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常用的修辞手法
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摘要：1．比喻： 比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说。 2．比拟：
常用的修辞手法
　　1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 滕州生活网() 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说。
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: 滕州生活网() ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:
①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
②太阳刚一出来,地上已经像下了火。(扩大夸张) 滕州生活网() ③芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张) 滕州生活网() 4．排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。&如: ① 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。如: ①这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。（设问是自问自答的。）
是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如: ①难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法。如:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 滕州生活网 10.&借代：
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: 滕州生活网 ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") 滕州生活网() ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
11. 对偶：
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如: 滕州生活网() ①&&& 满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
12.反复： 滕州生活网() 根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:
①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 滕州生活网 ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 滕州生活网 【知识拓展】
1、古体诗中的修辞手法
（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（设问 比喻） 滕州生活网 （2）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。（夸张 比喻）
（3）两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶）
（4）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人）
（5）忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 不知细叶谁载出,二月春风似剪刀。（比喻）
（6）白发三千丈,缘愁似个长。 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。（夸张） 滕州生活网 （7）羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。（拟人）
（8）日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?（ 反问）
2、修辞手法成语:
(1)含夸张的成语:
一步登天、一言九鼎、千钧一发、八面威风、 瞬息万变、惊天动地、胆大包天。 滕州生活网 (2)含比喻的成语:
骨瘦如柴、如鱼得水、呆若木鸡、胆小如鼠、骄阳似火、 繁花似锦、光阴似箭、口若悬河、门庭若市、情同手足。
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高一开学前必备的36招（语文）修辞手法要弄懂
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　　高一开学前必备的36招(语文)第二招是几个修辞手法要弄懂，首先要对高中常见的修辞方法定义和用法了解清楚，同时还要掌握这些修辞方法的作用是什么。在一点点的积累中，让语文成绩逐步提高。　　常见修辞手法使用说明　　常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文、等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。　　学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。　　(1)比喻　　它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲(本体)如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为：甲是(喻词：成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志!　　(2)借代　　不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如：　　①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)　　②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)　　③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)　　④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想)　　(3)比拟　　把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：　　①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。(拟物)　　②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
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你可能喜欢【小升初语文知识】常见修辞手法详解
　责任编辑: 刘宸
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小升初语文中常见的修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等多种，以下是关于这些修辞手法的详解，包括基本概念、作用等。
　 小升初语文常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、对偶等，以下针对每一种修辞都做了简单说明，希望能帮助小升初的学生更好理解各种修辞。北京小升初网
& &【对比】是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
　　作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
　　①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
　　②朱门酒肉臭,路有冻死骨。北京小升初
　　【对偶】用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
　　作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
　　①满招损,谦受益。
　　②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
　　③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
　　④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
　　【比喻】它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
　　如:燕雀安知鸿鹄之志!
　　作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
　　【借代】不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
　　作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如:
　　①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
　　②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
　　③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
　　④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
　　【反复】根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。
　　作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
　　①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
　　②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
　　【反语】即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
　　如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
　　【反问】是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
　　作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
　　如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)
　　【设问】为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
　　作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
　　如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
　　【比拟】把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
　　作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。如:
　　①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
　　②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
　　【夸张】对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
　　作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
　　①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
　　②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
　　【排比】把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
　　作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
　　如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
　　此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。
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