客关系。
密切主客关系&
&&&&&&&&&&增进友谊
5、过渡：盼盼是个尊重客人的好孩子，可有些小朋友在接待客人时却不懂得礼貌待客，接下来咱们看一看淘气是怎么待客的？
三、辩析、导行——再次强化文明待客礼仪，学会正确待人接物。
1、观看课件《淘气待客》：内容（1）客人到时淘气不理不睬，问话也不答，自己玩自己的。（2）客人要走了，淘气头也不抬，只说一声再见！
2、议一议，评一评：淘气这样做对吗？为什么？
（1）小组内互相说一说。&&&&
（2）小组汇报交流。
小结：客人到家时，要说请进，请坐下，倒水……，客人问话时要认真回答这才是有礼貌的表现！
3、过渡：如果同学自己家里来了客，你能热情招待吗？试一试。
四、实践活动——演一演，摸拟待客情境。
活动（一）：小朋友，假如今天是你的生日，同学们到你家来祝贺，你会怎么接待他们？
1、播放《祝你生日快乐》歌曲，让学生四人一组，互为主人、客人、待习待客礼仪。
2、选一组上台表演，师生共同评价。
3、活动后小结：接待客人不仅要用待客的一般礼节，还要从心里欢迎客人，使客人有一种“家”的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后会更愿意到你家来做客。
活动（二）：师：在生活中，我们还会遇到一些特殊的客& 人，如果
他们来了，你该怎样接待呢？请做做看。
1、师描述情境：（1）外婆来了。
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（2）李叔叔上门抄水表。
2、任选一情境小组内先交流讨论。
3、让学生在小组内自由模拟练习（可引导学生结合自己的生活经验，有余力的小组还可模拟其他待客情境，如老师家访，妈妈的同事来了……）
4、请二组学生分别表演“外婆来了”和“李叔叔抄水表”待客礼节，师生共同评价。
5、对表演好的小组发给“文明礼仪之星”（☆）
6、小结：同学们表现真不错！希望你家来客人时，大家都能像今天这样：热情、周到、有礼貌的待客。
7、过渡：接下来咱们玩个游戏，好不好？
活动（三）——玩一玩，体会待客的乐趣。
1、游戏：过城堡。
城堡游戏图上有一些城堡，每个城堡都有自己的待客礼仪。学生分别扮演主人和客人，在玩乐中体会待客的乐趣，获得生活的体验和智慧。
2、交流游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客 的，可以奖给自己一颗礼仪星（☆），并把自己的照片贴到“文明礼仪树”上。
五、课堂总结，课后延伸：
今天这节课小朋友参与的热情很高，表现都很棒！瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多茂盛啊！回家后要注意多练习，做个合格、文明的小主人,一个月之后咱们进行“文明小主人”大赛，看看谁做的最好！
板书设计：
&&&&&&&&&&&&家里来了客
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
请进&& 问好
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
陪客&&&&&&&
密切主客关系
有礼貌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
增进主客友谊
&&&&&&&&&&&&&&&&&送客
&道别&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
课后反思：
本课在设计时先感知——学习待客礼节——辩析不良行为——模拟待客——玩中体会待客乐趣，最后拓展，利用孩子的好胜心、童心把学到的知识在生活中真实利用。环节清楚，脉理相扣，以学生为主体，活动主载，让学生在活动中充分感知、体验接待客人的礼仪，在提出问题、探索问题的过程中获得生活体验和智慧。
1、内容生活化，走进儿童的生活。设计的盼盼待客、淘气待客，活动“外婆来了”、“李叔叔抄水表”都与同学们的生科学研究有着密不可分的联系，敞开生活的大门，儿童就是生活的小主人。因有一定的认知基础，学习时兴趣较高，感悟也快。
2、课堂活动性较强。本课的呈现形态主要是同学们直接看、听、说、议、辩、做的实践活动，不再停留在书本知识的空洞说教上，老师起个指导、点播的作用。在教学中，一直是学生看、说、做，自己去动脑思考、去发现、去体会，真真正正的学生是学习的主人。
本课上过之后我感到要改进以下几点：
1、开头播放的外宾来访和教师来访片断距学生的生活有点远，如能以学生喜欢的动画片节目为开头，调动学生的学习积极性肯定会更快、更高！
2、今后要对孩子进行长期的品德教育，纠正一种不良习惯非三月之功。需要教者以敏锐的眼光去观察学生、留心学生的闪光点、异常点，使教育更具有针对性。
3、从学生的回答和老师的评价上看，教师的语言不够简洁，今后应在这方面继续加大力度，研究学习。
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&&&&&（获省二等奖）&&
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