初一文言文中常用的字比如说 是、然、遂 这些字,
我需要很多 越多越好
还要有意思翻译 不少于15个的来
混分的滚蛋
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61－劝 1一曰主用足,二曰民赋少,三曰劝农功 （勉励,奖励） 2时周瑜受使至番阳,肃劝权召瑜还（劝说） 63－却 1相如因持壁却立（退,退回） 2后秦击赵者再,李牧连却之（使---退,击退） 3却之为不恭（拒绝,推却） 4何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时（还,再） 5却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂（回头） 6逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山（但是、可是） 64－如 1坐须臾,沛公起如厕（到 ---去,往） 3逝者如斯夫,不舍昼夜（象,如同） 4沛公默然,曰："固不如也---"（及,比得上） 5如能克谐,天下可定也（如果,假如） 6其如土石何（如----何,对---怎么办） 65－若 1海内存知己,天涯若比邻（如,似,像） 2若入前为寿（你,你的,你们） 3若止印三二本,未为简易（假如,如果） 4曾不若孀妻弱子（及,比得上） 5若夫霪雨霏霏,连月不开(若夫：用在一段话开头,用以引起下文,有"象那---"的意思) 66－善 1积善成德,而神明自得（好事,好的行为） 2素善留侯张良（友好,亲善） 3君子生非异也,善假于物也（擅长,善于） 5先主曰"善" （好,对） 7采儒墨之善,撮明法之要（优点、长处） 8工欲善其事,必先利其器（做好 、处理好） 9善乃物之得时,感吾生之行休（喜欢、羡慕） 66－少 1与少乐乐,与众乐乐,孰乐?（数量小,不多.这里为少数人.） 2自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻（不足,缺少） 3宾客意少舒,稍稍正坐（稍微） 4是故无贵无贱,无长无少（少年,青年；年轻） 5欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力（削减、减少） 6显王左右素习知苏秦,皆少之（瞧不起、轻视） 67－涉 1楚人有涉江者（渡过） 2驱中国士众远涉江湖之间（进入,到） 4涉猎：泛览群书而不一定求其精 68－胜 1沛公不胜杯杓,不能辞（能承受,禁得起,能忍住） 2刑人如恐不胜（尽） 3而犹有可以不赂而胜之之势（胜利,战胜,取胜） 4一人之智力,不能胜天下欲得之者之众（胜过,超过） 5予观夫巴陵胜状（优美的,好的） 69－识 1相逢何必曾相识（懂得,认识） 2鄙夫寡识（知识,见识） 3因笑谓迈曰："汝识之乎"（记住） 70－使 1怀王使屈原造为宪令（派遣,命令） 2不如因而厚遇之,使归赵（使,让） 3是时屈平既疏,不复在位,使于齐（出使） 4人皆得以隶使之（使唤） 5大王派一介之使至赵（使者） 6时周瑜受使至番阳（使命） 7周公之逮所由使也（主使,指使） 8向使三国各爱其地（假使） 71－是 1觉今是而昨非（正确,认为正确） 2是又在六国下矣（这个,这样,这些） 3自信本是京城女,家在虾蟆陵下住（表示肯定判断） 4是故圣益圣,愚益愚（是故,是以：因此） 5余是以记之,盖叹郦元之简（是以：因此） 72－适 1余自齐安舟行适临汝（到……去） 2贫贱有此女,始适还家门（女子出嫁） 3处分适兄意,那得自任专（顺从,适合） 4从上观之适与地平（恰好） 5适为虞人逐（刚才） 6发闾左适戍渔阳九百人（同“谪”,被流放） 73－书 1乃丹书帛曰"陈胜王"（写,记下） 3烽火连三月,家书抵万金（书信） 4家贫,无以致书以观（书籍,书） 5拜送书于庭（国书） 74－孰 1唯大王与群臣孰计议之（通"熟",仔细） 2人非生而知之者,孰能无惑（谁,哪个） 3我孰与城北徐公美（孰与：与……比,哪一个更……） 75－属 1衡少善属文,游于三辅（连接,连缀） 2属予作文以记之（通"嘱"嘱托） 6若属皆且为所虏（等、辈） 7查明属实,事属可行（系、是） 76－数 1众数虽多,甚未足畏（数目,数量） 2每责一头,辄倾数家之产（几,几个） 3则胜负之数,存亡之理（命运） 4数吕师孟叔侄为逆（列举） 5范增数目项王（屡次） 6臣宜从,老不能,请数公子行日,以至晋鄙军之日北乡自刭,以送公子(计算) 77－率 1率疲弊之卒,将数百之众（带领,率领） 2六国互丧,率赂秦耶（全都,一概） 78－说 1低眉信手续续弹,说尽心中无限事（讲） 2而听细说,欲诛有功之人（言论,说法,主张） 3《师说》《捕蛇者说》（文体的一种） 4范增说项羽曰（劝说,说服） 5秦王不说（通"悦",高兴） 79－私 1以先国家之急而后私仇也（私人的,自已的,与"公"相对） 2吾妻之美我者,私我也（偏爱） 3私见张良（私下,私密地） 4丹不忍以已之私,而伤长者之意（私利、私事） 5项王乃疑范增与汉有私,稍夺之权（私交、秘密的活动） 80－素 1十三能织素,十四学裁衣（白色的生绢） 4素善留侯张良（向来,一向） 6秦伯素服郊次,乡师而哭（白色的,没有文采的） 81-汤 1臣请就汤镬（热水,开水） 2臣侍汤药,未曾废离（汤药） 3疾在腠里,汤熨之所及也（同"烫",用热水焐） 5浩浩汤汤,横无际涯（汤汤：大水急流的样子） 82－涕 1蒋氏大戚,汪然出涕曰（眼泪） 2士皆垂泪涕泣（哭泣） 83－徒 1郯子之徒,其贤不及孔子（同伙,一类人） 2秦城恐不可得,徒见欺（徒然,白白地） 3徒以吾两人在也（只,不过） 4班白者多徒行（步行） 6仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉（门人、弟子） 84－亡 1沛公今事有急,亡去不义（逃亡,逃跑） 2诸侯之所亡,与战败而亡者（失去,丢失） 3今刘表新亡（死亡,死） 4战败而亡,诚不得已（灭亡） 5生之有时而用之亡度（通"无"没有） 85－王 1 三十日不还,则请立太子为王（国王） 2沛公欲王关中,（称王） 4王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁（王师：朝庭的军队） 86－望 1吾令人望其气,皆为龙虎（看,观察） 2日夜望将军至,岂敢反乎（盼望） 3则请立太子为王,以绝秦望（希望） 5在丁卯三月之望（农历每月十五日为"望"） 87－恶 1表恶其能而不能用也（厌恶,嫉妒） 2廉君宣恶言（丑,劣,不好的） 3以小易大,彼恶知之（怎么,哪） 88－微 1微察公子,公子颜色愈和（偷偷地,悄悄地） 2其文约,其辞微,其志洁,其行廉（不暴露,深奥） 3曹操比于袁绍,则名微而众寡（小,微小） 6噫,微斯人,吾谁与归（如果没有,如果不是） 7夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺（小数名,寸的百万分之一,常喻指细小的事情） 89－悉 1赵王悉召群臣议（都,全） 2古之 90－相 1伯乐学相马（观察,审察） 2儿已薄禄相（容貌,貌相） 3至于幽暗昏惑而无物以相之（帮助,辅助） 4操虽托名汉相,其实汉贼也（宰相,丞相） 8于是舍人相与谏曰（一起） 治天下,至孅(xiān .细,小)至悉也（周全,详尽） 91－谢 1阿母谢媒人（推辞,谢绝） 2秦王恐其破璧,乃辞谢（道歉,认错） 3乃令张良留谢（辞别） 4昔初阳岁,谢家来贵门（辞别） 5哙拜谢,起,立而饮之（感谢） 6多谢后世人,戒之慎勿忘（告诉） 7及花之既谢（凋落） 8使君谢罗敷："宁可共载否"（请问） 92－信 1牺牲玉帛,弗敢加也,必以信（诚实,忠诚,信用） 2疏屈平而信上官大夫（相信,信任） 3自可断来信,徐徐更谓之（使者,送信的人,此指媒人） 3海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求（确实,实在,的确） 4低眉信手续续弹,说尽心中无限事（随意,随便） 5欲信大义于天下（同“伸”,伸张） 6信誓旦旦,不思其反（信誓：真诚的誓言） 7良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何（可靠的） 10言必信,行必果（守信用） 93－兴 1积土成山,风雨兴焉 （兴起,发生） 2抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯 （发动,调发） 3大楚兴,陈胜王 （兴盛,复兴） 4遇游僧澄源至,兴甚浓 （兴致） 5夙兴夜寐 （起、起来） 6政通人和,百废具兴 （兴办、举办） 94－行 1孔子曰：三人行,则必有我师 （行走） 2赵王畏秦,欲毋行 （去,离开；前往） 3此数者用兵之患也,而操皆冒行之 （实行；做） 4则知明而行无过矣 （行为,品行） 5白居易的《琵琶行》 古诗的一种体裁 95－幸 1君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣 （侥幸） 2大王亦幸赦臣 （幸而,幸亏） 3夫赵强而燕弱,而君幸于赵王 （宠爱） 4缦立远视,而望幸焉 （皇帝到来） 5阙然久不报,幸勿为过 （希望） 96－修 1内立法度,务耕织,修守战之具 （修理,整治） 2乃重修岳阳楼,增其旧制 （修建,修造） 3邹忌修八尺有余 （长,高） 4掌修国史 （撰写） 5恐修名之不立 （美好） 6臣修身洁行数十年 （修养） 97－徐 1不徐不疾 （迟缓） 2清风徐来,水波不兴 （慢慢地、缓缓地） 98－许 1均之二策,宁许以负秦曲 （答应,允许） 2塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑 （期望） 3高可二黍许 （表示大约和数量） 4不知何许人也 （处所） 99－阳 1以其乃华山之阳名之也 （山的南面,水的北面） 2斜阳草树,寻常巷陌 （阳光,太阳） 3周秦古玺,多作阳文 （出的,外露的） 100－要 1筑石寨土堡于要隘 （险要） 2张良出,要项伯 （同"邀",邀请） 3虽与府吏要,渠会永无缘 （相约,誓约） 4若要人不知,除非已莫为 （希望） 5要之死日,然后是非乃定 （总之） 101－宜 1将军禽操,宜在今日 （适宜,合适） 2诚宜开张圣听 （应当,应该） 102－遗 1秦无亡矢遗镞之费 （遗失,丢失） 2小学而大遗,吾未见其明也 （遗漏,忽略） 3公子闻之,往请,欲厚遗之 （送给,给予） 4至唐李渤始访其遗踪 （遗踪：遗迹,旧址） 103－贻 1尝贻予核舟一,盖大苏泛赤壁云 （赠送） 104－易 1秦王以十五城请易寡人之壁 （换,换取） 2缙绅而能不易其志者,四海之大 （改变,更改） 105－阴 1指通豫南,达于汉阴 （山的北面,水的南面） 2阴风怒号,浊浪排空 （阴冷,寒） 3故审堂下之阴,而知日月之行 （阴影,树荫） 4阴知奸党名姓,一时收禽 （暗中,暗地里） 5惟汉印多用阴文 （凹入的） 6性阴密,忍诛杀,不见喜怒 （阴险） 106－右 1然视其左右,来而记之者已少 （右边,与"左"相对） 2拜为上卿,位在廉颇之右 （秦汉以前以右为尊,因而指较高的地位,引申为上） 3又多豪右,共为不轨 （古称世家大族为"右族"、"右姓"） 107－再 1一鼓作气,再而衰,三而竭 （第二次或两次） 108－造 1径造庐访成,视成所蓄 （到---去） 2因造玉清宫,伐山取材 （制作,建造） 3怀王使屈原造为宪令 （制定） 4造化钟神秀,阴阳割昏晓 （造化：大自然） 109－知 1人非生而知之者,孰能无惑 （知道,懂得） 2君何以知燕王 （了解） 3不知口体之奉不若人 （感觉,感到） 5孰为汝多知乎 （知识） 6则知明而行无过矣 （通"智",智慧） 7吾与之共知越国之政 （主持,管理） 110－致 1一篇之中三致志焉 （表达,表示） 2假舆马者,非利足也,而致千里 （达到） 3家贫,无从致书以观 （得到,取得） 4以致天下之士,合从缔交,相与为一 （招纳,招引） 5是我于花之未开,先享无穷逸致矣 （意态、情趣） 114－贼 1淫侈之俗日日以长,是天下之大贼也 （祸害,危害） 2燕王昏乱,其太子丹乃阴会荆轲为贼 （刺客） 3贼二人得我,我幸皆杀之矣 （强盗） 5坐桂公塘土围中,骑数过千其门,几落贼手死 （敌人） 115－族 1士大夫之族 （家族,同姓的亲属,引申为"类"） 2族秦者秦也,非天下也 （灭族 116－卒 1夫以疾病之卒御狐疑之众 （步兵,士兵） 2初,鲁肃闻刘表卒 （死） 3卒相与欢,为刎颈之交 （终于,最终） 4五万兵难卒合 （通"猝",突然,仓猝） 117－走 1双兔傍地走,安能辨我是雄雌 （古代指疾行,即跑） 2老翁逾墙走,老妇出门看 （逃跑） 3操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也 （使之逃跑） 4骊山北构而西折,直走咸阳 （走向） 118－左 1然视其左右,来而记之者已少 （左边） 2诸士在已之左,愈贫贱,尤益敬 古代以右为尊,左为较低的地位. （较低的地位） 3坐定,公子从车骑,虚左,自迎夷门侯生 古代车上以左为尊.（车上的尊位） 119－坐 1项王,项伯东向坐 （坐着,坐下） 2因击沛公于坐 （通"座",座位） 3停车坐爱枫林晚 （因为,由于） 4指位置所在.坐北朝南 （坐落） 5坐法去官 （触犯） 120－归 1而皆背晋以归梁.此三者,吾遗恨也. （归附） 2君臣相顾,不知所归；至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也! （回,返回)
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皆＿都、绝＿停，断，动词、三＿虚词、或＿有时、是＿指示代词，这、‘邪’通‘耶’，相当于‘吗’、走＿跑、再＿两次、汤＿热水、河＿黄河、去＿离开、以为＿把……作为、小生＿后学晚辈、居＿停留、可＿大约、越＿及，到。
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车胤字武子,南平人也.曾祖浚,吴会稽太守.父育,郡主簿.太守王胡之名知人,见胤於童幼之中,谓胤父曰：‘此儿当大兴卿门,可使专学.’胤恭勤不倦,博学多通.家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉.”
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扫描下载二维码阅读下面两段文言文，完成后面小题。（16分）【甲】鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】不食嗟来之食齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：”微与！其嗟与，可去，其谢也，可食。“小题1:解释下列加点的词语。（4分）（1）故患有所不辟也 （2）所恶有甚于死者。 （3）黔敖为食于路
（4）其谢也，可食 小题2:翻译下列句子。（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(2分）（2）予惟不食嗟来之食，以至于斯也！（2分）小题3:【甲】文阐述了一个什么观点？孟子是怎样提出这个观点？【乙】文讲述了一个什么故事？小题4:两篇文章都谈到的一个共同话题是什么？请结合文章简要分析。（4分）
小题1:通“避”躲避
喂养（给吃，给……吃）
小题2:由此可见,人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的东西有比死亡更严重的事。我就是因为不愿吃带有侮辱性的施舍，才落得这个地步小题3:甲文阐述了舍生取义的观点；(1分) 以鱼和熊掌设喻来引出这个观点；(1分) 贫者不食嗟来之食。(2分) 小题4:人不能丧失自己的本心，人要有骨气（要舍生取义）。(2分) 甲文中列举“万钟则不辨礼义而受之”就是“失其本心”的事例，阐述了人不能丧失自己的本心，人要有骨气（要舍生取义）的道理(1分)乙文中贫者即使饿死也不食嗟来之食，也表明了人不能丧失自己的本心，人要有骨气（要舍生取义）的道理。 意对即可。(1分)
小题1:试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“辟”的通假。“食”的通假。重点识记两个字的含义，常常考到。小题2:试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“是故”“于”的意思。2句中“惟”“以至于”的翻译。小题3:试题分析：阅读两文，甲文提出的是“舍生取义”的观点。以“鱼和熊掌”设喻提出“舍生取义”的观点。乙文，的题目就是论述的中心。小题4:试题分析：仔细阅读，找出二者的共同点，“不失本心”舍生取义是本心，宁可饿死，不食嗟来之食，也是本心。
现代文阅读不可缠绕的心灵 曹文轩①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。②十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。③后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的根下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。④如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。⑤一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。小题1:选文写了几件事?请简要概括。小题2:请找出文章的中心句，写在下面的横线上。小题3:选文说:“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗?为什么?小题4:请说说你对第②段画线句“我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子”中“奄奄一息”一词的理解。
阅读下文，完成小题（28分）忆外婆 ——一张照片勾起的回忆 石海红①这张照片摄于两年前，玄武湖边，一排粗壮的柳树下，远远的长凳上孤零零地坐着一位老人，背有些佝偻，双手背在身后，轻轻地捶打着腰背。好熟悉的身影！当时我一边下意识地举起相机、按下快门，一边又向前走了几步。②是了，这位金陵老人的装束，与我外婆当年的样子何其相似！短发用黑色铅丝做成的发箍箍着，纹丝不乱，身上也是穿着这种洗得有些发白的卡其布衣服，脚下是双白底黑面的布鞋……③外婆过世已快二十个年头了……④小时候生活在外婆家，总不见她有空闲的时候，忙完家务，手上不是织着毛衣，就是纳着鞋底。⑤那时的我，最盼望的是新年，因为远在青海和云南插队的舅舅们回来探亲时，外婆又要炒喷香的鱼松、做各种好吃的饭菜了。⑥那时的我觉得鱼松就是世上最好的美食了。把洗净后切成小段的带鱼放入油锅，炸至金黄松脆，然后再用小火在铁锅中不断翻炒，鱼块散成像现磨咖啡那样的小颗粒，鱼松就基本制成了。出锅冷却之后，装到玻璃瓶中，那是给两个舅舅探亲假结束后回乡下准备的，每人两瓶，够他们在缺少荤腥的乡下吃大半个月了。当然制作过程中，我也总能揩油吃到不少。那时的我哪里知道，一瓶鱼松需要多少条带鱼，多少下翻炒才能做成啊！只觉得那种香味，令人垂涎欲滴！只觉得锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！⑦舅舅们探亲的半个月间，家里始终弥漫着这样的好味道、好声音。等舅舅们走了，偶尔会听到外婆一边揉着肩膀，一边跟外公聊家常：“两个孩子又黑又瘦，像猴子一样……红烧带鱼，要买3角5分一斤的大带鱼；炒鱼松，就不必买大的贵的鱼，买8分钱一斤的小鱼就行了，省下的钱，就能给孩子们多买点大白兔奶糖带下乡去……”⑧后来从母亲那里知道，那时的政策，一家中只要有一个孩子插队农村，其他的兄弟姐妹就不必下乡了。18岁的大舅舅插队青海，16岁的小舅舅本不必下乡的，哪里知道要求上进的小舅舅，从家中偷出户口本，坚决要求去了云南。外婆从未因此数落过小舅舅，倒是每次送走舅舅们，就听她在我们面前念叨：都两天了，火车该到昆明了，得换长途汽车了……该下汽车了……也该走到队上了……⑨那时，我们住的徐家汇附近还是大片的农田。每到夏天的清晨或傍晚，外婆总爱带着我在田间散步。外婆时常停下来看农民担水浇地、挑粪施肥，还爱跟我说“那两个大桶，该有百十来斤吧？”我总嫌她走得慢，早就一蹦一跳跑到前面追蜻蜓去了。现在想来，一定是对千里之外两个儿子的牵挂让她迈不开步！想到孩子们瘦弱稚嫩的肩膀也要挑起上百斤重的担子，心里的那份不舍与惦记，是到了我自己做母亲时才真正懂的。⑩不要说我们表姐妹表兄弟几个是外婆带大的，就连我孩子两岁前的衣服鞋帽，也是闲不住的外婆给张罗的。婴托班的那些年轻妈妈们，经常善意地嘲笑我儿子“穿得像个小古董”，她们哪里知道那是年近八旬的太外婆为曾外孙一针一线手工缝成的！外婆说，孩子小，误食了纽扣之类的玩意儿可不是闹着玩的！还是穿布条绳结的斜襟衣服好。11那时的外婆，年事已高，做事已不似当年那样麻利，折磨她多年的胃病，让她的背有些佝偻了……多方求医，难挽沉疴，初夏时节，外婆终于不必再为儿孙们操心了……12遵她遗愿，儿女们把她葬在了她的老家。13爱我的外婆去了，让我耿耿于怀的是，我居然不能确切地说出她老人家的生卒年月！14隔着十多米的距离，看着那位素不相识的金陵老人的背影，我似乎听到她的叹息之声，那声音似乎在告诉我，好不容易忙里偷闲，她才找到个无人之处歇一歇。我打消了走到正面仔细打量她的念头，默默地对自己说：回沪后和孩子聊聊我的外婆，说说我的遗憾吧。15去年我和我的学生们在课堂上分享了这张照片，交流了各自的感悟。16今年10月20日，我在微博里写道：重阳节，记得回家问候长辈！17外婆从来不曾要求子孙回报什么，我也无从回报什么，今天就让我说说照片背后的故事，以及我心中的愧疚，希望这样的爱的不等式，越少越好。小题1:第⑧段中的“数落”在文中的意思是
。（2分）小题2:第②段划线句使用的人物描写方法是
， 其作用是
。（4分）小题3:第⑥段作者觉得“锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！”的原因是：
。（4分）小题4:结合全文来看，第14段中作者的“遗憾”包括：（6分）（1）儿时的我并不理解外婆对儿女的不舍与惦记；（2）
。小题5:下列对本文写作意图理解最准确的一项是
A．赞美了外婆为儿孙无私奉献的精神。
B．抒发了我对外婆的思念和愧疚之情。
C．反映出外婆那一代人生活的艰苦。
D．希望晚辈能早日理解并回馈长辈的爱。
小题6:第15段说“去年我和我的学生们在课堂上分享了这张照片，交流了各自的感悟。”如果你是这个班级的一位同学，你会发表怎样的感悟？请写在下面的空格内。（80字左右）（8分）
阅读下面一篇文章，完成小题。（15分）幸福的坡度李其志我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知大人的难处。初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”我说：“您尽管说。”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”我点点头道：“没问题。”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”见到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？”我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。那是一个幸福的坡度。小题1:结合语境，说说文中的加线词语“自豪”的表达效果。（2分）小题2:文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（3分）小题3:体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（4分）小题4:阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（3分）小题5:整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（3分）
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