经济管理学院高数“辅导班”开讲_人才培养_新闻_南湖新闻网
经济管理学院高数“辅导班”开讲
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3月31日晚，经济管理学院开设的高数“辅导班”在人文楼M507教室开讲。不同于重修班，辅导班主要针对重修考试，为经管院的重修学生通过考试增加筹码。
南湖网讯（学通社记者 刘晨 徐艺戈）3月31日晚，人文楼M507教室坐满了埋头学习的学生，不同的是他们手里都拿着陈旧程度不一的微积分D教材。
这是一个特殊的课堂，不是通识课却由来自不同年级的近百位学生组成，绝大部分学生都是自愿报名，这是经济管理学院为12、13及14级高数重修学生特意开设的辅导班。不同于重修班，辅导班主要针对重修考试，授课教师为同学们答疑，为他们顺利通过考试增加筹码。
经济管理学院辅导员马文强在开班时讲道：&坐在这里的你们因为高数而苦恼吗？参加重修班碍于面子或与课程冲突，就不去上课，或跟不上老师的教学进度，数次重修考试都没有考过。我不希望大家背着挂科的包袱去考研或是求职，我希望大家通过这个机会好好努力，顺利通过，为以后的发展扫清障碍。&他还补充到，高等数学课程是学习经管类学科的基础课，而经管院多数学生高中学的是文科，数学底子相对薄弱，高数课程的重修率比一些专业课还要高。大学的学习本来更是要靠学生的自觉性和主动性，但是出于为重修学生的未来发展考虑，经济管理学院院领导思索再三还是决定为重修学生特设辅导班。
开班教师是理学院的郭明月老师，她讲授的是微积分D（2）的内容。她对重修学生进行针对性教学，把数学和日常实例相结合，讲述数学知识背后的思想方法，由浅入深的提高学生对数学的兴趣。3个课时的讲授，同学们听得聚精会神。来不及记下的笔记，急忙用手机拍照保存，准备课后消化；当老师问到题目的答案时，即使不那么确定，也大声念出了自己的答案；一些同学能够跟上老师的思路，在老师板书前就已经说出了下一步的步骤。&我感觉这个辅导班开设的出发点很好，课上同学们的积极性都很高&，郭明月说道。
来自人力1301的胡悦临表示，老师讲的比一般的重修课堂要慢一些，理解起来也比较容易，对知识的巩固有很大帮助。一位女生在课上记录了满满几大张笔记，&平日自己复习难免会有所疏漏，跟着老师的课堂节奏会更加系统一些，也是对自己学习的查缺补漏吧。&&
这是经济管理学院为苦于高数重修的学生进行的一次创新与尝试。现阶段辅导班计划每周安排微积分Ｄ（２）和线性代数与线性规划两门课程，之后至少维续十周的开课。如果效果良好，经管院还将开展概率论的课程设置。&我们会为每一位想要认真学习的同学整合资源，提供平台&，经济管理学院党委副书记镇志勇讲到。　
审核人：马文强
责任编辑：张世进经管类文科生学好高数的有效方法?
今年刚刚大一，江苏211，文科生，填报了经管类专业。高数教材用的是同济第七版，刚学完极限，已经有很多题不能理解了。感觉高数很抽象，不像高中数学那么直观。本来高中数学成绩还算不错，现在对数学却十分迷茫。
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前几天刚刚考完线性代数，不出意外的话，身为一名文科森，我未来再也不会系统学习数学了。所以就想写点什么记录一下。所以在开头申明，这个答案总结大于答题，对我自己的意义大于对看的人的意义。况且学习体验和学习方法肯定不适用于所有人，毕竟每个人之前的基础不同，对高数分数的要求不同，甚至每个学校高数的难度都不同。但仍然希望这点小总结能给人一点点启发吧。按我们专业老师老爱讲的就是“作为一个前辈，我能给你know-how，给你我的experience，但当你真得开始实践时，你就知道我讲得都是shit。可是如果它能带给你一点点inspiration，我就心满意足了。”一、基本情况高中理科狗，大学文科森，从小数学渣，高考被数学害到勉强搭上985末班车。大学数学分A B C三个等级，我们专业修B，但我个人刷完A的所有题，觉得难度区别不大，差别是少学几个只有工科才会用到的小节。历年考题重复度约百分之三十到四十，且题型基本稳定，所以靠刷卷子上七十分难度不大。自己高数上95，高数下97，线性代数96，最简单的概统莫名其妙89，还好后来统计方法与应用考了97安慰了我的心。这成绩很多大神肯定要呵呵，我也很羞涩地说对不起，我尽力了，但肯定还是有哪里计算错误还是哪里过程丢分。这说明我数学基本功及其不扎实，但也很好为接下来的文章定了位:就是一个从小数学渣的人，在大学半自学的情况下，对文科森学数学的小体会，以及如何考得还不错哒~二、摆正态度我觉得对于文科森，学习数学最首要的就是摆正态度。我自己也会抱怨，我们专业是整个学院唯一一个修高数B 修线代、概统与统计应用的专业。作为一个文科森，高数的学分是所有学科里最高的，占用的时间是最多的，实在很不科学。但我想说，高数等大学基础数学课，既然放在你的专业中就的确有其学习的必要性。首先是工具性，没有微积分知识，你怎么看经济学论文；没有概率论和统计学基础，没有大数定理，连社会调查本身都失去了意义。或许在未来的学习与研究中，你不往这个方向走，但至少这些知识能让你的视角不狭窄。你在能看得懂别人的分析的同时，也多了一个思考角度。我觉得这在现在交叉学科越来越多的今天还是蛮重要的。起码我的人口经济学课本逼着我把高数复习了一遍，才看懂许多公式推导。而这种经济学角度看待人口问题，的确很巧妙。其次是逻辑性。线代老师第一节课时说”学完线性代数，你会发现你变得有逻辑了。“ 当时班上所有人都笑了，但我却非常认真地把学习数学当作训练自己逻辑思维的过程。而学到后面，自己真得会越写证明题越兴奋，觉得光是能看到这么精妙的思维过程就很幸福啊。私以为中国总是爱把“文科”与”理科”割裂开来，在本科前的教育中，对文科的逻辑思维训练实在太少了。可当你真正接触学术性文章，尤其是西方的学术性经典著作时，你会发现其逻辑思维的缜密，再细细来看，你就会发现都是跟数学证明题一样的思路。不知道有没有人去XDF上过GRE的课，verbal部分，不管是阅读还是填空，老师都会去强调说GRE考得是逻辑而不是语言。比如上填空时，ZYT（← ←上过他课的自然知道是谁）老是会把题型归纳成“X=Y Y=Z”之类的公式。刚开始颇不以为然，觉得英语能力到了，有什么不会的。但后来才知道语言本身就是一套逻辑体系，而在现在这个整个科学研究都是被西方话语所奠定的今天，不学这套逻辑你真玩不下去。带着这种想法，我看自己的专业书和论文时都有了不一样的体会。学习起来更能把握到中心思想，也变得系统化和条理性。以前做读书笔记，都只会摘抄有感悟的点。但现在学会抓逻辑，用自己话复述，再思考每一点之间的联系。一本几百页的书，最后能浓缩到几页纸。所以大可把学数学当作练思维，感受下其中的乐趣。(这里又题外话地说一下。现在很多人爱讲“学术研究中的中国话语”，民众舆论中也很多打着反西方化的反科学。从我自己专业角度出发，“乡土知识”很重要。但就像文化不等于文明，知识也不等同于科学。喊着“中国话语”的人，有多少是了解与掌握了西方话语，然后能再用另外一套“逻辑”（都不要求是中国逻辑）来找出对方的漏洞的？所以，像辜鸿铭那样学贯中西后，写下《中国人的精神》的学者，我很钦佩。不管结论对不对，起码是有自己一套完整的体系，讲清了自己的观点的。但很多人，一上来就是“我不听，我不听，我有我自己一套理解方式”，这和“崔永元喷转基因”有什么区别——← ←对啊，我是中农学生，谢谢~)我知道很多高中就是文科生的人，大学修高数很痛苦。完全理解啊。班上很多文科生没有学过阶乘，高数第一堂课就die了；没有学过排列组合，概统第一节课就傻了；没有接触过矩阵，线性代数第一堂课就懵了。这完全是中学与大学教学的脱轨。但我想，摆正了心态一切都好办。分数只是一个方面。对于这种又耗时间，又占了很多学分的学科，发现一点乐趣和意义或许更重要。三、理论定义真得很重要。定义就是给你一个概念，如果对概念的把握不清，说明我们在讨论的不是一个东西，那我们之后怎么愉快地交谈。而对定义的学习，绝对不是背书能够解决。我觉得一靠老师上课讲解，起码我们老师上课时会很认真地把他对定义中关键点的理解讲出来，二就是靠不断地反思。可能会在推某一道题的时候恍然大悟，也可能会在看一个证明时猛然惊醒。但这都需要建立在有阶段性复习的基础上，把过去的知识和现在的知识建立一个联系，起码对我这种比较愚蠢的人只能用这种愚蠢的办法了。课本真得很重要。其实我后来发现，如果只是为了应付考试，课本加历年试卷绝对足够。但为了了解更多，我还是会借一些辅导书。但无论如何，课本很关键。我们高数用到是同济七，线代是自己编的教材。大的方面来说，教材的编排都暗含着编者的逻辑，全是它对数学的一种理解。它觉得你要先掌握这个，再掌握那个，这样比较方便理解和学习。这种安排和逻辑不一定正确，但对于没有数学基础和概念的人，有这个框架在是很有帮助的。当你真得掌握哪些知识后，你会发现自己不一定按照它的顺序来整理整个体系，但也能说得通。可如果没有之前的架构，那些砖块准是学了就忘；小的方面来说，起码我们学校每年会有挺多题在书上的。对于非数学专业的学生，其实大学老师也不怎么想卡你成绩，课本和历年卷又是唯一的共有资料，老师也会想借此看下你的态度，然后让你过的。老师真得很重要。我的高数老师口音极重，不认真听都只觉得他在嘟嘟囔囔，完全听不懂在讲什么。所以我大一逃了半个学期的高数课，自己在图书馆自学。但我后来猛地回到教室听了他几节课，发现他讲得真得很好啊，把我自己自学时不理解的地方都理顺了。他对每个章节都有自己的理解，讲课不会完全按照课本来走，而是用自己的逻辑把知识点串起来，我觉得很多都比书本上更顺。其实说实话，能站在讲台上给你讲课的老师，起码为了拿一个博士学位，对那科的掌握程度和理解不知道会比你高出几个层次。他也不会想让自己的时间变得无意义，所以也会很认真地对待。所以认真听，效果肯定比自学好。做题真得很重要。起码对我这种渣而言，做题才能发现自己在定义、定理等的掌握上有哪些疏忽和遗漏，才知道自己之前的理解上的错误。做题本身就是一种帮助自己消化知识点的过程，所以不能把它留到最后，期待着刷题能解决所有问题。对于题目本身，不会得想办法做会。我会去骚扰高中时的数学学霸，会去上网搜索证明过程，更会去找老师。但找老师的题目还是有一点点思维量比较好。我曾经急匆匆抱着题目找高数老师，被他翻白眼叫我回去自己看书上定义，用“书都不好好看，算什么课外题”嘲讽我。我当时心都碎了，后来才摆正心态知道他说的是对的。但若是真正有思考价值的题时，老师能给你太多帮助。你能看到他在拿到这个问题时都是先考虑了什么东西，为什么这么考虑，为什么这么思考，这比被整理过思路的证明过程重要多了。作为一名文科森，我还翘过我的专业课，和高数老师一起演算了满满四个黑板的证明。尤记得那天上午阳光正暖，我写满一个黑板时，他帮我下拉下另一个黑板。嘤嘤嘤，这个场面为什么不是柯景腾而是高数老师啊！！！现实意义很重要。觉得数学难主要是因为抽象。跟我们生活离得太远了，完全是另一套语言。所以我自己会觉得，了解一下每一个知识点的现实意义，实际中的理解，能加深理解和记忆。反正现在网络这么发达，知乎、专业博客和公众号足够满足这个需求。而且本身也很好玩。比如看了很多讲矩阵 行列式和方程组的文章，我就解决了高中时看曹天元的《上帝掷筛子吗?》时的疑惑_——为什么一定要用矩阵来研究。还有很多这样的例子，让我觉得数学真得很实用也很有趣。图里是自己看线性代数的理解时，觉得很有意思忍不住摘抄的四、实践接下来就是比较具体地怎么学了1、了解基本情况花几节课感受下你的老师的授课风格，知道下自己该如何利用他的课堂。感受下你的课本的安排，计划下之后如何使用。比如我们线代老师上课就按书讲书，很多证明都不讲，所以他上课我真得不怎么听，但他会补充很多很经典又很有挑战地课外题，我就会认真做笔记。比如我们用得高数课本，你会发现书中的例题分两类，一类是为了接下来的知识点做铺垫，另一类会和后面的练习题相对应。所以对于铺垫类型的例题，我不会强求自己做出来。而在预习时会所有知识点看一遍，然后做一道真正的例题，再到后面练习题中按顺序挑出类似的算一两道。上完课，再把例题看一遍，再做一遍练习。这可能跟我个人的习惯有关，做事情不喜欢盲目。而不盲目是建立在对整体的了解上吧。2、笔记我有写笔记癖，上课不写笔记就很难受。这一方面是防止自己走神，另一方面是我觉得自己真得很笨，很多东西不写出来，不画出来我就理解不了。所以，我会手抄数学的概念、定理和证明推导。然后用康奈尔笔记法，把知识点标注在旁边。每总结一个知识点，就会思考和之前一个知识点的联系。每一个联系都思考玩后，就会再画一张思维导图，把所有的知识点串起来。我复习的时候就会把书看一遍，再把自己笔记右边栏看一遍。这一章理解完后，我就会想它和上一章是什么关系。这样一章一章再建立联系，觉得所有的东西都能理顺。所以其实我很喜欢复习时的感觉，之前想不通的疙瘩都被解开了。比如学线代的时候，学完方程组再看矩阵，复习完向量和方程组再看相似矩阵和二次型，都有了更深层次的理解。而对我来说，没有那些笔记，很难理得清思路。3、做题与复习平常会在预习时演算一些基础练习题，课后把所有的题目演算一遍，挑出不会的用各种方式弄懂。然后还有一本辅导书，主要看其不一样的例题，题型的归纳。每一章学完，会复习一遍知识点，把书上的章节练习做了，再把辅导书里的做了，看自己哪些地方有遗漏。考前会先刷一份卷子，看下试卷难度和自己的掌握程度。然后，把所有卷子收起来，花一两天时间书对照着笔记仔仔细细看一遍，达到自己能闭着眼睛跟自己把每一章节内部章节间的联系都讲一遍的程度。这个过程会伴随着把课后题目都做一遍。然后才是刷题，把任何一点不对的题目都标注出来。不会说觉得是粗心就放过自己。因为统计一下才会发现，容易粗心的地方都是相似的，这种思维的惯性疏漏是有原因的，找到原因就能找到方法避免。但是我还是不能满分啊sigh2334、时间会占用很多时间，但没有想象中多，也没有那么麻烦。笔记会在课堂上写完，课后只是标右边栏里的知识点和画逻辑图。用心做题，尽量减少计算错误的话，题目能在一个小时里写完。第二天没有高数课的话，就可以整理一下题目类型，看下辅导书再预习第二天的内容。平均每天晚上也就一个小时，而且复习时还能节约很多时间，自认为还是比较高效的。更主要的是，越发觉得学数学很有意思啊，所以也不会觉得累和无聊呀。知乎上的大牛们想来是不会看这种题的，有的话不要来喷我啊。我只是一个再也不用学数学的文科森，想要写点什么，纪念下这段自己独自努力做好一件事情的时光。希望看这篇bb的文科森们能找到一点学习高数的动力，受一点点启发。嗷，最后真心希望大家高数都能拿高分啦~~~
我觉得真是很大的误解，金融经济类要学到后期都是拼的数学工具啊，所以为何要放松对经济类数学的自我要求？这里牛人很多，我仅仅谈谈我自己的做法。本人高中文科，数学很一般，考研的时候痛下决心，拿来理工科的数一材料自学一遍，记下所有定义，定理，全部合上书本自己证明一遍，不搞题海战术，就是从基础定义出发，考研究生微积分和概率满分，线性代数扣了十分，原谅我计算无能，对于很多高手而言可能贻笑大方了，但是这个进步对于文科的我而言真的是质的飞跃。所以，总结一下，就是要有信心，要从定义出发，找理工教材，为何找理工教材？因为书里证明有逻辑且透彻得多啊，花时间理解最基础的，所有题目万变不离其宗啊。
大四考研狗说几句。先甩一句牛逼的话:数学，最重要的是培养灵感。此话最近才领悟，题主可以当成是学数学的至上大道，牢记于心。本人北京某高校经管类大四学生，不过我高中是理科生哈哈哈，然而并没有什么卵用，学微积分的时候仍然是蛋疼的(?_?)。说说教材的事。大一用的是学校老师自个儿编的教材，专为经管类打造，难度适宜，可是考试的时候一点都不适宜，第一次测试55分。（老师总喜欢在小测试碾压我们的自信，期末照样上80）目前复习考研中。在数学第一轮复习时，听度娘的建议，选用了同济第六版的微积分，某宝上淘的旧书。收到时立下誓言，吾欲上下两册而求索也。(?????)っ然后我就震惊地发现，怎么好多。。好多。。我好像。。都。。没有学过。。。此老师未教也，非吾上课睡觉之罪( o??o? )是的，同济那一版教材并不是很适合经管类学生，讲的很多知识点对我们没有什么应用的价值，你说你学双曲正弦双曲余弦有什么用？计算阻力落体运动么？ 而经管学生的一些基础数学知识，像边际的概念、弹性的概念、利润最大化成本最小化拉格朗日乘数法求极限，它又并没有提到。所以对于一名经管学生，选用一本经济类数学教材更为实用。个人推荐一本教材，人大第三版微积分（比同济那1+1薄多了，看着它的厚度都有种幸福感＠(￣-￣)＠）。PS：这里主要是考虑题主未来考研的需要。不过题主毕竟上课用的还是同济，我当初还是做了一遍同济第六版的课后习题，感觉大部分难度一般，建议配套使用《高等数学精讲精练》，大一被高数老师坑了买的，以为通用，考研时才发现是配套同济第六版的。。。她当年还撺掇我们班买吉米多维奇来着，那个我看了同学的，觉得不如这本精讲精练。下面讲一下数学学习方法吧。高中时数学很好，稳压全年级，有人问我秘诀，我答曰做题。这个方法我也带入了大学，却在微积分第一次测试考了55分。为什么落差巨大呢？主要是数学体系的原因。高中数学毕竟仍属于初等数学，知识点有限，可以通过反复的做题训练出一种条件反射，我看到这个题设条件我就知道是哪一套解题思路。高等数学则不同，这玩意很深，它这个体系摆在那里，微分积分，一元多元。你说一个线性微分方程，解100遍，有用吗？我换个非齐次项你又不会了。题主等之后进入线代、概率论、统计学的学习这种感触会越来越深，因为知识点杂糅，变换莫测。不过微积分是一切的基础，现在学好对剩下的数学学习有极大帮助。此外，大学的数学教学没有高中那么严格，嗯，就是说老师才不会一道题你听不懂给你讲十遍呢。老师：这个题都会吧→_→我们：不会。。(?o . o?)老师：都会，好，我们讲下一个我们：卧槽谁TM说会了啊╭(°A°`)╮这种情况下，自学成才，丰衣足食。所以高数学习不能单纯是一个做题的过程，总结更为重要。做题只是一个笨拙的开始，进行操练才能不断升华，而通过总结方能掌握到知识，内化为自己的能力。如何总结呢？这个还真没法教(°ー°〃)每个人习惯不同方法不同，自己好好摸索吧，反正总结这个词意义明确嘛，哈哈哈哈哈。。囧有点冷场的感觉。。〒_〒高数也不是一个可以依赖老师的课程。建议自学为主，请教同学为辅。当年我们题目不会做的时候，拍张照发同学群里，炒热气氛，心也不冷。深厚的革命友谊都是从求知求教的过程中形成的啊，马克思恩格斯当年互通书信才搞出的资本论啊，基本上就是你现在学的马政经了啊，题主和同学微信一下很有可能创出超等数学啊，同时缔结马恩般的基情啊。─=≡Σ((( つo?ωo?)つ最后扯点题外话，大学学好高数，就和学好大机一样啊，大一新生追妹纸两大利器都在这了。师兄我当年凭这两大利器追经济学班一个妹纸，差一点就手到擒来啊。可是最后还是失败了，为什么？因为信息不对称啊，妹纸有一个谈了8年的男朋友。尼玛，这是不完全竞争市场啊。（严肃脸）所以学好经济学也很重要，毕竟这才是题主的主课。数学只求现在认真学，不用花费太多时间去钻研，大三时再看，会有不一样的感觉。
补充:大二文科生一枚。上学期的高数不能说特别好，但是够解答同学的问题了。反正我平时花在高数时间也不多，大多和舍友逛吃逛吃。主要集中在考前半个月，开始泡图书馆从早到晚。复习策略为:1 先搞来几份高数试卷。上过大学应该都知道，每年考试题都大差不差，所以先过一遍题目知道考什么知识点很重要。2 知道了考什么之后先过一遍书，把理论，公式，书上例题先理一遍。 3 然后翻开辅导书，开始疯狂找相似题，抄在一起找共同点，这个时候就算你不会也有点明目了。就这样你基本过完了知识点。4 然后就随便你啦，做试卷或者做你平时老师发的练习题。这个阶段呢最重要的是，静下心来，而且要自信。这个自信在任何时候都相当重要。还有一个就是系统的理解，一本书的章节要先从宏观上理解，再从微观上理解。宏观就是目录之类的，微观就是小课题啦。------分割线----以下是之前写的--------------------------------------------------------------------- 高数这东西很神奇，你看久了自然就会了。每个题都有他自己的道理。 建议你去网上淘你现在课本的课后习题的解析，然后去图书馆刷题。没错，说到最后还是刷题。没办法，数学就是要多做，这样才能找到某一题的规律，然后找个笔记本记录下你不会的所有题目，找同类一起写在上面，找每个题目的共同规律。 重要的是，无论你学什么，都不能着急。你心里要想着，老子怎么可能不会。加油！
同文科生 大一微积分96/92 其实就是上课听讲 下课把老师布置的题目做了 不会的话就问 多做题 认真听 及时问 真的就OK了 要有征服它的自信！
数学分析新讲 张筑生好多概念如果从不同的方式进行推导证明，对学习者来说获得的知识和对数学的认识是完全不同的。这套书可以说是老先生呕心沥血写就的，许多定理的证明方法和内容的安排都独具匠心。从更高层次来看待微积分，相信你会对高等数学有不同的认识，能够从数字中发现激动人心之处。林源渠，方企勤所著的数学分析解题指南是最合适的配套习题集
经管大三老学姐来说说自己的感受吧。我是2013届，北京211，学的会计。从小到大都在北京读书，高中虽说不是最好的但也算是区重点，高考数学成绩140，全班第一。也许是高中对数学的自信，从不觉着作为文科生到了大学会败在数学上。然而现实总是残酷的，大一上高数的阴影至今挥之不去。刚开始上课觉着不就是数学么，以我的底子总能跟得上学的好，事实却是，大学老师的授课方式与高中全然不同。大学老师最基本的目标就是把课讲完，倘若像我们学校这样课时少的话，那么，老师的做法就是尽可能的去赶进度。这会让你在听课的过程中非常头疼，因为根本没有足够的时间去消化。加之我从小到大都是在北京上的学，高中又选择了文科，而大学老师会对于那些大部分省份所学了的知识直接略过，这样的结果就是我完全听不懂高数课。听不懂高数课的打击无疑是巨大的，我完全无法接受一上大学数学竟学成了这样。于是，我开始思考如何去学，开始去想以前的学习方法，以及和学姐学长交流。我努力的去尝试一些方法，总算万幸的是有些成绩，到最后期末也得到了90+的分数。具体地说，就是俩字：自学！上大学前相信很多人就会听说大学全靠自学，这是没错的。到了大学很多时候你不能再去指望老师天天追着你做题，给你讲题。因为很多时候下课了你就找不到老师了。所以想要学好就一定要养成自学的习惯。预习复习不是说说而已，是要真的去做的。当然预习过程中遇到的问题很多时候在课堂上是会得到解答的，倘若依旧无法理解，课间去问老师也是可取的。相信我，亲身经历表明预习真的很重要！不要跟我说什么课多没时间，时间永远是有的，只要你想做，就能挤出时间。学数学做题也总是必不可少的。虽然我不提倡一味的去刷题，但一定的习题量是有必要的。做题之前，你要搞清楚，做题不是为了考试的时候能遇到类似的题，从而投机取巧的多得几分。做题是要开阔思路，以及更好的去理解所学的知识。其实学不学的好就在于你肯不肯去花时间花功夫！高数并没有你想像中的那么难，更何况刚开始学而已，一切都还来得及，要给自己信心，在加之自身的努力，你一定也可以取得自己想要的分数！
有效方法就是学懂泰勒展开！
难道不是找个理工男友（男友）吗？
有个川大的老师叫徐小湛，在优酷上有一系列视频，讲的很好，从基础到考研题都有讲到。
极限的时候概念确实比较难以理解，到了后面就好了。本科时候的高数都是比较抽象的东西，暂时以应试为主，所以基本靠刷题啦。像那种极限求解的基本上就那么几种方法【后面的级数也是，曲线曲面积分基本上就是看看边界条件积两下出答案好了扯皮这么多时候祭出大哥了，吉米多维奇！这个大哥的书刷不完的话可以去刷张天德的那本汉化精简版的习题集，刷完不上90+题主我站着让你打
题主的情况真的和我很相似噢，我目前大二，也是江苏211，学的也是商科，不知道我们是不是同一所学校呢？？我高中读的是理科。但是本人原先数学真的是中等偏下的水平啊，当年也是被迫选的理科。不过找对了自己的学习方法，数学提升起来也炒鸡快的啦。本人学习上属慢热型的那种，从高中开始我就尤其重视数学的学习方法，一直沿用到大学。每次在课前必须细致地把要讲的内容看一遍，做好记录，对应着辅导资料再撸一遍，老师课上讲的很多例题都会是辅导资料上的。这样前期预习的时候就等于已经看了两遍内容。课上再跟着老师听一遍，课后当天晚上就把书结合老师额外补充的知识点再再看一遍，到了下节课上课的前一天再把上节课内容复习一遍，再接着预习………啰嗦了这么多，总的算起来一小节的内容从头到尾能撸4遍！！！这样还担心不懂学不好么？反正我靠这个方法得到了高中至大学所有数学类老师的宠爱，比如不交作业，允许翘翘课什么的。身边同学觉得我是学霸，呃。我也是付出了很多的啊！！但是说来说去还是要看个人的学习方法，身边也有很多大神靠着上课听讲照样能消化知识。还有大学的课业多起来了，时间上也要合理地分配，但数学不能松散，它是个工具，预习真的很重要。祝题主能找对方法，学好数学，也不枉我打了这么长时间的字
作为一名资深考研狗，我之前做高数，心中的弹幕永远是“艾玛，这题是要你干啥啊？”“连续就连续呗，咋还可导了捏？”，在看完答案之后弹幕永远是“呦呵，这思路真是so他妈的easy，我怎么想不到捏？”或者是“啥玩意？！凭啥不让我无穷小替换！！凭啥啊！！”。直到后来，我遇到了我的男神，张宇（答主用本人巨根发誓没有做广告），我才知道，我不会轻易的狗带！！！！！！讲真的，题主，高数对于一开始学的人来说，我认为我认为（那些骨骼惊奇的人都死开！！）还是有辣么一丢丢难度的，而有的老师把大家领进门的时候领的不太好，比方说你问他一个你不会的问题，我感觉哈，他总是以“你已经会了，并且掌握了应有知识点”的角度去回答，导致你不会的还是不会，老师讲的你他妈还是不会！！！！但我觉得张宇讲的当时就是，把你当做真的是新手一样在讲，所以你会听完他的视频后感觉人生不会轻易的狗带！！！！！！！ps，鄙人一点都不觉得高数难，高数，呵呵，老子骨骼惊奇好么！！！
时间好快呀，我当年还是同济五版。个人感觉多做题，多看不同版本的教材，尤其是国外的教材通俗易懂一点。有本日本人石山平，大上丈彦写的《七天搞定微积分》比较的入门。这本书我毕业以后才看到，感觉还不错。其实不理解不一定做不对题，个人经验。少年，挺住呀，后面还有线性代数、概率论与数理统计、经济计量学、统计学等等
就我一个人觉得高数简单到爆吗？可能是学校要求低吧，总之书都看会了
连211都没考上的山东二本经管学生有资格回答这个问题吗……现在大二，高数学的同济第六版，平常上课总是开小差，但是老师讲例题的时候一定会放下手机认真听！我们有老师编写的习题册，和课后题也没有什么出入，所以建议你做课后题就可以。总结一下就是听老师讲例题，然后自己通过看课本例题再抠课后题。我高数两学期都在90分以上，也可能是老师出题简单吧。最后，祝你期末取得好成绩
把经管和文科这类形容自己的形容词去掉，然后认真去看数学。理解每一个碰到的概念……形象理解，抽象理解同时进行，少做题，多思考………理解出题目的原因，而不是想着怎么做题……高数的很多概念…能做到真正的理解…我真的佩服
从事文科工作的前理工男回答一下。上大学的时候，心猿意马，高等数学几乎每次都是考前突击，虽然每次都顺利过关，但总是心惊胆战，因为很多教材上的练习题都做不对。毕业八年后（一直未从事工科工作，所以完全放掉高数学习），准备参加MBA全国统考（当时高数比较难考），不得不拿起高数来再学。静下心来看大学时的教材，然后做习题。忽然发现，原来不会做、做不对的，全会做了，结果和答案完全一致。结论是，高数其实没什么难的，多看几遍书，不走捷径，尽在掌控中。关键看走不走心。
我看大家都回答了一堆，我就简短的告诉你，（作为高中文科，大学还是偏文，研究生偏理的一个人），在学习高数的前阶段，什么教材都不重要，大体有名的几本经管类用的都够用。但是，重要的是，1要买一本小的习题册，然后做最简单的题我强调一下，是最简单的题。2学会推导最简单的步骤。3第三点说一万遍，学会画图！！学会画图！！学会画图。。。4听老师课听老师课！！听老师课！！！
哈哈，我今年大二，上完高数了，我读的是经济学，高中也是文科，数学还好，在班里排在前面。上高数的时候很多同学都说很难，开始我也不适应，但是个人觉得数学这东西一定要把握主线，在脑海里形成一定的思维，掌握了知识点的逻辑就可以，知道逻辑就可以自由套用。首先很多定义要搞清楚，虽然抽象但总会看明白的，给点耐心吧～同步训练也很重要，加强记忆必备良药！做的时候可以总结一下这个知识点一般会考什么题型，然后各类题型又要怎么解，仔细看看其实总会有那么几个题型是经常考的，而且掌握好了后基本能处于接近中等水平的地方。然后什么预习复习之类的就不用说了，想学得好就要下苦工，刚开始不懂就用最简单的办法琢磨，什么不懂就学什么，跟紧老师的步骤，一点点熟练之后自然会形成自己独到的见解。文科生不代表数学就一定学不好，不过是当初的选择不同，新的科目大家都是从新开始的，我很多理科同学也不见得学的比我好，而且对于大一，学的困难也有刚结束高考，很久没有进入学习状态的原因，不过高中都可以那么努力了，大学这点事算什么，只要别以为大学就不用学了，摆正好心态，什么都能学，专业课知识晦涩难懂不也一样学，高数还好，我们现在学线性代数，更抽象，就是围着一堆数字算来算去，耐心点就好了～~\(≧▽≦)/~
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