阅读下列材料：（12分）材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。材料二：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。—《贞观政要》材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。请回答：（1）上述材料出自哪一位皇帝之口？这位皇帝在位时出现了什么治世局面？（2分）（2）材料一是什么意思？说明了他认识到什么问题？（4分）（3）材料二反映了这位皇帝的根本目的是什么？为此他采取了什么有效的统治措施？（一项即可，4分）（4）材料三中的被当时皇帝称为“人镜”的是谁？这位皇帝重用的人才还有哪些？（一位即可，2分）-乐乐题库
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阅读下列材料：（12分）材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。材料二：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。—《贞观政要》材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。请回答：（1）上述材料出自哪一位皇帝之口？这位皇帝在位时出现了什么治世局面？（2分）（2）材料一是什么意思？说明了他认识到什么问题？（4分）（3）材料二反映了这位皇帝的根本目的是什么？为此他采取了什么有效的统治措施？（一项即可，4分）（4）材料三中的被当时皇帝称为“人镜”的是谁？这位皇帝重用的人才还有哪些？（一位即可，2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江西朝宗实验校七年级下期期中历史试卷
分析与解答
习题“阅读下列材料：（12分）材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。材料二：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。—《贞观政要》材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。请回答：（...”的分析与解答如下所示：
第（1）问，由材料中的“《贞观政要》”可以知道，本题主要考查学生对唐太宗的有关知识的准确识记，依据已学知识可知指的是，唐太宗，唐太宗在位时政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，史称“贞观之治”。第（2）问，主要考查唐太宗的治国思想的相关史实，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息。材料“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”中的“舟”比喻的是君主，“水”比喻的是百姓，意思就是：君主好比船，百姓好比水，水能够承载船行走，也能够把它掀翻；说明唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大。第（3）问，主要考查学生对唐太宗的治国措施的目的的准确理解与认识，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息。材料中的“亦欲使卿等长守富贵”说明唐太宗采取的措施的根本目的是维护地主阶级的利益（维护统治阶级的利益）；措施有：重视发展生产；提倡节俭；合并州县；重用人才等。第（4）问，主要考查学生对唐太宗的治国措施的准确认识。依据已学知识可知，唐太宗重视任用贤才，重用敢于直言的魏征，魏征死后，唐太宗说他失去了一面镜子；除此之外，他还重用房玄龄和杜如晦做宰相。
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经过分析，习题“阅读下列材料：（12分）材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。材料二：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。—《贞观政要》材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。请回答：（...”主要考察你对“贞观之治”
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与“阅读下列材料：（12分）材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。材料二：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。—《贞观政要》材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。请回答：（...”相似的题目：
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唐太宗曾说过：“以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失。……朕失一镜矣。”被唐太宗比为“镜”的人是房玄龄杜如晦姚崇魏征
我国历史上的“和同为一家”指的是汉朝和匈奴的关系唐朝和新罗的关系唐朝和靺鞨的关系唐朝和吐蕃的关系
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的两个文段，完成后面题目。（12分，其中选择题每小题2分）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”小题1:下列加点词解释错误的一项是（）（2分）A．河内凶凶：年成不好，饥荒。B．数罟不入洿池洿：池塘。C．狗彘食人食而不知检检：通“捡”，捡起来。D．涂有饿莩而不知发发：开仓赈济。小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（&&&）（2分）A．请以战喻斧斤以时入山林B．弃甲曳兵而走吾尝终日而思矣C．直不百步耳，是亦走也丘也闻有国有家者D．然而不王者，未之有也斯天下之民至焉小题3:下列对《寡人之于国也》的赏析不恰当的一项是（&）（2分）A．文中孟子在对话开始之际，一上来就针对梁惠王的错误观点直接进行反驳，语言犀利，不留任何余地，从而占据对话的主动性。B．孟子的文章善用排比句式，极大地增强了语言的气势，同时也增强了论辩的效果。C．孟子善于设喻，通过五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化，使说理显得生动化。D．文中末段仁政理想图景与暴政虐民情形的对比，形成极大的反差，对比之下，突出了仁政前景的美好，也突出了仁政治国的必要性。小题4:翻译文中划线的句子。（6分）（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）王无罪岁，斯天下之民至焉。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面题目。（12分）子曰：“士而怀居①，不足以为士矣。”——《论语?宪问》子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”——《论语?子路》曾子②曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”——《论语?泰伯章》【注】①怀居：指留恋家居的安逸生活。怀，思念，留恋；居，家居。②曾子：孔子的学生，著有《大学》和《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。小题1:根据上述三个材料，简要概括“士”的特点。（4分）小题2:儒家对“士”的要求在今天是否还有其现实意义？联系现实谈谈你的看法。（8分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一段文言文，完成后面小题。蒋济字子通，楚国平阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权闻之，即引兵西袭公安、江陵。羽遂见禽。文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如?”济对曰：“未有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者，国危；左右太亲者，身蔽；古之至戒也。”诏曰：“夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每军国大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。”齐王即位，迁太尉。是时，曹爽专政，丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。”固辞,不许。是岁薨，谥曰景侯。（选自《三国志》）小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&&&）A．权闻之，即引兵西袭公安、江陵引：率领B．陛下方当恢弘前绪，光大遗业遗：遗留 C．凡使民必须农隙，不夺其时夺：耽误D．微护军，吾弗闻斯言也。微：卑微小题2:以下六个句子，分别编为四组，全都表现蒋济“骨鲠之臣”的一组是（&&）①即引兵西袭公安、江陵。&&&&&&&②未有他善，但见亡国之语耳③凡使民必须农隙，不夺其时&&&&&④大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也⑤诚未得高枕而治也&&&&&&&&&&&&&⑥诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。A．①③⑤B．③④⑤C．①②⑥D．②④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （&&&&）A．孙权带兵围攻合肥，而此时曹操正带兵攻打荆州，加之军中发生瘟疫，能派的救兵很少；蒋济用计让孙权主动撤兵，合肥得以保全。B．蒋济为人刚直，敢于直言。文帝问天下“风教”，他大胆进言，以“但见亡国之语耳”回答；明帝时，他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。C．凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳，皇帝加封蒋济为都乡侯，邑七百户，他坚决推辞，皇帝没有答应。D．蒋济文武兼备，忠诚奋发，在数位人主手下任职，都能直言进谏，触怒过所有侍奉的人主，但始终都为人主所器重。小题4:翻译。（9分）①济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。(3分)②未有他善，但见亡国之语耳。(2分)③大臣太重者，国危；左右太亲者，身蔽；古之至戒也。(4分)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
课外文言文检测（共16分）李时勉，名懋，以字行，安福人。成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。 性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。 洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。 &&宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言居丧中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。 宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。（选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节）[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。小题1:下列句子中加点词的解释不正确的一项是（&&&）A．改交阯道御史改：改任B．趣言之趣：通“促”，赶快C．比王指挥诣狱还比：等到D．褒表忠节节：节约小题2:下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（&&&）①诏求直言&&&&②时勉言营建之非&&&&&&③对不屈④时勉独正立&&⑤皇太子不宜远左右&&&&⑥遣其孙骥诣阙上书A．②③④B．②⑤⑥C．①②⑥D．①④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&）A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到重用。C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成后面习题。（12分）鹅笼夫人传（节选）（清）周容鹅笼夫人者，毗陵某氏女也。幼时，父知女必贵，慎卜婿，得鹅笼文，即婿之。母曰：“家云何？”曰：“吾恃其文为家也。”家果贫，数年犹不能展一礼。壬子秋，鹅笼岁二十四，举于乡。夫人母谓已出意外，即鹅笼亦急告娶，夫人谓母曰：“总迟矣。”于是鹅笼愧而赴京。中两榜，俱第一人，名哄天下。南京兆闻状元贫，移公帑金代行聘，官吏奔走执事，宗戚媪婢间，视妹时加甚。夫人仍静坐治针黹，无少异容。已而鹅笼奉特恩赐归，以命服娶。抚、按使者已下及郡守，俱集驿庭候，鹅笼亲迎。自毗陵抵鹅笼家，绛纱并两岸数十里，县令角带出郊，伏道左。女子显荣，闻见未之有也。十年为相，夫人常以礼规放佚，故鹅笼当时犹用寡过闻。壬申，夫人卒于京邸，朝廷赐祭者七，遣官护丧归，敕有司营葬。绋引日，公卿勋贵，尊幄鳞次，东郊如云。水陆南经二十余里，几筵相接。卒时语鹅笼曰：“地高坠重，公可休矣！妾不自知何故，以今日死为幸。”阅岁，鹅笼予告回里。久之，复夤缘再相，纵淫恣乱政，赐死。赞曰：予至燕，闻鹅笼小帽青衫死古庙中，刑部锦衣诸官钥门复命去。尸挂三日，旨下始殓，牛车载柳棺出郭，无一视者。鹅笼再相如此，知夫人卒时所言固已窥其微也。呜呼！夫夫之得罪于国也，固先得罪于妇矣。小题1: 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分）（&&&）A．幼时，父知女必贵，慎卜婿卜：占卜 B．中两榜，俱第一人俱：都C．地高坠重，公可休矣休：退下，离职 D．知夫人卒时所言固已窥其微也窥：看出小题2: 以下六句变编成四组，全部能表现鹅笼夫人有远见的一组是（2分）（&&）① 家果贫，数年犹不能展一礼&&② 水陆南经二十余里，几筵相接③ 地高坠重，公可休矣&&&&&&&&④ 夫人谓母曰：“总迟矣”⑤ 吾恃其文为家也&&&&&&&&&&&&⑥ 夫人常以礼规放佚A．①③④B．②⑤⑥C．③④⑥D．①③⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）（&&&）A．鹅笼家境贫困，但文章写得极好，某氏看重他的才华，把女儿嫁给了他。B．鹅笼考中了状元，鹅笼夫人仍然平静地坐在那里做针线活，说明她恬淡贤淑。C．鹅笼夫人临死时说：“我不是道是什么缘故，认为今天死了是一种幸运。”，说明她临死前陷入了昏迷状态，胡言乱语。D．鹅笼死后情状很惨，说明他罪有应得，也说明鹅笼夫人早就看出他的细微变化了。小题4: 翻译划线句（6分）（1）南京兆闻状元贫，移公帑金代行聘，官吏奔走执事。（3分）（2）尸挂三日，旨下始殓，牛车载柳棺出郭，无一视者。（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成后面小题。晏子治东阿，三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛于子。” 晏子对曰：“臣请改道易行，而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民，当此之时，民无饥者，而君反以罪臣；今臣后之东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜便辟。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（刘向《晏子治东阿》）小题1:下列句中加点词的解释，正确的一项是（&&&&）&（2分）A．子退而自察也察：考察B．寡人将加大诛于子加：施加 C．于是明年上计上计：向上级汇报计划D．货赂不至赂：贿赂小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（&&&&） （2分）A．景公迎而贺之曰人非生而知之者B．子之治东阿也不知东方之既白C．饥者过半矣臣闻求木之长者D．君乃反迎而贺今其智乃反不能及小题3:以下句子分别编为四组，全与晏子治理东阿正确做法有关的一组是（&&&&） （2分）（1）臣请改道易行，而治东阿&（2）甚善矣，子之治东阿也！（3）属托不行，货赂不至（4）陂池之鱼，以利贫民&&&&（5）当此之时，民无饥者&&（6）并曾赋敛，仓库少内A．（1）（3）B．（2）（4）C．（4）（6）D．（3）（4）小题4:下列对原文内容的叙述与分析，不正确的一项是（&&）（2分）A．晏子先前治理东阿，三年恪尽职守、廉洁自律、—心为民，虽然把东阿治理得好好的，但却遭受到景公的责怪，而且还要大大地责罚他。B．晏子第二次治理东阿，他“改道易行”，采取广征多敛、少向国家交纳赋税的策略， 百姓饥饿难挨，但景公却迎接祝贺，并且赞扬他有成绩。C．晏子对景公截然不同的态度有看法，要求辞职归隐，景公醒悟，封晏子为“东阿王”，晏子最终还是愿意为他效力。D．景公对晏子截然不同的态度，究其深层原因，不难推断出是他偏听偏信、不做实际调查研究所致。小题5:翻译文中画线句子。（5分）（1）臣请改道易行，而治东阿，三年不治，臣请死之。（3分）（2）民无饥者，而君反以罪臣。（2分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成后面习题。（共15分）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&　（节选自《宋史?苏轼列传》）小题1:下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（&&&）（2分）&&&&&&&&&&&&&&&A．辄能语其要语：说出B．赐以金帛，辞之辞：告辞C．轼诣武卫营诣：到……去D．卒全其城全：保全小题2:下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．①母许之否乎②后之览者，亦将有感于斯文。B．①母程氏亲授以书②以尔车来，以我贿迁。C．①吾昔有见，口未能言②君既若见录D．①然后取而用之，则人人无复异辞矣。 ②尽吾志也而不能至者。小题3:下列对文意的理解分析，不恰当的一项是（）（2分）&&A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做明臣之志。B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。小题4:将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（3分）（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（3分）（3）固知一死生为虚诞，其彭殇为妄作。（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成题目。(12分)【甲】 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人①，故退之。”(《论语》)【注】①闻斯行诸：听到就做。②兼人：好勇过人。【乙】 复旦大学教授、央视《百家讲坛》主讲人之一钱文忠在博客上发表了一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》，文中提出了“惩戒”教育观，认为父母、师长等以爱的名义不断向孩子“让步”，其实是毁了他们的未来；教育向社会的不断“让步”，则会毁了国家的未来。小题1:在教育过程中孔子对学生有怎样的要求？甲文体现了孔子怎样的教育方法？(6分)小题2:对甲、乙两段文字提出的教育观，你更赞同哪一种？简要说明理由。(6分)